教師培訓(xùn)方案[優(yōu)選]
為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的教師培訓(xùn)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![教師培訓(xùn)方案[優(yōu)選]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa609_5fbf7ed037b14.jpg)
教師培訓(xùn)方案1
一、培訓(xùn)宗旨
為了落實(shí)教育部教基二[20xx]4號(hào)教育部關(guān)于《中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》以及教基二[20xx]1號(hào)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的通知精神，落實(shí)“加強(qiáng)書(shū)法教育工作的指導(dǎo)和管理”、“加強(qiáng)書(shū)法教師隊(duì)伍建設(shè)”、“各級(jí)教研部門要把書(shū)法教育納入教學(xué)研究工作的范圍”等具體要求，解決開(kāi)設(shè)書(shū)法課瓶頸性問(wèn)題——書(shū)法師資問(wèn)題，更好地為本地開(kāi)好書(shū)法課做好指導(dǎo)、培訓(xùn)與服務(wù)，為各校開(kāi)設(shè)書(shū)法課培訓(xùn)骨干領(lǐng)頭教師。
二、培訓(xùn)對(duì)象
各初中、小學(xué)在職的有一定書(shū)法基礎(chǔ)的教師或美術(shù)老師代表1名(班額約50人)。
三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
20xx年4月8日至6月3日每周星期一上午8:20至下午5:00(共9天課程)，培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在枝江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
四、培訓(xùn)方式
本著學(xué)以致用、迅速提升的思路，聘請(qǐng)知名教育專家組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)(以枝江本土為主兼邀省內(nèi)知名教育專家)，兼及硬筆與軟筆兩種工具、篆隸楷行草五種字體、筆法字法章法三要素，采用集中理論講座與自主練習(xí)實(shí)踐、封閉教學(xué)與外出參觀結(jié)合，多元素交融的方式進(jìn)行培訓(xùn)。
五、具體課程安排與相關(guān)準(zhǔn)備略
六、專家團(tuán)隊(duì)
廖敬彥(省書(shū)法教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng))
鄒家喜(中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、書(shū)法家、枝江書(shū)協(xié)主席)
黃文泉(中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、荊州市書(shū)協(xié)副主席，知名書(shū)法教育專家)
向愛(ài)東(中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、宜昌書(shū)協(xié)副主席、枝江市書(shū)協(xié)副主席)
萬(wàn)雙全(中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、宜昌市青年書(shū)協(xié)副主席)
羅海東(中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、三峽大學(xué)書(shū)法教授、宜昌市青年書(shū)協(xié)副主席)
孫延輝(省書(shū)法教育專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、枝江市教學(xué)研究室美術(shù)教研員、市書(shū)協(xié)秘書(shū)長(zhǎng))
王運(yùn)雄(枝江書(shū)協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、枝江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)美術(shù)書(shū)法教師)
七、相關(guān)事宜
1、各校要調(diào)好培訓(xùn)日參訓(xùn)教師的任課，保證教師按時(shí)參訓(xùn)。
2、專家講課費(fèi)、學(xué)員中餐和交通費(fèi)由師訓(xùn)處統(tǒng)籌支付，不另向?qū)W校收取培訓(xùn)費(fèi)。學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供一套必備的書(shū)法工具(書(shū)法工具統(tǒng)一發(fā)給，包括毛筆、墨汁、宣紙、硯、字帖、畫氈、筆擱、中性筆、筆簾、筆架等，約200元，回原單位報(bào)銷)和作品裝裱費(fèi)(約100元)。
3、各校于4月1日將參加培訓(xùn)的`教師名單報(bào)教研室教師進(jìn)修學(xué)校，聯(lián)系人:xxx。
4、培訓(xùn)地點(diǎn)(實(shí)驗(yàn)中學(xué))備好一間50人上課的教案，并在室內(nèi)設(shè)置好懸掛作品的掛紅與夾子，另備好多媒體、黑板、教師畫案等教學(xué)設(shè)施。
教師培訓(xùn)方案2
為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，開(kāi)展的課堂教學(xué)案例研究，計(jì)劃開(kāi)展主題研修活動(dòng)，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國(guó)繼教網(wǎng)《開(kāi)展主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并針對(duì)項(xiàng)目啟動(dòng)后的情況變化，特制訂本學(xué)科主題研修活動(dòng)方案。
一、主題研修活動(dòng)的主要目的
1．通過(guò)主題研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。
2．通過(guò)主題研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．通過(guò)主題研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開(kāi)展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。
二、主題研修活動(dòng)的流程與要求
1．選擇研修主題。每一學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，在備選研修主題中選擇一個(gè)研修主題。
2．網(wǎng)上研討交流。針對(duì)自己所選定的“研修主題”，在班級(jí)輔導(dǎo)教師的組織下積極在論壇中與同伴進(jìn)行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價(jià)值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動(dòng)的參考資源。
3．撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合自己研修活動(dòng)并針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)（請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)方案第一行注明所針對(duì)的研修主題，并對(duì)方案主要環(huán)節(jié)扼要說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖）。
4．教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級(jí)內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，積極在線下與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)，并發(fā)在自己“研修日志”中。
5．研修成果總結(jié)。總結(jié)自己研修、實(shí)踐的成果，撰寫“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，內(nèi)容不得少于20xx字。切忌抄襲現(xiàn)象。
三、研修主題及時(shí)間安排
分不同的培訓(xùn)階段，由省級(jí)指導(dǎo)專家針對(duì)學(xué)習(xí)課程和學(xué)員共同關(guān)心的'問(wèn)題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個(gè)主題)。結(jié)合培訓(xùn)課程，建議著重從如下幾個(gè)角度確定研修主題：
�。壑黝}一］提高自己的思想素養(yǎng)，做一個(gè)幸福的教師。
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。
�。壑黝}二］精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性(針對(duì)性)
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》。
�。壑黝}三］小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)效果
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。
�。壑黝}四］課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的維度》。
教師培訓(xùn)方案3
根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)教師的特點(diǎn)，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力，通過(guò)培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對(duì)象：
縣級(jí)初中數(shù)學(xué)骨干教師。
三、培訓(xùn)辦法：
1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開(kāi)展問(wèn)題討論和研究，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。
2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)感受、問(wèn)題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開(kāi)展。
四、培訓(xùn)課程設(shè)置：
培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對(duì)性、有效性的原則，每一年針開(kāi)展有目的.、有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：
(一)、第一學(xué)年
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;
2、教材的解讀，教學(xué)重難點(diǎn)的分析
3.教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座。
4、參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，交流，學(xué)習(xí)，探討。
5、通過(guò)微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得.
