六年級年的作文集合4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
小學(xué)六年以來，我遇到過許許多多的的老師。有嚴(yán)厲的，有和藹的，有溫柔的，有幽默的。雖然他們外貌不同，性格不同，但他們目的`一致，都是希望把知識播撒給孩子們，老師們是偉大的。
在這眾多老師中，我印象最深的是我五年級的語文老師----任老師。
任老師很漂亮，頭上扎著一個(gè)小辮子，鼻子微翹，一對水靈靈的大眼睛閃爍著智慧的光芒。
任老師是一個(gè)溫柔，慈愛的人，但她上課時(shí)十分嚴(yán)肅認(rèn)真。上課時(shí)，她總是很仔細(xì)地給我們講解每一道題，每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果有一兩個(gè)人不會(huì)，她就抽出自己的休息時(shí)間來教他們，知道所有人都掌握解題方法為止。
下課后，任老師就像變了個(gè)人似的，給我們講故事，陪我們做游戲，甚至?xí)谖覀兠媲鞍绻砟槪?jīng)常弄得我們哈哈大笑。下課后的她就像一個(gè)孩子一樣活潑可愛。
任老師還非常關(guān)心每一位同學(xué)，就連上課時(shí)打個(gè)噴嚏她都要上前詢問。如果有人生病了，她會(huì)立刻通知家長并送往醫(yī)院，一整天都不安心。
這就是我的老師，她的話我永遠(yuǎn)銘記在心，她高大的背影深深地印刻在我的腦海里。
六年級年的作文 篇2
在我們的生活中，常常會(huì)有一件又一件不方便的事，也因?yàn)檫@樣，才會(huì)許多雖小卻偉大發(fā)明，愛迪生發(fā)明了燈泡，使人們不再需要使用既危險(xiǎn)又不耐久的蠟燭，貝爾發(fā)明了電話，使人們不再需要使用傳遞慢又難用的電報(bào)，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)，使人們從此地到目的地不用搭上安全性較低且人擠人的船。這些發(fā)明，不但使我們的生活更加的便利，也讓我們見證了人是有無限的可能性。我覺得生活中最偉大的發(fā)明莫過于衛(wèi)生紙了。
“姐！沒衛(wèi)生紙了！可以幫忙拿一下嗎?”我坐在客廳的沙發(fā)上大聲叫著，望著空空如也的衛(wèi)生紙盒，“來了！”姐姐遞給我一包衛(wèi)生紙，衛(wèi)生紙上大大的寫著“110抽”，“衛(wèi)生紙只剩兩包了！下次要買啰！”以輕松而不在意的語氣告訴我，我心想:“上個(gè)禮拜不是才剛買過衛(wèi)生紙嗎?而且有110抽耶?怎么這么快就用完了?”之后，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙可是“無所不用”，上廁所完要用衛(wèi)生紙、洗完手要用衛(wèi)生紙、桌上濕了要用衛(wèi)生紙、擤鼻涕后要用衛(wèi)生紙……“難怪用這么快！”我想，心中起了一個(gè)疑問:“可是衛(wèi)生紙是誰發(fā)明的?”于是我上網(wǎng)查，才知道真相，原來發(fā)明衛(wèi)生紙的人是亞瑟史古脫。
“亞瑟史古脫是一間公司的老板，在一百年前的二十世紀(jì)初，美國史古脫紙業(yè)公司買下一大批紙，因運(yùn)送過程中的疏忽，造成紙面潮濕產(chǎn)生皺折而無法使用。面對一倉庫的無用的紙，大家都不知如何是好，在主管會(huì)議中，有人建議將紙退回供應(yīng)商以減少損失，這個(gè)建議獲得所有人的附議。亞瑟?史古脫他卻想到在卷紙上打洞，變成容易撕下成一小張一小張的。史古脫將這種紙命名為“桑尼”衛(wèi)生紙巾，賣給火車站、飯店、學(xué)校等放置于廁所中，因?yàn)橄喈?dāng)好用而大受歡迎，并慢慢普及到一般家庭中，為公司創(chuàng)下了許多利潤�！蔽易屑�(xì)的'閱讀著，“原來如此��！”我突然有種恍然大悟的感覺，但沒想到衛(wèi)生紙竟然是這樣發(fā)明出來的呢！這時(shí)，姐姐叫我:“哎呀！竟然打翻了！妹妹，趕緊去拿衛(wèi)生紙！”我慌慌張張地跑去拿衛(wèi)生紙，姐姐一看到衛(wèi)生紙立馬抽起五張衛(wèi)生紙，我也跟她一起收拾殘局，但我想了想，“衛(wèi)生紙有這么好用嗎?一次抽這么多張！”于是，我又上網(wǎng)查了衛(wèi)生紙的制造原料。
