欣賞的作文（大全10篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的欣賞的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
欣賞的作文 篇1
人都說豬是最純樸的 ，狗是最忠實的，但我對這些動物都不感興趣，因為，那毛卷細紋的馬深深地吸引了我。
同學們說，狗才是上天賜給我們的神物，我卻不這樣認為，馬才是神物，而狗，只會逗人歡心，根本不勞動。
馬，一個多么崇高的稱號，馬被人們譽為神，在那個時代，沒有汽車，沒有火車，就靠著馬蹄，一步一步走到很遠很遠的地方。
馬，是動物界里最勤勞的，它經(jīng)常被人們用鞭子狠狠地抽打，卻毫無怨言，依舊為人們做各種事情。
《西游記》中，白龍馬是不可缺少的一員，它為這部電視劇增添了亮麗的色彩；《三國演義》中，赤兔馬更為重要，沒有了它，關(guān)云長怎能變得如此威風？沒有馬的幫助，關(guān)羽又如何過五關(guān)斬六將？在《楊家將》中，那舉世無雙的`骕骦馬，令人回味無窮……
馬，它是最忠誠的，很久以前，如果沒有它，人們的腳下就會磨出成千上萬的水泡。
雖然我們現(xiàn)在并不經(jīng)常接觸馬，但我依舊喜歡它。
因為，愛它，愛的對；愛它，愛得值。
欣賞的作文 篇2
從妹妹呱呱墜地的那天起，她就像個開心果，不斷地給我們的生活帶來了更多的歡笑。
她今年兩歲了，十分可愛，十分淘氣。一開始我還會吃妹妹的醋，因為媽媽把原本丟屬于我的愛大部分給了妹妹，而現(xiàn)在，我相當?shù)匦姆诜�，因為妹妹實在是太惹人喜愛了�?/p>
妹妹到底可愛在哪兒呢？就說她的'外形吧。白嫩嫩的臉蛋上長著一張櫻桃小嘴，眼窩里嵌著一雙炯炯有神的眼睛，笑起來時，嘴角就會露出兩個深深的酒窩。
妹妹到底又淘氣在哪兒呢？有一次周末，當太陽公公照到屁股時，我還在睡覺。妹妹“噔噔噔”地跑到我房間叫我起床，我翻了個身，沒理她，繼續(xù)睡我的“美容覺”�？烧l知，妹妹爬到我的床上，“撲通”一屁股坐到我的臉上。我大叫一聲“啊，”可妹妹不但不走開，還哈哈大笑，扮了個鬼臉。奧！我生氣得都快要爆炸了。
還有一次，我坐在沙發(fā)上看“快樂大本營”。忽然，妹妹跑過來，邊奪遙控板，邊對我說：“我要看《喜羊羊和灰太狼》�！蔽也焕硭�，從她手中拿回了遙控板，繼續(xù)看電視。妹妹便哇哇大哭著跑開了。正看到精彩時，我忽然聽到身后有人叫我，我回頭一看，原來是妹妹搬來了“救兵”，媽媽邊從我手中奪過遙控板，邊把握臭罵了一頓。
像這樣的事還多著呢！我妹妹可愛、淘氣吧？
欣賞的作文 篇3
同樣是學習，有的同學遇到一點困難就會退縮，也有的同學會研究下去。我認識的陳胤豪，就屬于第二種。他做奧數(shù)題時很固執(zhí)，堅持自己的看法。我很欣賞他的這一點。
一次我去培訓，陳胤豪也在那里培訓。他先做好，就拿上去批。老師發(fā)現(xiàn)陳胤豪有個地方做錯，就讓他去訂正。他皺起來眉頭，拿著筆回去來。陳胤豪緊鎖濃眉，咬著筆桿，思索了好一會兒，還是覺得自己是對的。他皺著眉頭說：“老師，這不對呀！”陳胤豪又走到老師跟前，滔滔不絕的講了起來。下面的.同學也你一言我一語，大部分同學都支持老師�？墒顷愗泛肋�是不死心，三番五次的上來和老師辯論。這一次，他把自己的思路仔仔細細的講了下來。當講到一個細節(jié)時，老師終于明白了他的想法，自己思索來一會兒，才覺得陳胤豪是對的。
