教養(yǎng)的作文精華(15篇)
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的教養(yǎng)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教養(yǎng)的作文1
在全世界，一個家庭的教養(yǎng)都是十分重要的，尤其是我們這注重傳統美德的中國，教養(yǎng)取決于自己的長輩與生活經驗，他可以從言行舉止中流露出來，往往有教養(yǎng)的人會得到別人的`重視。
人可以窮，但不能沒有志氣。我國跳水冠軍全紅禪的家庭也是十分貧困，當全紅禪奪得冠軍的消息迅速傳開，一些連他父母都不知道的“親戚”莫名涌現出來，許多人更是為了一些令人厭煩的熱度千里迢迢跑到全紅禪家里直播拍視頻，一些愛心人士更是直接為他們家捐錢，但愿可想而知，父母只收下了一些祝福，堅持不收任何捐助，人窮志不窮，知道幸福是要用自己雙手去打造的，這才是我們中華人民該有的美德，全紅禪在這樣的家庭里生長，怎能不優(yōu)秀？
我們不能只憑一個眼睛去觀察教養(yǎng)，教養(yǎng)的表現也取決于一個人，對于那些慈善友好的人，我們理應尊重，但對于目中無人、鼠目寸光、霸道無理的人，對他們尊重，那就不是善良，而是懦弱。
我們永遠無法看透一個人，但可以從他的教養(yǎng)中了解他的人生，《水滸傳》中山寨之主宋江，之所以能夠得到梁山伯好漢的尊重魚兒的，就是因為他的胸懷寬廣、見識遠大，是個德治兼?zhèn)涞娜恕?/p>
教養(yǎng)流淌在人的血液當中，抹殺不掉。
教養(yǎng)的作文2
當夕陽的余暉照射在她身上時，像一層金光鍍在了她的身上，美極了。因為她既有傾國傾城的容顏，又有一顆天使般的心。——引子
那是個陽光爛漫的星期五，正在上美術課的我正無聊著，便一筆筆地畫著無用的線條，來打發(fā)無聊的時光。同時還在胡思亂想：如果能把這些無聊的時光儲存起來，用在缺時間的時候，該多好啊。
“小龍，你有可以裝水的瓶子嗎？”
一句輕靈的話語，打斷了我的青天白日夢。
“我找一下�！币痪湓掞w出，手指飛快地翻動著一本本書，一個個夾層，敏銳的小眼睛從這個物件上溜到那一個物品上，查找著一個個物品是否符合這項偉大的任務。
我終于找到一個可以勝任這項任務的物品了—一個筆筒。我隨手給了她，她接了過來，回頭時還不忘說了一聲“謝謝”。
下課以后，她把這個筆筒里里外外的洗了一遍，又用紙巾仔仔細細地擦了一遍后說：“謝謝，擦干凈了，還給你，小龍。”我笑著說：“不用擦干凈的，過一會兒就干了�！彼齼裳劭粗遥苷J真地說：“有借有還，再借不難�！彼眯袆幼C明了“教養(yǎng)”二字。
我也是個經�？措s志、新聞的人。
最近，“某大學在讀博士高鐵霸占女孩兒座位”的新聞曝出，這個博士占了別人的座位，面對眾人的勸說和指責，他開始裝病，陰陽怪氣地說：“我站不起呀，你給找個輪椅唄！”表現出的'潑皮無賴樣讓人非常氣憤，當網友“人肉”出他還是個博士之后，大家對他的指責立刻“升級”，他的行為也讓高學歷人群一起受到連帶，在社會上造成了極壞的影響。
讀完這篇新聞，又讓我想起了她，絕色的容顏，優(yōu)雅的氣質，又浮現在了眼前。讓我感慨到：同樣是人，但其中的差距為何這么大。
教養(yǎng)不是衡量他人的標準，而是約束自己的準繩，你對待周圍人和事的態(tài)度里，處處都有你的教養(yǎng)。要知道，你的善良與修養(yǎng)，或許也成為照亮別人生命的那一束光。
這種深入骨髓的教養(yǎng)，愿你我都有。
教養(yǎng)的作文3
鬧鐘滴滴地響，像極了晨間鳥兒的鳴叫，應和著散入房間的朝陽，喚醒了這個早晨。拉斐爾迅速的坐起身，生了一個大大的懶腰，他感覺充滿了活力。
洗漱完后，拉斐爾走到餐桌前，只見桌上整整齊齊擺著三明治、牛奶、刀叉、餐巾紙等等。這些東西，一旁有張便簽貼在桌上，“拉菲爾，早餐給你準備好了，我昨夜很晚才回，所以我回房間睡覺了。吃完早餐，記得一定要吃完，這樣才有力量去學習。——愛你的媽媽”。
