六年級(jí)年的作文（必備）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
冬夜的曠野雖說(shuō)很冷，但那迷人的月色卻使你久久不愿離開。(開門見山，直接點(diǎn)出描寫對(duì)象；轉(zhuǎn)折復(fù)句突出了句義的重點(diǎn)——在后一個(gè)單句。)
從沒(méi)有在雪夜里欣賞過(guò)月光，但在去年寒假里卻讓我看到了這樣的景色，天空像被誰(shuí)濃濃地涂上了一層墨水，到處一片漆黑；天幕上籠罩著朦朦朧朧的云(一片漆黑，是否能看見云?不知是作者觀察所得還是想象、度構(gòu)，若是后者，文章的感染力就無(wú)從談起了)，大地像披著黑紗的仙女在恬睡。(仙女恬睡的形象似乎與漆黑寒冷的冬夜不太協(xié)調(diào)。)可不一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一輪冷冷的明月。(有必要再加上“冷冷的”這個(gè)定語(yǔ)嗎?冬天的雪夜已經(jīng)夠冷了，)明月寂然無(wú)聲地把它的清輝灑向大地，月光在雪的映襯下，顯得越發(fā)神秘。(此句較為生動(dòng)傳神�？梢哉f(shuō)雪野在月光之下更顯神秘，這樣更合理，以雪野襯月光，還是在寫月光，并不跑題。)
我靜靜地望著天空，望著那些被月光覆蓋的田野、房屋、樹木。(如果在這里能延伸自己的感覺(jué)，文章就寫活了。)月光一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒又被云遮住。當(dāng)月光被云遮住的那一會(huì)兒，大地一片黑暗。我已經(jīng)有些困憊，想回去睡覺(jué)，然而，就在這時(shí)，許多熱情的`小星星一個(gè)接一個(gè)地從黑色的天幕中跳出來(lái)，像一顆顆珍貴的藍(lán)寶石，閃閃發(fā)光，好像在向我微笑，《比喻、擬人寫出了小星星的閃爍，襯托了自己的愉快心情，)這些純潔、晶亮的小星星立時(shí)把我吸引住了，我竟癡癡地望著閃爍的群星入迷了。(此句岔得有些遠(yuǎn)了，以寫月光為生，不是不可以寫星星，但應(yīng)注意詳略，以免分散筆墨。)
不一會(huì)兒，烏云似乎感覺(jué)到人們對(duì)它的不滿，羞愧地逃之夭夭了。(應(yīng)是漸漸散去，此處用“逃之夭夭”一詞有迅速逃離的感覺(jué)，不符合實(shí)際。)頓時(shí)，天空和大地變成一片銀白，(大地可以變得一片銀白，而天空則未必能，)我又可以繼續(xù)欣賞這冬夜月光的美景了。
此刻，我已經(jīng)深深地陶醉在這靜夜的雪光和月光里了。月光如灑。月光下的萬(wàn)物都醉著，而醉得最深的則是我了。(這個(gè)比喻用得好。)朗月幾乎想把自己的光全都釋放給大地萬(wàn)物。欣賞到這里，我猛然想到了老師。梅一位老師都想把自己的全部知識(shí)傳授給他的每一位學(xué)生。老師的這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不正像這冬夜的月光嗎?(由寫景轉(zhuǎn)入議論，“猛然”一詞稍顯突兀。)我愛冬夜的月光，然而，我更愛人類靈魂的工程師——老師。愛他們?nèi)紵约�、照亮別人的燭光精神!(把教師比作蠟燭顯示高尚，但是否太悲壯了?與前文陶醉在美景中的情緒不太協(xié)調(diào)。)
站在冬夜的月光下，我仿佛沐浴在老師最圣潔的燭光里!(此句有些造作。)
六年級(jí)年的作文 篇2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，在北京市發(fā)生了一起冬蟲夏草的搶劫案，其中只有一位小姑娘堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。
“這個(gè)時(shí)候送什么最好呀？”一位開著小汽車的人走入店內(nèi)�！爱�(dāng)然是冬蟲夏草啦�！崩习宕鸬健＿@位客人讓老板關(guān)上門，可是正當(dāng)他把門拉上，一把鋒利的水果刀就插入了他的心內(nèi)，接著，他們又在還年幼的妹妹心窩里插了一刀，當(dāng)母親還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)龍去脈的眨眼間，長(zhǎng)年得病臥床不起的母親也被深深地扎了一刀。她自己也被用刀子在腿上深深地扎了一刀，她立刻倒了下去。她知道，如果匪徒知道她還沒(méi)有死的話，一定會(huì)再給她一刀，那么她就一定會(huì)死。但她一想到死去的家人，她又下了決心要活下去，要勇敢面對(duì)接下來(lái)的生活，為父母和年僅五歲的妹妹報(bào)仇雪恨，不讓匪徒繼續(xù)逍遙法外去禍害人間。
匪徒打開柜子把值錢的東西一掃而光，而且還用水把腳印和手紋都沖洗掉之后立刻逃跑了。等那位小姑娘蘇醒了，她看著一片狼籍的.屋子，到處是家人的尸體，她踉蹌著走到電話帝旁撥通了110和120。
她獲救了，最后在她的回憶幫助下，短短幾個(gè)月就殷兩名匪徒捉住了。在親戚的精心照顧下，小姑娘也康復(fù)了。