每個人心中一定有一個欣賞、佩服的人。我心中的那個人已經(jīng)告訴你來，你心中的那個人呢？
欣賞的作文 篇4
一個夏天的上午，小猴寫完作業(yè)去找小雞，到了小雞家，小猴問小雞：“小雞，你的作業(yè)寫完了嗎？”小雞驕傲的說：“我早就寫完了。”小猴又問：“那你現(xiàn)在干么呢？”小雞說：“還能干什么，當然是玩電腦唄！”小猴說：“玩電腦多沒意思，不如咱倆一塊出去玩皮球好嗎？”小雞連忙說：“好啊，好啊�！闭f完他們倆就一塊蹦蹦跳跳的出了門，不一會就來到一條小河邊，小雞說：“這里的景色可真美��！湛藍的天空，綠綠的草地，粉紅的荷花，清澈的河水，你瞧，水里還有許多小魚在游來游去呢！”說著，他們就在這個地方玩起了皮球，小雞問小猴：“咱們怎么玩呢？”“咱們就玩?zhèn)髑虬伞！毙『镎f。于是小雞就把球傳給小猴，小猴又把球傳給小雞，他們傳來傳去玩的可高興了！突然小雞不小心被石頭絆了一下，一頭栽進水里了，只見它一邊拍打著翅膀，一邊大聲叫：“救救我，小猴！快救救我呀！：”小猴急得團團轉(zhuǎn)，心里想：“我怎么才能救小雞呢？”突然，他想出一個好辦法，它爬上樹，用尾巴纏住樹枝，把手伸進水里，小猴大聲喊：“小雞快抓住我的`手�！本瓦@樣小雞抓住小猴的手不一會小猴就把小雞救了上來。小雞激動的說：“謝謝你小猴，要不是你救我，我早就沒命了�！毙『镎f：看你說的，誰讓咱是好朋友呢。”說完它們又繼續(xù)玩了起來。這個故事告訴我們：想幫助別人要多動腦筋，不然會幫倒忙的。
欣賞的作文 篇5
走進我的童年，我一步一步地沿著我的人生走的腳步來到我的童年，童年里的一個個童年足跡離不開我的親人們。小伙伴在一起，啟蒙的校園里，街道上，馬路邊，戲院里。
走進我的童年，我一步一步地沿著我的人生走過的足跡來到我的童年，童年里的一個個童年足跡在那滿山開著山花和長著果實累累的小山上。碧綠的菜園和金黃色的稻田中，水流不息的`小河邊。魚游來游去的池塘邊，魚蝦的水溝里，鳥蟲叫著不停地數(shù)下邊，騎在牛背上綠油油的草地上。
走進我的童年，我一步一步地沿著我的人生走過的腳步來到我的童年，童年里的一個個童年足跡天空飄著一朵朵彩云下，日出日落彩霞邊，明耀星月中，烏云滾滾雨來臨時，雨過天晴天邊出現(xiàn)彩虹一剎那，滿天紛紛飄飄的雪花里。
走進我的童年，我一步一步地沿著我的人生走過的足跡來到我的童年，童年里的一個個童年足跡充滿著我的歡樂聲和啼哭聲，一個個童年足跡是那么的可愛，多么的淘氣，一個個童年足跡成為一篇篇優(yōu)美的篇章，一個個童年足跡是一盞盞明亮的燈照亮在我那家鄉(xiāng)那片美好塵土上。
欣賞的作文 篇6
Hello!大家好！我的好朋友叫趙祥鵬，今年9歲，他屬狗，他是個活潑開朗的小男孩。
他的臉圓圓的，紅的像個小蘋果，他的頭發(fā)黑油油的，刺刺的，一雙水靈靈的大眼睛，小小挺挺的鼻子，能說會道的小嘴巴，他瘦瘦的小身材有這非常大的力量。他喜歡吹豎笛、唱歌、彈鋼琴。其中他最喜歡吹豎笛。因為他吹豎笛的聲音很飽滿。他個人優(yōu)點是熱情，開朗，能和同學們?nèi)谇⑼┨�。別人有困難的`時候，他都能幫助大家，是個樂于助人的朋友。他長大想成為一名科學家，探索整個星球，了解許多天文地理。
這就是我的好朋友--趙祥鵬，你們想和他成為好朋友嗎？
欣賞的作文 篇7