拉菲爾看了看鐘，已經不早了，于是拿起牛奶快速喝完，并馬上用水把牛奶杯沖洗干凈，輕輕放回了桌面上，并把刀叉輕輕放回了餐柜里，拿起三明治就往外走，可剛走到門口，拉菲爾又突然轉身，找了支筆在桌面便簽背面補上：“謝謝您的早餐�！獝勰膬鹤印�。然后面帶微笑走出了家門。出門的時候，拉菲爾不忘把門悄悄地帶上了。
走在上學的路上，拉菲爾高興地大口吃著手中的三明治，邊吃邊哼著歌。樹上的小鳥也唱了起來，美妙動聽的鳥鳴應和著拉菲爾，仿佛形成了動聽的合奏曲。拉菲爾的.心情不能再好了，嚼著口里美味至極，香香甜甜的三明治，“真是美好的一天！感謝上帝！”
“哎呀！”拉菲爾突然被腳下不知誰扔的塑料袋絆了一下，手上的三明治有一部分掉在了地上。拉斐爾十分氣憤，大聲喊道：“這是哪個沒有教養(yǎng)的人扔的塑料袋？！”晨間的街上靜悄悄的，沒有任何人回應。拉菲爾又咒罵了幾句，彎腰就想撿起三明治。
“算了，這太臟太惡心了，大早上應該沒人看見，況且我剛剛喊了幾聲也沒人回應……”想到這，拉菲爾像做賊一樣一溜煙地跑了。
“呼，呼，呼……”拉菲爾以為自己已經安全了，停在路邊，靠著樹拼命地喘氣。
“年輕人，大早上的怎么氣喘吁吁的？沒事兒吧？要不要我的幫助呢？如果有混混打你，我會幫你解決的！我會把他們……”“不用了，我沒事�！蹦菚r也沒怎么在意那個人，回答著轉身就走。
“這么早，誰那么好心在大街上？”拉菲爾突然好奇地想起來，于是轉過頭望向自己剛剛與那人相遇的地方。
那個人正彎著腰撿起了被風吹過來，剛剛絆倒了拉斐爾的塑料袋，原來那個人是環(huán)衛(wèi)工人，拉菲爾在心里不屑地想。
“趁他還沒發(fā)現那三明治，我得趕緊走！”拉菲爾自言自語。拉菲爾繼續(xù)往學校走去，繼續(xù)吃著手里剩下的三明治，苦，澀！原本香甜的三明治再次進入拉菲爾的口中，卻是這種感覺。
拉斐爾皺起眉頭，苦澀在口中久久不能散去。好像是想到了什么，拉菲爾忽然轉頭朝剛剛來的方向跑去。
在拉菲爾的印象中，他百米沖刺的速度都沒有這次的快。
短短十幾秒，拉斐爾就跑到了目的地，他立馬從包里拿出紙巾，輕輕將地面上散落的三明治包起來，并用另一張紙巾仔細地擦掉了地上留下的醬料的痕跡，并將它們放進了食余垃圾箱。
拉菲爾做完這些，還是面帶愁容地往學校走去。他左顧右盼著，像是尋找著什么。終于一個佝僂的身影出現在拉菲爾的視野里。他急忙跑過去，對著那人鞠了個躬�！皩Σ黄�，剛剛謝謝您的好意，我不應該打斷您說話的，對不起！”
那人驚訝地抬起頭，轉眼又面帶笑意，滿臉的皺紋舒展開來——竟是剛剛那位環(huán)衛(wèi)工人。“沒事兒，小伙子，年輕人嘛！習慣了，習慣了。哎，老嘍，不能跟上你們的腳步嘍�！�
拉菲爾又鞠了個躬，然后和他道了別。太陽已經完全出來了，拉菲爾又吃起了手上的三明治，是那么的香甜。
教養(yǎng)的作文4
有教養(yǎng)的人，不一定是達官貴冑；有教養(yǎng)的人，不一定是資本雄厚；教養(yǎng)，與金錢沒有必然的關系。與身份沒有丁點聯系，教養(yǎng)，是一個人后天的修煉、一個人堅定的信念。
一個人是否有教養(yǎng)在為人處事上是可以看出來的。你有一道不會的`題去問老師或者同學，問完之后的一句“謝謝！”就包含了少許的教養(yǎng)；撞到人說“抱歉，對不起!”就包含了少許的教養(yǎng)。在很多生活小事中可以看出你是否有教養(yǎng)，教養(yǎng)可以作為評價一個人的標準，不管你成績多好，不管你成績多差，不管你家都有錢，不管你表面多么光鮮，那內在的精神、那內在的美好品質，是唯一能衡量你做人的標準。
上學路上，前面走著一對父子，兒子將垃圾扔進垃圾桶里，不料卻沒有扔準，兒子不以為然地繼續(xù)向前走去，父親不開心了，一定要兒子將沒扔進垃圾桶里的垃圾撿起來重新扔一次，兒子卻不愿意了，父親生氣的吼了一聲:“撿起來!重扔!”兒子將雖然不情愿，但還是照做了�！梆B(yǎng)不教，父之過!”從一件小事可以看出教養(yǎng)是一個人地素質。
有些人成績好，卻滿口臟話，有些人凈想著害人，別人走回去，他卻將腳一伸，看到別人被絆倒了，自己卻在哈哈大笑，這就是沒有教養(yǎng)的表現，當然這與他父母也拖不了干系，“養(yǎng)不教，父之過!”
