【優(yōu)選】回望作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的回望作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

回望作文1

　　如果這是你對(duì)我的期望，那我寧愿放棄自己的夢(mèng)想，但我絕不會(huì)否定任何人的夢(mèng)想，心中有夢(mèng)才有理由走下去。

　　我可以什么都不說(shuō)，也可以嘗試拋棄我所喜歡的，我不知道什么是努力，但知道什么是堅(jiān)持，我不敢努力，因?yàn)槲液ε伦约翰蝗鐒e人，我總是很自負(fù)，我想讓自己知道我有自負(fù)的'資格，但自從我接觸了那些優(yōu)秀的同齡人后，我發(fā)現(xiàn)自己是那么卑微，以為和他只有分分之差，仔細(xì)了解他后，才知道自己有多狼狽。

　　我不知道自己想要什么，游戲玩厭了便厭倦了，我喜歡在夜里散步，周圍的風(fēng)景安檢這，但我害怕一個(gè)人，我想他們?cè)谇懊孀咧�，我在后面跟著我不想一個(gè)人走遠(yuǎn)，我害怕孤獨(dú)，我不敢回頭望。

回望作文2

　　又到了每年盛夏季節(jié)，這也就意味著又一個(gè)學(xué)年結(jié)束了�；厥兹�年級(jí)，我給自己總結(jié)了6個(gè)字：高興、傷心、收獲。

　　新學(xué)期新氣象，三年級(jí)剛開(kāi)始我們換了新班主任孫老師，剛開(kāi)始被孫老師她雷鳴般的聲音給震懾住了，感覺(jué)她很威嚴(yán)。可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)孫老師并沒(méi)有想象中那么嚴(yán)厲，還是挺和藹可親的`。

　　三年級(jí)下學(xué)期有次在班上，我被馬一凡和姜一優(yōu)欺負(fù)趴在桌子上哭，是李雨農(nóng)過(guò)來(lái)安慰我，還給了我兩只鋼筆，瞬間我就破涕而笑。因此我收獲了一份真誠(chéng)的友情。到了快要期末考試，我在家里認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，做功課。媽媽教育我說(shuō)付出總有回報(bào)。期末成績(jī)下來(lái)，雖然在班上中下游，但是我對(duì)自己很滿意，至少我努力付出了。

　　三年級(jí)也算完滿的結(jié)束了，暑假里總結(jié)自己的得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)信自己的辛勤付出和回報(bào)是會(huì)成正比的。同學(xué)們，咱們四年級(jí)見(jiàn)！

回望作文3

　　“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的！”小A像哲人一樣說(shuō)出了這句話�？粗�他這副模樣，我有點(diǎn)想笑，有點(diǎn)沉默。

　　記憶的百寶匣，卻不知何時(shí)被悄然打開(kāi)，腦海里，是煙雨迷蒙，老巷幽深。

　　細(xì)細(xì)的雨絲，浸濕了青磚；密密的蘚苔，長(zhǎng)滿了粉墻。我和小A漫步在河畔，河面上繚繞的霧氣，環(huán)抱著了這座小城。這里，有“明月松間照，清泉石上流”的靜謐安詳，也有“春水碧于天，畫船聽(tīng)雨眠”的閑適愜意。腳步，留在了這里，隨著江南的風(fēng)塵，越發(fā)厚重。

　　走進(jìn)一條老街，青石板鋪成的`老街。走著走著，小A忽然把撐開(kāi)的油紙傘，輕輕地遞給我。他閉上眼睛，佇立著，任細(xì)細(xì)的雨絲將自己打濕，陶醉其中，仿佛在凝神諦聽(tīng)。他也許聽(tīng)到了寺廟里的晨鐘，在日出時(shí)緩緩敲響，也許是聽(tīng)到了干著老行當(dāng)?shù)娜藗円宦暵暤暮艉�。它們，一段靜好的歲月，已經(jīng)被大部分人遺忘，此刻卻由我和小A獨(dú)享。

　　就這樣，一天天漫步在這里�？梢惶�，我卻發(fā)現(xiàn)，小A的目光正漸漸變得厭倦迷離。一個(gè)背影，時(shí)常站在河畔。那個(gè)迷離的目光，眺望遠(yuǎn)方，繚繞的霧氣卻阻擋了視線。的確，縱然豁達(dá)如陶淵明者，面對(duì)那一成不變的世外桃源，就從未厭倦生活的安定適從嗎？

　　腦海里，遙望遠(yuǎn)方的身影，匆匆掠過(guò)。鮮活的一頁(yè)，悄悄翻開(kāi)。

　　夏天的旋律是緊張的，是奮發(fā)的。我和小A來(lái)到無(wú)邊的田埂上，呼吸著新鮮的空氣。這里，不似煙雨的江南，陽(yáng)光任你采擷，棉花糖一樣松軟的白云在藍(lán)天上奔跑，一株核桃樹(shù)，高大的身軀，迎風(fēng)舞動(dòng)。蟬兒趴在高大的樹(shù)上，唱著“知了”。這里，找不到一點(diǎn)江南的閑適。“田家少閑月，五月人倍忙。”人們?cè)谔锕∩厦β抵�，田里的莊稼也鉚足了勁長(zhǎng)著，讓人感到生命的熱烈。