天空烏云密布，云黑得像打翻了的墨水瓶，得意地在天空飄來飄去，太陽早已被烏云擠到一邊去了，它在云層后面掙扎著，可烏云更來勁兒了，下起了小雨，街上的人一下少了許多，大街上冷冷清清。雨嘩嘩地下著，輕輕地打在玻璃上，發(fā)出“啪啪”的聲響，好似在演奏音樂似的。咚咚咚，誰在敲門？我尋著聲音走了過去，原來是粗壯的雨點咚咚咚的敲著窗戶，是想來串門吧，可每戶人家都毫不理會的關(guān)著窗戶。雨大了，一條條長鞭似的雨點拍打著地面，零星的雨點變成了密集的雨網(wǎng)。雨落在大地上，濺起朵朵的水花；雨落在池塘里，泛起道道的皺紋；雨落在樹葉尖，發(fā)出陣陣的樂聲，雷公公打著他那鼓鼓的肚皮，一聲聲巨響震遍大地，閃電婆婆拿著她那閃閃的電錘，一道道閃電劃過天空，風婆婆搖動著樹葉舞動起來。突然，一塊塊小石頭落在了窗臺上，��！那是冰雹。冰雹落在窗臺上慢慢地融化，變成了一處小湖，小草則被它打得彎下了腰，大樹則被它打的.枯葉紛紛飄落。雨漸漸地停了下來，小草又來了精神頭，直起了腰，昂起了頭。柳樹也不再被風吹的披頭散發(fā)，一片片金葉也不再飛舞。天空一片蔚藍，太陽沖出了烏云的包圍，快活地把陽光灑在大地上，顯得輕松、自然。大家心情舒暢，嘆道：“雨終于停了”。
欣賞的作文 篇8
記得有一次，我們一家三口圍在桌子旁邊吃飯，晚飯有一盤可樂雞翅，大家一起吃著，四只可樂雞翅被我們?nèi)齻�人分了，還剩下一個，我望了望雞翅，默不作聲，繼續(xù)埋頭吃飯，飯吃到半晌，雞翅依然靜靜的“躺”在那個盤子里，沒有人動它。我又望了望那個雞翅，咽了口口水，一個雞翅，三個人，給誰吃呢？我對媽媽說：“媽媽，你每天忙里忙外的，家務(wù)事都是你做的，這個雞翅你吃�！�
媽媽笑著，擺擺手，說：“這雞翅今天燒得不好吃，有點兒苦，你要吃的'話就你吃了吧�！�
我又對爸爸說：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個雞翅你吃。”
爸爸說：“我也認為有點苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。
我又問：“你們真的不要吃？”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺得這不是一只一般的雞翅，還覺得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛的看著我，我緩緩張開嘴，咀嚼著雞翅，覺得這只雞翅并不苦，反而覺得格外好吃，啊，我突然明白了，原來是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。
父母的良苦用心我永遠不會忘記，我長大后一定要用自己的實際行動來回報父母。
欣賞的作文 篇9
當我來到這個世界，我第一眼就看見了媽媽甜蜜的笑容，從此我就愛上了您——我的母親。您給了我生命，讓我擁有一個幸福的家；您給了我生命，讓我感受生活的快樂。