別人在說話，應該仔細傾聽，不要隨意插嘴，尊重別人這就是有教養(yǎng)的表現。
俗話說:“站有站相，坐有坐相，吃有吃相�！币粋�人的教養(yǎng)如何，在餐桌上往往能夠體現。在外吃飯時，往往有遇到“熊孩子”:吃飯的時候圍著桌子亂跑，大聲尖叫、喧嘩，大人說話時胡亂插嘴。自己喜歡吃哪個菜，就全夾到自己碗里，甚至直接將盤子端到自己面前。夾菜的時候在整個盤子里翻來覆去，夾走好的，弄得別人沒法吃……
其實教養(yǎng)和善良一樣，都是一個人最可貴的品質。教養(yǎng)，是一種境界，是一種自覺，是一種臨危不亂的沉穩(wěn)，一種禁得住誘惑的堅持。
教養(yǎng)的作文5
最近喜歡看一些網絡書籍，因為方便、快捷。今天讀了自稱不愛芋頭的芋頭條的一篇文章，感觸很深，在此和大家分享一下。
《好的教養(yǎng)跟家風有關，跟家境無關》全文列舉了工人借卡打飯，媽媽的教育和一語成讖三個事列來說明“好的教養(yǎng)跟家風有關，跟家境無關”這一觀點。
事例一：一個搬家工人接我的飯卡打飯，付給我現錢。他在借卡錢先擦擦手，并說：“我的手剛才洗過了�！痹诟跺X時特意給我找了一張新的五元并說“女孩子都愛新錢”。他吃飯很快，飯桌收拾得很干凈，走時還不忘記把碗筷送到洗餐臺。雖然學校三令五申，自己吃完要自己收拾，但是學校的很多教職工教職工還做不到，可是這位搬家工人呢?難道說教養(yǎng)與家風有關嗎?
事列二：再一次飛往湖南的飛機上，起飛前空姐提醒了很多次每個人手機都要關機，一個孩子依然拿著手機玩，媽媽說：“我開的是飛行模式沒關系。”空姐再三解釋，很多手機的飛行模式效果不穩(wěn)定，而且機載設備都很靈敏，怕有干擾。家長厲聲道“怎么，我用的課時蘋果手機，這么好的`手機會不穩(wěn)定?”最后機長親自來勸，旅客紛紛指責，不關機就不起飛了，那位家長迫于眾怒才關掉手機。父母無意識的驕縱孩子，甚至父母本身就不具備素質，孩子又怎么會有呢?難道說教養(yǎng)與家境有關嗎?
事列三：小A是公司剛招聘的實習生，當時公司共招聘五位實習生，小 A是高分招進來的為人處世特別靈活，但公司最后沒有留下她。原因很簡單，最后的測評上，很多人都提到她不止一次的欺負清潔工。在和清潔工爭吵聲竟說清潔工“低賤”。一語成讖，雖然小A很“優(yōu)秀”，但是公司還是沒有留她。小A鬧著問主管要理由，說自己明明業(yè)績很優(yōu)異，表現也好。主管告訴她原因，她很久難以釋懷，竟說：“我的媽媽從小就教育我，不必在乎那些底層的人，因為我們的生活永遠比他們高級”。難道說一個人的教養(yǎng)不是跟家風有關嗎?
知乎上有一個問題叫“一個人的教養(yǎng)如何體現?。里面有一個人的回答讓我受益匪淺：跨級層之間的互動特別能體現教養(yǎng)，因為階層客觀存在，強弱也自有差別，但有教養(yǎng)的人會無視階層，對人平等，而無教養(yǎng)的人會特別在意階層，對人三六九等。 目前為止，社會階層之分依舊客觀存在，不可避免。人們還是用金錢的多少來衡量一個人的社會層次高低，也習慣于用家境的好壞來區(qū)分這個人的教養(yǎng)。但是上文中的搬家工雖然處于社會底層，可是與飛機上的乘客相比，你說誰有教養(yǎng)一些呢?
大家都知道孟子，也知道孟母三遷的故事，孟母三遷也只是想給孩子一個更好的生存環(huán)境。史書記載孟子三歲亡父，在那樣的封建社會里，孤兒寡母的家境能好到哪里去呢?
