六年級(jí)年的作文(通用3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
在我們的學(xué)習(xí)生活中，總會(huì)發(fā)生一些微不足道的小事，可是你曾想過(guò)，這些小事情可能會(huì)告訴我們一個(gè)深刻的道理和教訓(xùn)嗎？如果你把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)，這樣做難道不是很有意義嗎？我記錄了幾則最近發(fā)生在班里的小事，請(qǐng)大家讀一讀，看一看，會(huì)不會(huì)有自己的體會(huì)。
每周的周五，大家都很開(kāi)心，因?yàn)轳R上要到周末了，可以在家開(kāi)開(kāi)心心的玩了。可是，你有沒(méi)有想過(guò)，除了玩是不是作業(yè)也要認(rèn)真完成呢？等到下周一上學(xué)時(shí)，有的同學(xué)興高采烈，而有的同學(xué)心里忐忑不安，還有的同學(xué)表現(xiàn)出一副死氣沉沉的樣子，上英語(yǔ)課老師想檢查一下我們周末背單詞的情況，就用默寫(xiě)單詞條的方法來(lái)檢查我們，很多同學(xué)都信心十足的做好了準(zhǔn)備。
下午，英語(yǔ)老師將批閱好的單詞條給我時(shí)，還囑咐我說(shuō)：“讓這些單詞沒(méi)過(guò)的同學(xué)找我重新聽(tīng)寫(xiě)！”我看了一下要重寫(xiě)的同學(xué)的單詞條，真是萬(wàn)里江山一片紅啊！我通知到了那些同學(xué)，不過(guò)只有零零散散的幾個(gè)人去找老師重新默寫(xiě)，最后那些同學(xué)的結(jié)果是：沒(méi)找老師默寫(xiě)的，放學(xué)后默寫(xiě)完再走。這時(shí)我看到有幾個(gè)沒(méi)過(guò)的同學(xué)湊在一起，好像討論著什么，是不是要打小抄呢？我心想。第二天，老師又讓我們默寫(xiě)，老師批完后，接著就火冒三丈了，因?yàn)樽蛱熘匦履瑢?xiě)的同學(xué)，大部分還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)。“昨天重新默寫(xiě)的人，有誰(shuí)抄寫(xiě)的？”零零散散的站起了幾個(gè)人，這些沒(méi)有默寫(xiě)過(guò)的同學(xué)，你們周末作業(yè)認(rèn)真完成了嗎，想必其他科也是如此吧，這件事值得我們反思。
在星期四的閱讀課，老師規(guī)定上課時(shí)只許看課外書(shū)，不許寫(xiě)作業(yè)，可是有些同學(xué)就是不聽(tīng)，這下可忙壞了盛靖斐，她上課時(shí)一直盯著我們，但她經(jīng)常到我們組來(lái)巡視，我就問(wèn)她，她說(shuō)我們組有上課寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，是誰(shuí)？那么不愛(ài)護(hù)組里的.榮譽(yù)，當(dāng)盛靖斐再一次走到我們組時(shí)，她躡手躡腳地走到一個(gè)同學(xué)的身后，那個(gè)同學(xué)一轉(zhuǎn)身，不禁嚇了一跳，其他同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，那個(gè)同學(xué)自認(rèn)倒霉，他寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的太認(rèn)真了，可他這樣做就是不聽(tīng)老師的要求，被記也是理所當(dāng)然。
通過(guò)看這兩件小事，你是不是有所收獲？它告訴我們：周末作業(yè)一定要認(rèn)真完成，不要偷工減料，老師規(guī)定的事，就按要求去做。我之所以稱(chēng)這兩件事叫做“最重要的小事”，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中這樣的習(xí)慣這樣的事情確實(shí)非常重要，值得我們大家認(rèn)真對(duì)待！
六年級(jí)年的作文 篇2
俗話說(shuō)的好，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！笔前。x書(shū)可以治愚，讀書(shū)可以塑造我們的人格，讀書(shū)還可以使我們放松，從書(shū)中找到自己的知己。
從我上幼兒園起，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。每天睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)給我講《安徒生童話》。我會(huì)和那賣(mài)火柴的小女孩一起悲傷；會(huì)和那睡美人一起等待著白馬王子的來(lái)臨；會(huì)和那丑小鴨一起變成美麗的天鵝，找到屬于自己的幸�！页３３两诒瘋蛐腋Ｖ腥胨�。