小姑娘的智慧與勇氣令我們佩服。我們?cè)谖ｋy時(shí)刻也要像她那樣，勇敢、鎮(zhèn)定、保護(hù)自己。
六年級(jí)年的作文 篇3
何炅，是一個(gè)眾所周知的大明星，他是《快樂(lè)大本營(yíng)》的主持人，還是個(gè)演員、歌手。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，何炅叔叔真是一個(gè)紳士。
比如，一個(gè)小孩來(lái)做嘉賓，別的主持人會(huì)蹲下和小孩說(shuō)話，而何炅叔叔不這樣，他是單膝跪在地上和小朋友說(shuō)話，更小的小孩他還會(huì)跪在地上說(shuō)。有一次，趙本山受邀來(lái)到《快樂(lè)大本營(yíng)》做嘉賓，那時(shí)他正要喝茶，當(dāng)他看見杯子里只有茶葉沒(méi)有水時(shí)，就說(shuō)：“這是不是誰(shuí)喝剩的呀 ？”于是何炅就跑去接茶。當(dāng)他回來(lái)時(shí)，趙本山正在說(shuō)話，他就很紳士的退在一旁，等他說(shuō)完了，何炅才把茶遞上。還有一次，一個(gè)女嘉賓正在臺(tái)上熱舞，忽然，一只大耳環(huán)甩飛了。一支舞跳完后，她慌忙的到處找耳環(huán)，此時(shí)何炅已經(jīng)找到耳環(huán)了并且已經(jīng)托在手上了，女嘉賓看見就要戴上，被何炅擋住了：“剛?cè)∠聛?lái)就戴上耳朵會(huì)很疼的'，應(yīng)該這樣－－”說(shuō)罷，就輕輕揉女嘉賓的耳垂，再輕輕把耳環(huán)給她戴上。
在何炅叔叔身上，我發(fā)現(xiàn)了有種尊敬他人、關(guān)心他人的美。雖然他做都是一些微不足道的小事，但是，他的美就在這些小事中流露出來(lái)了，讓人特別尊敬和敬佩。
生活中，也有許多的真善美，比如：交警叔叔日夜站崗的辛勤美，劉偉哥哥張海迪阿姨等殘疾人身殘志堅(jiān)的美，雷鋒、郭明義等助人為樂(lè)的道德美。這些美圍繞在我們的身邊，激勵(lì)著我們奮勇向前!
我們生活在美的身邊，那么我們就應(yīng)該把自己變成一個(gè)具有真善美的人，這就是美的真諦。
六年級(jí)年的作文 篇4
在幾千年前，因?yàn)槭郎辖?jīng)常有災(zāi)難，還有一些壞人趁火打劫，在外燒、殺、搶、掠干盡了壞事，因此但是的老百姓日子很不好過(guò)。
這時(shí)，宮里的齊宣王想召集兩三百人一起吹竽，有一個(gè)叫南郭先生的人想：反正在外也是死路一條，不如去宮里碰碰運(yùn)氣，還可以打撈一筆。
進(jìn)宮時(shí)，守在外面的大官問(wèn)：“你會(huì)吹竽嗎？”南郭先生說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)了�！蹦谴蠊僬f(shuō)：“你給我奏一段�！边@時(shí)，南郭先生急了，突然想出一個(gè)好辦法說(shuō)：“我的祖?zhèn)鹘^技可不能吹給你聽，只有皇上才聽得到�！贝蠊僖詾樗軈柡�！就把他放了進(jìn)來(lái)。
到了宮里，南郭先生被這氣派的場(chǎng)景迷住了，真想永遠(yuǎn)待在這。一天，皇上要三百人一起吹竽，南郭先生只是嘴皮子動(dòng)了兩下，這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)有蠻多人都和他一樣，都是裝的，但他還是放心不下。雖然每天不愁吃穿，可哪一天一個(gè)一個(gè)單獨(dú)吹怎么辦呀。于是南郭先生每次吹的時(shí)候就觀察那些會(huì)吹的人，自己也就跟著學(xué)，可還是學(xué)不會(huì)。他對(duì)一個(gè)會(huì)的人說(shuō)：“你教我怎么吹竽吧！”那人說(shuō)：“那可不行，我可不干虧本生意。”南郭先生拿出祖?zhèn)鞯挠耔C子說(shuō)：“來(lái)，一份薄禮，不成敬意�！蹦侨丝戳�，兩眼直放光，說(shuō)：“好、好，不到一個(gè)月，我保證你會(huì)吹各種曲子�！�
可是南郭先生還只學(xué)了一半，齊宣王就去世了，他的兒子齊泯王接位，齊泯王喜歡聽一個(gè)個(gè)的`吹。到了南郭先生，南郭先生只會(huì)吹出音調(diào)，不會(huì)吹歌，南郭先生想：“不如自己編一曲，然后他吹了一首自創(chuàng)曲，他運(yùn)氣還真不錯(cuò)，吹得還真不賴�！饼R泯王見他吹的不錯(cuò)，就讓他做自己的私人樂(lè)曲家，南郭先生爽快的答應(yīng)了。
以后，南郭先生精心學(xué)習(xí)，后來(lái)真的成為一位作曲家，一回家鄉(xiāng)，村里的人都夸獎(jiǎng)他。他臉上如初了快樂(lè)的笑容。
我想我們也要向南郭先生一樣“見風(fēng)使舵”，不過(guò)有時(shí)也不能耍小聰明，要有分寸。最關(guān)鍵的還是努力讓自己有真才實(shí)學(xué)。
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