但是孟子的家風絕對是正派的。家風是一種無形的教育力量，通過家長的言談舉止，思想情趣和道德觀念影響著自己孩子學習和人格上面的發(fā)展。
那種“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，我覺得這并不是說有錢人的孩子還會有錢，窮人的孩子一定會窮。而是說明有教養(yǎng)的家庭生出來的孩子還是有教養(yǎng)，沒素質的家庭走出來的孩子依舊沒素質。
“有教養(yǎng)的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值�！睙o論是封建社會、資本主義社會還是社會主義社會，人人都喜歡有教養(yǎng)、有素質的人，厭惡與唾棄那些不知教養(yǎng)為何物的人。
教養(yǎng)的作文6
一個人的責任感是一個人的教養(yǎng)，是一種境界，是一種美德。
當今，街頭廣告，電視字幕等錯別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無人管，工人技能下降，產品質量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過得去，不求過得硬，責任心下降，《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說：“一個有社會責任感的人，才會真正把自我實現和國家民族的命運聯系在起來�！边@也就告訴我們每個人的責任心是國家興旺發(fā)達的動力，只有每個人對自己分內的事情盡職盡責，才能使國家變得繁榮昌盛，就不會有那么多街頭小廣告，不會看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責任是一個人的教養(yǎng)。
一個人的責任感不一定要體現在大事上，雖然我們無法承擔太多的責任，但是，平常小事，也可以看出我們的責任心，如是否把地上的垃圾撿起來，每天是否有本本分分的學習，是否守時，是否擬補自己的缺失，這些事上都能體現我們的責任感，在培養(yǎng)自己的責任感的同時也是對我們自身的一種教養(yǎng)。
責任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車司機再行途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事，打車緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘，把車門打開讓乘客們安全的下車，再將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳的趴在方向旁上停止了呼吸，這名司機叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個普通的名字，一個普通的人，卻帶來這么大的震撼力，源于那份高度的責任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責，他安詳的離去，這是一個盡職的工人，更是一個偉大的靈魂。與他一樣，扎根小崗村的沈浩，熱心信訪工作的張云泉，優(yōu)秀售票員李素麗……他們都在平凡的`崗位上干著平凡的工作，但他們卻憑借著對工作的責任心使他們踏踏實實的，埋頭苦干，任勞任怨。相比之下的一些社會青年，他們完全沒有責任感，一個連對自己都不負責的人，怎么能承擔起建設祖國大業(yè)的責任?
人生的意義與價值恐怕就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感。所以我們要積極的培養(yǎng)自己的責任感，也是對自己的一種教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文7
良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學校，而且可以得之于自身。真正的教養(yǎng)是靠自己培養(yǎng)出來的，一個有教養(yǎng)的人必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。優(yōu)雅風度是有教養(yǎng)的`外在表現形式，一切優(yōu)雅風度的基礎，其實是一種關照態(tài)度。一個有教養(yǎng)的人，無論走到哪里，都讓大家有良好的感覺。
總之，只需記住一條，必須以尊重的態(tài)度對待別人。