　　在這里，我們體驗(yàn)生命的歡欣與雀躍，迎著風(fēng)，縱情奔跑，聽(tīng)那風(fēng)吹麥浪，為生命而喝彩。跑過(guò)山丘，跑過(guò)原野，只剩下無(wú)盡的酣暢。

　　可過(guò)不了不久，我又懷念起那份詩(shī)情畫意，水墨流觴，想起河邊的那個(gè)身影。

　　倏然，我頓悟。生活本不是只有一條路可走，不甘寂寞，便向往熱鬧，不愿浮躁，便向往寧?kù)o。只需珍惜自己的生活，珍惜短暫的快樂(lè)時(shí)光，便足夠了。

　　望著小A哲人般的模樣，回望兩段截然不同的生活，我頷首而笑。

回望作文4

　　上帝在我們?nèi)松�道路中布下重重布局，目的是為了讓我們能在�?jīng)歷人生路途的風(fēng)聲后高聲歌唱。

　　——題記

　　來(lái)望的路摻雜著我們的淚水與喜悅，在這場(chǎng)淚水與喜悅交集中，我們一路走來(lái)。

　　不知不覺(jué)中，一年級(jí)的歡聲笑語(yǔ)已經(jīng)從我的歲月里飛逝而去。然而，喚醒我的是六年級(jí)的響鈴，響鈴在我耳邊來(lái)回呤叮，讓我無(wú)比清楚我現(xiàn)在的身份。

　　“孩子們，馬上就要升中考了，加把勁��！”陳老師的話語(yǔ)再一次在我耳邊響起。班里的同學(xué)正在拼命奮戰(zhàn)，而唯有我這條懶豬因昨晚通宵打游戲正趴在課桌睡覺(jué)。此時(shí)的我睡的無(wú)比香，口中的口水已流下的足以裝滿一個(gè)杯子�！靶￡愅瑢W(xué)，你給我起來(lái)！”老師的獅吼驚了全班的同學(xué)，甚至連方圓之外的人都被這天籟般的獅子吼所驚呆，而對(duì)于僅此5cm的我卻如一只細(xì)小蚊子發(fā)出的聲音。突然我覺(jué)得我的腦袋一片空白。咦！為什么我呼吸不了外面新鮮空氣，難道我的鼻子離我而去了？我驚的睜開(kāi)了眼，一看原來(lái)是陳老師使出了她的殺手锏——腳夾鼻子法。我敗在老師的腳下，無(wú)奈的我只好聽(tīng)從她的指示，醒來(lái)上課。語(yǔ)文老師的課講的頭頭是道，讓全班的同學(xué)都佩服的拍起了掌。英語(yǔ)課上的無(wú)比精彩，讓同學(xué)都拍手叫好。盡管這些課講的如此驚天動(dòng)地，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都如念經(jīng)一般。期盼已久的鈴聲終于響起，我如火箭般的飛出教室，計(jì)劃著今天要把游戲打到第幾關(guān)，忽然一個(gè)惡魔改掉了我的完美計(jì)劃——陳老師，“小陳，由于你今天不專心聽(tīng)講，故今天你得留在校學(xué)習(xí)，至于午飯問(wèn)題我已幫你解決好，你父母也同意了�！蔽冶黄攘粼谛�學(xué)了一個(gè)多小時(shí)，我昏昏沉沉的趴在了課桌睡覺(jué)。由于陳老師的脊椎不好，只可睡軟床，可這次她卻為了我，一個(gè)正在長(zhǎng)身體的小孩而傷害了她的脊椎。我被老師背到了床上休息，而她自己卻在硬如石頭的課桌上睡，我感覺(jué)到了老師翻來(lái)覆去與那疼痛的聲音，雖然小，但我卻能清楚的感覺(jué)到。我的眼淚不自覺(jué)的.流下，那一刻我便立下了一定要好好學(xué)習(xí)，考上初中重點(diǎn)班的誓言。下午，數(shù)學(xué)老師要講的課竟被一向不愛(ài)學(xué)習(xí)的我提前做好準(zhǔn)備。并連學(xué)案也做了，而且上課還無(wú)比的認(rèn)真。下午體育鍛煉時(shí)間到了，我們先進(jìn)行了跑步運(yùn)動(dòng)，且要跑五圈，跑到第二圈時(shí)，我不慎摔倒，腳被劃破了，并留出了血。我被陳老師扶進(jìn)辦公室治理傷口。處理好傷口后，我看見(jiàn)同學(xué)們?nèi)栽谂�，并想著自己也是班上一員，便加入其中。陳老師無(wú)奈的在我身后陪著我跑，因?yàn)樗�認(rèn)為萬(wàn)一我跌倒她也可以扶我一把。跑完步后，其他班的人停下來(lái)休息。而唯有我們班仍叫著老師繼續(xù)做下去直到訓(xùn)練完才肯休息。我的汗水一直往臉上留下，揮之如雨。

