六年級年的作文集錦4篇

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級年的作文 篇1

　　瞧，我們班的女生，既樂于助人有膽小如鼠。

　　就比如說有一次吧！美術課上，陳老師說要帶水粉顏料，可很多人把這件事給忘了。問東問西地借個不停。我看到徐紫昱臉漲的通紅，看上去好像十分著急的樣子，他不會也沒有帶水粉顏料吧！只徐紫昱向旁邊的韓進拓借水粉顏料，韓進拓爽快地答應，并說：“好，咋們四個人一起用吧！”“謝謝你啊，下次我借給你，我們輪流借吧！”美術課的顏料搞定了，徐紫昱舒了一口氣，輕松多了。美術課下課了，張橙檸的鋼筆丟了。一連幾天向俞欣嵐借鋼筆，俞欣嵐不厭其煩地借給了她，徐紫昱簡直把俞欣嵐的.鋼筆當作了給自己的。瞧，我們班的女生是多么樂于助人啊！

　　我們班的女生也非常膽小，每節(jié)課都不敢舉手。我也是其中的一個。有一節(jié)數(shù)學課，老師提出了一個簡單的問題，可我們班的女生卻很少有人舉手。我就算想好了這個答案，這個答案就是百分之一，我也不敢舉手。老師發(fā)問，我的手似乎有千斤重，很難舉起手來。這時，我的心里“七上八下”地跳個不停，也不敢正視看著老師，害怕老師會抽我，不會吧，真的抽到我了，我慢吞吞地站起來，臉漲得通紅通紅的，慢吞吞地說出了答案，立馬坐下，真是有驚無險�。�

　　瞧，我們班的女生是多么樂于助人，又膽小如鼠�。�

六年級年的作文 篇2

　　最使我難忘的，是教我小學五年級的女教師郭文紅老師。

　　她教我們十大約三、四十歲吧。圓圓的臉上總是有一副滑在鼻梁中間的淺度數(shù)眼鏡。在我的記憶中，她是一個和藹可親但偶爾嚴厲的人。

　　她從來不會因為我們考試成績而呵斥我們。僅僅有一次，她對我們的考試成績不滿而拉長了臉，那是因為我們扣分的原因都是粗心，但看到我們驚恐的眼神，她卻又笑了，拍著我們的肩膀，讓我們不要氣餒，下次努力，便把我們“趕”走了。我們用感激的心去體會，她愛我們，并沒有要罵我們的意思，那時我們更喜歡她了。

　　在上課的'時候，她只要一察覺到我們有些疲憊，她就會從她的陳年舊事中調(diào)出些小笑話來激活我們的思維。

　　當我們上課犯錯時，她不會當著全班同學的面尖刻地批評我們，她會用用她小時候犯的錯事，充滿樂趣地教育我們，她是我見過的唯一一個將自己當作反面教材來教育學生的老師。

　　她愛運動，并且常常叫上班上的一些同學一起去鍛煉，直到現(xiàn)在，我還記得我們一起運動的樣子。

　　像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，不愿和她在一起呢？就連她改作業(yè)時，我們都愿意從辦公室的門縫里看她。

　　前不久，我的腿摔破了。她第一眼看到時，先是為之一怔，盡管她已不是我的數(shù)學老師，之后她非常仔細地察看起來，完全了解后，她叮囑我走路要慢一些，千萬不能跑，她看見我的傷口有紅藥水的痕跡，她耐心地告訴我紅藥水不能一直使用，對傷口不好，讓我以后少用一些，然后她讓我趕快回班休息，等我進班后，她才進了自己班。霎時，我的心中好象被火把照亮了似的，感覺暖洋洋的，她的一番話給了我莫大的安慰，她是多么把人性關懷放在首位的一位好老師啊！

　　可惜，在我小學畢業(yè)前，她并沒有把我們教到最后，升入六年級后就不教我們了，雖然現(xiàn)在的老師也很優(yōu)秀，但我還是懷念和她在一起的時光，與郭老師在一起的快樂時光！

六年級年的作文 篇3

　　我正在專心致志的做我的小制作——筆筒……好了，大功告成了！下面我來向大家介紹下吧！

　　我相信你正在迫不及待的等著我來教你怎么做，是嗎？好，聽好了噢。首先，準備瓶子、剪刀、雙面膠、色卡、彩紙和彩筆，如果你害怕剪不好的好的話，也可以再準備鉛筆。好了，我開始說了，先用 剪刀把瓶子的上半部分剪掉，再把那個剩下的瓶子的下半部分用彩紙或是卡紙包裹起來，這樣，筆筒的外形就做好了，再用彩紙剪一個可愛的小娃娃頭，然后給這個“小娃娃：貼上頭發(fā)和一些裝飾品， 比如蝴蝶結(jié)、發(fā)卡、辮子等，再用彩筆把這個小娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴畫上，這個小娃娃就做好了。你們認為做好了嗎？不，還沒呢，再用剪刀剪一些小花、小草的圖案，貼到筆筒的另一邊，這樣就 好了。此外，你還可以再添加一些小裝飾，這樣就成了一個美麗的`筆筒了！

　　看，這個筆筒多漂亮。一個小娃娃在向你微笑，像活的一樣，”遠處“有些小花，小草，多漂亮的景色啊！相信你一定會喜歡上它的！

　　這個筆筒不但美麗、漂亮，還是我學習的小幫手呢，可以幫我放鉛筆、鋼筆、橡皮等學習用品。還有，在我苦惱的時候，那個小娃娃好像會說話了，對我說：”小主人，你怎么了？我們一起玩吧！“在 我孤單的時候，那個小娃娃就和我一起玩游戲，像我的好朋友一樣，我喜歡這個筆筒。

　　怎么樣，你喜歡這個筆筒嗎？那么你就也自己動手做一個吧！

六年級年的作文 篇4

　　在我們的生活中，老師總是不停地出現(xiàn)，有時是和藹可親的，有時是面容嚴肅的，有時是脾氣暴躁的，而我的老師卻是煩人的。

　　首先，經(jīng)過了五個星期天的學習把一首叫《琵琶行》的詩學完了，在這中途，老師是一個一個地抽簽背呀，背不下來的就讀十遍，這不是煩人是什么？而到了最后，老師卻提出了一個大家都反對的意見，準備一個背《琵琶行》的`古詩大賽。我們好不容易一段一段地背下來，而此 時 老師就跟發(fā)了瘋似的，非讓我們一氣之下全部背完，你說這個老師是不是煩人透頂了。

　　其次是去植物園游玩。當我們聽到老師要帶我們?nèi)ブ参飯@時，我們都高興極了，心頭像是抹了蜜似的，甜甜的，特別高興，就連笑容都是甜滋滋的。我們盼著呀，一天一天地數(shù)呀，終于到了那天。為了省點體力，我就一直在樓下等著老師與同學們過來。這時我的手機響了，是老師打來的，說什么如果不全都到班里集合就不去了，你說這個老師不是煩人是什么呀！為了這幾天的盼望，我只好回到 班里找 老師去了，而當老師親自帶我們下樓打車時，老師又開始挑了，因公交車太擠了，我們只好打車去，好不容易打到一輛車，可老師又不讓坐，說要一起打到三輛車才可以，就這樣我們又浪費許多時間一起打到了三輛車。

　　我們乘車來到了植物園后一只在不停地走動著，觀賞每一處風景，等我們觀賞完之后，老師又提出了一個建議，讓我們在回家之后，寫一篇作文，盡管我們是一千一萬個不同意，但又能怎么辦，老師都領我們來了，也都參觀完了，還能不寫嗎？

　　哎，老師真的太煩人！

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