教養(yǎng)的作文8
“別理他，他就一乞丐，衣服破破爛爛的，看著我都覺得惡心！”我獨自走在江邊時，聽到旁邊的一個女子對與她同行的人說。
看著那名衣衫襤褸的乞丐被那名衣著奢華的女人給粗暴地推開，我不僅心生厭惡，這個女的看上去挺有教養(yǎng)的，沒想到是這樣的一個人，乞丐怎么了？乞丐就應該受到歧視嗎？
看到這個女人的行為，我想到了我的一個要好的朋友：小黃。
小黃是一個很懂禮貌的人，每當出電梯時，他都會一直摁著“開”，等人都出去了，他才出來。
但最讓我佩服他的是，他對任何人都不抱著任何的歧視。還記得那一次我們一起出去看電影，看完后我們也在一起吃飯。
我們各自買了一杯咖啡，喝了幾口以后，我們坐在一塊兒打游戲，可是我們都沒注意到我們的飲料放在極其口靠近桌邊的位置，而且忘了蓋上蓋子。
當我們玩得正起勁的時候，一位撿垃圾的老婆婆走了過來，不知道是不是年紀大了行動不便，她在路過我們的時候不小心摔了一跤，而且失手把我們放在桌邊的咖啡給打翻了。
“嘩啦”滾燙的咖啡灑到了他新買的褲子上面，可是他沒有一點的不高興，反而連忙焦急地去扶那位摔倒的.老太太，而且還注意不讓弄臟的地方碰到老婆婆。
老婆婆不停地道歉，生怕要讓她賠錢，可是小黃沒有任何的不悅，反而不停的安慰老太太。等老太太要走的時候，還特意扶了幾步，一邊走還一邊說：“老人家，以后走路要小心一點，看著路上有沒有障礙，哎，哎，小心點，那里有塊石頭！”送走了老人以后，他坐了回來。我問他褲子要怎么辦，他卻說：“沒事兒，不就一條褲子，回頭洗一洗就得了�！�
思緒又回到了現在，看看那個女人，再想想我的同學，真是一個地下，一個天上。雖然那個女人衣著華麗，但依舊掩飾不了她心中的丑惡。
盡管我們現在的生活條件很不錯，從頭到腳件件名牌，可我們也不能去歧視其他在吃穿上可能不如你的人，因為真正的教養(yǎng)不體現在外表上，而是每個人的內在！
教養(yǎng)的作文9
教養(yǎng)與素質在我看來沒有什么太大的區(qū)別，只不過教養(yǎng)是家教，素質是自身修養(yǎng)罷了。
——題記
我們先來說一下教養(yǎng)吧，傳授我們做人的道理稱為“教養(yǎng)”，無教養(yǎng)者不稱人而稱“獸”。我為什么這么說呢？請看理由。
理由:有教養(yǎng)的人從頭到腳都帶有一定的光環(huán)在身上，那語言、穿著打扮以及動作都帶有一定的教養(yǎng)所在，因為教養(yǎng)是能從這些地方看得出來的，如果一個人連語言都說的難聽，衣服穿的隨便，動作更是那種隨意，那么這就足以看出這人沒教養(yǎng)了。既然沒教養(yǎng)就不配稱“人”而是為“獸”。
理由如上段所說，當然話語不多，但句句都是各人的理解建議說辭，我想我也說出了大部分人的所缺教養(yǎng)或直接的說沒教養(yǎng)的人的地方了吧，好了，不多說，看我接下來說素質。
素質是自身修養(yǎng)的，這對我們來說很重要，所以素質萬萬不可缺少，如果素質缺少了，那么你的一個光環(huán)也會消失的。
外看素質是從人的表面動作語言看出來的，當然，和教養(yǎng)一樣，都是從這些地方看出來。而內看素質看的卻不是這些，而是“心”了。因為心最讓人琢磨不透，也正是素質修養(yǎng)最好的`地方，最難看出。我不講理由，下面看“小段子”。
小段子：有一個小姑娘，天生長的就丑，她在班里不但沒有同學搭理她，就連老師也拿她當空氣似的。這讓小姑娘感覺很自卑。但是這小姑娘卻不在意，而是時刻保持自身修養(yǎng)，沒有人搭理她，沒事，自己和自己搭理。老師把她當空氣，沒事，自己把自己當成個人看。就因這極強的素質，而導致了這小女孩今后的發(fā)展……。不繼續(xù)多說了，我想你們后續(xù)都應該知道了。這正是“心休”。
通過我說的這個小段子，大家可想而知素質的重要性了吧，如果這小女孩沒有這種極強的素質，而是感到特別的悲，也不會有后面的好發(fā)展。
你們可能問我說:“這與素質有什么關系？這不是堅持的問題嗎？小女孩堅持到最后，為自己鼓勵而有好發(fā)展，為何會說跟素質有關系呢？”。我回答你:“素質是自身修養(yǎng)，這小女孩休的確實是素質，因為這小女孩所具備的素質大大超過了堅持。這就是素質�！� 我也不想再為此多說什么了，以上教養(yǎng)素質都是一小部分，我沒完全為此說明，因為話太多讓人很難再往后看，我給你們的簡潔就這樣。就此結束。
教養(yǎng)的作文10
贈人玫瑰，手留余香。
正值三月，那撲面而來醉人的春風最是令我迷戀，河堤旁的楊柳盡顯婀娜姿態(tài)，伴著風聲、花香，盡情地融入在這個令人如癡如醉的春天里……
