(優(yōu)選)教師考核細則
教師考核細則1
十多年來，邯鄲市邯山區(qū)渚河路小學（以下簡稱渚�。┮恢痹谂μ剿鹘處熡行гu價體系。渚小在校本行動綱領中明確提出：構建科學評價體系，促進學校健康發(fā)展。教師有效的評價考核工作，是學校工作的重要組成部分。有效的教師評價考核具有導向、監(jiān)督、激勵、診斷和發(fā)展的多重功能，對于新課程的實施、教師的專業(yè)發(fā)展、學校辦學水平的提升具有至關重要的作用。十多年的實踐證明，渚小實施的教師有效評價有力地促進了學校管理的科學性、有效性，提高了學校教育教學質量。
一、 提升學校發(fā)展的軟實力：促進教師的專業(yè)發(fā)展、弘揚教師個性、參悟生命價值，是教師有效評價的著力點
渚小圍繞“為什么要進行教師有效評價”、“對教師哪些方面進行有效評價”、“學校如何對教師進行有效評價”等核心問題展開大討論和大思辨，全校員工統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方法，統(tǒng)一了目標，確立了正確的評價理念，教師有效評價的教育功能得以充分發(fā)揮。
1.學校對教師教育教學行為進行有效評價的價值意義
學校在對教師有效評價之前，首先讓教師認識到評價教育教學行為的目的就在于促進教師教學行為的有效性，促進教師專業(yè)發(fā)展，并幫助教師弘揚個性和生命價值。
2.學校對教師教育教學行為進行有效評價的基本內容
學生的學習成績能反映教師教學行為的有效性，但二者之間并非直接的正相關。在評價中，一方面要正確認識到教師教育教學行為與學生學習成績的關系，不能忽視或夸大教師教學行為在學生取得好的成績的過程中的作用；另一方面，要從多個維度去評價教師的教學行為，如渚小設計了一級指標4項（德、能、勤、績）和26項二級指標。
3.學校對教師教育教學行為進行有效評價的方法措施
在評價程序方面，始終遵循通過各種形式，讓教師了解評價的內容、方法、目的等，然后對教師進行評價，最后反饋結果并提出改進策略。這樣就能充分發(fā)揮評價的反饋、調控、激勵、引導等功能。
4.學校對教師教育教學行為進行有效評價的保障機制
一是教師有效評價確保全員性、民主性。渚小每學期都定期召開教代會，讓全體教師參與學�？己酥贫鹊男薷呐c完善，積極參政議政，充分行使民利。對不符合立案條件的.提案，退回給提案人并逐一回復原因，對比較合理的建議，提交大會審議后落實。在全員、民主參與下的考核制度實施后，使《教師考核評價細則》更加完善合理，并具有很強的操作性，從而發(fā)展了教師個性，強化了競爭意識，增強了集體凝聚力， 形成了團結和諧的良好氛圍，為提高辦學水平和辦學效益打下了堅實基礎。
二是教師有效評價力求公正性、公平性。在落實教師有效評價制度的過程中，公正、公平、合理地對待每一名教職員工，調動廣大教職員工工作的積極性。
三是教師有效評價力求時效性、一貫性。為更加合理落實渚小評價制度中“平時評價考核與定期評價考核相結合”的原則，渚小在管理層面、教師層面、家長層面還相應開展了平時的時效性評價工作，從而進一步完善了渚小的總體評價機制，推動了學校的快速發(fā)展。教師有效評價的時效性、一貫性，正是科學評價所倡導的過程性評價，這種過程性評價融入了教師的教學生命，促進了教師的終身學習。
二、 提升學校教育質量的法寶：踐行教師有效評價的“五化”是教師有效評價的落腳點
渚小結合本校實際，堅持“評價內容科學化、評價標準務實化、評價方式多元化、評價過程實效化、評價結果激勵化”，制定了《渚河路小學教師考核評價細則》。十多年來，結合各階段教育內容和學校發(fā)展需要，不斷調整完善評價內容和標準，使教師在工作中有章可循，有據可查。客觀公正地評價教師工作，學校管理走上科學化、規(guī)范化軌道，逐步規(guī)范了教師的從教行為，教師隊伍的整體素質不斷提高，教育教學成績穩(wěn)步提升。
1.評價內容科學化
評價內容突出“雙十”。即要求全體教師做到“十心立德”和“十力提能”（學習力、研究力、駕馭力、感染力、表達力、觀察力、親和力、創(chuàng)新力、溝通力、執(zhí)行力）。評價內容主要包括德、能、勤、績四方面。
德：忠于黨的教育事業(yè)，躬行“十心立德” （忠心、愛心、匠心、癡心、童心、虛心、清心、恒心、良心、雄心）和“十氣修師表”（心氣、才氣、雅氣、靈氣、正氣、銳氣、和氣、勇氣、大氣、豪氣），愛崗敬業(yè)，強化愛與責任的核心師德，樹立人民教師良好形象；有飽滿的工作熱情和創(chuàng)業(yè)激情；為人師表，嚴謹篤學，與時俱進，具有積極的進取精神和奉獻精神；公正，誠懇，具有健康的心態(tài)和團結合作的精神；有自我管理、自我約束的良好品質；廉潔從教，杜絕有償家教、私自校外任課、校內有償補課、向學生推薦教輔資料等現象。
能：堅持“十力提師能”，不斷提高學習力、研究力、創(chuàng)新力、表達力、觀察力、駕馭力、反思力、溝通力、親和力和應變力；要求教師具備相應的學歷資質和文化素養(yǎng)；普通話達到國家標準，具有較扎實的“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）功底，語言表達具有一定感染力；有完成本學科教學需要的知識、信息技術和實驗操作技能，能熟練運用先進的教學方法；注重自主學習、自我提高，具有良好的學習習慣，積極參加各類提高培訓，不斷更新教育理念和教學方法；積極主動開展教育觀念和教學行為的反思，主動進行教學方式的改革；注重教學研究，積極參與課題研究，敢于創(chuàng)新，并取得一定的實效。
勤：嚴格遵守學校的組織紀律，按時完成學校布置的各項工作任務；服從學校的分配，對學校分配的工作無合理理由不拒絕、不拖沓，認真完成；不遲到，不早退，無特殊原因力爭“滿勤滿工作量”；積極主動承擔學校各項任務，并且高質量、高效率地完成。
績：認真完成本職教學任務，努力提高教學質量，關注學生成長，培養(yǎng)學生的全面素質，促進學生全面發(fā)展。注重發(fā)揮教師在教育教學過程中的主動性，積極參加各類教學技能競賽，撰寫教育教學論文。另外，在工作中表現突出對學校有特殊貢獻的予以一定程度的加分。
2.評價標準務實化
20xx年，渚小制定了新的教師工作評價量表，設計了德、能、勤、績四個一級指標和政治學習、政治活動、文明禮貌、職業(yè)道德、計劃總結、教學設計、教學方式、課堂調控、校本課程、研究行動、作業(yè)指導、聽課記錄、終身學習、反思交流、服從分配、組織紀律、滿工作量、力爭滿勤、教學質量、獲獎課課件、教學競賽、獲獎論文、特殊貢獻等26個二級指標。打破傳統(tǒng)評價方式，對教師“能”的考核權重增至54分，超過了總分的一半。評價內容中新增了“教學設計、教學方式、課堂調控”等項目，更加關注教師的課堂教學技能。以“終身學習”替代原來的“業(yè)務學習”，以“反思交流”替代原來的“教學隨筆”，內容更為明確，描述更為科學。另外，學校根據課程標準（試行）中的要求，強化了校本課程的開發(fā)與實施，因此在“能”這一項中又增添了“校本課程”這一具體內容，使學校的評價考核機制再一次滿足了學校發(fā)展的需求。
3.評價方式多元化
渚小堅持“以人為本”理念，創(chuàng)新多元化評價機制，將管理性評價、獎懲性評價、靜止性評價轉化為發(fā)展性評價，強調讓教師自己、同事、學生及家長等人員共同參與評價，實現多元化評價，使被評價的教師能從多渠道獲得反饋信息，更好地反思和改進教育教學工作。
一是教師自我評價。每學期，教師結合《教師評價細則》，給自己打分進行評價，全面公正地認識自己，了解自己的優(yōu)缺點，為自身教學能力的提高和專業(yè)素質的發(fā)展找到努力方向和內部驅動力。
二是學生對教師評價。學校每學期都要開展“我最喜歡的老師”評選活動和學生調查問卷，以此促進學生與教師在情感上、心靈上的碰撞，激勵師生建立平等、民主、和諧的新型師生關系。
三是家長對教師評價。學校定期召開學生家長會，征求家長對學校、教師的意見和建議。教師每學期要按時完成全班學生的家訪工作，及時了解學生在家的表現和家長對教師的評價，并認真做好記錄。學校定期舉行家長開放日，讓家長主動、積極地參與聽課、評課活動，了解教師的素質和教學能力，并對教師的教學和學生的學習狀況及時進行評價。
四是教師互評及年級組長評價。學校每學期末都要進行教師互評及年級組長對本組教師的評價。通過對教師職業(yè)道德建設、教育觀念轉變、先進教育教學理論的學習、教學常規(guī)落實、課堂教學效果、教師間團結互助等方面的互評，大大提升了教師工作的積極性。
五是學校評價小組對教師評價。學期末，學校各類管理人員將教師在公開課、教案及作業(yè)檢查、政治業(yè)務學習、教師博客、讀書筆記、師徒結對輔導等各項活動中的表現逐一量化評價，在全體教師總結會上公開公布，有效地激發(fā)了教師的工作積極性。
4.評價過程實效化
渚小堅持 “平時考核與定期考核相結合”的考核制度，在管理層面、教師層面、家長層面相應開展平時的考核工作。
在管理層面上，堅持實行“教師推門課評價”、“渚小日查日清表”、“師徒結對每周培養(yǎng)登記”、“教師每日考勤”等，一周一總結，一月一公布。通過日復一日的長期引領與評價，教師良好的教育行為逐步養(yǎng)成。
在教師層面上，渚小實施由教師本人撰寫“每課教學反思”、“每日作業(yè)批改手冊”、“一日行為自評”等活動，對自己一天中的教育活動進行及時的自我評價，及時發(fā)現問題并加以主動改進和提高。
在家長層面上，渚小成立了家長委員會，設立了校長信箱、家長室，了解家長對教師工作的看法以及對教師專業(yè)能力的評價，督促教師更好地去規(guī)范自己的教育行為。