　　晚上，太陽(yáng)猶如從西方出來(lái)，一雙酷愛(ài)打游戲的手今天卻背叛了自己，而拿起了書。就這樣我認(rèn)真的學(xué)了三個(gè)小時(shí)。

　　經(jīng)過(guò)幾百多天流下的九十九滴汗水，我已成功的考上了初中重點(diǎn)班。

　　來(lái)時(shí)的路，那一場(chǎng)艱辛的歲月，我已跨了過(guò)去，現(xiàn)在面對(duì)著初三的這一場(chǎng)暴風(fēng)雨，對(duì)于我來(lái)說(shuō)已算不上什么了。因?yàn)槲覉?jiān)信“我能行”！加油！

回望作文5

　　我不行我找別人玩，我去找我一個(gè)朋友，他是要選理科的，他文科他考文科的時(shí)候再找我玩，然后我考理科的時(shí)候我去找他玩就是互相影響，但是我們兩個(gè)后來(lái)都去了我們理科的重點(diǎn)班，那你也是我是文科，他是理科，但我的朋友是理工，現(xiàn)在理科是因?yàn)槭裁磥?lái)著？我們學(xué)校很很很喜歡鼓動(dòng)人家去學(xué)理科，我們學(xué)校你知道嗎？我們學(xué)校門口我們學(xué)校他是他是文，他語(yǔ)文課好出名，但是他更偏愛(ài)理科生，對(duì)啊，我們學(xué)校也是啊，但是我們學(xué)校現(xiàn)在理科比我們。沒(méi)有，我們學(xué)校還是文科比較好。除了藝術(shù)生除外啊，我們學(xué)校藝術(shù)生是考的最好的。學(xué)校才是真的沒(méi)落了。

　　百年老校已經(jīng)沒(méi)落到當(dāng)初一年的那種學(xué)校，就直接把它K掉了。不想說(shuō)話了，我覺(jué)得百年老師好好，我們中學(xué)才二十幾年，我們也他媽我們都是在我們中學(xué)也是19多少年了，他是因?yàn)槲覍W(xué)校他是本來(lái)是有那個(gè)什么法國(guó)什么什么的'一個(gè)什么東西，他前身是一個(gè)很長(zhǎng)的那種什么名字的，然后后來(lái)畢業(yè)了。疑是銀河好多老師都我們學(xué)校好多老師都跳到跳到河中去了，我說(shuō)要錢多不要錢給的多我都不知道，我的學(xué)校全是要那個(gè)農(nóng)地錢都沒(méi)有出校那個(gè)中專，然后那邊的中學(xué)才二十幾年，我們就做什么隨便的那個(gè)什么什么海呀那個(gè)。他都來(lái)過(guò)我們學(xué)校。學(xué)校就我覺(jué)得應(yīng)該是，我覺(jué)得是管管理不好，就是校風(fēng)越來(lái)越不好了，有錢就可以進(jìn)來(lái)。

　　就問(wèn)我一個(gè)不是你穿了嗎？粉哥不想說(shuō)話了好嗎？好像我一個(gè)同學(xué)，我同我一個(gè)同學(xué)的同學(xué)就在我們學(xué)校。本來(lái)是因?yàn)槲矣羞�是知道是同學(xué)的同學(xué)，對(duì)就這樣子就是然后他文科好像是文科成績(jī)很好的，他一直考到我們學(xué)校。那些比較好的學(xué)生是很多學(xué)校都可以加我的愛(ài)從來(lái)到七中的。我覺(jué)得每個(gè)地方的一中都挺好的，但是沒(méi)有這個(gè)能力，怎么可能叫一中呢？在廣東省都能排到前幾？這些都想救大家都想把自己的孩子弄進(jìn)去，因?yàn)楸皇裁匆稽c(diǎn)哦，我們金裝好像不是說(shuō)有錢就能進(jìn)去的，除非你你的你找的人是廣東省的什么教育廳的聽(tīng)的，什么水才進(jìn)去的嚴(yán)苛對(duì)我說(shuō)，那你們要我們八十中學(xué)。參加藝術(shù)生的好像是，他現(xiàn)在不是去北京。連個(gè)高中都沒(méi)得讀，那還得了。他們請(qǐng)老師了嗎？我給他洗澡吧，我覺(jué)得他們純潔的我哈，洗面奶。直接亂碼加起來(lái)，他他們都說(shuō)他們?cè)谑裁慈腙P(guān)了，什么什么的。我昨天我就張真源，但是那個(gè)好像他是唯一沒(méi)有CT的人，然后那個(gè)人他。我覺(jué)得他長(zhǎng)得好看，這是理科生哦，這不是藝術(shù)社一定要選文科。

回望作文6

　　回望春節(jié)一放寒假，我就盼著回老家過(guò)年。但總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，離春節(jié)還遠(yuǎn)著哪！待到爸爸媽媽收拾行李那天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，明天就要上路啦！第二天一大早，我們乘上火車出發(fā)了�；疖嚸看芜M(jìn)站，我都十分高興：我離外婆家又近了一步！