是初中的時候吧，我的同桌是一個熱情善良的女孩子，她開朗的個性無疑讓我們成為了最好的.朋友，如今回想起與她之間的點點滴滴，最是一件令我無法忘懷——
那天是英語考試成績公布的日子，因為前些日子的復習和本來英語基礎不十分差的我自然是滿懷期盼，同桌見我十分興奮的樣子也忍俊不禁：“看來你這次是鐵定要拿全校第一了！”
漫長的等待之后，英語老師終于拿出考卷，頓了頓說道：“這次，我們班有位同學進步十分大……”我的心一下子提到了嗓子眼，“呯呯”跳個不停，同桌也偷偷在桌下捏了捏我，朝我一笑。老師抬起頭，望向我的方向，我滿心愉悅地等待著老師叫我的名字，身子也不由得坐端正了，專注地盯著老師。
“XXX，你這次表現很好，下次繼續(xù)努力！”老師和藹地一笑，帶頭鼓起掌來。心頭仿佛被鐵錘重重擊打了一下，我愕然扭頭朝同桌看——怎么會？不是我嗎？怎么是我同桌的名字？同桌亦是一臉不可置信，伴著老師鼓勵的目光，走上了講臺。我緩緩低下頭，全身血液似乎都凝固了，聽著老師對同桌說的那些語重心長的話，我失落不已，嫉妒如同一條貪婪的毒蛇纏繞在我的心上，令我有些窒息，同桌臉上掛著的笑容都顯得刺眼不已，我一節(jié)課都沒有再說一句話……
下了課，同桌用胳膊肘輕輕搗了搗我：“生氣啦？”我心中有些慚愧——同桌平日學習就比我認真許多，她付出后得到的回報本就理所應當，作為她的好朋友不僅沒有祝賀她，反倒嫉妒她的成績，便搖了搖頭：“沒有�！彼α耍骸斑@么快就認輸啦？這可不像你��！我們期中考試再一決勝負！”我抬起頭，正好撞進她滿含笑意的眼中，似一泓碧波，又似一汪深潭，深得見不到底，在恍惚中記不清后來發(fā)生的事，只記得我輕輕說了“好”。
之后我和同桌共同奮斗，為了期中考試的“勝負”而拼命學習，當收獲著老師對我的贊揚時，我才真正知道什么是“付出必有回報”，我的心里甜甜的，醉醉的，好像裝進了一個春天。同桌的真誠善良令我欽佩，她的教養(yǎng)更讓我懂得了：贈人玫瑰，手留余香。
教養(yǎng)的作文11
教養(yǎng)是人類社會文明的重要內容，是一個人內在修養(yǎng)和素質的外在表現。青少年時期我們應具備良好的教養(yǎng)，使自己成為一個有品味，有魅力，有競爭力的人，這實在是比分數更重要的東西。
我們的身邊總有著形形色色的人，他們有的有著很高的教養(yǎng)，有的卻又缺乏教養(yǎng)，給人一種野蠻人的感覺。從他們的言行舉止，這種無教養(yǎng)的缺陷便顯露了出來。
我的身邊，也有著眾多這樣的人，他們吃東西不注意場合，用餐時會發(fā)出明顯的聲響，而且有時候還不愛惜公物，且不注重自身儀表，給人以邋遢的感覺。
我有一個朋友，他經常會來我們家玩，有時候也會偶爾留下來吃個飯什么的，他在開飯前，有時候會用筷子敲擊碗盤、杯子、桌面，并且還會把筷子在碗盤里攪動，挑挑揀揀，游移不定。在使用筷子和勺子時，他還會左右開弓，展示他的技術。但他殊不知，人們已經給他扣上了沒教養(yǎng)的帽子。
我們的教室里，有幾十張桌子，它們是為我們的學習服務的，但是有的`同學卻絲毫不愛惜它們，個別同學還在桌子上亂涂亂畫，絲毫不為后來人考慮，只顧著他們一時開心，甚至有的同學更過分，他們甚至拿著小刀在桌子上刻著自己的名字，以此來紀念。這張桌子如果是他們的臉的話，被他們這樣的畫來畫去，刻來刻去，早都不成樣子了。
旅游景點，一些沒有教養(yǎng)的人在墻壁柱子上刻下“到此一游”的字跡，這樣做既毀壞了在歷史的長河里遺留下來的文物，也暴露了自己無良無德、捉襟見肘的教養(yǎng)。
我們要做一個有教養(yǎng)的人，做一個有禮貌的人，不為社會丟臉，不為學校丟臉，不為家庭丟臉，更不為自己丟臉！我們要將教養(yǎng)融解在自己的實際行動中，而不是只說不做！
教養(yǎng)的作文12
美國心理學家哈里斯撰寫的教養(yǎng)的迷思顛覆了我們傳統的觀點，即父母的教養(yǎng)決定孩子的未來。哈里斯認為，人的社會化、人格發(fā)展以及文化傳承不是由父母決定的，而是由孩子的同僚團體所決定的。孩子與同僚團體共享的世界是塑他行為和性格的地方，同僚團體決定了他以后會是什么樣的人。
哈里斯同時認為：第一，父母對子女的人格塑造幾乎完全沒有影響力。子女的性格和行為之所以與父母相似，是因為子女從父母那里遺傳到他們的基因。第二，子女社會化以及人格塑造的過程是在家庭以外的經驗中，也就是在他們與同僚共處的環(huán)境中完成的。第三，一個人在不同的社會環(huán)境中之所以傾向于表現出相似的行為模式，主要是因為基本傾向這么做。無論你走到哪里，你的基因是跟著你。但是與父母和兄弟姐妹相處的行為模式，只有與他們在一起時才有用處，孩子沒有必要將舊的行為模式帶到新的社會情景中，他們完全可以順應新的環(huán)境學習新的行為模式。