多年來，渚小的教師評價細則，像一面旗幟引領著教師朝著專業(yè)化發(fā)展的道路前進，引領著學校朝著科學育人、全面育人的方向發(fā)展。教師評價細則成為教師工作的航標，在學校管理中起到了積極的引領、指導作用，使學校和教師都有了長足的發(fā)展，取得了明顯的成效。
5.評價結果激勵化
教師考核細則2
一、政治思想（20分）
（一）政治學習（10分）
1、每學期集中學習（3分）一次不參加扣1.5分，中途請假扣0.5分。
2、學習筆記（3分）檢查時分優(yōu)、良、中、差，按3、2.4、1.8、1.2計分。
3、上交材料（4分）。
（二）師德師風（10分）
1、參加師德師風考試（2.5分）。
2、師德師風測評（教師互評）（5分）。
3、上交師德師風手冊（2.5分）。
4、家長反映有違紀行為的經核實的扣3分。
二、學識水平，業(yè)務與科研能力（4分）
�。ㄒ唬⿲W歷達標（1分）；不達標0.8分。
（二）科研公開課（1分）完成組、校的公開課并上交教案的1分，不上交公開課教案扣0.2分。市級加0.2分，地級加0.3分，省級加0.5分，國家1分。
（三）教師業(yè)務學習（1分）
1、學校組織學習（0.5分）（每學期2次，不參加一次扣0.15分；不交筆記扣0.15分）。
2、參加上級培訓學習（不參加扣0.5分）。
�。ㄋ模┙處煂I(yè)發(fā)展（1分）
1、有提高規(guī)劃，總結0.3分。
2、上交基本材料0.2分；不交扣0.2分。
3、教師基本功訓練，認真完成任務，優(yōu)0.5，良0.4分，不交扣0.5分。
三、教學工作（24分）
（一）有計劃0.25分，教學總結0.25分，個人考核總結0.25分�？傆嫞�0.75分）。
（二）教案（2分）
1、及時上交，量足節(jié)全1分。
2、字跡工整，書寫規(guī)范0.5分。
3、教學設計科學適用，板書新穎0.5分。
4、缺節(jié)按百分比扣分，音樂、體育、美術也要查教案。
（三）上課（5分）
1、完成授課任務，保證質量5分。
2、每缺一節(jié)課扣0.1分，最多扣2分。
（四）聽課（2分）
每周一節(jié)，完成10節(jié)的2分，少聽一節(jié)扣0.15分。（以聽課筆記
為準，組校型公開課不參加一次扣0.3分 ）。
（五）作業(yè)批改（3分）
1
1、無作業(yè)學科1.5分，半月檢查一次，學期末總結。少一次扣0.3分
（六）輔導（1.5分）
1、沒有作業(yè)科目0.75分。
2、班主任生活、教學輔導累計滿分，有作業(yè)的學科教師輔導至少15節(jié)得1.5分，少一節(jié)扣0.075分。
（七）考務工作（1.5分）
1、不參加監(jiān)考一次扣0.3分，不參加評卷扣0.3分。
2、監(jiān)考出現脫考、隨便出入考場、接打手機、吸煙等不良行為，發(fā)現一次扣0.1分。
3、上交質量分析不及時扣0.3分。
（八）教學成績（7.5分）
1、兩次考試任教班級平均分高于學年平均分的按滿分，低于10分以內的.扣0.3分，低于平均分10分以上的扣0.6分。
2、低于平均分的學科期中、期末考試相比有提高幅度的加0.3分。
3、學年、學科的成績名次下降3位的扣0.45分
注：期中3分，期末4.5分。
（九）教學效果（0.75分）
1、學生反映（0.25分） 2、家長反映（0.25分）
3、領導評價（0.25分）
四、教育工作（30分）
（一）班主任（30分）
1、班級管理（12分）
�。�1）能及時上交班主任工作計劃、總結，班級工作有關材料3分（不及時上交一次扣0.5分）。
（2）教室內外衛(wèi)生區(qū)域清掃及時徹底，合格3分。（以學校檢查結果為依據，分為優(yōu)3分、良2分、差1分）
（3）紀律：考察上課、課間、自習時的紀律情況，合格 6分。（以學校檢查結果為依據，分為優(yōu)6分、良5分、差3分）
2、班級活動（12分）
�。�1）兩操、升旗活動能認真組織學生全員參加，紀律嚴明，聽從指揮，秩序井然3分。（以學校檢查結果為依據，分為優(yōu)3分、良2分、差1分）
�。�2）按規(guī)定組織召開班會、團活效果好的3分。不按時組織的每次扣0.5分。
�。�3）積極參加學校組織的各種文體活動（藝術節(jié)、征文、體育、書法等）6分。不參加扣0.5分。
3、響應號召（3分）
能積極響應學校號召，完成學校交給的臨時任務3分。一次不完成任務的扣0.6分。
4、教育成果（3分）
�。�1）能科學規(guī)范管理班級，無重大違紀違法現象發(fā)生2分，如果發(fā) 2
生重大違紀違法現象扣2分。
�。�2）能積極組織參加各級各項比賽1分，比賽活動中獲第一名的加0.5分，第二名加0.45分，第三名加0.4分。
（二）科任教師（30分）
1、在課堂教學中滲透德育教育每課時按0.047分計算，滿分為18分。
2、積極配合班主任工作，師生關系融洽6分。
3、參加升旗儀式、運動會等大型活動6分。缺一次扣0.6（升旗）—1.5（運動會）分；各種會議不參加一次扣2分，班主任也照章執(zhí)行從30分里扣。
五 、教育科學研究與指導培養(yǎng)教師（10分）
1、教育教學研究（7分）
�。�1）公開課（4分）不論哪一級別公開課都給4分。
（2）工作有計劃、有總結（1分）書寫的認真、細致、客觀求實得滿分，應付了事扣1分。
�。�3）參加教研活動（2分）少參加一次教研活動扣0.1分。 2指導和培養(yǎng)教師（3分）
在以下三項內容中對號入座，只取一項內容記分，為該項的得分。
�。�4）中層領導、學年組長、教研組長（3分）。
（5）備課組長（2.8分）
（6）其他教師（2.6分）
六、工作負荷（12分）
（一）工作量（8分）
每上一節(jié)課0.018分，計滿8分為止。（全期按20周*22節(jié)=440節(jié)計算）
（二）出勤（4分）
1、出滿勤4分。
2、每缺勤一天扣0.04分，長期不上班不得分。
3、遲到5次，按半天假計算。
4、事先請假半小時之內到校的和主管領導報到的10次按半天假計算。
5、早退、溜崗一次按半天計算，每周至少查崗一次。
6、履行假條制度，沒有假條的按曠工處理。
7.發(fā)現私自調課的，雙方各罰50元，周末不送學生的，發(fā)現一次扣20元。
8.值日、值宿不按時到崗，每次扣0.02分，空、漏崗一次扣0.05分。
9.因教師責任出現事故，除按相關規(guī)定承受責任外，扣0.5分。
教師考核細則3
為全面實施義務教育學�？冃ЧべY分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創(chuàng)造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規(guī)范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的中小學收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、考核范圍：
全體教職工。
三、考核領導小組和考核時間：
每一學年或每學期以教育局規(guī)定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。
考核領導小組：
組長：
副組長：
成員：
四、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的`主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結合的原則。
五、績效考核內容及量化計分辦法
考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業(yè)績30分。
師德。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。
1、理論學習
①積極認真參加集體學習主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。
②無故缺席一次扣分。
�、墼缤恕⑦t到一次扣分。
④筆記不全者視情況扣分。
2、職業(yè)道德依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：
�、傺孕羞`背規(guī)范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。
②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。
�、垡蚬ぷ鞑划敚l(fā)家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。
�、軐W期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。
�、萁處煷┲鴥x表、舉止不文明者發(fā)現一次扣分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。
�、抻械K完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。
�、甙褜W生趕出課堂，每人次扣分。體罰或變相體罰，每人次扣分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣分。
�、嘟處煘槿藥煴恚袨樵谏鐣弦疠^大積極影響，加分。
⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節(jié)分以上。
⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣分。出勤。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。