　　傍晚，我們到了。我興奮地跳下車，沖進(jìn)了外婆家的小院。外婆正在內(nèi)屋切香腸，見(jiàn)我來(lái)了趕忙放下菜刀，跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“喲，我的小乖乖回來(lái)嘍！”我很激動(dòng)：終于看見(jiàn)外婆了！雖然外婆又黑又瘦，但依然精神、健康。外婆家是兩層樓，我最喜歡那里的樓梯。二樓的臺(tái)子上是我常常玩耍的`地方。護(hù)欄是鐵絲勾的，有大白鵝、大熊貓、小魚(yú)等各種各樣的圖案。大年初一的時(shí)候，我和外公外婆去院子里放鞭炮。外公點(diǎn)了引線，我就捂著耳朵，趕緊“逃”到樓梯上。但我覺(jué)得，看鞭炮似乎比聽(tīng)鞭炮要有趣得多。過(guò)一會(huì)兒，大家都起床了，吃過(guò)早飯，我們?nèi)ムl(xiāng)下拜年。鄉(xiāng)下有許多我平時(shí)看不到的雞、鴨、羊、豬和兔，我太喜歡了！

　　在鄉(xiāng)下，家家戶戶都掛上燈籠，貼上春聯(lián)，到處都能聽(tīng)見(jiàn)啪啪啦啦的鞭炮聲。大年初二、初三也是如此，大家都穿上新棉襖，表示年年都有新氣象；嘗糕餅，希望步步高升；嘗果子，說(shuō)好聽(tīng)的“祝福語(yǔ)”……我太留戀這里了！但是我得走了。我多么希望過(guò)春節(jié)��！因?yàn)槲业募亦l(xiāng)在遙遠(yuǎn)的江蘇。在春節(jié)，能見(jiàn)到慈祥的外公外婆、爺爺奶奶；在春節(jié)，能得到壓錢和糕點(diǎn)；在春節(jié)能體驗(yàn)到親人間最溫暖的祝�！�…

回望作文7

　　有一個(gè)智者，他在歷史上的地位無(wú)可置疑，他的見(jiàn)解給世人以啟迪，他的影響力無(wú)人能及。他，就是孔子。

　　孔子之智，智在換位思考，懂得寬容。子貢問(wèn)孔子是否有一言可以終身踐行，孔子說(shuō)道：“那就是懂得寬恕啊，自己不愿意或不想做的事，不要強(qiáng)加給別人�！边@告訴我們，應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心出發(fā)，自己希望過(guò)上好的生活也要想著讓別人也過(guò)上好的生活，自己不愿別人怎樣對(duì)待自己，就不要如此對(duì)待別人。由此去理解他人，寬容他人。在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間有不同的性格習(xí)慣、價(jià)值觀念、思考方式，生活環(huán)境與工作種類都是不同的。當(dāng)我們遇到不一樣的意見(jiàn)時(shí)，不妨也換位思考一番，站在別人的立場(chǎng)上，以他人所處的`經(jīng)歷與環(huán)境思考問(wèn)題，寬容別人，許多棘手的問(wèn)題與沖突便可化為烏有。若每個(gè)人都能如此換位思考，人與人之間會(huì)少一些沖突與誤解，多一份寬容與和諧。

　　孔子之智，智在取長(zhǎng)補(bǔ)短，懂得反省�？鬃诱f(shuō)：“看到有德行有才能的人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊，看到?jīng)]有德行的人就要在內(nèi)心反省自己的缺點(diǎn)并改正�！逼涞茏釉�子亦曰：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)守信了呢?老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢?”這也體現(xiàn)了懂得反省的思想�？鬃幼屛覀兠靼琢巳￠L(zhǎng)補(bǔ)短、懂得反省的重要性。在我們的學(xué)習(xí)生活中，要時(shí)不時(shí)地停下來(lái)進(jìn)行反省與總結(jié)，弄清楚自己的弱點(diǎn)并向這方面優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，取其長(zhǎng)處補(bǔ)己短處，才能不斷提高。若只顧孤芳自賞、夜郎自大，就會(huì)喪失很多學(xué)習(xí)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，反而可能南轅北轍，與目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。

　　孔子之智，智在珍惜時(shí)間，絕不浪費(fèi)�？鬃釉诤舆呎f(shuō)：“消逝的時(shí)光就像這河水一樣，不分晝夜地流過(guò)�！睍r(shí)間，只有珍惜它才發(fā)現(xiàn)它是多么的寶貴，每個(gè)人的時(shí)光都是短暫的，每個(gè)人的生命都是有限的，不能等到時(shí)間不多了，才意識(shí)到“一寸光陰一寸金”。我們應(yīng)將時(shí)間充分利用起來(lái)，發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值，讓它熠熠生輝，使人生不留遺憾。

　　孔子之智包羅萬(wàn)象，值得我們學(xué)習(xí)和思考的哲理很多。除孔子外，在歷史的長(zhǎng)河中，各行各業(yè)都出現(xiàn)了很多優(yōu)秀人物。我們回望歷史，就是要向智者學(xué)習(xí)，正所謂“讀史可以明鑒”，要從智者身上學(xué)到知識(shí)和道理，知榮辱，辯是非，懂進(jìn)退，這樣才能在學(xué)習(xí)和生活中游刃有余，不斷進(jìn)步。

