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小學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則
小學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則1
一、檢查時間：
每天從早晨7：30至下午4：00定時檢查與抽查相結(jié)合。
二、檢查方式：
由學(xué)校指導(dǎo)值日學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行為規(guī)范檢查評比，每天公布檢查成績，每周小結(jié)，每月總結(jié)。每天學(xué)校將發(fā)現(xiàn)的問題或檢查的情況及時反饋給各班主任，并納入當(dāng)日班級考核。
三、檢查內(nèi)容及細(xì)則：
（一）晨檢（周一升旗）：（滿分20分）
1.檢查時間：上午7：45--8：00。
2.檢查細(xì)則：
�。�1）衛(wèi)生狀況（5分）。要求：黑板干凈，講桌上物品擺放整齊，學(xué)生課桌擺放整齊，地面干凈、衛(wèi)生，垃圾桶及掃把擺放整齊。
（2）班主任到崗情況（5分）。要求：班主任7：45或8：00之前到班，晨檢時檢查學(xué)生儀表，總結(jié)前一天班內(nèi)情況，提示當(dāng)天班內(nèi)工作，表揚(yáng)好人好事。對班主任到崗后委派值日學(xué)生干部管理班級并且效果好的.，按符合班主任到崗要求對待。
（3）早自習(xí)紀(jì)律情況（5分）。要求：教室內(nèi)書聲濃厚，不下位走動，不說笑，不吃東西。早餐在7：45之前吃好，就餐時抓緊時間，不在校園內(nèi)隨意走動。
�。�4）學(xué)生出勤情況（5分）。要求：學(xué)生不遲到，不無故缺勤。班主任要知道學(xué)生缺勤的原因，特殊情況及時上報學(xué)校。
�。�5）升旗（15分）。要求：班主任老師到崗到位，全班學(xué)生在規(guī)定時間集合完畢，全班學(xué)生穿著整潔，隊伍整齊，無打逗說話現(xiàn)象，唱國歌聲音洪亮，退場隊伍整齊，口號響亮。
�。�6）標(biāo)志（5分）要求：少先隊員每天要佩戴紅領(lǐng)巾。違規(guī)者每生每次扣0.5分。
（二）衛(wèi)生：（滿分30分）
1.檢查時間：全校大掃除后及平時抽查
2.檢查細(xì)則：
�。�2）班級衛(wèi)生檢查（10分）。要求：教室環(huán)境布置規(guī)范得體，桌椅整齊，課前黑板擦凈，講桌上物品擺放整齊，地面無紙屑，桌面無 修正液痕跡或字跡，公物保護(hù)良好，墻面無污跡。
�。ㄈ﹥刹伲海M分15分）
1.檢查時間：上午第二節(jié)課間、第四節(jié)課
2.檢查細(xì)則：
課間操（10分）。要求：班主任老師到崗到位，全班學(xué)生出勤（班主任說明請假學(xué)生原因），全班學(xué)生穿著整潔，在規(guī)定時間內(nèi)集合完畢，隊伍整齊，做操動作規(guī)范、有力，做操或聽講話時無打逗說話現(xiàn)象，退場隊伍整齊，口號響亮。
眼保健操（5分）要求：全班安靜，無下位、無吵鬧，動作符合規(guī)范。
�。ㄋ模┘o(jì)律：（滿分30分）
1.檢查時間：不定時抽查
2.檢查細(xì)則：
注：損壞公物視情節(jié)嚴(yán)重將給與扣分、通報批評、記過等處分，而且要賠償。
�。ㄎ澹╈o校：（滿分5分）
1.檢查時間：每天下午放學(xué)后半個小時內(nèi)。
2.檢查細(xì)則：
�。�2）公物安全檢查情況（2分）。要求：電燈關(guān)好，窗戶關(guān)好，門鎖好。
�。�3）學(xué)生離校情況（1分）。要求：學(xué)生離開教室，不在操場上活動，不在校內(nèi)逗留。
四、扣分與加分：
以上五項(xiàng)檢查均以《中小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為準(zhǔn)，對屢次違反學(xué)校規(guī)范的學(xué)生取消評優(yōu)資格。對于積極參加學(xué)校公益活動，表現(xiàn)出色，有突出作為的班級或個人，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定可在該班月平均分中加5至10分。
小學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則2