媽媽甜蜜的笑容，是我前進最大的動力。每當看到媽媽的笑，那就是我最開心的時候。從我呱呱墜地開始，每每我一哇哇大哭，只要媽媽抱一抱，看著媽媽的笑，就會奇跡般的不哭了，真的是很神奇。小的時候?qū)W習走路，每次走的時候，都要摔倒幾次，每當我想哭的時候，看到媽媽站在對面微笑著看著我，我就鼓起勇氣，自己站起來，晃晃悠悠的走到媽媽的身邊，每當這時候，媽媽總會笑的很燦爛，并且還會親我一口。上學了以后，自然以學習成績來回報媽媽。記得有一次放學回家，媽媽正在洗衣服。我悄悄的溜進家，放下書包，從書包里拿出100分的數(shù)學試卷，放到媽媽眼前。媽媽開始一愣，繼而，臉上蕩漾著開心的笑容，那是我見過的媽媽最美的`笑，那是媽媽以兒子為驕傲的笑，以兒子為自豪的笑。
母親，是一位默默奉獻的人，母親，是我一生最可親可敬的人。我要用純潔的愛回報我的母親，讓她永遠綻放燦爛的笑容，天使一般的笑容。
欣賞的作文 篇10
一位少年佇立在空曠的野地中央，環(huán)繞在周圍的是幾片被冰霜伏在地上的落葉，在風中不斷地變換姿態(tài)，直到被泥土嵌在就有的一點縫隙中，意外為話題的作文。
風，依然在穿梭，把垂在身后的辮子翻轉(zhuǎn)到了肩膀上，也把從遠方帶來的夾竹桃的香味定格在嗅得到的身旁。
轉(zhuǎn)身，抬頭，天空的背景依然是蔚藍，作為陪襯的云朵在它面前顯得異常渺小，在少年的眼里，只是一個輪廓。
但是，在少年的瞳孔里，有一樣東西，在云層中央擴散、放大。然后隨著氣流搖晃著落下，偶爾路過的一陣風也能使它變換空中舞步。
他忽然有點羨慕，能夠飛翔在空中一直是他的夢想，然而，也只有在夢里，才能去假想那凌駕在空中的夢幻。
他的夢來了，就在幾千米的上空升騰，等待他的來臨。
瞳孔在放大，距離在變小。直到少年抬頭就能看清那是一架紙飛機，慢慢的落下，他張開手，很穩(wěn)地化身成了一個安全的飛機場。
現(xiàn)在，少年完全可以見到曾經(jīng)與他距離遙遠的夢。潔白的翅膀在手掌上顫抖。
他觸動了夢，只因一次意外。
三十年后。
他坐上了自己的飛行器，從玄武門出發(fā)，環(huán)繞整個皇宮上空，他可以盡情地俯視整個北京，見證清朝皇權(quán)的衰敗。他的腳下，是皇帝那羨慕的眼神，就像當年的他那樣。
北京城所有的人都在眺望，他飛向云端。
或許他并不知道，今時今日飛翔，源于三十年前的一次意外。
不知過了多久，他從天空中墜下，腳下的地，已過了一百年，他又成了別人的夢。
他就是徐光啟。
學生評價：
本文十分具有創(chuàng)新精神，結(jié)果出人意料，本以為是離題作文，前面的景色描寫很精彩，講述了徐的追夢歷程，非常完美!——56分
雖然并不適合考場作文，但絕對是佳作，景物描寫很精彩，將少年的內(nèi)心世界表達得十分傳神，是的，一個意外造就了他，構(gòu)思十分巧妙新穎，堪稱佳作中之佳作。——53分李
構(gòu)思非常好，語言優(yōu)美。題目應(yīng)該可以提升�！�53分薛
錯別字密度有些高，那時候的紙似乎不夠硬挺，能折出一架飛上幾千米高空的飛機嗎？——54分 章穎
構(gòu)思非常新穎，細節(jié)描寫很好，但結(jié)尾有些美中不足�！�54分 陳其煌
開頭寫景所用筆墨過多，構(gòu)思巧妙，語言優(yōu)美。細節(jié)描寫詳細，為下文埋下伏筆，篇末筆鋒回轉(zhuǎn)，十分吸引人。——55分 戴美想