教師考核細則4
(一)師德修養(yǎng)(25分)
1、熱愛祖國，熱愛幼教事業(yè)，擁護黨的方針政策，遵紀守法(5分)有違法違紀現象如參與賭博被查處、參加邪教組織及違法組織活動扣5分，被園長點名批評一次扣2分。
2、為人師表，愛護幼兒，有良好的師德(5分)體罰或變相體罰幼兒，造成較壞影響的一次扣2分;有損壞教師形象、學校形象的言行，在群眾中造成不良影響者扣5分;家長評價最不受歡迎教師扣3-5分。有亂收費行為的有關責任人扣5分，造成較壞影響的當年考核不合格。
3、熱愛崗位，職責落實，全身心投入工作，有較強的責任心和使命感，工作不失職(10分)擅離職守一次扣1分，因擅自離崗或工作失職造成幼兒較輕安全事故的扣2分;失職行為性質嚴重的'扣5分，當年考核不合格。
4、服從分配，團結協作(5分)故意不完成學校布置工作任務的一次扣2分，拒不服從分配給工作造成損失的扣5分;惹是生非、鬧不團結或在公共場合爭吵者，給責任方一次扣5分;性質嚴重者認定不合格。
5、(另加分)被評為師德標兵、先進工作者或各類先進，加倍記分。
(二)專業(yè)技能(15分)
1、進修學習(5分)獲得高一級學歷加1分，無資格證扣1分，按時學習記錄，筆記2分，心得2分。
2、教研活動(10分)按規(guī)定參加教研活動的記10分;要求自覺參加業(yè)務學習，學習認真，不做與學習無關的事，記錄認真，討論發(fā)言積極。缺席一次扣5分。
(三)保教能力(20分)
以“幼兒教學評價標準”為主要評價要素，由考核小組結合同行聽課評價、各級公開課評價、論文發(fā)表等綜合評價定級記分。(其中A級20分，B級記15分，C級記10分)承擔公開課，鎮(zhèn)級有記錄且評價較好記2分，縣級每往上一級各加1分(多次開課可累計)。在示范課方面有特殊成效或鮮明特色者，另加5分。
(四)履行職責(25分)
1、考勤考會(5分)出全勤，無病事假的記5分，請假一天扣1分，曠課一節(jié)扣2分，曠工一天扣3分，遲到或早退一次扣1分。會議培訓，學習一次無特殊原因未參加扣1分，全學期有曠工行為者，累計5天以上的，不參加本學期考核。
2、備課教學(20分) (1)按要求教學計劃齊全規(guī)范記5分，缺一項計劃扣1分，備課教案規(guī)范記10分，缺一個教案扣0.5分(扣分不封頂);備課目標、目的、要求明確，重點恰當，培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形式多樣有特色、有風格、有科學方式改革，研究有深度加1-2分。 (2)區(qū)域活動(5分)幼兒區(qū)域活動設置規(guī)范，針對性強，形式多樣，記5分;機械重復少記0.5分;材料投放記2分;有方法、方式的創(chuàng)新實踐且有效果加1.5分。
(五)管理責任(15分)
1、按園長師德記錄分折記，滿分15分，按得分實記。
2、班級中有保險賠付的，一次扣2分(校外及疾病賠付不扣分)
3、因老師失職造成責任事故的，不參加本月量化考核，性質特別嚴重的由公安機關追究刑事責任。
附加分(1-20分)有下列情況，經群眾推薦，組織審定可酌情另行加分：在本職崗位上取得顯著效果。教育教學評比獲獎。指導幼兒競賽效果顯著。為單位發(fā)展作出重要貢獻。發(fā)表宣傳報道的，師德優(yōu)秀、有典型先進事跡。
教師考核細則5
為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學園內部營造一個“激勵先進、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本細則。
一、師德表現（權數10分）
1、優(yōu)秀（10分），合格（7分），遵守《師德規(guī)范》，表現積極，業(yè)績突出，能起模范帶頭作用；有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優(yōu)秀：①有明顯體罰或變相體罰學生現象；②上班時儀表不規(guī)范者；③上班時間在班上或辦公室吃零食者；④有搞第二職業(yè)、影響本職工作的現象；⑤工作態(tài)度消極應付，接受任務推三托四；⑥同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。
2、不合格，不得分：表現較差，業(yè)績低劣，不能承擔分配的任務。有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格：①嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；②同期違反計生政策，被查處者；③體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；④嚴重失職，釀成重大責任事故的；⑤嚴重違反規(guī)章制度，教育不改的；⑥搞第二職業(yè)，嚴重影響本職工作的。
二、出勤情況（權數10分）
學園設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。
1、有下列情況者分別予以扣分。①病假：連續(xù)3天以上必須出具醫(yī)生證明，全學期累計請假5天以下不扣分，請假5天扣1分，請假5天以上每增加1天增扣0.5分；②事假（不包括國家規(guī)定的婚、喪、產假及單位公假）:全學期累計請假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分；（病事假單獨計算不多于5天，累計則多于5天者，參照病假扣分）。③曠課每節(jié)扣1分；④遲到、早退、私自調課每次課扣0.5分；⑤學園會議、學園升旗儀式、學園組織集體活動及各級會議，應參加的教師每缺1次扣0.5分。
2、全學期出滿勤的教師獎勵2分。①個人自費學歷進修不算公假；直系親屬去世，喪假不多于3天；除公假外，只要請假；即不予全勤獎勵；②本部分最多扣10分；
三、保教工作（權數50分）
每學期對教師的各種教學計劃、總結，教案、保教工作等方面按照教學常規(guī)管理要求進行2——4次全面檢查。
1、各種計劃、總結的制定：（權數10分）以下各項要求，每次每缺一項扣1分：①期初制定教學計劃，并按時送交學園；②期末寫好總結并按時送交學園；③每周認真安排、編寫周計劃并按時上墻；④每周認真編寫教案并按時送交學園：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。
2、教育教學工作：（權數10分）每月對教師采取不定時的教學常規(guī)檢查，其教育教學效果按優(yōu)、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、3分。①教育環(huán)境：A、物質環(huán)境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發(fā)展的需要（主墻飾、各區(qū)角、活動準備）；B、精神環(huán)境：在師生交往中建立良好的師生關系，為幼兒創(chuàng)造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境；②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發(fā)展。③常規(guī)遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規(guī)。④重、難點解決：能善于根據目的解決重點、突破難點。
3、保育工作：（權數10分）每月對教師采取不定時的保育工作常規(guī)檢查，其保育效果按優(yōu)、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、3分。①生活技能指導：認真督促指導各環(huán)節(jié)幼兒生活技能。（盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、上下樓梯、收拾玩具及生活用具）②班級環(huán)境衛(wèi)生：班級的教玩具衛(wèi)生安全，按規(guī)定清洗、消毒，擺列整齊有序。③班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。
4、幼兒發(fā)展情況：（權數10分）每月對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發(fā)展水平，從而檢驗教師的保教效果。（按原始記錄匯總評定，測查合格率達到85以上、75以上、65以上，分別得10分、7分、3分。）
5、教研活動（權數10分）①聽課：按規(guī)定參加聽課、寫好記錄、參加評課發(fā)言，每學期不少于10次，得5分；該參加而不參加者每次扣1分。②教研發(fā)言：在教研會議上積極發(fā)言者，得5分。
四、班主任工作（權數10分）
1、以下要求每缺一項扣1分：①按時完成班級工作計劃、班級常規(guī)、班級工作總結；②按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊
2、每學期學園組織對各班班級常規(guī)進行評定，按原始記錄匯總評定優(yōu)、良、合格，分別可得10分、7分、3分。①班級計劃實施：認真執(zhí)行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊；②班級常規(guī)：各環(huán)節(jié)有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規(guī)；③班級環(huán)境衛(wèi)生：班級周邊環(huán)境清潔衛(wèi)生、教玩具排列有序；④班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具；⑤能認真處理好班級日常事務。