一、香港學(xué)校的精細(xì)化、程序化和規(guī)范化管理
1.常規(guī)管理細(xì)則具體明了
香港每所學(xué)校都有一本內(nèi)容翔實(shí)的《學(xué)校政策與程序手冊》，這本手冊對學(xué)校常規(guī)工作的每一個具體細(xì)節(jié)都作了精細(xì)的程序化、規(guī)范化安排。
在香港天主教油麻地小學(xué)(海泓道)，我仔細(xì)研讀了該校的《學(xué)校政策及程序手冊》。該手冊包括5個部分：A.學(xué)校背景。B.管理與組織。C.學(xué)與教。D.校風(fēng)及學(xué)生支持。E.學(xué)生表現(xiàn)。其中僅僅是對學(xué)生遲到的管理就有如下數(shù)十條項(xiàng)目：
首先，在“B.管理與組織”部分明確了學(xué)生遲到的登記程序：
B-51
7.學(xué)生告假、遲到及早退
7.2遲到
7.2.1學(xué)生遲到(上午8:00～8:10)，進(jìn)入校門后，須到風(fēng)紀(jì)生處登記，并在《學(xué)生手冊》上蓋上遲到印。
7.2.2若學(xué)生于上午8:10后才入校，則須到校務(wù)處，由職員登記，并在手冊上蓋上遲到印。
7.2.3學(xué)生若多次無故遲到，班主任須通知訓(xùn)導(dǎo)主任跟進(jìn)。
其次，在“D.校風(fēng)及學(xué)生支持”部分，也有對學(xué)生遲到的處理細(xì)則：
D-5
1.2架構(gòu)
1 2.1訓(xùn)育
1.2.1.1上課天的一般程序
上學(xué)時間：
每天上午7:50，上課鈴響。
上午8:00～8:10，遲到的學(xué)生由風(fēng)紀(jì)生登記。
上午8:10后遲到的學(xué)生由校務(wù)處職員登記。
D-8
1.2.1.3處理學(xué)生獎懲守則
違規(guī)處理：
學(xué)生遲到處理：
A.上午8:00～8:10遲到的學(xué)生由風(fēng)紀(jì)生登記，8:10后則由校務(wù)處職員登記。
B.班主任須檢查遲到學(xué)生的手冊，查看是否已登記，學(xué)生辦妥登記手續(xù)，班主任方可安排該生進(jìn)入教室，否則須請該生到校務(wù)處登記。
C.對于已登記遲到的學(xué)生，翌日請班主任檢查其手冊，查看家長是否簽署意見。
D.學(xué)生每次遲到，班主任即提出口頭懲處警告；遲到3次或以上者，請班主任聯(lián)絡(luò)該生之家長，了解情況，并將聯(lián)絡(luò)情況作扼要記錄，備案參考。
E.聯(lián)絡(luò)家長后，該生遲到情況仍未改善，請班主任發(fā)出書面警告，以示警戒。
F.書面警告發(fā)出后，情況仍未改善，班主任與訓(xùn)育主任商討為學(xué)生記缺點(diǎn)一次，并將懲處記錄交訓(xùn)育主任備案。
學(xué)生缺席處理：(略)
20xx年前，香港學(xué)校的教師之間是從來不相互觀課的'。隨著課程改革的推進(jìn)，對于香港教育來說是一個新生事物的觀課和議課，也很快被列入了《學(xué)校政策與程序手冊》，并進(jìn)入了傳統(tǒng)的精細(xì)化、規(guī)范化管理的軌道。以下是香港教育工作者聯(lián)會黃楚標(biāo)學(xué)校的《學(xué)校政策與程序手冊》中關(guān)于教師觀課、議課的管理細(xì)則：
4.7.9推廣專業(yè)交流的文化
4.7.9.1教研學(xué)習(xí)
所有中文英語數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，在全學(xué)年中至少進(jìn)行一次同事共同觀課。
細(xì)則：
A.請同級科任教師共同選擇課題、教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)作為共同觀課目標(biāo)。
B.觀課前，同級科任教師共同研習(xí)教學(xué)策略，然后輪流施教，其他同級科任教師觀課(至少一次)。觀課教師需在同事間自行安排調(diào)課，并通知副校長。
C.同級科任教師每次就共同觀課目標(biāo)觀課后，需反思并記下當(dāng)日的教學(xué)成效與改進(jìn)方法，以備日后討論。
D.全年級教師都施教及觀課后，要共同討論施教教師在各班的教學(xué)情況與改進(jìn)方法。
E.科主任需在各學(xué)期末收集和保留有關(guān)教學(xué)討論記錄，并存檔。(建議存放于各學(xué)科架內(nèi))
