六年級年的作文（匯編5篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的六年級年的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
我踏遍了中華的大好山河，擁有了無數(shù)個不知名的朋友，可是只有那里才讓我嘗到了人生中最甜的溫暖。
我一直堅信最能帶給我溫暖的，只有我站在舞臺上的那短短幾分鐘，甚至幾秒鐘，而就是在這短短的時間內(nèi)，我就可以感受到人生的溫暖。
第一次站在舞臺上，我都會努力告訴我自己，平靜下來。但我深知，對我鼓勵最大的，只不過是臺下觀眾的那淡淡的又不失優(yōu)雅的微笑，那一笑就笑塌了我內(nèi)心的防預(yù)線，我變得放松了，變得自然了，在他們的微笑中，從我口中流出的語言更加流暢自如，變得更加飽滿了。我不禁感嘆，微笑真是個神奇的家伙，它改變的不僅僅是我緊張的內(nèi)心……
再次踏上舞臺，我做的都一件事，就是用最平淡的目光，帶著微微上揚(yáng)的嘴角，望著臺下的`觀眾們。有人認(rèn)為在演講中，把臺下的人當(dāng)成植物，動物是最好的辦法，而我卻認(rèn)為，來評定你的演講是否令人著迷，需要看人們的嘴角，若嘴角全都上揚(yáng)時，我心中的太陽照得明媚，若他們的嘴角不依，我不會氣餒，只會用它們冰冷的面孔來激勵自己，這時候我心中溫暖的源頭是我自己。
在舞臺上，我找到了自己，找到了我的溫暖。
人生只有一次，我為何不去做自己喜歡的事，不去尋找我人生旅程的溫暖呢？
六年級年的作文 篇2
高爾基曾說過：書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。正是這樣，天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水得來的。我愛讀書，我認(rèn)為：讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，一目十行。讀書的過程，是審美的過程，應(yīng)當(dāng)全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書讀人，會越讀越死；只有人讀書，才會越讀越活。
在我的強(qiáng)烈要求下，媽媽給我在圖書館辦了一張借書證，我高興萬分。從那時起，我只要有時間，就到圖書館去讀書并借書。是我成了一個名副其實(shí)的‘書呆子’。我不管走到哪里，都要有書的陪伴。書給我的生活增添了許多樂趣。有時，我讀書到了廢寢忘食的地步。有時，媽媽叫我吃飯，我總是說：“等會兒，看完這個故事再吃”。晚上，媽媽叫我早點(diǎn)睡覺，而我總是置之不理，繼續(xù)看書，直到媽媽實(shí)在忍不住了，把燈關(guān)了，我才睡覺。我最喜歡看沈石溪寫的動物書，因?yàn)閯游镄≌f這個題材最容易刺破人類文明的`外殼和文明社會種種虛偽的表象，可以毫無遮掩的直接表現(xiàn)丑陋和美麗融為一體的原生態(tài)生命。
讀書，充滿了樂趣，就讓我們在讀書中共同尋找快樂的源泉吧！讓我們把書當(dāng)成自己的生命吧！
六年級年的作文 篇3
我外婆家在諸暨白塔湖的一個小村子里，那里水多又清澈，人們喜歡劃船、游泳，捕魚。秋天里，河里還盛產(chǎn)菱角，我挺喜歡去外婆家摘菱。
聽媽媽說：菱用不著人們?nèi)ゲシN，它是一些老菱掉在河底里，第二年春天自然會生長的。生長的菱，在河底里，一點(diǎn)點(diǎn)的長高，棲息在水面。慢慢地，莖的中間，由內(nèi)而外伸展出一片片綠葉，形成碗口大一張蓬，像一個綠色的小“蒲團(tuán)”恬靜地浮在水面。被風(fēng)一吹，翠綠的菱葉間次第綻放出一朵朵白花�；ㄐs爛漫、清雅。白燦燦的一片，帶著淡淡的.清香，菱花被墨綠和紫色葉子托著，在陽光下真是好看。到了七月菱角慢慢成熟了，站在湖邊，伸手一抓，就能抓出來一大串，你會欣喜地看見，豐盈的菱葉間潛藏著一個一個的“菱角寶寶”鮮嫩鮮嫩的。把翻過的菱草推進(jìn)水里，過一段時間，它還會長出新的菱來。