回望作文8

　　窗外，皎潔的月光偷偷地爬進(jìn)窗戶，灑在我的發(fā)梢，深情地凝視著我手中攤開(kāi)的日記本。玻璃窗里交錯(cuò)掩映著遠(yuǎn)處的燈火闌珊，花草搖曳的投影，紛繁斑駁得讓人陷入一種夜色的迷離。我，認(rèn)真地，一字一句地讀著日記，回望著過(guò)去，思索成長(zhǎng)的顏色。

　　赤橙黃屬于稚嫩的童年。童年赤如朝陽(yáng)，熹微初露，幾縷曙光掀開(kāi)了天空的面紗，燦爛的日光撒向了大地，幾滴露珠亮晶晶的，反饋著紅日帶給它的光輝。我便帶著這驕陽(yáng)的囑托，來(lái)到這個(gè)世界。在寬闊的草原上，在茂密的.樹(shù)林中，在黃昏的沙灘上，把清脆甜美的笑聲化作一縷縷春暉，盡情渲染著屬于我的赤橙黃！

　　良辰美景奈何天，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜，這年華青澀逝去，卻別有洞天……

　　藍(lán)紫憂郁悄然進(jìn)入了青春期。這是一個(gè)什么樣的時(shí)期呢？我迷惘了。我只知道進(jìn)入青春期之后，憂郁就伴我左右。望著桌上那只傻笑的小熊，卻怎么也笑不出來(lái)。童年的暢快無(wú)比的笑聲已被種種規(guī)矩的枷鎖鎖了起來(lái)，童年的天真率真也被埋藏在塵封的記憶中。而童年的赤橙黃也被封入了歲月深處，藏進(jìn)了不為人知的心里。

　　貪念的歲月被無(wú)情償還，嬌縱的心性已煙消云散。

　　匆匆歲月，我努力過(guò)，我堅(jiān)持過(guò)，也憧憬過(guò)。有失敗時(shí)的重新振作，有成功時(shí)的喜悅，有笑聲也有哭泣，有希望也有失望……是什么陪伴我一路走來(lái)？是象征著青春活力的綠。

　　沒(méi)有人能挽回時(shí)間的狂流，歲月匆匆，留戀已不可能，因?yàn)槲疫�有約會(huì)。匆匆走過(guò)彩虹橋，只因我和未來(lái)有個(gè)約會(huì)！

回望作文9

　　目光所及，成片的云霧隱現(xiàn)著無(wú)邊的林海。這是我初次登山看到的景象，但他并未帶給我“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情，不過(guò)他卻在回望的`那一刻給了我“苦盡甘來(lái)”的頓悟。

　　立于頂峰，結(jié)合所看之景，更多的是一種震撼心靈而非萬(wàn)丈豪情。初見(jiàn)一驚一過(guò)，其實(shí)也就古井無(wú)波了。當(dāng)我略有失望心生不滿時(shí)，我回望的那一瞬間卻給予了我未曾預(yù)料到的驚喜。

　　回望看到的是一條條“通幽小徑”。似乎沒(méi)有盡頭，深深地隱于山林之中，我不起眼，卻不由得一往而深。

　　我仿佛從中看到了一路走來(lái)的變遷與痛苦；看到了榮華富貴煙消云散；看到了暮暮小徑直通云天。

　　那是一種滄桑，一種幽靜。似是讓我瞬間看遍世間繁華，一眼萬(wàn)年。我的心中如一汪潭水，無(wú)論何事都無(wú)法激起半點(diǎn)波瀾，就像是突然“長(zhǎng)大”了。

　　其實(shí)說(shuō)是“長(zhǎng)大”，不如說(shuō)是“成長(zhǎng)”了。并非年齡，只是一種頓悟，一種奇妙的境界。它使我透過(guò)虛幻看到了本質(zhì)，給我的心靈帶來(lái)了巨大的沖擊。

　　我如同一位不喑世事的少年，在這種忘我的境界下返璞歸真，用最為單純的、稚嫩的眼光看到了這個(gè)世界的美好與幸福。

　　這是靈魂的升華，它給了我面對(duì)世間種種困難的勇氣和前進(jìn)的方向。為我照亮往后的人生之路，贈(zèng)予我淡看榮華的雙眸。

　　就是回望那一刻，短短一瞬，我仿佛歷經(jīng)生老病死，勘破世間紅塵。只要固守本心，世界都會(huì)為你讓路。

回望作文10

　　不奢望一路擁有轟轟烈烈的當(dāng)時(shí)此刻，至少還能思憶追隨生命之初的痕跡，已是我此生最大的歡愉。

　　——————題記

　　都說(shuō)，逝事如流水。我以為，萬(wàn)物總會(huì)有自己的更替，匆匆的來(lái)，急急地走。消亡殆盡了的，何必執(zhí)迷。

　　偶然想起每日每夜變換不息的潮起潮落，我不禁憐憫起海上千姿百態(tài)的浪花。一時(shí)間從海水中濺出，隨波濤一同翻滾地轟轟烈烈，又立馬融進(jìn)無(wú)垠的蔚藍(lán)中不見(jiàn)蹤影。沒(méi)有人記得他們各自應(yīng)有的形狀，沒(méi)有人留意它們?cè)诤Ｃ嫔系目裎栌卸嗨烈鈴垞P(yáng)，只是一遍又一遍地沖刷著岸邊，反反復(fù)復(fù)回歸大海，然后淹沒(méi)前一次所在海岸上留下過(guò)的痕跡。

