六年級年的作文優(yōu)秀(3篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
白白的，方方的，薄薄的，這就是我，一張潔白單薄的手帕。
我和其他小伙伴一起被運(yùn)到一個(gè)大房子里面，我們被分配到一群小朋友手中，有的輕輕的撫摸著我們，有的蠻橫極了。，看著同伴一個(gè)個(gè)被人們勒著，我心里為他們擔(dān)心，看著同伴一個(gè)個(gè)被扔入開水中，我怕他們會離開這個(gè)世界，看著同伴的顏色在變化，我心里有一點(diǎn)嫉妒。最后，看著同伴變的五彩繽紛，我非常嫉妒他們。
終于，輪到我了。我之前一直都在其它手帕的溫暖之中，現(xiàn)在一下子暴露在空氣中，我感覺一陣寒冷，突然，有一股溫暖直入我的心里，我抬頭一看，有一個(gè)小男孩在我的身上摩擦他的小手，我覺得他的有一顆非常善良的心，他還怕我凍著，把我折疊成小三角形，把我包裹在手中，我非常感謝這個(gè)小男孩，因?yàn)樗o我?guī)砹藴嘏?/p>
我有頭了！我長出了一個(gè)頭，這還得多虧了那個(gè)小男孩，他在我的正中央放了一顆玻璃珠，用橡皮筋緊緊繃住，我就有了一個(gè)小小的頭，不僅如此，我還有了一個(gè)黃黃的，短短的小脖子。緊接著那個(gè)小男孩用同樣的辦法在我的四面八方綁了很多個(gè)頭，這些頭有的大有的小有的扁有的圓，最后變成了一個(gè)多頭怪。
小男孩拿了一根棉線和一根橡皮筋，用橡皮筋綁個(gè)尾巴，然后又用棉線把我的頭全部綁在一個(gè)地方，我就變成一朵潔白的云，這時(shí)，我被那個(gè)小男孩抓住了尾巴，我的頭朝著地面感覺好昏啊，都要嘔吐了。
一股藥味直沖我的鼻子，小男孩把我扔進(jìn)了一口滾燙的鍋里，我的.身體都被燙透明了，那個(gè)小男孩把我扔進(jìn)鍋里就走了，我看見他們吃著好吃的肉包子，喝著香噴噴的豆?jié){，我也餓了，過了一會我和其他手帕被扔進(jìn)去另外一個(gè)滾燙的鍋里，這個(gè)鍋和之前那個(gè)鍋不一樣，之前那口鍋里的水是清清的，沒有一點(diǎn)顏色，而這口鍋里面的水完全是黑色，如果把它舀起來，散在紙上，就可以發(fā)現(xiàn)它是金黃色的。
我在滾燙的水里一點(diǎn)也不難受，反而像洗了一個(gè)暢快的澡，過了一會我的身體也不像之前那種潔白的云了，而像一位畫家用黃色顏料畫出來的黃色的云朵，黃色滿滿滲進(jìn)我的身體，把我全部包裹。
也不知過了多久，我被拿出來晾干，終于呼吸到了新鮮的空氣，之前泡在水里一直沒有呼吸到這么新鮮的空氣。這時(shí)，我低頭一看，我身體變成了金黃色的，它和我已經(jīng)融為一體了，陽光下，我現(xiàn)在就像一只美麗的蝴蝶，漂亮極了。
我也和之前的小伙伴一樣變得那么美麗啦！
六年級年的作文 篇2
風(fēng)蕭蕭，雨瀟瀟，雨打落了幾片枯葉，風(fēng)卷起了幾瓣殘花，春依舊和寒風(fēng)相持不下，不知何時(shí)才可罷休!
在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的季節(jié)，我正拿著傘走在回家的路上，雨水順著傘的邊沿一滴一滴地落到了我的鞋上……在馬路邊，不經(jīng)意的看到一個(gè)被雨水澆透的交警，水珠從他的帽檐滴下，又從他的鼻尖劃過，最后落在他的`制服上，一滴一滴的水珠把他的全身上下都淋濕了，但他的身體一動不動，筆挺地站在那兒，凝神的指揮著交通，一會兒指那兒，一會兒指那兒。
突然，一個(gè)小男孩不小心在過馬路的人群中被擠倒了，交警看到了趕緊過去,俯下身子抱起小男孩把他送到了醫(yī)院，交給了他焦急等待的父母，然后默默地回到了自己的崗位上。
從狂風(fēng)暴雨的下午到車水馬龍的夜晚，他一直站在崗位上，始終堅(jiān)守著，盡忠職守。
風(fēng)呼呼地刮著。雨盡情的下著，無論再大的風(fēng)雨，在放學(xué)的時(shí)候，我總是會看見他那筆挺的身影!
交警還在風(fēng)雨中站著，同時(shí)也點(diǎn)燃了一顆少年的心。
六年級年的作文 篇3
在如今的社會是那么的現(xiàn)實(shí)，也是那么的殘酷，人性很美，也有時(shí)很冷酷無情。要想這樣的社會生存，立于下去，必須要學(xué)會怎樣去做人，為人處事要和諧，待人要和善，在我們還沒有完全理解，認(rèn)識這個(gè)社會的時(shí)候，我們要學(xué)會方法。
曾經(jīng)的“小悅悅”事件讓我記憶為深，它表現(xiàn)了人性冷酷。這個(gè)社會是那么現(xiàn)實(shí)，是那么的殘酷，這么多人看到小悅悅被壓，竟然可以袖手旁觀，還可以那么淡然地走開，那些人受到了社會的譴責(zé)，卻挽救不了小悅悅的生命面對一個(gè)小生命可以如此淡泊，可以想像出他們是如此在社會上立足的。
每個(gè)人為人處事，在社會上立足的方式不同，但像如此的一樣，真是太多太多，這引起只能表現(xiàn)出人性美，但有時(shí)可以石頭還要堅(jiān)不可摧。再比如說：一個(gè)報(bào)道上說一位老奶奶摔倒，而原因是司機(jī)開車撞，但事實(shí)的真相并不是那樣，是老奶奶故意走上前假裝摔倒，因?yàn)檫@樣可以得到一些錢，人老了心還沒老，也還可以如此“乖巧”，人老了做人應(yīng)該更和藹，原來還可以這樣，在這個(gè)社會上真是無奇不有，也態(tài)炎涼呀，有些人可以這樣，但有些人只知道付出，在大地震中，志愿者付出了生命都毫無怨言。
對于我們，雖然認(rèn)識了社會但沒有辦法去改變這個(gè)社會，我們只能找到一個(gè)能在社會上立足小學(xué)生作文，也能在為人處事上合乎情理的方法。
在這個(gè)社會上也不全是那些有損道德的.事和人，也有好的方面，但想在這樣的社會立足生存下去，必須要去順應(yīng)自然，只能順其它的發(fā)展，也必須要學(xué)會為文，為人處事，做人以及觀賞自然，認(rèn)識社會的方法。
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