秋風(fēng)起，小菱角漸漸長大，褪去了嫩綠，像個成熟而害羞的少女，“臉兒”紅撲撲，正是采摘的季節(jié)。村里的孩子們歡天喜地拿出家里的木頭浴盆，抬到湖里去采菱。采菱時湖面可熱鬧了，倘若這時有幾只盆相遇，那更好玩。盆被撞翻，人落水里，這時很平常的事。更有小伙伴潛在水里故意掀翻你的盆，想逃都來不及，不是被菱盤纏住就是手忙腳亂不知往哪里逃，好的孩子們都熟悉水性。摘下來的菱，剝?nèi)ゼt紅的“外衣”，里面的菱肉雪白嬌嫩。放一枚在嘴里，水津津甜絲絲的，嚼得滿口生津。菱角可生食作水果，煮熟作蔬菜，如菱肉燒豬肉，味似大栗，鮮美可口，想著媽媽以前常燒的這道菜，我嘴饞了。菱角不但能作水果蔬菜，還是一味治癌的好藥材。
我常想一棵小菱角它努力的成長，沒有人給予它們成長的能量，可它倔強(qiáng)而驕傲地生成這小小的菱角果實(shí)，所以它們的味道才會這么甘甜香脆。
六年級年的作文 篇4
黃河，請你不要再泛濫，你該為你的孩子們想一想��！你看看，你的孩子在洪水中掙扎；你聽聽，你的孩子在寒風(fēng)中哭嚎．難道你就真的忍心嗎？
這一天，黃河哭了＂難道這就是我的錯嗎？如果真的是我錯了，我可以改的呀．要是你們錯了，你能改嗎？我親愛的孩子．＂ ＂孩子們，你們自己看一看吧！你們亂吹濫伐，導(dǎo)致多少良田美景消失．他們哪里去了，他們都跑到我的懷抱里來了．我的身體越來越重，＇一石水，六斗泥＇我支撐不了了，我能不泛濫嗎？＂
�。⒛銈冊倏匆豢�，過度放牧，濫用化學(xué)藥品，使我體無完膚，日日夜夜忍受疼痛的`折磨，難道你們就是這樣對待無私的養(yǎng)育你們數(shù)千年的母親河的嗎?"我們的母親說的是真的嗎?我們不得不認(rèn)真思考.我們無休無止的向母親索取,回報的是什么呢?只有利斧,只有欲望.綠洲變沙漠,良田變惡土,我們真的有資格責(zé)怪母親嗎?我們榨干了母親的血肉,我們還有什么臉面面對母親呢?母親呀,孩子們錯了,現(xiàn)在改還來得及嗎?母親，讓風(fēng)兒拭干你的眼淚，請你相信，在不久的將來，我們一定會讓你恢復(fù)原來的風(fēng)采。
六年級年的作文 篇5
“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你，老師們都已想不起，猜不出問題的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的.你”聽到這個歌，我想起了她……
她頭上梳著一個翹著的馬尾辮，一雙明亮的眼睛，每天都微笑的對我笑�？梢哉f，她在五年級時是我的同桌，也是我的“死黨”。
那時，我眼睛近視了，遲遲沒有戴眼鏡。老師寫的字小，我看不清黑板那極其微小的字。我如熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她關(guān)切地對我說：“你怎么了？”我羞愧的說：“我看不見黑板上的字……”忽然，我聽見鏗鏘有力的話：“馬冰冰，我給你念題，你做吧！”我慢慢地抬起頭碰到她那真摯的目光。我感激的答應(yīng)了。每天上數(shù)學(xué)課，老師一說做作業(yè)，她就給我念題。日復(fù)一日，年復(fù)一年……一直堅持為我念題……
她就是我的“死黨”一個使我難以忘懷的人——王曉然。
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