　　是啊，潮水來(lái)回在岸邊翻涌不足為奇。而我終究是喜歡這些海上的花，它們才是最歡欣的舞者，尚留著驕傲的風(fēng)骨，執(zhí)著而瘋狂。它就一直這樣翻滾不息，以一種低調(diào)的方式來(lái)成全自己的永恒。

　　而將這一切記錄下來(lái)的，也許只有那日日被洗禮的流沙。在那上面，也許可以隱約察覺(jué)到海水來(lái)過(guò)的.氣息。那暗暗保留的一絲痕跡，也似乎能讓人看透海浪一顆心翻騰不息的純粹。

　　羨慕海浪的堅(jiān)定，那騰起的姿態(tài)輕而易舉點(diǎn)破人心。

　　原來(lái)很多東西走后都會(huì)留下它本來(lái)應(yīng)有的痕跡。

　　葉落飄零，是因?yàn)樗�生命的衰竭，才將大地作為最后的歸宿。等來(lái)年春風(fēng)過(guò)盡，曾埋葬過(guò)落葉的泥土終會(huì)破出一朵嬌艷的花。一如那樹(shù)葉當(dāng)初繁盛于枝頭的傲然無(wú)雙。

　　是啊，一株花開(kāi)或許不必訝異，可它腳下的春泥，卻擁出了整整一個(gè)花季。那是歸根落葉的生命跡象的猶存，昭示著一個(gè)不朽的靈魂。

　　海浪的痕跡是那一直相守的流沙，落葉的痕跡是化作春泥佑護(hù)著的花。

　　生命似乎永遠(yuǎn)未完待續(xù)，想果敢瀟灑一回，卻舍不得丟下那珍貴的痕跡，然后暗暗揣度，無(wú)停歇，無(wú)盡頭。我不禁失語(yǔ)，我又何嘗不是如此，在生命的前路上行走之余，偶爾翻閱之前的喜憂，回頭看看那洋溢在歲月風(fēng)中久久不散去的痕跡，然后繼續(xù)翻越從未踏過(guò)的萬(wàn)水千山。

　　那些曾停留在記憶深處并留有痕跡的往事歷歷如那海浪直擊心口，不偏不倚地扣住一根心弦。我心下惘然，而心神卻早已同生命的巨浪靈犀唱和。

　　往事如風(fēng)是假，原來(lái)我一直從未停止過(guò)回想那些反復(fù)折轉(zhuǎn)的光陰，歲月哪能有那種本領(lǐng)，默默帶走你跋涉紅塵后的悲喜卻絲毫不留痕跡？

　　原來(lái)，我的痕跡，便是那一幕幕曾經(jīng)。

　　那些存在與生命與輪回間的痕跡，一直潛在人們心海的深底，不事張揚(yáng)，卻總能讓你的心一時(shí)間花開(kāi)無(wú)涯，又或許讓你一瞬間慷慨沉涼。

　　在影影綽綽中尋覓的人們，會(huì)輕易被往事觸動(dòng)。盡管一直在人海浮浮沉沉，但都要感謝那些保留著我們回憶的各種痕跡，讓我在別人的經(jīng)年里路過(guò)后，還能立馬踏入自己的軌道，一如往常不羈的模樣，一路成長(zhǎng)，一路高歌。

　　也許有一天再回望青春時(shí)所累積的花色，那儼然耀眼在生命之中的痕跡，讓我知曉，我也不枉走這生命一趟。

回望作文11

　　成功的花朵只會(huì)在淚水的澆灌中盛開(kāi)。

　　——題記

　　高中是我們進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我們走進(jìn)社會(huì)的一道門檻。展望高中一夢(mèng)，是我們高中生所具備的奮斗目標(biāo)，它很遙遠(yuǎn)，也有可能就在眼前。它是兒時(shí)的夢(mèng)，青春的夢(mèng)，它神秘，牽動(dòng)了多少人的夢(mèng)幻和向往。它遙遠(yuǎn)，凝聚著多少人的追求與奮斗。

　　沒(méi)想過(guò)整天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)的生活該是怎樣的，也不知道想著競(jìng)爭(zhēng)再競(jìng)爭(zhēng)的日子該怎么過(guò)。因?yàn)樗坪踝蛱爝�生活在無(wú)憂無(wú)慮陽(yáng)光燦爛的天堂里，還依偎在父母身邊享受著安排好的一切，但一覺(jué)醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己的額頭印上了高中學(xué)生的標(biāo)志，就這樣，極突然地，我跌跌撞撞，就成了一個(gè)連我自己都陌生的高中生。