孩子的成長受基因和環(huán)境的影響�；蛉绾斡绊懬嗌倌耆ミx擇不同類型的同僚團體？基因會影響青少年的人格、智力、天賦等，如果基因讓孩子比較聰明，他就比較可能加入知識導向的同僚團體。攻擊性的少年通常和那些愛冒險尋求刺激的人在一起。所謂物以類聚。這種人格特質是由基因的成分在里面的，所以當孩子去尋找跟他一樣的人做朋友時，他其實是在尋找跟他相似的基因的人。離婚父母的孩子比較可能離婚，完全是在于遺傳，而不是在于他們童年的家。雖然人格有一部分是遺傳的，文化卻不能遺傳。態(tài)度、信仰、知識和技術都是文化一部分，可是都不能靠著基因把它從一代傳到另一代。文化正常傳遞的方式是，從父母的同僚團體到孩子的同僚團體，不是從父母到子女而是從團體到團體。孩子認同他們的同僚團體，并依他們團體的常態(tài)行為來修剪自己的.行為。
環(huán)境對孩子成長影響至關重要，特別是孩子同僚團體的影響。像一個外國移民孩子大多數比父母更快的熟練使用當地的語言，發(fā)音和言談舉止很快被當地孩子同化，而并不像他們的父母那樣終生帶口音，甚至終身都無法學會使用當地語言。一個底層社會的家庭孩子搬到中產階級社區(qū)去住時，這家的孩子自然就變得跟中產階級的孩子一樣。因為學校中每一個人都這樣時，孩子就有附和大家的壓力，他們自己就有動機想要變得跟其他的同學一樣。
幾點啟迪：
不管是傳統認為的父母的教養(yǎng)決定孩子的未來，還是哈里斯認為的孩子的同僚團體決定孩子的性格和行為。其實這些理論都是建立在一種假設基礎之上的推論，并沒有像數學和物理那樣用準確的實驗來驗證。因此，他們這些理論學說都無法作為絕對遵 循的金科玉律。但是他們的這些理論學說給我們最大的啟迪是孩子的成長是受遺傳和環(huán)境影響的。這就告訴我們教育孩子一要重視遺傳。尋找配偶時，要挑選身體健康智商高的配偶，以獲取大概率的優(yōu)秀基因。二是盡量給孩子一個物質有保障的家庭，并挑選一個好的孩子同僚團體，以保證孩子在一個良好的環(huán)境中健康成長。因為你的家庭收入決定了孩子居住在什么社區(qū)，讀什么樣的學校，從而結交什么樣的同僚。因此，為了下一代我們也得努力呀！
教養(yǎng)的作文13
近日，有網友發(fā)文稱“女孩蹲著等地鐵沒教養(yǎng)”引發(fā)熱議。圖片配文寫道：“可能我老了，很多事情比較保守，但是我就是不明白，為何現在那么多女孩子不懂得教養(yǎng)？等個地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看？誰教她們的？這是什么生活習慣？”
首先，我想說，這是生活中的一件小事，竟然能扯上“教養(yǎng)”二字？未免太小題大做了吧！
教養(yǎng)，表現在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況，指的是禮貌、規(guī)矩、態(tài)度、風度、生活方式、習慣……等等。由此看得出“教養(yǎng)”與人的姿態(tài)并沒有什么直接關系，況且每個人對“教養(yǎng)”二字的釋義都不見相同，不要以自我的好惡與對教養(yǎng)的標準來衡量別人的行為。
從拍得圖片上看，兩個女孩蹲在地上并沒有妨礙地鐵的公共秩序。她們倆蹲在地上的原因是什么？我們也并不知道。可能是因為逛街逛累了，可能是系鞋帶，也可能是身體不適，還可能是蹲下來看會手機……但無論如何？她們倆都沒有影響到周圍的人，因為她們倆后面并沒有人排隊，蹲著也是在黃線以外。再說，她們倆蹲在那里，穿著并不是暴露的，更沒有什么不雅的行為舉止，人家愛蹲著就蹲著，愛站著就站著，哪個條文又規(guī)定不能蹲著呢？蹲著等地鐵，怎么就沒有“教養(yǎng)”了呢？
更搞笑的是該微博發(fā)布之后，有部分網友的評論竟然上升到地域的歧視。說她們倆肯定是外地人，上海人是不會這樣的。我想說，同樣是中國人、炎黃子孫，為什么還會有地域歧視了。以前是農村歧視，現在上升到地域歧視�？尚χ畼O！
不了解情況，不明原因，不經過別人允許，就打著‘教養(yǎng)’二字的旗號拍照上傳到網絡。然后引發(fā)熱議，難道這就是所謂的有教養(yǎng)嗎？難道你不知道沒有調查，就沒有發(fā)言權嗎？還有一點也尤其關鍵，微博的'文字中還重點提出：“為何現在那么多女孩子不懂得教養(yǎng)？等個地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看？”這句話明顯的帶有性別歧視，難道只有男生可以蹲著，女生就不可以蹲著嗎？
