(熱門(mén))六年級(jí)作文300字6篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文300字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文300字 篇1
我有一個(gè)非常好的小伙伴，她的名字叫——吳禹衡。我們從三年級(jí)開(kāi)始就在一塊玩了。她是我最喜歡的小伙伴。
她學(xué)習(xí)非常好。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)回回考試都在90分以上。所以，我和其他幾個(gè)小伙伴沒(méi)事就跑去問(wèn)她不會(huì)的題。她也不感到煩，總是耐心的教我們。我喜歡聽(tīng)她的`聲音。
還有一次，在星期五的時(shí)候，那時(shí)我在搞值日。吳禹衡想叫我一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。我說(shuō)：”我還要搞值日呢！你先去游樂(lè)場(chǎng)玩，我搞完值日去找你！“”不用了，咱倆一塊搞，不是搞得更快嗎？“”哦，那好吧，謝謝你�。 啊辈挥弥x�！拔铱粗樕戏浩鸬奈⑿Γ睦锵耄何胰司壘瓦@么好么？交了一個(gè)這么好的朋友！
我很高興，我為我有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、樂(lè)于助人的小伙伴感到自豪。我喜歡我的這個(gè)小伙伴，記住了，她的名字叫——吳禹衡！
六年級(jí)作文300字 篇2
這世界原本美麗，也原就適于生存。是花將這個(gè)世界變成一個(gè)可供生存的美麗所在。
我們心中原本就存有美的元素。按理，這元素應(yīng)能自我茁壯，自我展現(xiàn)，然而，或許是塵封已久吧！它的自我滋育能力已然漸漸消逝。幸而，外在世界里也存有許多美的元素，它們和心靈中的美是對(duì)應(yīng)而成的.。互動(dòng)之余，我們對(duì)美的感受又會(huì)再度復(fù)活�；ǎ褪峭庠谑澜绲拿�。
一片花瓣也能激起你的心緒。輕輕捧在手里細(xì)細(xì)觀聞、漂洗于水中任它流去，誰(shuí)說(shuō)不宜？一朵花兒迎風(fēng)搖曳也能讓你停歇，不管它是含苞、半開(kāi)、還是綻放。兩朵、三朵......
我喜歡花，尤其喜歡野花，因?yàn)橹挥幸盎ú拍苄纬梢徽ê�。它們不只是搖曳生姿，還成群展現(xiàn)生命的律動(dòng)。風(fēng)從南面而來(lái)，它們一排排地起落；沒(méi)有浪濤駭人的聲音，只是沙沙響著；它們不會(huì)直撲我而來(lái)，只會(huì)輕輕地點(diǎn)頭向我致意；它們不會(huì)帶來(lái)咸濕的刺膚的海風(fēng)，只會(huì)飄來(lái)陣陣的撲鼻香。
如果你也喜歡在家里種種花的話，更該幫你的城市一點(diǎn)忙！買包野花種子，隨意撒在空地上，自然界就會(huì)為你做后續(xù)動(dòng)作，讓花兒長(zhǎng)遍原野！
六年級(jí)作文300字 篇3
我是一只翱翔在天空中的小鳥(niǎo)，一個(gè)自由自在的小鳥(niǎo)。我們生活在樹(shù)上的鳥(niǎo)巢里，但由于人們的亂砍亂伐，我們的家園被破壞了，我們每隔幾天就要搬一次家。
我們每天都過(guò)著提心吊膽的生活，就連我們每天要吃的食物都被人類給撒了農(nóng)藥，兄弟姐妹們都中了毒每天都在死亡，原先我們一家有20多只鳥(niǎo)，可是現(xiàn)在就剩下了3只鳥(niǎo)，還有一個(gè)患病快要死了，更有甚者，我們現(xiàn)在我們幾乎無(wú)家可歸了，這些全都是人類造成的。
現(xiàn)在的樹(shù)林跟前幾年比，真是相差了很多，幾年前的.樹(shù)林是茂盛的，河水是甘甜的，空氣是清鮮的，人們也和我們似親人一樣�？墒乾F(xiàn)在樹(shù)林里的樹(shù)被砍光了，河水也被污染了，空氣也不再清鮮了，人們也開(kāi)始捕殺我們了，一切并不是我們想看到的。
回憶前些年，我們的生活多溫馨，人類和動(dòng)物是一家，你不傷我，我也不傷你，彼此和睦相處，你們?nèi)祟愑凶约旱募遥y道就不能給我們動(dòng)物一個(gè)家嗎？就不能不破壞我們的家園嗎？
我們真心的希望，人類不要在這樣傷害我們了，不要再讓我們流離失所。求求你們，給我們一個(gè)可以長(zhǎng)久居住的家吧！
六年級(jí)作文300字 篇4
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)審美情趣
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)
3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、畫(huà)出了作文的主要內(nèi)容
2、畫(huà)面和作文相符
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：作文插圖
