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小學學生作業(yè)書寫規(guī)范要求
小學學生作業(yè)書寫規(guī)范要求1
小學生作業(yè)書寫規(guī)范要求
—、基本要求
1、字跡：無論各科作業(yè)的字都要寫得正確、端正、整浩、行款整齊。
2、用筆：一二年級用鉛筆，三年級第一學期寫字本用鋼筆，第二學期開始用鋼筆寫全部作業(yè)。四年級用鋼筆；五年級用鋼筆，也可用中性筆。
3、關于涂改液的使用：課堂作業(yè)一律不得使用涂改液。
二、格式書寫要求
1、漢語拼音簿（生宇本）
漢語拼音簿是一、二年級小學生學生字所用，田字格的各個區(qū)線和四條中線可以幫助學生模仿范字，學生使用此本教師要安排好間架結構，注意大小適中，各部勻稱強化規(guī)范。
書寫時，寫一個字，空一格，如此反復，拼音應寫在和汊字相對的.四線格內。
2、作文書寫格式
（1）空四格寫題目
�。�2）每段開頭空兩格
（3）標點符號一格，破折號、省略號點兩格，引號的上引號和下引號各占一格。
3、數學作業(yè)本（橫格本）
�。�1）使用橫格本要注意字的上沿離橫線要有一定空隙，下沿不要超出橫線，字與字之間要有適當的距離。力求行款整齊。
（2）第一行寫明日期，第二行寫明頁數和題目。
�。�3）每題做完后，空一格再做下一題。
�。�4）每次做題前要改正前次的錯題，位置要在當次作業(yè)后，并注明“訂正”字樣。
4、英語練習本
�。�1）無論字母、單詞、句子都按英語規(guī)范寫。
�。�2）書寫字母間隔為2公分左右，約每行4個。
小學學生作業(yè)書寫規(guī)范要求2
備課是上課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是提高教師自身素質的有效途徑。為實現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質量，結合新課程改革，特制定教師備課要求。
一、備課指導思想：面向全體學生，注重每一個學生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學精神和智慧。
二、備課中把握如下環(huán)節(jié)：
1、熟悉課標對各年級段的具體要求。
2、熟悉教材內容（教學目標、任務和要求；教材的體系和內容的主次，突出重點，抓住關鍵）。
3、了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
4、選擇合適的教法和學法：調動學生的`非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通交流，充分考慮學生主動性學習，師生成為學習的共同體。
5、教學設計：以學生的眼界設計教學思路，預測學生可能的思維活動和問題，并設計相應的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，教師如何協(xié)助或指導這些活動，如課件、實驗、實踐、練習，如何利用教材內容拓展、延伸。
6、課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題。
7、作業(yè)準備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。
三、具體要求：
1、每學期教學計劃在熟悉課標、通讀教材、分析學生基本情況的前提下根據學科特點和教師個人特點、學校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：
�。�1）教材分析（版本、體系結構）；
�。�2）學情分析；
�。�3）教學內容（全期要完成的教學任務）及學時分配；
�。�4）教學總目標及要求（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度、價值觀）；
（5）教材的重難點。
2、學期教學進度計劃。
3、每單元或每課教案要求：
（1）課題；
（2）教學目標及任務；
�。�3）教學中的重難點；
�。�4）教學方法、教學手段、學法、教具準備；
�。�5）教學過程設計（主要圍繞突出重點、分散難點的學生活動內容，及可能出現(xiàn)的問題，教師如何指導、協(xié)助學生活動，體現(xiàn)學法指導）；
（6）設計板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設計內勾劃；作業(yè)，根據學生情況實行分層次布置。）；
（7）寫好教學反思。
小學學生作業(yè)書寫規(guī)范要求3
一、活動宗旨
教導處每學期組織開展一次以“規(guī)規(guī)范范書寫，清清楚楚作業(yè)，認認真真學習”為主題的優(yōu)秀作業(yè)展覽活動，旨在培養(yǎng)學生認真書寫、正確作業(yè)的良好習慣，創(chuàng)建良好的學風。
二、活動方法
班級展評
1、每學期教導處將通知各班利用該周周會課時間，以班為單位舉行作業(yè)展評。包括：語文（田字格、筆記與作文）、數學、英語學科作業(yè)。
2、各班班主任要認真組織本次活動，并做好相關準備工作：教室黑板上要設計書寫本次活動主題；桌子擺放要整齊有序，凳子一律放在課桌之下；每個同學的作業(yè)按照學科順序整理一摞，放在自己的'課桌上。
3、各班任課教師都要參加展覽評定活動，師生共同評選，把作業(yè)分類：按優(yōu)秀、良好、待合格三個等級評定整理。并綜合各個學科作業(yè)情況，評出全班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前五名優(yōu)秀作業(yè)。
4、展評活動結束后，班主任要組織學生召開總結會，表彰優(yōu)秀；特別要對班上書寫質量差、態(tài)度不端正的學生加強教育。
5、活動周的星期四上午放學前，各班班主任要把本次活動的小結、評選的優(yōu)秀作業(yè)本及學生名單交教導處。
學校評定
1、活動周星期五各班班主任配合教導處組織學生把分好類（優(yōu)秀、良好、待合格）的作業(yè)送交多媒體教室，按位置放好。
2、學校組織全校學生分班次有序進行展覽評比。
3、活動周星期五，各教研組長到教導處領取評定表，并負責組織本組教師參與作業(yè)展評打分。評分結束，收齊表格在放學前交教導處。
4、語文組、素質組評定數學及素質學科作業(yè)， 數學組、英語組評定語文用英語學科作業(yè)。
5、學校將對優(yōu)秀學生進行全校性的展覽、表彰，號召全校學生學習活動。
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