3、班主任工作量以每班35人為基準（大班35人）（中班30人），（小班25人）每增加5人可獎勵0.5分（最多獎勵1分），
五、家長工作（權數10分）：
以下要求每缺一項扣1分：①每學期召開1一2次家長會；②每學期開展1次家長開放日活動（并附書面記錄）③每學期每生至少家訪一次（并填寫家長記錄簿）；④當班教師如發(fā)現幼兒有異�，F象，能及時與家長取得聯系并做妥善安排；
六、教師獲獎（權數10分）：
1、教師參加教育主管部門組織的技能素質競賽、課堂教學競賽，獲園級一、二等獎者分別得
2、1分；獲鎮(zhèn)級一、二、三等獎者分別得
3、2、1分；區(qū)級一、二、三等獎分別得 5、4、3分；市級以上一、二、三等獎分別得7、6、5分，逐級選送只計算最高級別一次。
2、開研究、示范課，按相應級別二等獎計算得分。
3、公開課的指導教師，核實后與參賽同得分，多人指導的共同攤分。
4、指導學生臨場競賽得獎分：由學園選送入圍者，（班科任中的同科目老師，每師可取一人次得0.5分，入圍得分與指導老師得分不重累加）獲鎮(zhèn)級一、二、三等獎指導老師分別得
2、1.5、1分；區(qū)級一、二、三等獎指導老師分別得
3、2.5、2分；市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得
4、3.5、3分；逐級選送只計算最高級別一次，同次比賽只取高獎一人計分，多人指導共同攤分。
5、撰寫經驗總結、教育教學論文收入匯編或發(fā)表于相應級別刊物者（合作者共同攤分）區(qū)級得2分、市級得3分、省級得5分、若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。
七、行政工作（權數10分）：
1、專職園長在完成本職工作的前提下，全學期總分在教師平均分的基礎上獎勵10（不旅行職責或工作不得力者可不加分或酌情給分）；兼職園長在完成本職工作的前提下，獎勵職分10分，或個人全學期總分在教師平均分的基礎上獎勵10。附：園長工作職責：認真貫徹、執(zhí)行上級有關精神，全面主持處理學園的日常事務工作。①每學期開學前一周必須完成學園園務工作計劃，并召開全體教職工討論分析計劃的可行性；期末寫好園務總結，并召開全體教職工總結會，全面、客觀的總結過去，為下學期計劃做準備；②每周一次組織全體教師進行政治業(yè)務學習，并寫好記錄；③每月分別對全園教育教學、保育、衛(wèi)生保健、安全衛(wèi)生、家長工作等方面進行8次全面的檢查指導，并寫好檢查指導記錄；④每月對各師（16人）的上課情況分別進行聽課檢查，并寫好聽課檢查記錄，及時進行指導；⑤每學期組織主持一次家委會，一次“家長學�！敝v座，并寫好會議記錄；⑥期初、期末分別對各部門、各年段、各班級的工作計劃、常規(guī)、總結，進行檢查指導；⑦管理好幼兒園的檔案工作，學期期末收集整理檔案資料，并組織人員進行裝訂歸檔。
2、兼職保教主任和兼職后勤主任在搞好本職工作的前提下，全學期可獎勵職務分5－6分。附：保教主任職責：①期初制定保教社區(qū)工作計劃，期末寫好總結；②每兩周組織主持1次教研活動，學習、研討有關的教育教學觀念、方法、措施和要求；③每周對各班班主任的周計劃、年段長的教案分別進行1次檢查指導；④每月下班聽課，對每師的教育教學工作分別進行至少1次的`檢查指導，并寫好記錄和階段小結；后勤主任職責：①期初制定后勤計劃，期末寫好后勤總結；②每兩周組織一次后勤人員會議，學習有關保教觀念、知識和保育技能；③每月對幼兒的伙食營養(yǎng)、衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生、物質生活資料的供應（包括修繕）進行4次全面的檢查指導，保證后勤工作為保教工作和幼兒生活提供良好的服務，并寫好檢 4 查記錄和階段小結；④每學期召開兩次膳委會，并寫好記錄；⑤每學期計劃好經費預算，計劃開支、合理使用財務，每月做好財務工作。
3、保健醫(yī)生（兼教具室保管員）在完成本職工作的前提下，每學期總分取教師的平均分。附：保健醫(yī)生工作職責：①期初制定全園衛(wèi)生保健工作計劃，期末進行衛(wèi)生保健工作總結；②每月一次階段工作小結；③每天上午7:30－9:00，為幼兒進行晨檢工作，9:00－11:00登記全園幼兒出勤情況、檢查保育員、炊事員的工作情況，11：00—1：00巡視幼兒進餐、午睡情況，下午2:00－3：30巡視幼兒起床、點心情況和指導保育員分發(fā)幼兒餐點及衛(wèi)生消毒工作，寫好檢查記錄，3:30－4:30負責教具室的管理，4:30-4:50檢查各班環(huán)境衛(wèi)生，4：50-5：30消毒幼兒寢室；④每三個月為全園幼兒測身高、體重1次，每半年測視力1次，同時做好記錄和統(tǒng)計工作，并將情況報告送交各班主任；⑤按時完成11種表冊卡的填寫統(tǒng)計工作；⑥管理好全園教職工和幼兒的健康檔案，并按時做好統(tǒng)計小結；⑦每周認真執(zhí)行教玩具的出借制度，定期清點核對，并填寫出借、歸還手續(xù)；⑧做好教具室的財產管理、登記造冊，保證教具室的財產不丟失，每學期對學園的財產進行全面的清點核對。
八、獎懲辦法
1、量化考核獎勵辦法全園提留量化考核基金/全體教師量化考核總分×個人得分＝個人獎金
2、學園獎懲：對量化總分在學園名列前茅的教師，給予通報表揚，并在聘任、評優(yōu)、晉級、提干等方面給予優(yōu)先考慮，每學期從幼兒的管理費中籌集一定量資金，作為量化考核的提留金，對教師按考核結果進行獎勵；學期量化考核不合格者給予通報批評，連續(xù)兩學期量化不合格者給予解聘。85分以上為優(yōu)、85—80分為良、80—75分為合格、75以下為不合格本《暫行規(guī)定》實行按月份考評登記，學期累計結算，兌現獎懲。
教師考核細則6
一、總則
為加強和改善學校(本部)教學管理，促進教學管理規(guī)范化、制度化、科學化建設，提升教學管理水平，提高教學質量和效益，根據《縣學校教學常規(guī)》基本要求，結合我校教學工作實際，特制定《職業(yè)中專信息藝術部教師業(yè)務考核細則》，請各教師自覺遵照執(zhí)行�！督處煒I(yè)務考核細則》解釋權在(信息藝術部)教務處。以后專業(yè)部對教師的業(yè)務考核依據該細則進行。該細則自下發(fā)之日起執(zhí)行。
1、教學是學校中心工作，學校教務處(本部)將認真抓好教學常規(guī)管理，深入開展教學改革，努力提高質量。學校教務處（專業(yè)部）對教師實行業(yè)務考核，平時業(yè)務考核記入教師教學質量考核和教師期末考核總分。根據教師業(yè)務考核總分評出品牌教師若干名，作為推薦縣以上優(yōu)秀教師的重要依據。
2、備課、上課、作業(yè)批改、輔導是教學過程的基本環(huán)節(jié)。教師應嚴格按教學大綱和教材要求環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實。
3、教研活動是改進教學方法，提高教學質量的重要措施，各教研組應認真抓好。
二、教學計劃
1、學期初任課教師的教學工作計劃須于第二周內完成。
2、任課教師教學計劃交教研組長和教研組工作計劃一并交本專業(yè)部。
三、備課
1、任課教師應根據每學期學校教務處（專業(yè)部）分定的教學工作量進行認真?zhèn)湔n。
2、備課是上好課的前提，嚴禁不備課進課堂上課，學校教務處（專業(yè)部）隨時抽查，發(fā)現無教案上課者，給予批評，多次無教案上課者教學業(yè)務考核實行一票否決。提倡集體備課、活頁備課，備課應具備如下內容：①課題；②教學目的；③教學的重難點；④課的類型教法（含演示實驗及實驗注意事項）；⑤教學過程；⑥小結；⑦作業(yè)布置等。
3、按教學計劃備課，備課節(jié)數應與上課節(jié)數相符，作業(yè)試卷講評都須備課。
4、每學期由教務處（專業(yè)部）安排恰當的時間對各科任教師的教案進行檢查并根據按以上細則進行評分。
四、上課
1、教師每人每學期上一次公開課，鼓勵教師開優(yōu)質課、精品課，根據級別和質量按學校公開課制度進行考核加分。
2、上課教師管理好班級紀律，無特殊情況，不得坐著上課，對教師上課情況教務處（專業(yè)部）按照學校課堂常規(guī)標準打分，并將問題反饋單于檢查當日交相關教師。
3、嚴格按課程表上課，如有事請假需調課，要經教務處（專業(yè)部）同意，并填好調課單并落實好課程安排。擅自停課，私自調課或請假（緊急事件除外）未辦好調課手續(xù)的，教學業(yè)務考核中上課一律按不良情況打分。
4、學校教務處（專業(yè)部）通過隨堂聽課、學生問卷、檢查教師上課情況并記入教師業(yè)務考核。
5、體、音、美教師必須認真上好每一節(jié)課。體育課如遇天氣不好，必須上好室內課。
6、上課遲到扣相應業(yè)務考核分數，遲到20分鐘以上以曠課處理除扣除該節(jié)課津貼外還扣相應業(yè)務考核分數。以教務處（專業(yè)部）檢查結果為準。
五、輔導
1、提倡教師利用多種形式對學生進行課內或課外的無償輔導，提高整體教學成績。
2、嚴格按晚自修表執(zhí)行。晚自修按學校規(guī)定按月發(fā)給補貼，晚自修曠課、遲到、早退按規(guī)定在月補貼中扣除，并扣相應業(yè)務考核分數。如有事請假需調晚自修，要經教務處（專業(yè)部）同意，并登記好。擅自調換晚自修未辦好登記手續(xù)的，業(yè)務考核中晚自修一律按不良情況打分。