上小學(xué)一年級(jí)，學(xué)會(huì)拼音后，我就開(kāi)始自己讀書(shū)了。從《伊索寓言》讀到《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我從《伊索寓言》中，懂得了成功的秘訣在于堅(jiān)持，永不放棄；懂得了 失去了誠(chéng)信，就失去了一切；懂得了外表美不美并不重要，心靈美才是最重要的。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我知道了駱駝的駝峰是儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的；知道了太陽(yáng)離我們約 有1.5億千米；知道了葉脈有著輸送養(yǎng)料和支撐葉片的作用。
再長(zhǎng)大些時(shí)，我就更愛(ài)讀書(shū)了�？偸且粋�(gè)人獨(dú)自坐在窗前，在陽(yáng)光的沐浴下，扎進(jìn)那書(shū)的海洋里，獨(dú)自慢慢、慢慢地去品味，那像綠茶般的故事。甜中有苦，苦中有甜。一同和那書(shū)中的主人公，一起走遍天涯海角，嘗遍人生中的酸甜苦辣。
當(dāng)我升入高年級(jí)時(shí)，已經(jīng)和書(shū)形影不離了，因?yàn)闀?shū)帶給我的好處太多太多……我把書(shū)中有美的語(yǔ)句用到了我的文章里，使我的.文章獲獎(jiǎng)；我把書(shū)中豐富的知識(shí)用到了我的學(xué)習(xí)中，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)；我把書(shū)中的人生哲理用到了我的生活中，使我少走了很多彎道。
書(shū)，你就是一盞燈，照亮了我人生前進(jìn)的道路；書(shū)，你就是一艘導(dǎo)航船，引領(lǐng)我避開(kāi)一塊塊礁石；書(shū)，你就是一把金鑰匙，為我打開(kāi)成功之門(mén)。書(shū)——我永遠(yuǎn)的朋友，你將伴我一生。
六年級(jí)年的作文 篇3
星期天的早晨，我和媽媽約好了去晨練。
走在晨曦初露的馬路上，周?chē)h飄渺渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上了一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。
不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是馬路兩邊整齊而又挺拔的大樟樹(shù)，風(fēng)婆婆正溫柔的吹著翠綠的樟樹(shù)葉，發(fā)出“沙沙——沙沙”的響聲，像是在歡迎著晨練的人們來(lái)鍛煉身體。
我和媽媽繼續(xù)往前走，突然聽(tīng)到了蟬鳴鳥(niǎo)叫。抬頭一望，只見(jiàn)幾只叫不出名字的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上跳來(lái)跳去，快活的'猶如神仙。我正想要駐足癡望，“叮咚——叮咚”的流水聲引起了我的注意。我尋著這動(dòng)聽(tīng)的聲音走去，哇，大自然真會(huì)妙手點(diǎn)睛！原來(lái)是一條彎彎曲曲的小溪，清澈的溪水里露出很多形狀各異的鵝卵石，粒�？蓴�(shù)，時(shí)不時(shí)有幾條小魚(yú)兒吐著泡泡在那悠閑地游來(lái)游去，呼吸著新鮮空氣。小河那邊青草蔥蔥，花繁葉茂，一派生機(jī)勃勃的景象。蜜蜂從睡夢(mèng)中醒來(lái)，嚶嚶嗡嗡開(kāi)始了它一天的工作。蝴蝶也展開(kāi)了五彩的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。幾只青蛙在草叢里歡快地蹦來(lái)蹦去，發(fā)出呱呱的叫聲，玩得不亦樂(lè)乎。好像在迎接我的光臨。我被眼前的美景驚呆了，沉浸在這悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音里，流連忘返。
突然，轟隆隆的雷聲從我的頭頂傳來(lái)，緊接著，雨滴告別了云媽媽的懷抱，撲向了大地，發(fā)出霹靂啪啦的響聲。我和媽媽趕緊跑到屋檐下躲雨，雨越下越大，不但有雨聲，還有風(fēng)聲，雷聲�！皣W啦啦”“呼呼呼”“轟隆隆”三種聲音交錯(cuò)在一起，雨在唱歌，風(fēng)在伴奏，雷在敲鼓，編成了一曲更加美妙的音樂(lè)，征服了整個(gè)大地江山。讓萬(wàn)物享受著這美妙聲音。
夏天的雷雨來(lái)得急，去得也快，好像是專(zhuān)門(mén)給晨練的我們來(lái)奏一曲。曲完了，雨停了，我們也該回家了。只是這大自然的聲音伴著大自然的美景，不管是溫柔的，還是狂野的，都久久回蕩在我的耳畔，縈繞在我的眼前，震撼著我的心靈。我愛(ài)看這美麗的大自然，更愛(ài)聽(tīng)大自然各種美妙的聲音。
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