現在有的人，一天到晚就抓拍人家的“不雅”瞬間，這里上傳那里上傳，以求關注度，點擊率。想成名，想求關注，也不要這樣做�。〕擅⒉皇且挥|而就的！
教養(yǎng)是用來約束自己的，在我們評判別人時，首先就得三省吾身。更不要以自己對教養(yǎng)釋義的標準去規(guī)范他人。自己都不知道什么是禮貌和尊重，怎么去評判別人。其次，每個人都有累的時候，生理上的承受能力也都不一樣，人家蹲著歇會怎么呢？尊重、體諒、包容是相互的，更是為人處世的基本準則。
教養(yǎng)的作文14
人生本無味，全靠人調味。生活中我們會遇到各種各樣的人，不同的人帶給人不同的味道，有酸，有苦，有辣，有咸，但有教養(yǎng)的人總是帶給人一種甜甜的味道，對此我深有感觸。
還記得那是一個炎熱的午后，蒸騰的暑氣漫上人的心頭，使人感到焦躁不安。我在大街上飛快地跑著，已是2：25分，再過五分鐘就到了上課的時間，時間迫在眉睫。正當我為時間而感到煩惱不安的時候，“丁鈴丁鈴”身后響起急促的鈴聲，一輛共享單車飛身而過，直沖向前面，接著再把單車停在一堆其他共享單車之中，便頭也不回，飛也似地逃走了。單車搖搖欲墜，突然單車沉重地側向了一邊，緊接著，一排單車就像多米諾骨牌一般，一個接一個地應聲倒下，霎時，一排原本整整齊齊的單車便全都“兩腳朝天”地倒在了地下�！霸趺崔k？”這是一個道德問題，浮現在我腦海中：扶還是不扶？再一看表，2：28分，內心便不由得躊躇，在再躊躇。最終我還是硬著頭皮咬緊牙，向前沖去�？删驮谶@時，身邊的一位跟我身穿同樣校服的同學快步上前，小心翼翼地扶起了倒下的第一輛單車，我心里不由得詫異了一秒，雙腳仍是在跑，可頭卻忍不住的往回看。只見他緊接著又扶起了另一輛單車，他身材瘦弱矮小，每扶起一輛單車，便像是使出了渾身的力氣，但他的臉上卻是寫滿了堅定的神情，他憑借著自己瘦弱的雙手，夫妻一輛又一輛單車，我仿佛被釘在了原地，身體無法動彈。我的內心也被他的.所作所為所深深觸動，那一瞬間，我感覺到內心好像缺失了什么。
時間一點一滴的流逝，汗水從他臉上滴落，炎熱的陽光卻絲毫阻擋不了他。一雙瘦小而有力的手最終把倒在地上的單車扶成了一排整整齊齊的單車。這是背后一陣音樂響起，我的魂這才仿佛被拉了回來。除了邁著飛快的腳步跑向教室，我的心中此時不由感到一陣甜甜的味道。我想，這也許就是教養(yǎng)的味道吧。雖然剛才的那位同學扶正的只是幾輛單車，但他更是扶正了一種社會風氣。如果每個人都能像他一樣，教養(yǎng)的味道也許就會彌漫在每一個人的心中。
教養(yǎng)的作文15
“教養(yǎng)”一詞相信很多人都聽說過，但卻不能理解它的含義。我起先也不明白，然而在那一刻，我懂了什么叫教養(yǎng)。
記得那天，表哥來我家做客，然而天公不作美，窗外雨下得很大，風似乎也不甘落后，一陣比一陣大。表哥在我們的挽留下呆在了我家。但不久，噩耗傳來，表哥的父親在回家的路上出了車禍，聽到這個消息，我們都驚呆了，表哥更是愣住了。等我們趕到醫(yī)院的'時候，叔叔卻已經離世。
在處理后事期間，我們到了表哥家，只見阿姨似乎又蒼老了十歲。看到我們來，嘴角掛起一絲微笑，招呼我們坐下。我哪里坐得住，急忙飛奔上樓，來到表哥的房間。我輕輕地站在他的身后，看到他手里正拿著他和叔叔的照片�！澳銢]事吧，表哥？”我輕聲地問。他一愣，這才注意到我站在他身后，他勾起一抹笑，對我說：“沒事，沒事，我能有什么事啊，你就別擔心了�！比欢劢沁�沒來得及擦去的淚珠卻出賣了他……
自從那以后，表哥家的生活變得拮據。為了舒緩他的心情，我提議一起去外面逛逛。走在路上，突然看到了一位殘疾的老人。他頭發(fā)花白，衣著很是破爛。走前頭，擺著一些宣紙，前面掛著一掛牌“書法作品，二十元一幅�！蔽移擦似沧�，轉身就要離去，而表哥卻拉住了我，朝老人走去。我一愣，隨即說道：“表哥，你不會要去買吧，一個破乞丐的字能有什么好的，而且你家現在……你自己也沒有過多的零花錢��！”那老人顯然聽見了我的話，頭低得更低了。而這時，表哥把臉一沉，呵斥道：“你這是什么話，人家是生意人，是靠自己的本事吃飯的，而不是乞丐。再說了，我想人都有失意的時候，這個殘疾的老人都能靠自己賺錢，我們應該尊重他，而不是嘲笑！”
聽了這話，老人猛地抬起了頭，一改剛才的垂頭喪氣，整個人變得自信起來。我久久地呆立住了，看了看老人，又看了看表哥，心里不禁明白了什么。
表哥在自身家庭困難的時候，不僅沒有消沉，反而能對他人表示尊重。那一刻，我懂了什么叫教養(yǎng)！
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