3、鼓勵教師輔導課外興趣小組，職業(yè)類教師每3-4人自愿組合輔導興趣小組，每次活動按一節(jié)課計算，凡興趣小組活動（或選修課）均按超課時計算。凡帶興趣小組教師按教務處（專業(yè)部）檢查情況在教師業(yè)務考核中按等第加分。
六、作業(yè)
1、教師上課后都必須布置適量的課內課外作業(yè)，鞏固教學效果。
2、教師應批改作業(yè)量：凡是布置的作業(yè)都必須認真批改，對學生作業(yè)全批全改，錯誤的寫好“訂正”2字，學生“訂正”的作業(yè)必須批改。
3、教師布置作業(yè)應緊扣教材，難度適中，題量適當。實行5分制評分并簽署日期。
4、與課本配套的各科練習冊為學生必須完成的.基本作業(yè)，教師也應全面檢查批改。各科單元測題，也應全批全改。
5、期中、期末教務處（專業(yè)部）組織進行抽查和全面檢查教師布置作業(yè)的分量和批改作業(yè)的數量、質量，記入教師業(yè)務考核。
七、教研
1、各教研組應抓好教學教研活動，優(yōu)化課堂教學，著力開展好公開課、觀摩課等公開教學活動。教研組長對教師教研活動實行點名制度，期末教研組長對教師教研活動情況進行打分，分數記入教師業(yè)務考核。
2、各教研組每學期教研活動應有不少于二個專題的活動，并有計劃分階段完成本組教研活動不少于4次，教研組長應認真定好活動計劃并于每學期開學二周內交教務處。
3、每次活動，各教研組長都應精心組織，詳細記錄活動內容。每學期末，對教研組各項活動由學校教務處進行檢查和評比，作為先進教研組和教研組長考核依據。
4、聽課。為交流教學經驗，提高教學質量，教師都應相互聽課或集體聽課。每位教師每學期聽課不得少于8節(jié)。并記錄好聽課筆記和聽課筆記中的定性分析以及《課堂教學評估表》。
5、鼓勵教師積極參加各種優(yōu)質課評選活動、撰寫教學論文以及各種競賽，凡獲獎者到教科室登記備案，以便業(yè)務考核加分。
八、技能競賽
1、教師應積極參加各級技能競賽。對不參加學校組織的師生技能競賽，不支持配合學校參加縣及以上技能競賽的教師在考核中進行扣分。
九、工作量
1、教師正常工作量為每周上課12節(jié)（擔任教研組長或年級組長按4--6課時計算），晚自修1次，在教師業(yè)務考核中按超工作量、滿工作量和不滿工作量三個檔次打分，不滿工作量不得分。
教師考核細則7
一、管理條例
1、在總務處的領導下，制定和實施食堂工作計劃，堅持為教學服務，為師生生活服務。
2、堅持“服務育人”的原則。努力做好學生思想工作，督促學生自覺遵守各項規(guī)章制度，教育全體職工為人師表，給學生以潛移默化的教育。
3、組織職工積極參加學校開展的各項活動，會同炊事班長負責對食堂職工進行考核獎懲。
4、組織實施學校制定的食堂目標管理責任書，努力完成各項指標。
5、堅持服務第一、經營第二的.原則，加強食堂的經費核算、增收節(jié)支、減少消耗，定期向學校匯報食堂收支情況。
6、加強財務管理，做到賬目、現金、實物相吻合，健全采購、驗收、保管等制度。
7、教育職工嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，保證食品衛(wèi)生，防止病從口入。
8、對職工加強防火、防盜、安全生產等方面的教育。
9、充分發(fā)揮學校膳委會的作用，經常向師生了解對食堂的反映，努力提高服務質量。
10、完成總務處交辦的其它任務。
二、獎懲條例
1、若工作中違反上述工作職責條例一次，罰款五元；
2、若因管理不善，食堂人員有爭吵斗毆事件發(fā)生，每次罰款100元；
3、若督查發(fā)現食堂保管室晚間沒有加鎖，每次罰款50元；
4、因認為原因，延遲開飯時間，每次罰款50元，并根據情節(jié)輕重，必要時做書面檢查，說明原因；
5、發(fā)生較大飲食安全責任事故，報學校校務委員會裁決；
6、若能保質保量完成工作任務，每月獎勵責任人一百元整。
教師考核細則8
一、學習紀律塊（學）
�。薄W生必須做好下節(jié)課上課的準備，包括書、簿、筆和其他
學習用具。（違規(guī)每一人次扣５分）
２、班級學生從整體上講，上課專心致志聽講，勤于思考，學習態(tài)度端正，無上課時搗亂課堂或違犯課堂紀律的學生。（違規(guī)每一人次扣10分）
�。�、學生遵守早自學紀律，朗讀課文或做作業(yè)，無吵鬧和講空話現象。（違規(guī)每一人次扣５分）
�。础W生不曠課，不遲到，不早退，有病、有事辦好請假手續(xù)。（違規(guī)每一人次扣10分）
�。�、作業(yè)認真、獨立、按時完成，作業(yè)本、練習冊、課本無亂畫、亂抹、亂撕的學生。（違規(guī)每一人次扣10分）
二、文明禮貌塊（文）
１、學生早晨遇到教師要問“早”，其它時間問“好”，進辦公室要喊“報告”，得到允許才能進，回答教師的問話或課堂提問必須立正站好。（違規(guī)每一人次扣５分）
２、能正確運用文明語言，不張口罵人或隨口是“臟”話。（違規(guī)每一人次扣10）
３、學生背后不用不尊敬的口吻，指名道姓的叫教師或議論教師。（違規(guī)每一次扣10分）
�。�、在校園內不亂寫亂畫。（違規(guī)每一人次扣10分）
５、學生在任何地方看到升國旗必須立正行注目禮，嚴肅對待唱國歌，不許隨時隨地哼唱國歌。（違規(guī)每一人次扣10分）
三、安全教育塊（安）
�。�、學生體育課、活動課、勞動課按規(guī)定，注意安全。（出現不安全事故一人次扣10分）
�。病W生上學有秩序，家長接送不到校門口；放學按路隊排隊
出校。（違規(guī)每一人次扣10分）
�。场W生不隨便玩火，不隨便舞弄插座和帶電的電器。（違規(guī)每一人次扣10分）
�。础W生上樓、下樓輕聲、慢走、靠右邊。（違規(guī)每一人次扣10分）
�。�、學生上學、放學未經學校同意，不得騎自行車。（違規(guī)每一人次扣10分）
四、隊列廣播操塊（隊）
１、班級學生集合站隊要做到快、齊、靜。（違規(guī)每一人次扣5分）
�。病嗉墝W生早操、集會的帶出、帶入步伐整齊和在行進中遵守紀律。（違規(guī)每一人次扣5分）
�。�、學生做操認真，動作標準，隊形縱橫標直。（檢查扣分） ４、學生出操、集會做到出全勤，有病不能出操、集會要請假，班主任老師要嚴格審查，避免受學生欺騙，一旦發(fā)現行騙學生，每│人次扣10分）
�。�、請假不能上操的學生，早操、集會必須到操場上。（違規(guī)每一人次扣10分）
五、板報宣傳塊（板）
�。�、每月初出一期黑板報。（不出一期扣10分）
�。�、黑板報內容多樣，且結合學生實際。（檢查扣分）
�。�、黑板報板面設計美觀。（檢查扣分）
４、黑板報字跡正規(guī)。（檢查扣分）
六、書報雜志塊（書）
１、積極發(fā)動班級學生需要訂的書報雜志，學生征訂踴躍。（根據情況評議打分）
�。�、訂書報雜志的班級按規(guī)定時間交款及時。（誤交款時間每一人次扣10分）
３、班級有專人負責發(fā)放書報雜志，發(fā)放及時、準確。（檢查扣分）
�。�、班級成立圖書角，報刊、圖書擺放整齊。（檢查扣分）
�。�、充分發(fā)揮圖書角的作用，學生經�？凑n外書，增長知識。（檢查評議扣分）
七、社會活動塊（社）
１、學生積極參加有關的各種社會宣傳活動。（評議得分）
�。病W生在社會上遵守社會公德，不亂寫亂畫，不攀折花草樹木。（被告發(fā)，每一人次扣10分）
�。场W生在社會上不進入電子游戲室或高當娛樂場所活動。（被調查了解或組織揭發(fā)，每一人次扣20分）
�。�、遵守交通法規(guī)，不亂穿馬路。（檢查、評議扣分）
�。怠⒃谏鐣嫌幸娏x勇為表現的學生，被反映到學校來，經查屬實適當加分。
八、品德行為表現塊（品）
�。薄嗉墝W生無各種偷盜行為。（被檢查或揭發(fā)，每一人次扣10分）
�。�、同學之間團結友愛，不大欺小、男欺女。（被檢查或揭發(fā)，每一人次扣10分）
�。场W生要誠實，不撒謊騙人。（當時抓住，每一人次扣10分）
４、學生愛護公共財物和花草樹木。（有踢門、打碎玻璃、隨手夭折學校花木的學生，每一人次扣10分）
�。怠W生在集體場合，遵守組織紀律。（看電影、看戲劇、集體外出參觀等）（檢查扣分）
６、上學、放學路上不打鬧，放學按時回家。（違規(guī)每一人次扣10分）
�。�、學生不敲詐他人錢物。（違規(guī)，被反映或揭發(fā)一人次扣20
分）
�。浮W生犯了錯誤不互相包庇或包庇犯錯誤的學生。（檢查、揭發(fā)一人次扣10分）
�。�、做到勤儉節(jié)約，在校不吃零食，不到小店或無證攤販處購買東西吃。（違規(guī)，每一人次扣10分）
10、自己犯了錯誤要敢于大膽承認，不想蒙混過關或轉嫁給他人。（違規(guī)，每一人次扣10分）
九、清潔衛(wèi)生塊（衛(wèi)）
�。�、班級分管的.衛(wèi)生包干區(qū)做到一天二掃，一月一大掃，平時保持清潔。（檢查扣分）
２、學生不亂扔紙屑或雜物。（違規(guī)，每一人次扣10分）
�。场⒉粊y倒垃圾，用袋裝放到指定的垃圾收集點。（亂倒者，被查實每一人次扣10分）
�。�、在校午餐的學生剩飯、剩菜不亂倒，飯盒、菜盒擺放整齊，桌面擦干凈。（違規(guī)，每一人次扣10分）
�。�、學生個人衛(wèi)生做到“五勤”：勤理發(fā)、勤洗頭、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服。（檢查一人次扣10分）
十、綠化美化塊（綠）
�。�、各班認真負責管理好分管的花壇和綠化美化帶。（檢查評議扣分）
�。病⒏靼嘟淌椅锲返年愒O或放置有序、美觀。（組織評議打分）
�。�、學生課桌內的物品擺放整齊及清潔衛(wèi)生。（檢查扣分，每一人次扣5分）