　　那片天空，好像一下子從我眼前消失了，我還是我，一個(gè)貪玩的少年，可我即將走入的生活，將不再單純不再明快，那將是一個(gè)充滿著緊張大的空間，是一條擠滿了參賽選手的馬拉松的跑道，一不留神，你就會(huì)被擠出跑道，被罰下場(chǎng)，將會(huì)滲入許多應(yīng)接不暇的雜色。而我，是否也要脫去那份幼稚，拋下所有的快樂(lè)，投入這個(gè)湍急的漩渦中去！前方是荊棘，是峭壁，是沙漠，是烏云密布，是狂風(fēng)驟雨。全然沒(méi)有了花季少年擁有的燦爛與歡笑。因?yàn)椋�我面�?duì)的是老師期待的眼神，是父母辛苦的背影，是一切讓我感到難以喘息的現(xiàn)實(shí)。我發(fā)現(xiàn)，周圍一切都變了，那種快樂(lè)，那份天真，那些自由……

　　展望高中，我將開(kāi)始我又一個(gè)人生的起點(diǎn)，將成為我更大的挑戰(zhàn)。高中，一個(gè)追求夢(mèng)想的舞臺(tái)，一幅充滿活力的油畫。豐富多彩的高中生活令每個(gè)花季少年向往，那種快樂(lè)，那份天真，那份自由，那片天空早已在我心中構(gòu)成了一道亮麗的`風(fēng)景線。也許，路上有許多荊棘，數(shù)不完的磕磕碰碰，但我相信，脫去原有的稚嫩，拋下所有的不快。在宇宙中摸索奧秘，在追求中學(xué)會(huì)執(zhí)著，酸甜苦辣，讓我們共同享受高中生活吧，不去暢想未來(lái)的高中是怎樣的。不敢想象明天的征途又是什么新的風(fēng)險(xiǎn)。只是踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地把花季一天天過(guò)好，腳下的路，向遠(yuǎn)方延伸開(kāi)去。

　　高中生活是條通道，如果你自信，它將在你通向成功。通向勝利，撒下汗水，相信自己能行！

　　放眼遠(yuǎn)方，大膽地去展望吧！

回望作文12

　　我打江南走過(guò)，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落，我知，所以回望……

　　——題記

　　鏡頭1

　　這是夢(mèng)開(kāi)始的地方，第一段旅程的起始與終結(jié)，忘了哪一天記憶開(kāi)始萌芽，忘了哪一天已悄然離去。

　　不知什么季節(jié)，卻是冷的，我走在那條路上，那條奶奶家唯一可以與外界相連的路，離開(kāi)我的家鄉(xiāng)。我路過(guò)一片菜園，兒時(shí)的佳肴，有著奶奶的播種、辛勞與收獲，有著生生世世銘記不忘的可口與溫度。我走近一方水田，這泥土中的歡樂(lè)與汗水，我知一二，更多的，是收獲時(shí)爺爺奶奶頰邊的笑，那是給我的愛(ài)。

　　我經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，“嗖嗖”而過(guò)的風(fēng)，讓我仿佛看到蕭瑟中的竹葉紛紛如墜，這里不是桃源，但是世外。

　　還有，還有，夕陽(yáng)中，爺爺奶奶站在門口，看著我走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn)。

　　然后，無(wú)聲地?fù)]著手，微微張開(kāi)的嘴，還未來(lái)得及道聲別，又緩緩地閉上，只剩雙眼，只剩盼望，只剩等待。

　　別了，故鄉(xiāng)。

　　別了，親人。別了，童年。

　　鏡頭2

　　跫音響過(guò)，恰似青石小徑向晚，靜了，因?yàn)槲覀兊模�離去——

　　他說(shuō)離別是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，然后沉默，因?yàn)檫@錯(cuò)無(wú)可挽回，相聚的是人，離別的.是心。六月的雨，飄在分別的一季，空氣中彌漫憂傷，記得我們風(fēng)雨同舟，三年如一日地團(tuán)結(jié)，曾幾何時(shí)，我們相聚、相識(shí)、相知、相伴，青澀的校園，萌生出我們終生的情誼。那是夏日里，運(yùn)動(dòng)會(huì)上熱血拼搏，激情如火的快樂(lè)；也是冬日里，教室里打打鬧鬧，其樂(lè)融融的溫暖。我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，無(wú)可撼動(dòng)的情誼，永遠(yuǎn)地留在那個(gè)校園，那段記憶。

　　請(qǐng)?jiān)�諒我的離開(kāi)，我的目光，絕不淡去。

　　鏡頭3

　　爸爸說(shuō)，人需要向前走。

　　而現(xiàn)在，我回望，遠(yuǎn)處，是我含淚駐足的父母；再回首，淚不禁潸然。我仿佛一只風(fēng)箏，在風(fēng)中向前，向著天高任我飛的方向；身后的線，卻維系著我的一切，就是你們。我不知道十六年有多長(zhǎng)，對(duì)于我，成長(zhǎng)恍若一瞬；對(duì)于你們，成長(zhǎng)的代價(jià)是早出晚歸的艱辛。我不愿離去，丟下你們孤獨(dú)悲傷，我必須離去，因?yàn)槟銈儩M懷期待的目光。