F.觀課同事需自行保留有關(guān)教學(xué)討論記錄，學(xué)期末交課展組存檔。
G.P.1-P.3科任教師必須試用合作學(xué)習(xí)中指定教學(xué)策略進(jìn)行教研。
4.7.9.2開放課室，公開觀課
所有教師在全學(xué)年要在指定日期開放課室至少一次，讓各位教師進(jìn)行觀課交流。
細(xì)則：
A.學(xué)校每月在大教員室內(nèi)張貼下月觀課交流時間表，各老師需畫√或×以示能否開放課室，公開觀課。如畫√者，請?zhí)顚憰r間、班別及科目。
B.各位教師必須在公開觀課前兩星期填寫交流表。
C.同事如有興趣觀課，請最遲于觀課前兩天在觀課安排表內(nèi)填寫姓名(非簽名)，以備記錄、安排教案及座位等。
D.同事如有興趣觀課，請自行安排調(diào)課，并在事前征得副校長批準(zhǔn)。
E.開放課室之教師最遲需要在觀課前一天將簡單的教案交給各位觀課同事。
F.觀課后，開放課室的教師需反思教學(xué)，并自行安排時間與觀課同事進(jìn)行教學(xué)交流。同事亦應(yīng)勇于進(jìn)行專業(yè)對話，以促進(jìn)教與學(xué)質(zhì)量的提升。
2.突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案操作性強(qiáng)
因?yàn)橥话l(fā)事件發(fā)生的概率很小，所以人們常常懷著僥幸心理對突發(fā)事件缺乏足夠的重視。香港學(xué)校則不僅重視常規(guī)管理工作的精細(xì)化、程序化和規(guī)范化，而且對于突發(fā)事件的管理也努力做到精細(xì)化、程序化和規(guī)范化。比如：香港天主教油麻地小學(xué)(海泓道)《學(xué)校政策及程序手冊》的最后部分，僅關(guān)于發(fā)生學(xué)生突然死亡事件的應(yīng)急預(yù)案就達(dá)15頁之詳，每項(xiàng)內(nèi)容拿起來即可進(jìn)行程序性操作。該預(yù)案包括以下15項(xiàng)內(nèi)容：
(1)危機(jī)小組緊急會議議程。
(2)新聞稿范本。
(3)家長參考資料(如何協(xié)助子女應(yīng)對創(chuàng)傷事故，如何協(xié)助處理孩子的情緒)。
(4)對學(xué)生進(jìn)行小組輔導(dǎo)。
(5)緊急教職員大會議程。
(6)危機(jī)事故――教師備忘錄。
(7)檢討會議議程。
(8)校長向?qū)W生宣布同學(xué)死訊講稿。
(9)家長特別通告范本(一)。
(10)家長特別通告范本(二)。
(11)家長留校程序。
(12)特別班會課內(nèi)容。
(13)回應(yīng)學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒反應(yīng)。
(14)特別班會課：教師回應(yīng)表。
(15)危機(jī)應(yīng)變檢討問卷。
二、香港學(xué)校精細(xì)化管理給我們的啟示
1.樹立精細(xì)化、程序化、規(guī)范化管理的意識
相對于香港學(xué)校管理而言，我們的管理存在著較大的隨意性。我們應(yīng)認(rèn)識到學(xué)校管理的精細(xì)化、程序化、規(guī)范化的重要價值。比如：能夠減少工作的盲目性和隨意性，增強(qiáng)工作的主動性和計劃性，提高管理工作效益；便于全體師生、家長及社會的有效配合；有效防止腐敗，有效保護(hù)教師和學(xué)校的利益等。
2.堅持“簡約而不簡單”、“精細(xì)而不繁雜”的管理原則
香港受英國殖民統(tǒng)治多年，英國人的刻板和教條也對香港社會產(chǎn)生了一定的影響。因此，我們在實(shí)行精細(xì)化、程序化、規(guī)范化管理時，切不可使精細(xì)化、程序化、規(guī)范化管理變成對師生的過分束縛，更不能因此而限制了師生創(chuàng)造力的發(fā)展。
因此，我們在實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理時，要做到“簡約而不簡單，精細(xì)而不繁雜”，規(guī)范而不刻板。為此，可執(zhí)行簡約易行的“不多于十條”原則，即學(xué)校所制定的每項(xiàng)制度或公約盡量不要超過十條。
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