二、講授新課
1、插圖的作用
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識(shí)時(shí)，仍需要通過(guò)大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>
在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的.過(guò)程
�。�1）欣賞范畫(huà)
A河馬B老狼
C郊游
�。�2）討論方法
A深刻地理解作文的主要內(nèi)容
B打輪廓
C涂色
運(yùn)用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……
3、學(xué)生繪制
要求：
�。�1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫(huà)插圖
�。�2）可以畫(huà)單幅插圖，也可畫(huà)出邊續(xù)的幾幅插圖
�。�3）可畫(huà)出作文所描述的主要形象，也可畫(huà)文中的精彩片段
學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)4、作業(yè)評(píng)價(jià)
六年級(jí)作文300字 篇5
暑假里，老師給我們布置了一個(gè)回家作業(yè)，“觀察毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的”�；氐郊�，我把觀察昆蟲(chóng)這事告訴了爸爸媽媽，爸爸告訴我明天陪我去買毛毛蟲(chóng)。
到了第二天，買好毛毛蟲(chóng)我就開(kāi)始觀察了。
剛買回來(lái)的毛毛蟲(chóng)圓圓的綠綠的，我把它放到葉子上，它正在慢慢的移動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，有幾只蝴蝶飛來(lái)了，它們好像在嘲笑毛毛蟲(chóng)，說(shuō)：“我們這么漂亮，而你這么丑�！钡x(chóng)沒(méi)把話聽(tīng)進(jìn)去，繼續(xù)爬。爸爸突然走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“把這些記上去吧！”
第三天，小毛毛蟲(chóng)開(kāi)始吐出纖細(xì)的銀絲，為自己建一間牢固的繭房，但因?yàn)槊x(chóng)挪動(dòng)的慢，所以見(jiàn)了四五天才建好，在毛毛蟲(chóng)建房子的這幾天之內(nèi)，我還要看它怎樣建。
第七天，房子建好了，毛毛蟲(chóng)開(kāi)始住進(jìn)去了，住了幾天，屋子越來(lái)越黃，毛毛蟲(chóng)好像已經(jīng)融為一體了。
第九天，毛毛蟲(chóng)掙脫了繭子，變成了美麗的'蝴蝶，蝴蝶的翅膀是藍(lán)色帶黑的，我給它取名——蕾拉。
第十天，我看見(jiàn)蕾拉好像很傷心，我就去問(wèn)爸爸媽媽，媽媽告訴我是因?yàn)槔倮嘁?jiàn)自己的親人了，聽(tīng)了媽媽的話，我舍不得把蕾拉送回了大自然。
雖然蕾拉已經(jīng)離我而去，但我還是很開(kāi)心，1、因?yàn)槔倮菍儆诖笞匀坏模?、我也完成了我的作業(yè)。
六年級(jí)作文300字 篇6
即將離開(kāi)母校，踏上人生的第一步，本應(yīng)該是高興的，可此時(shí)此刻，我的內(nèi)心卻如此煎熬，對(duì)陪伴了我六年的老師，濃濃的的恩情卻只能寫(xiě)在紙上，我無(wú)法動(dòng)筆，無(wú)法思考，轉(zhuǎn)而熱淚盈眶！
謝謝您，我的老師，在我心中種下學(xué)習(xí)的.種子；您又仿佛是那海上的波浪，推動(dòng)我成長(zhǎng)的小船；還像燈塔，讓我生命的小舟乘風(fēng)破浪，努力地尋找那若隱若現(xiàn)的小島！
謝謝您，我的老師，在我失敗的時(shí)候給我鼓勵(lì)，使我越挫越勇，讓“放棄”這個(gè)詞在我的字典里消失。老師，是您呀，在我那張無(wú)止境的白紙上寫(xiě)下了兩個(gè)大字：“努力！”
還記得那一次，我在體育課上摔掉了一顆牙，同學(xué)們送我到醫(yī)務(wù)室，我疼痛難忍的時(shí)候，老師，是您呀，到醫(yī)務(wù)室來(lái)看我，鼓勵(lì)我，使我熬過(guò)難關(guān)，如今，這條傷疤還藏在心中，可不是疼痛的傷疤，而是愧疚的傷疤。
謝謝您，老師，在難受的時(shí)候開(kāi)導(dǎo)我，在不懂的時(shí)候教導(dǎo)我，在傷心的時(shí)候安慰我……
謝謝您，老師，也許一滴淚不足以表達(dá)我的內(nèi)心，但是我以后一定會(huì)干出一番自己的事業(yè)，來(lái)感謝您的培養(yǎng)之恩。
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