上網(wǎng)查了又查卻沒查到，讓我覺得很訝異，我跑去問姐姐:“姐！衛(wèi)生紙是什么做的?”她回答:“是用樹做成紙漿再加工做成的喔！一棵樹等于一張衛(wèi)生紙呢！”我聽了不禁大嘆:“一棵樹就是一張衛(wèi)生紙！那不是很浪費(fèi)嗎?”我突然想到，“那我每次的毫不節(jié)省的使用衛(wèi)生紙耶！有一點(diǎn)鼻涕就順手抽張衛(wèi)生紙、身上有一點(diǎn)濕就抽好多張衛(wèi)生紙，那我一天到底用了多少張衛(wèi)生紙?”我開始做一天統(tǒng)計(jì)，早上上廁所用一張、洗手用一張、擤鼻涕用一張……我一天竟然用了快二十張衛(wèi)生紙！那我們家有四個(gè)人，一天就用到了快八十張衛(wèi)生紙，我突然覺得衛(wèi)生紙真是太偉大了，他就像一個(gè)無所不在隨扈，為我們做好了萬全的準(zhǔn)備！經(jīng)過這次事情，讓我深深的了解到衛(wèi)生紙的偉大。
格雷斯頓從說過:“沒有人是真正偉大或完美的，他們都經(jīng)歷過無數(shù)次的大錯(cuò)誤，才有今天的成就。”每個(gè)人都可能是一個(gè)發(fā)明家，但是，如果半途而廢的話，根本談不上什么發(fā)明，每個(gè)發(fā)明家都是經(jīng)過無數(shù)次的打擊、失敗，才可以這么令人崇拜、仰慕，或許我將來不是一個(gè)發(fā)明家，但我希望我可以像發(fā)明家一樣，擁有無堅(jiān)不摧的毅力及精神，能造福人群，并且成為一個(gè)令人感到欽佩的人。
六年級年的作文 篇3
這次，我一個(gè)人躺在樹林里，身下的泥土還帶著一縷桃花似有似無的香氣。不顧泥土的濕潤，不顧身上的白衣，今天到這里，我只想好好的和自然做個(gè)朋友。
風(fēng)吹來，撩動(dòng)了我的思緒，撩動(dòng)了我的神經(jīng)。耳邊傳來無名小蟲的雜言碎語。我忘了世界，更忘了自己。
漫步森林，我迷茫的走著，像許多小蟲，被埋沒在這看似無邊的森林里。偶遇一只蟋蟀，便請求它載我一程。我趴在這蟋蟀的背上，隨著它的歌聲輕輕哼著。這天生的音樂家！仿佛怎么也唱不夠似的。陽光照進(jìn)了森林，照亮了空中的水霧，也照亮了它的.歌。
我來到一處群峰起伏的山地，這原來是集市，花花綠綠的商鋪歡悅地跳進(jìn)我的眼睛：黑甲蟲，表現(xiàn)出了它過人的熱情，正起勁地吆喝；蝸牛慢吞吞的打理著自己的商鋪，引來一陣抱怨；蜘蛛用它的八條腿，麻利的干著活。周圍一片欣欣向榮的景象。
一只花色斑斕的小蟲，蹦蹦跳跳的，好像有什么開心事。我尾隨著它，來到了一個(gè)音樂廳，四周都奏響著華麗的樂章，讓你的耳朵受到極度的享受和快樂。在那眾星拱月的演奏者之中，經(jīng)過精致打扮的小蟲，正翩翩起舞，忘情的歌唱。
抓住蝴蝶的翅膀，低低的掠過整個(gè)村莊。我看見螞蟻齊心協(xié)力的勞作，看見蚯蚓慢慢的回家�？匆婓朊χ鴶[渡，看見成罐的蜂蜜被運(yùn)向那個(gè)她。一切都井然有序，充滿生命的韻味。低頭，再好好看看我漫游了一個(gè)下午的神奇村莊，一草一花，一石一洼，都被我永遠(yuǎn)刻進(jìn)心里。
回家路上，我問迎面飛來的蜻蜓：桃花林里有個(gè)秘密，那是用草莖編成的秘密，用花香泡過的秘密，你，知道嗎？
六年級年的作文 篇4
漢字，傳承了四千多年的文字，它仿佛有著巨大的魅力，讓我對它“一見傾心”。
難道不是嗎？在我寫作文的時(shí)候，總覺得它們不是呆頭呆腦的符號，而是活蹦亂跳的小精靈。你瞧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�？吹健把谉帷蹦銜�(huì)覺得全身都充滿了暑氣，而看到“嚴(yán)寒”你又感到全身發(fā)冷�！翱鞓贰笔谷藴喩磔p松，
“悲傷”又使人頓時(shí)就無精打采。這一個(gè)個(gè)可愛的小精靈跟我們多么相像啊，它們都有喜怒哀樂，都有和我們?nèi)祟愐粯拥膭?dòng)作。它們跳躍著、舞動(dòng)著，組成了精美的 文章。在書法家的筆下，它們又何等的華美：或如山峰般挺拔、或如大海般遼闊、或如流水般秀美、或如蒼松般有力……它們原來就有一種力量，把你帶進(jìn)夢想的舞 臺，讓你自由地飛翔。
我們交往、寫作都得靠漢字，要是少了漢字，我們的生活將變得多么無趣。只能交流而無法書寫，那是一種怎樣的痛苦��！而有了漢字，我們的生活就會(huì)變得豐富多彩，我們可以讀報(bào)、寫字等等。再也不會(huì)有沒漢字時(shí)的苦惱了。
漢字也分很多種字體：古色古香的是小篆和隸書。流暢自然的是行書。端莊大方的.是楷書，還有那鳳舞龍翔的草書。這些字體給我?guī)淼囊曈X感受，不得不讓我贊嘆祖先創(chuàng)造漢字的神奇。這么美麗的漢字怎么不讓我動(dòng)心呢？我在寫作時(shí)，往往沉迷于這些可愛的小精靈之中。
漢字的魅力讓越來越多的外國人慕名來學(xué)習(xí)漢字，還有些學(xué)者把漢字稱為中國的第五大發(fā)明！這是多么至高無尚的榮譽(yù)呀！漢字，令我無限鐘情的漢字，你真是當(dāng)之無愧的中華瑰寶！
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