�。础⒏靼嘟⑸锝�，美化環(huán)境。（檢查扣分）
十一、愛護公物塊（公）
�。�、學生愛護課桌、椅，不在課桌椅上面涂、刻、寫。（違規(guī)每一人次扣10分）
２、教室門窗玻璃要保護好。（打碎一塊玻璃有關學生除賠償外，扣10分）
３、教室墻壁不得涂抹。（檢查扣分）
�。础⒎艑W后、節(jié)假日教室要關好門窗。（檢查扣分）
�。�、學生上音、體、美課，不聽從教師指導，不愛護公物，弄丟或弄壞了器材，除按學校規(guī)定賠償外，扣10分）
教師考核細則9
一、總則
1、教師從參加工作開始參加考核，考核原則上一學年一次。
2、教師考核成績記入學校教師個人業(yè)務檔案。
3、教師考核成績與期末評比先進、職級確定等掛鉤，并起主導作用。
4、教師考核成績按分數分為ABCD四個等次，分別是優(yōu)秀，良好，一般，較差。
二、考核方式
考核分業(yè)務考核、綜合評定兩個方面進行。
三、業(yè)務考核：
指對教師的業(yè)務能力和個人素質方面進行考核。由主管教學的副校長、主任負責，業(yè)務評定的。形式可多樣化。以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
四、綜合評定：
指對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學生的愛心和耐心、教育教學效果、同事間的協作精神、個人修養(yǎng)、家長反饋意見等。綜合評定實行逐級評定制，以百分制評定，分值權重占考核總分的.50%。
五、加分與扣分
有下列情況的，可酌情加5-20分：
1、教育教學成績突出，為學校帶來顯著影響的。
2、積極為學校出謀劃策，并收到良好效果的。
3、班級學生生源穩(wěn)定率達100%，主要任課教師均可加分。
4、組織學生參加各類校外競賽或活動，獲獎或獲得良好社會反響的。
5、其它各類為學校工作帶來良好效應，被家長委員會提名或行政會提議加分的。
有下列情況的，要酌情扣分：
1、體罰及變相體罰學生，一次扣分值20分。
2、教育教學出現失誤被家長投訴屬實的，一次扣除10分。
3、與家長爭吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、因工作失誤造成學生人身傷害、學校財產損害、學校形象損害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班級學生轉學，經查實屬家長對教師不滿的。一人次扣10分。
6、索取家長財物或利用家長關系為個人謀取私利，一次扣20分。
教師考核細則10
一、指導思想
按照《上海市基礎教育教師隊伍建設“十二五”規(guī)劃綱要》和《峰云幼兒園“強師興教”三年行動計劃》等文件精神，不斷完善我園骨干教師培養(yǎng)、使用、考核等管理機制，關注我園骨干教師的'輻射示范引領作用，促進教師整體素質的提高，推進幼兒園師資隊伍的內涵建設，特制定《峰云幼兒園骨干教師管理暫行辦法》。
二、管理目標
1、明確不同層次骨干教師培養(yǎng)目標，搭建各級培養(yǎng)平臺，充分挖掘教師專業(yè)追求的內驅力，促進教師快速健康成長。
2、建立并完善骨干教師使用機制，集聚優(yōu)質資源，發(fā)揮引領作用。
3、建立并完善骨干教師考核機制，保障骨干教師在聘任期間，認真學習，努力鉆研，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
4、建立并完善各級保障機制，提供各類展示平臺，鼓勵骨干教師發(fā)揮教學特長，逐漸形成個人風格。
三、管理原則
1、分層分類管理。根據幼兒園骨干層次分為區(qū)教壇新秀、園教學能手、教學新秀三級骨干梯隊，實施分層分類管理。
2、網絡平臺管理。充分發(fā)揮網絡資源，開辟骨干教師網絡管理平臺，將考核評價標準、骨干教師日常工作、指導情況及評價結果均在網上公布。
3、指標量化管理。確定骨干教師在理論學習、教育教學實踐、教育科研、指導帶教、輻射引領等方面制定量化考核指標。
4、自主創(chuàng)新管理。搭建平臺，鼓勵各級骨干教師自主創(chuàng)新、自主發(fā)展，推動骨干教師隊伍創(chuàng)新意識的提升。
四、管理機構
由峰云幼兒園師訓領導小組領導，業(yè)務部門負責日常管理。
五、管理途徑
1、培訓提升。
2、任務驅動。
3、加強考核。
六、保障機制
1、組織保障。
2、制度保障。
3、經費保障。
教師考核細則11
教學是學校發(fā)展的生命線。為了進一步加強教學常規(guī)管理，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執(zhí)行教學常規(guī)的要求，使教學管理化、規(guī)范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，穩(wěn)步提高我校的教學質量，特制訂本量化考核細則。
一、組織保障
學校成立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導主任、各教研組組長為成員的`教學常規(guī)考核工作領導小組（教導處全面負責教學常規(guī)考核工作）。
二、考核辦法
1、采取月考核與學期考核相結合，定期檢查和隨機抽查相結合，評價賦值的方式進行。
2、月考核：主要考核教師的教學、備課、課堂管理、作業(yè)批改等，實行扣分制，基分100分，小項扣完后在總分中倒扣。
3、學期考核：主要考核教師的教科研、聽評課、輔導、等，實行賦值加分制。
三、月考核細則
1、計劃（20分）
�、賹W科都應有計劃，任教兩科的缺一科扣5分。
②內容全面：有學情分析、教材分析、教學目標、主要措施、進度安排等，缺一項扣2分。措施詳細、具體、可行，達不到上述質量要求，酌情扣3—5分。
�、鬯蜋z及時，遲交扣2分、缺交扣20分。
2、備課（30分）
①本學期各科備課堅持凡教必備，語數教師兼課的同年級教師協調每人備一科。缺一科每次扣15分，并限期改正。
�、诮贪敢还�(jié)一備課，課后有反思。按實際授課節(jié)數計算，未分課時備課或無反思的每少1課時扣1分，并要在規(guī)定時間內補齊。
�、蹐猿殖軅湔n，不準無教案上課。未超周備課（與教學進度同步）的每少一課時扣1分；無教案上課一次扣5分（通過隨堂聽課和月檢查相結合）；備教不一致的扣2分（通過隨堂聽課了解教案執(zhí)行情況）。
�、苷n時教案規(guī)范：有課題、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、作業(yè)設計、板書設計、復備等，缺一項扣2分。
�、菟蜋z及時。每次遲交的扣2分、缺交的扣30分。
3、上課（20分）
①教師不隨意調課，做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關的事情，教師不坐著講課，下課不拖堂。每違反一項扣2分（通過隨機查堂和隨堂聽課）。
�、跓o教案上課，發(fā)現一次扣10分；不按教案上課，發(fā)現一次扣5分。
4、作業(yè)批改（30分）
�、倥牟患皶r，有積壓、拖沓現象，發(fā)現一次扣2分。
�、跓o批改日期、未使用等級評價一次扣2分。
�、坼e批漏改的，發(fā)現1人次扣1分；未全批全改的1次扣3分；寫“查”、“閱”批注，一次扣1分。
�、茏魑呐臎]有眉批、段批、精句標注、評價建議性語言一次扣1分，作文批改次數以教學進度為準，缺一次扣2分。
�、萆虾镁C合學科，音樂檢查教學生歌曲首數（通過調查問卷），每少一首扣3分；美術、勞技檢查學生作業(yè)作品，每少一次扣3分；體育要有計劃地安排好體育鍛煉，上課有組織、有安排，不放任自流，每違反一次扣3分（通過隨機查堂）。
四、學期考核細則
1、教科研
①積極參加業(yè)務、教材分析、教學觀摩及教科研活動并做好記錄，每次賦值1分。
�、诮處焻⑴c教學反思、教學案例分析、教育故事交流或承擔觀摩課、研討課、示范課、公開課等，按級別賦值（校、片、區(qū)、市及以上分別為2、3、4、6分）。
�、勖繉W期每個教師必須做集體備課中心主備一次，每人次賦值2分。
2、聽評課
按《江岸區(qū)中小學（幼兒園）教學管理規(guī)程（試行）》規(guī)定要求，專任教師每學期應聽課10節(jié)，每節(jié)賦值1分（以聽課記錄為依據，共10分），超過規(guī)定節(jié)數，每節(jié)賦值2分。聽課后應參加評課交流（以評課記錄為依據），每節(jié)次賦值1分。
3、考析
期中、期末考試由學校統(tǒng)一組織，教師負責出卷命題（期末教研室命題）、監(jiān)考、評卷、數據錄入、質量分析等工作。期中考試賦值4分，其中出卷1分（借用教輔試卷0分）、監(jiān)考1分、評卷1分、質量分析1分；期末考試賦值4分，其中監(jiān)考1分，評卷1分，質量分析2分。
4、輔導
�、佥o導有培優(yōu)和補困的計劃、總結，計劃中有輔導時間、輔導名單、具體輔導內容，共賦值5分，缺少的酌情賦值。
�、谧龊脤W困生輔差工作，每周集中輔導至少一次（通過輔導學案），每次賦值1分。
�、劬C合學科教師至少有一支興趣隊伍，每周至少開展一次活動（通過活動記錄和隨堂抽查），每次賦值1分。
5、學期末上交
①學期末能及時按要求、實事求是的撰寫學科教學總結（論文、教學案例），并按時上交，賦值2分；
�、趯W期末全部上交教輔資料（教材、教參、循環(huán)教材等）賦值2分，缺少的酌情賦值。部分學科可不用上交，但要注意保管好，不能丟失。
6、其他
�、賴栏駡�(zhí)行“一科一輔”，每學期每班至少抽查2次。（檢查情況計入教師師德考核）