回望作文13

　　真的逝去了嗎？又一次次打開(kāi)“翔”的主頁(yè)，老師你可知道我又一次次地哭了……它包含的，是感動(dòng)嗎，是感激嗎，是傷感嗎，又也許是默許和無(wú)奈？我親愛(ài)的老師，我們都該舍棄一些，去接受一些。老師，我不敢想象，又是五年的飛逝，你還會(huì)這么年輕么，那時(shí)，你可能會(huì)把我們忘卻，又在心頭增添一份牽掛，可那時(shí)，您會(huì)記得是我們?yōu)樗�做的鋪墊么？老師，相信我們，相信自己，我們都要一直向前的，莫讓一些已經(jīng)逝去的，緊緊地拖住……

　　我們之間的彼岸花會(huì)永遠(yuǎn)綻放。而那張總結(jié)我們上文的畢業(yè)照，一次次落灰，一次次讓我拾起擦拭，我想，每天都回憶，一直都回憶，那些幸福的歲月還會(huì)忘懷么？

　　真的.逝去了么？不，沒(méi)有，它就像引出下文吧，引出更加艱苦的歲月；它或像商鞅變法一樣，是一生的中心，永遠(yuǎn)還在，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，回望，還是您的微笑么，我敬愛(ài)的老師。

回望作文14

　　春，有百花爭(zhēng)艷，也有花開(kāi)花落那一瞬的芳華。在春雨后的時(shí)光去賞花，淡淡的雨露加上悠然的花香，不禁會(huì)由衷贊嘆這特別的美好。這也是我十分期待的境界。

　　每一次談到花的時(shí)候，春是我一定會(huì)不期然聯(lián)想到的'季節(jié)。因?yàn)槊恳荒晡叶紩?huì)隨著三月走入花的世界。三月的春風(fēng)，拂面而過(guò)，總能感覺(jué)一股溫暖撲面而來(lái)。又一陣風(fēng)吹來(lái)，窗前的那朵我親手栽培的花兒，已經(jīng)長(zhǎng)出嫩葉，正隨風(fēng)搖擺。

　　轉(zhuǎn)眼間，初春就已經(jīng)到了仲春。我期盼的盛景終于到了：百花齊放，就像一條條彩帶點(diǎn)綴大地。

　　清明又悄悄地走來(lái)了，我滿懷憧憬出門踏青賞花。

　　清怡的桂花，淡定的月季，纏綿的薔薇，高貴的牡丹……我總會(huì)忍不住長(zhǎng)嘆幾聲，佩服花的精神。

　　我走入花店，買了兩盆水仙，擺在我的窗前�？粗�看著，聞著聞著，終抵不住酣夢(mèng)的侵襲。夢(mèng)中一女子端坐在琴前，緩緩地伸手撫上琴弦，靜靜地看琴，忽然開(kāi)始撥動(dòng)那思緒萬(wàn)千的琴韻。彈奏出了就像木蘭一樣淡雅的如水音韻。我十分欣喜地發(fā)現(xiàn)春天的早晨是如此的明朗。

　　我從夢(mèng)中醒來(lái)，走上陽(yáng)臺(tái)，仰望天空，默默地閉上眼，傾聽(tīng)春的聲音。讓平靜的湖水在眼眸中回蕩。我突然想到了水蓮的清雅。

　　再次張開(kāi)眼睛，轉(zhuǎn)身回屋，夏日的炎熱撲面而來(lái)。

　　我又再一次的期待春天的到來(lái)。

　　回望春之花，不禁贊嘆，有了回望，有了期盼……

回望作文15

　　我的三年級(jí)時(shí)光還有20分鐘了，這20分鐘內(nèi)幾乎充滿了我深情的感受和回顧。這一年中有這樣的幾種感受：快樂(lè)、驕傲、緊張、難過(guò)、尷尬等。我有三位親愛(ài)的'老師：閔老師、朱老師和最溫柔的孫老師。我記得我上次考了74分，回家時(shí)爸爸拿著鞋板子朝我沖了過(guò)來(lái)，最后的結(jié)果是：我哭了。還有一次，我數(shù)學(xué)考了100分，結(jié)果媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我一套學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝。我上次帶了兩個(gè)便攜式電風(fēng)扇去學(xué)校，大家都圍在我旁邊借，特別是曹鈺瑤，竟然使用了我的“撒嬌大法”第六條“裝可憐”，我只能把電風(fēng)扇給她用了。

　　這次期末考試的時(shí)候，緊張的很，都不敢下筆。

　　我這一學(xué)期的趣事就介紹到這了，三年級(jí)是我們度過(guò)十歲生日的一年，也是難忘的一年，期待新學(xué)年，四年級(jí)見(jiàn)。

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