老師的話：張小建非常用心地經(jīng)營這篇作文，幾位讀者也給予了較高的評價。曾經(jīng)在一段時間內(nèi)，讀者體很受中學生的歡迎，它的基本結(jié)構(gòu)一般是記敘描寫——抒情議論。這種寫作體例能較好地迎合考試說明中“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”以及“寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；能根據(jù)需要，靈活運用表達方式”的相關(guān)要求。要解決好的問題是如何“有創(chuàng)意地表達”。這篇習作的力圖體現(xiàn)自己“智”的一面的是對比寫法和景物描寫。這篇習作的硬傷是章穎提到的——紙飛機來得匪夷所思。還有，既然采用了全知全覺的第三人稱敘述，那么有必要寫一寫他的“觸動”。最后，俗一點的要求，結(jié)尾必須寫出自己的感悟。
子櫻是我童年最好的朋友，童年是我們最快樂的時光。
長大后，我隨父母遷到了另一個城市，子櫻便一直和我書信往來。
后來，我從子櫻的筆尖讀出了傷悲，讀出了寂寞，讀出了心的封閉。在我的一再追問下，子櫻才告訴我，她父親因一次意外事故喪生了，只剩下母親一個人獨自苦苦支撐著這個家，作文素材《意外為話題的作文》。母親把全部的希望都寄托在她身上，昔日親切的母親，變得很粗暴，要求也變得很苛刻。她也因承受的痛苦和壓力太大，成績一落千丈，她覺得整個天都快塌下來了。
當我知道了子櫻的遭遇，我的心也隨之掉進深淵。我極力地安慰她，希望能從她的筆尖再次讀出以往的歡快，以往的憧憬。
可隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的努力全白費了。我漸漸地反感子櫻的封閉，我覺得子櫻自己甘愿成為命運手中的玩物，不能正視挫折，不能勇敢地向前邁步。我懶得寫信充當這毫無成就感的說客了。
也許是命運的捉弄，不幸竟也不放過我。我父母之間鬧矛盾了，鬧得很僵，他們?nèi)徊活櫸业膶W習，我的將來。我懵住了，一向沐浴著父母的疼愛的我不知該怎樣面對。我怨恨父母，更怨恨老天的不公，我怨恨身邊的一切。我這才發(fā)現(xiàn)，只有當不幸發(fā)生在自己身上時，才能深切地體會到那錐心的.痛。我又一次拿起筆給子櫻寫信。
很快，子櫻回信了。熟悉的筆跡給我?guī)砹税参�，這次子櫻的筆跡堅定多了，她的信告訴我，她已經(jīng)挺過來了，她不再消沉了。而那些我曾經(jīng)安慰鼓勵她的話她又一一還給了我�？涩F(xiàn)在看來，那些以前認為能夠拯救子櫻的話全是紙上談兵。
暑假到了，空蕩蕩的家中，只有我一人。父母只是簡單的關(guān)照后，又繼續(xù)了他們的冷戰(zhàn)。我回憶起童年的快樂時光，決定回去找子櫻。
一個有風有雨的日子，列車帶著我駛進了記憶中快樂的天堂。見到子櫻，淚水禁不住潸然而下。子櫻卻笑盈盈地拉著我的手，來到與我們共同成長的大榕樹下：“你看，它經(jīng)歷了風雨雷電，依然矗立。它承受了一切，卻比誰都結(jié)實。這些日子，它一直陪著我，冥冥之中，它似乎在不斷地給我輸送著對生活的信心與勇氣……時間是醫(yī)治傷痛的最好的醫(yī)生，可是與其由時間來慢慢醫(yī)治，還不如自己早日從悲傷的泥沼中跳出來�！�
是啊，樹還在，風雨還在繼續(xù)，生活中的意外也許還有很多，可我們都懂得了，面對生活的嚴酷，醫(yī)治傷痛的最好醫(yī)生其實是我們自己。
簡評：