�、诟骺平萄薪M長按計劃組織本組教研活動，期末能及時將本組活動資料歸檔，每人每學期賦值10分。
�、叟R時性工作以工作的具體情況予以賦值。
五、獎勵辦法
月考核和學期考核分值為教師學期末獎勵性績效考核的重要依據。
教師考核細則12
按《南沙中學師風師德考核細則》（附件九）考核得分，折合成20%計入該項得分。
辦公室
二、工作態(tài)度與工作能力
10遵守規(guī)章制度好。
服從組織安排。
1）上班時間不做在辦公室上網閑聊、打游戲、看電影等有違辦公紀律現象的事，如有違反發(fā)現一次扣3分。（屢教不改，考核為不合格。）
2）嚴格遵守規(guī)范辦學有關規(guī)定。違規(guī)一次扣兩分。
3）曠課1次，本項考核不得分；
4）工作態(tài)度差，無正當理由不服從學校安排的，本項考核不得分。
校行政
年級組
檢查
40
嚴格執(zhí)行教學工作“六認真”要求。
按《南沙中學教師教學工作六認真月考核細則》（附件十）考核得分。每學期結束匯總，按月平均分折合40%記入本項得分。
教導處15
加強理論學習，教科研水平高
1）每學期至少完成教育教學手記30篇（不得剪貼）得5分。不滿不得分
2）50周歲以下教師每學年至少有一篇論文（含教案、教學案例等）在市級以上刊物發(fā)表（非法刊物除外）得5分。沒有不得分。
3）50周歲以下教師每學年至少有一篇論文（含教案、教學案例等）在市級以上評比中獲獎。得5分。沒有不得分。
能積極參加級各類課題研究活動。課題組成員加3分/學期。課題主持者加5分/學期。
由教科室考核得分
三、工作實績
您出處所有。
15教育教學能力強，成績突出，效果顯著。
1）所任學科及各類常規(guī)競賽成績較差的視情況扣1-10分。
2）學生及家長民意測評滿意度低于85%的，每低5個百分點扣2分。不滿70%的`本項考核不得分。
部門考核
四、突出貢獻
加分考核
在教育教學工作等方面取得突出成績和作出重要貢獻。
1）當年被評為市級以上骨干教師稱號的加2分；
2）當年中學教師進修取得教育碩士學位的加2分；
3）其他為學校作出特殊貢獻的視情況酌情加分。
教師考核細則13
一、考核目的：
幼兒園對教職工的考核工作，目的是在于發(fā)揮考核在競爭機制中的激勵功用，鼓勵全體教職工不斷進取，在工作中團結協作，在團隊中實現自我價值的體現。我們希冀通過對各項日常工作公平合理地評估和獎懲，不僅使工作出色的教工在工作中起到引導示范作用，而且能最大限度地發(fā)掘教職員工的潛力，調動大家的工作積極性，更好地幫助大家獲得成功與發(fā)展。
防止兩種錯誤的認識傾向：
◎只看到自己的付出，不愿意肯定他人的長處，欣賞他人的成功;
◎以自己的長處與他人的不足進行比較，不能全面地、綜合地評價他人。
只有開放自己，正確認識自己，評價自己，以積極的態(tài)度，接納他人，才能真正在考核工作中得到激勵，不斷進步。
二、考核方式：
◎幼兒園根據各部門不同的具體考核細則，對教職工進行分崗位考核。
◎考核工作分為逐月考評與學期考評。
◎逐月考評以個人、組長、園長三級考評為主，考核多采取在個人進行文字記錄的基礎上，再由組長、園長結合抽查情況進行打分評定的方式。
◎考核表中各項工作要素的分值根據教職工的崗位難易程度、責任重輕、工作量的大小等有所側重，如小托班教師在生活保育、兩人進班等方面分值比重較大，而中大班則在書面工作量較大、外出活動的機會多、路途遠等方面有所傾斜……
◎在分值的權重上，也因前后勤崗位不同及教師專業(yè)化程度不同而有所區(qū)別。
如：后勤分數比值為——0.8
特級教師分數比值為——1.7
去學科帶頭人比值為——1.6
骨干教師分數比值為——1.4
成熟教師分數比值為——1.2
合格教師分數比值為——1
新教師分數比值為——0.8
(備注:我們每學年都會發(fā)放自主申請表,由教師對照各層面的標準自查后進行自主申報)
三、具體考核內容：
(一)月考核工作
◎獎金的組成：每位職工獎金都由基本津貼、崗位績效獎和崗位考核獎三部分組成。
1、基本津貼包括：職業(yè)道德(300元)、安全(200元)
2、崗位績效獎包括：職稱、崗位、學歷等，具體見表1(每年9月進行核定)
◎職稱(每年考核一次，分為A、B二檔，考核優(yōu)秀的升為A檔)
◎學歷(我們鼓勵教職工能積極進取，對于本科教師及有不同級別證書的后勤，在考核獎的發(fā)放上會有所傾斜)
◎干部津貼、超工作量津貼：也會根據發(fā)生頻率、涉及工作量等因素作適當調整或補貼。(開學后會將這部分具體考核內容進行公示)
3、崗位考核獎：
制度遵守——包括工作制度(準時上下班;遵守作息時間和內容的安排;遵守請假、調班、調休制度，并須事先經領導同意;工作時間接待來訪人員，必須以不影響工作為原則;帶班時一律不接待來客;工作關系團結協作;工作時間能鉆研業(yè)務，嚴謹治學，自覺高效，認真做好本職工作;自覺保持工作場所的整潔，物品安放整齊、有序;做好辦公室的值日生工作，保持辦公室環(huán)境整潔等)、準時到崗(早餐午餐要準時，不影響進班時間)、二人進班制度(在規(guī)定的時間準時進班)、學習及會議制度(積極參加政治學習和業(yè)務學習等各類會議，不無故缺席，不遲到早退;學習時事先做好準備，帶好資料，結合自身和教育教學現狀積極發(fā)言并作好記錄，不翻閱與學習無關的報刊、雜志，不打瞌睡等)堅持講普通話(在工作時間、在與家長和孩子交談時能堅持講普通話)、注重節(jié)約制度(節(jié)約水電煤、紙張材料等資源)。
自評時主要以狀態(tài)描述為主，如：遵守、好等，如有遲到或浪費現象等請自查后寫明。
保教工作——包括來離園活動(教師應注意安撫有情緒波動的幼兒，使家長放心;進行值日生、自然角護理、生活小提示等;幼兒能自主開展游戲;)、運動(認真?zhèn)湔n，能根據年齡特點、運動特點及幼兒動作發(fā)展水平安排運動器械;科學合理調節(jié)內容和運動量，教師在指導中具有安全和保育意識;材料豐富、多功能并具有一定的挑戰(zhàn)性，滿足幼兒自由選擇和創(chuàng)造性運動的需要;充分利用各種自然條件開展富有野趣的活動;注意幼兒自我保護能力和規(guī)則意識的培養(yǎng))、學習(備課有一天的余量，目標定位能從認知、能力和情感等方面全面發(fā)展，符合幼兒的年齡特點;能選擇和運用集體、小組與個別活動等多種形式開展活動;內容選擇符合幼兒的生活經驗，讓幼兒自主選擇和自主探索，活動設計具有層次性、多功能性和游戲化;教學中教師具有一定的教育策略，注重師生、生生之間的互動;活動準備充分;活動后注重教學反饋與調整)、游戲(游戲材料豐富多樣、滿足幼兒的興趣，可供幼兒自主選擇，有助于幼兒積累多種經驗;教師能適時、適宜地給予支持、幫助、回應和調整)、生活(環(huán)境中有關于生活規(guī)則的提示和標識的暗示;注重幼兒飲水、洗手、用餐、排便、午睡、穿脫衣褲及整理用品等良好生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng);引導幼兒積累共同生活的經驗，不斷適應集體生活)、班務工作(點名、收發(fā)物品、清點登記財產、)、環(huán)境創(chuàng)設(布局合理;充分利用墻面、桌面、柜面及地面等，環(huán)境美觀、協調、符合年齡;區(qū)角活動材料的提供具有豐富性、層次性、適宜性、開放性和均衡;能注意與主題內容相結合;能吸引幼兒積極主動、有興趣、創(chuàng)造性地參加游戲;并且教師能重視觀察幼兒和環(huán)境的互動)、外出活動(外出活動能結合主題開展;外出活動目標明確、重點突出;外出地點及距離等選擇符合年齡特點，遵循由近及遠的.規(guī)律)。
自評時多以文字方式將具體的工作內容進行羅列和呈現
家長工作——包括家園之窗(排版合理、字體大而清晰、標題醒目、突出重點、內容有指導性、有家園互動的區(qū)域)、家園聯系(可采取多種方式的家園聯系，如：約談家長、電話訪談、字條傳遞或留言、家�；泳W絡平臺、等)、家長會及親子活動(定期召開家長會，一般每學期一次集體家長會、開展不同內容和類型的小型家長會;結合季節(jié)、主題、節(jié)慶等活動開展園內或外出親子活動)、家長開放日(每月20日進行家長開放活動;結合家長學校進行相關內容的教育理念宣傳活動;有側重地向家長開放一日活動的各環(huán)節(jié)，讓家長了解幼兒園的教育理念和方法，學會正確地觀察和評價孩子的發(fā)展，學會一些正確的教育策略，從而能更好地配合學校進行一致教育)。
注意家園聯系方式的表述，特別是家長會及親子活動要寫明時間和內容
學習研究——包括書面工作(計劃、小結、以札記及案例分析等為主的學習反思等)、教研活動(教研前充分準備、參與態(tài)度認真、積極發(fā)言、承擔教研組任務等)、實踐跟進(一課三研活動或其他研究、開放的活動，教師在自己的日常教學中進行實踐嘗試，并有效進行思考和反思的教育實踐活動)。
另外實踐跟進的活動也要寫明內容;有特色加分的，需要附上相關資料
其它工作——一般指本月中承擔的常規(guī)以外的份外事(這些事的考核分值的權重是相同的)，如：0-3早教指導活動等
4、考核工作操作要點：
◎對于日常工作考核，在保底的基礎上，我們多采用獎勵的方式，根據工作情況進行加分，以鼓勵教職工不斷提升、超越自我，促進保教質量的提高;但是對于違反要求，超出底線的情況，我們也會嚴格扣分。
◎每月各項常規(guī)內容的考核工作，我們都會依據一定的獎勵標準進行打分，如對不同對象的開放活動，會有不同的獎勵標準等。
◎對于新增的項目，行政通過討論斟酌后確定獎勵分值。
◎我們還根據當月幼兒園具體涉及的重點工作進行嘉獎，旨在對重點工作的有效推進與突破。
(二)學期考核：
◎內容包括：日常工作+專項工作(安全、全勤、課改、資料、家長問卷等)
◎考評方式：一方面考慮日�？己朔e分的累加;一方面綜合個人自評;組
長、家長及他組、同組教師的他評和園長總評等多元化考評的結果
四、考核時間：
◎20日發(fā)放月考核表，各條塊進行自評(考評到20日為止)
◎21日收集考核表(由組長收好，進行組長考評后交由園長室進行總評)
◎25日發(fā)放獎金
五、考核原則：
◎平等、公正、客觀、一致性原則，園長、組長都要擯棄個人好惡、不帶偏見地對教職工的工作情況作出準確、全面、均衡的評估。
◎盡可能地規(guī)范各項工作，做到制度化，同時在考核中多采用量化考核要素、不斷完善考核辦法，進一步提高其科學性、客觀性。
教師考核細則14
為進一步規(guī)范全市中小學教師高、中級教師職務推薦評審工作，真正做到堅持標準、保證質量、科學量化、全面考核、擇優(yōu)推薦，使教師職務推薦評審工作更趨合理、準確、科學，現根據《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業(yè)技術職務評審標準》（黑人發(fā)[xxxx]71號）及《黑龍江省中小學教師工作考核辦法》等文件精神，結合我市實際，制定齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法（試行）。
一、量化要素
�。ㄒ唬⿲W歷資歷；
�。ǘ┱嗡刭|和職業(yè)道德；
�。ㄈ┙逃ぷ鳎�
�。ㄋ模┙虒W工作；
�。ㄎ澹┙逃虒W研究。
二、量化評審細則
(一)學歷資歷
1．任職年限�！叭温毮晗蕖泵恳荒臧�0.5分計算。
2．工齡。工齡每一年按0.5分計算。
3．學歷。
高中教師（或進修學校教師）：
學歷是研究生畢業(yè)取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，全日制大學本科畢業(yè)取得學士學位的4.5分，無學士學位的4分，函授本科有學士學位的3.5分，無學士學位的3分。
初中教師：
學歷是研究生畢業(yè)取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，大學本科畢業(yè)取得學士學位以上的（含函授）4.5分，無學士學位的4分；學歷是全日制大學專科畢業(yè)的3.5分；函授專科的3分。
小學教師：
學歷是大學本科畢業(yè)以上的（含函授）5分；大學�？飘厴I(yè)的（含函授）4.5分；學歷是全日制中專畢業(yè)的4分；函授中專的3.5分。
�。ǘ┱嗡刭|和職業(yè)道德
1．年度考核。晉升高級按近五年教師工作考核結果累計計算，晉升中級按近三年教師工作考核結果累計計算，每一年度考核為優(yōu)秀等次的計5分，合格等次計3分。
2．綜合表彰。以各級黨委、政府、教育行政部門及其它行政部門頒發(fā)的榮譽證書為準，任現職以來，獲國家級、省、市、縣、鄉(xiāng)級、校級獎勵的，分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各類獎勵可累計加分。
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1．教育管理
班主任或學校中層及以上干部任現職以來，能夠認真履行工作職責的`。每任職一年計1分，學年組長，教研組長（備課組長），每任職一年計0.8分。學校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規(guī)定標準的不得參評。兼職人員可累計加分。
2．教育實績
�、偃维F職以來，班主任所任班級被評為優(yōu)秀班級的，縣級以上獎勵的2分，校級獎勵的1分。主題班（團、隊）會觀摩活動，每次縣級以上獎勵的2分，校級1分。
�、谌维F職以來，輔導學生參加由教育主管部門組織的競賽獲獎，鄉(xiāng)級每人次0.1分，縣（區(qū)）級每人次0.5分，市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學生參加同種競賽，以最高級別獎計分，不重復計分，最高加至5分。
③學校組織參加縣級以上的大型活動，如運動會、大型體育比賽、團體操、美術展等獲得團體一、二、三等獎的，其教練、指揮、指導教師按以下標準加分:縣級分別加3、2、1分，市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。
教師考核細則15
為了全面提高新課程實施水平，建立一支可持續(xù)發(fā)展的教學基本功扎實、學科素養(yǎng)較高的教師隊伍，根據《z市中小學教師教學基本功訓練與考核意見》的要求，結合學校的實際，特制定本細則。
一、訓練、考核的內容及方法
1．學科專業(yè)技能
語文：有感情朗讀；演講；下水文寫作等。
數學：一題多解；作圖；應用題圖示；速算巧算等。
英語：精讀英文原文；英文歌曲演唱；詩歌朗誦；口語交流等。
音樂：音樂欣賞；獨唱；演奏；舞蹈等。
美術：寫生；美術字；網頁制作；封面設計等。
體育：演示口令、創(chuàng)編徒手操、體育專長等。
訓練及考核形式：提供學科試題，在規(guī)定時間內筆答；給定題目或規(guī)定情境，現場口頭回答或現場操作。
2．教學設計技能
�。�1）解讀教材
能正確分析教學內容的背景、地位與作用，準確把握教學的重點和難點，并拓展理解教學內容。
（2）教學目標預設
既體現三維目標又符合學生認知水平，能兼顧個別差異，并具有可觀察、可測量的特點，便于教學檢測。
�。�3）教學過程設計
能有效加工教材，正確選擇教學內容；能選擇有效教學策略，開展自主、合作、探究的學習活動；能開展有效教學評價，獲取必要的反饋信息。
（4）資源開發(fā)利用
在一定時間內，利用提供的軟硬件環(huán)境，完成網頁和網站的創(chuàng)意、設計、開發(fā)。
能從學生的學習、生活經驗中提取教學資源，能從教材及教師自身的積累中挖掘潛在的教學資源，并能從校內外社會與自然環(huán)境及網絡中篩選教學資源。
有效整合資源，依據教學目標、內容及學情，科學合理使用教學資源，提高教學的生動性與有效性。
訓練及考核形式：定時間、定地點、定內容的“三定”教學設計評比。
3．課堂教學技能
（1）教學語言
準確簡明，條理清晰，普通話水平達規(guī)定等級。
�。�2）教學板書
書寫正確規(guī)范，設計合理，并能用簡筆畫、示意圖表等輔助表述。
�。�3）執(zhí)行教案
能充分實現教學預設，并運用教學機智，及時修正預設誤差，生成新的教學環(huán)節(jié)。
�。�4）課件制作
能熟練制作課件并進行教學演示；獲得計算機應用能力等級證書。
訓練及考核形式：查驗有關證書；微型課全息觀察評議。
4．教學測評技能
（1）作業(yè)評價
能分析作業(yè)特點及練習意圖，能揭示作業(yè)中暴露出的主要問題，并能提出改進教與學的建議與策略。
�。�2）試題命制
能按要求命制試題，對命題意圖和設想進行說明，并擬定參考答案與評分標準。
�。�3）質量分析
掌握教育測量中信息采集和數據處理的基本方法，能運用學科測量中相關參數評估教與學現狀，并會分析教學存在的問題，提出可行的改進措施。
訓練及考核形式：選定教學單元，進行系列訓練，全真考核。
5．教學研究技能
（1）專業(yè)理論知識
了解教育法規(guī)對教師教學及教育的規(guī)定，了解課程改革的目標、內容等方面的.規(guī)定；了解學生學習需求，正確分析學生心理特征；掌握學科教學的基本理論和基本知識；養(yǎng)成做學習卡片或筆記的習慣。
�。�2）論文撰寫
能結合教學工作，總結教學經驗、教學心得體會，開展教學反思、案例研究和課例研究。
了解課題研究的流程及方法，能結合教學工作，對非常態(tài)的教學問題提出研究課題，并加以研究。
訓練及考核形式：讀書筆記評比；卷面檢測；可現場給題目或案例撰寫微型論文或微型課題立項報告。
6．個人特長展示
本項目作為加分項目。教師結合個人實際，經過個人申報，教務部門申核后，納入考核。考核成績計入個人總成績。
二、考核的對象及時間安排
1．考核對象
獲市級學科帶頭人以上稱號的教師及50周歲以上女教師、55周歲以上男教師可免于考核，其余在職教師均參加考核。每期考核不合格的繼續(xù)參加下一批考核。
考核對象采用自主報名及學校安排相結合。學校根據先青年教師后中老年教師的原則安排，在校級基本功比賽中獲過一等獎的教師優(yōu)先參加考核。
2．考核時間
考核可分三批進行，分別安排在20xx年、20xx年、20xx年的秋學期，被考核人員分別為教師總數的30%、40%和30%。20xx年對考核不合格者再安排一次補考核。
三、考核結果的統(tǒng)計及獎懲
1．結果統(tǒng)計
過程性考核和終結性考核相結合。過程性考核達標后，再進行終結性核。過程性考核主要考核教師的訓練計劃、參訓時間及自我研訓質量；終結性考核可將每項基本功設為20分，對達標項進行逐項測查，量化積分，對達到六項總分85%以上的定為優(yōu)秀格次，不達總分60%的人員定為不合格，其余人員定為合格格次。
考核結果報集團協調部。
2．獎懲措施
各校區(qū)每學期召開經驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發(fā)單位與個人“練功”的積極性。
各單位要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案；考核結果作為教師年度考核重要內容，記入教師成長記錄袋，作為各類評優(yōu)、評先、晉級的重要依據。職稱評審、骨干教師評選將把教學基本功達標作為必備條件。對兩次補考不合格者，學校要進行誡勉談話，并安排轉崗。
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