遇到傷痛，時間是最好的醫(yī)生�？尚∽髡邊s有她獨特的見解：“與其由時間來慢慢醫(yī)治，還不如自己早日從悲傷的泥沼中跳出來” “醫(yī)治傷痛的最好醫(yī)生其實是我們自己”。生活中，常有風雨，常有意外，小作者用她與朋友的親身經(jīng)歷詮釋著堅強的真正含義。文中兩個女孩對生活的思考，以及對生活由感性到理性的認識，寫得細膩、真實、富含真情，也體現(xiàn)了當代中學生面對挫折能夠獨立思考，堅強面對。
優(yōu)秀習作二：
朽木可雕乎？
我乃一班之主，一向以“冷”著稱。在我的管理下，班里是有條有序，學生對我更是恭恭敬敬。當我挺著胸脯，板著身子，在教室里來回巡視時，一種“威服天下”之感油然而生，我喜歡這些乖巧聽話的孩子，除了他——
他叫皓皖，人如其名，好玩。課間，生龍活虎穿梭于教室內(nèi)外。課上，每當我講得眉飛色舞時，他卻埋頭“呼呼”大睡，而且聲波還傳得甚廣。于是，我就“招聘”他，讓他長期做我的“衛(wèi)士”，守我于講臺左右。但下課后，他仍舊神靈活現(xiàn)，比任何時候都精神。成績，不消說，后第一把交椅他是搶著坐。政治課不知給他上了多少堂，他不但沒有改變，反而變本加厲，唉，真是朽木不可雕也！君子有成人之美，我特意給他安排了一個靠墻的“風水寶地”，讓他盡情與周公暢談。
可最近，全校掀起“愛的教育”的熱潮，我也決定“以身試愛”。當然，這第一個幸運兒非皓皖莫屬了。
于是，在一個風和日麗的下午，我又一次把他領(lǐng)進了那個他再熟悉不過的房間，誠懇地與他談了一場。不過，這次，從前到后，我都在微笑。意外地發(fā)現(xiàn)，他的眼神不再像以前那樣四處游離，而是牢牢地鎖住了我的眼睛。在他走后，從鏡子里我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來我冷硬的臉上，也有這樣柔美的線條。
那一次的長談，終于讓他有了可喜的轉(zhuǎn)變，他上課不再睡覺了，雖然成績并沒有怎么提高。
但這樣令我欣慰的情形卻沒有持續(xù)多久。
一次在我龍飛鳳舞，奮筆疾書之后，轉(zhuǎn)過身時，意外地發(fā)現(xiàn)那個曾讓我高興了好一陣的他，正低著頭，不知在搗鼓著什么。頓時，憤怒之火冒上心頭，但為了將這場“愛的教育”進行到底，我強壓住心頭的怒火，輕輕地從旁邊繞過，悄悄地來到他身邊，想看看他到底在搞什么。天啊，我看到了什么！他正拿著圓規(guī)不停地刺著大腿，牙齒咬著嘴唇，咬得快滲出血來，他每刺一下身子就會抖動一下……不，我怎能讓他如此傷害自己，我一把搶過他手里的圓規(guī)，對著他大叫：“傻瓜，你在干什么？”而他卻給了我一個更加意外的回答——“我太瞌睡了……”
剎那間，他的身影模糊了……
誰說朽木不可雕！
簡評：
小作者嘗試著以第一人稱從一位班主任的視角來寫對所謂的“問題學生”的認識，并不復(fù)雜的情節(jié)卻也寫得波瀾起伏，處處意外，卻又在情理之中，結(jié)尾戛然而止，意外的發(fā)現(xiàn)更有力地凸顯了主題，可見小作者在行文構(gòu)思上下了一番功夫。而作為一位初中生，能對當今的教育有這樣深入的思考，認識到?jīng)]有教不好的學生，關(guān)鍵是方法是否得當?shù)膯栴}，這一點也是難能可貴的！語言簡練而不失風趣，顯示了小作者已經(jīng)具備較高的駕馭語言的能力。不足之處是，結(jié)尾部分皓皖用圓規(guī)刺大腿的情節(jié)有些夸張，不太符合生活真實。
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