6、承擔(dān)公開(kāi)課。聽(tīng)課，評(píng)課。
(二)、第二學(xué)年
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。
2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。
3、開(kāi)展上匯報(bào)課，說(shuō)課，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng)。
4、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。
5、開(kāi)展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。
教師培訓(xùn)方案4
為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅(jiān)持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
二、繼續(xù)教育范圍：
全體在職教師。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級(jí)骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊(duì)基本形成。
四、培訓(xùn)類別和任務(wù)：
1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對(duì)象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。
2）培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。
4）培訓(xùn)要求：所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)不少于45學(xué)時(shí)，新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長(zhǎng)一年培訓(xùn)期。
2、教師崗位培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師。
2）培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，逐步樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的`要求。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識(shí)，學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究，小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，以及計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識(shí)水平和能力，突出培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
4）培訓(xùn)要求：根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師崗位培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期，5年內(nèi)累計(jì)參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓(xùn)情況進(jìn)行記載。
3、骨干教師培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對(duì)象：1名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級(jí)培訓(xùn)。
2）培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國(guó)較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。
4）培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長(zhǎng)期跟蹤相結(jié)合。
4、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對(duì)象：青年教師
2）培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài)，部分教師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。
培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺(tái)制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù)。
3）培訓(xùn)要求：學(xué)校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗(yàn)收。
5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：
1）培訓(xùn)對(duì)象：已取得國(guó)家規(guī)定學(xué)歷的教師。
2）培訓(xùn)目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范�？平虒W(xué)計(jì)劃》要求對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。
4）培訓(xùn)要求：20xx年，我校教師達(dá)到�？扑降谋壤嵘�90%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識(shí)的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。
五、繼續(xù)教育的方式。
繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開(kāi)展培訓(xùn)。
六、繼續(xù)教育的管理。
學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長(zhǎng)要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，組織開(kāi)展好培訓(xùn)工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
教師培訓(xùn)方案5
培訓(xùn)方案
袁場(chǎng)幼兒園
20xx年8月25日
袁場(chǎng)幼兒園20xx年暑期培訓(xùn)方案 幼兒教師是幼兒教育的能動(dòng)資源，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本。提高教師素養(yǎng)，是時(shí)代對(duì)我們廣大幼兒教師提出的迫切要求。為提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，拓展幼兒教師的`發(fā)展空間，激發(fā)幼兒教師的積極性和主動(dòng)性，根據(jù)我鎮(zhèn)教辦的暑期培訓(xùn)指南，結(jié)合我鎮(zhèn)幼教實(shí)際情況，決定利用暑假時(shí)間對(duì)我鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，特制定實(shí)施方案如下：
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平和課堂效益。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高愛(ài)崗敬業(yè)精神。
2．更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力。
3．強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。
三、培訓(xùn)對(duì)象
全鎮(zhèn)所有的幼兒教師
四、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)
20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場(chǎng)幼兒園
五、培訓(xùn)方式
堅(jiān)持集中培訓(xùn)和教師上觀摩課相結(jié)合。
1．授課：認(rèn)真參與我園組織的《3—6歲兒童發(fā)展指南》的專題講座。
2．觀摩：為教師提供一些優(yōu)秀教師的觀摩課。
六、 培訓(xùn)要求
為確保本次培訓(xùn)的順利開(kāi)展特做如下要求：
1．全體教師要提高對(duì)本次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，從思想和行動(dòng)上保持同教育局相關(guān)精神的高度一致，積極、主動(dòng)地參與培訓(xùn)。
2．參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺(jué)遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定，做到認(rèn)真聽(tīng)講，并做好記錄。
3．參加培訓(xùn)的教師應(yīng)按培訓(xùn)要求完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)交一篇學(xué)習(xí)心得。
七、培訓(xùn)措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃
成立暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：譚佳麗
副組長(zhǎng)：羅艷 高宇 袁星月
成 員：全鎮(zhèn)所有公辦幼兒教師
�。ǘ┟鞔_培訓(xùn)要求，扎實(shí)培訓(xùn)舉措
1．幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育培訓(xùn)工作，帶頭組織和參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，而且要加強(qiáng)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，以自己的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)活動(dòng)順利開(kāi)展。
2.每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓(xùn)準(zhǔn)備，要求每次集中培訓(xùn)都按計(jì)劃圍繞一個(gè)中心領(lǐng)域展開(kāi)學(xué)習(xí)、研討、交流，中心明確、重點(diǎn)突出、研討深入、富有實(shí)效。
3.要求每位參訓(xùn)人員嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求，積極遵守培訓(xùn)紀(jì)律，要有考勤記載和學(xué)習(xí)記錄，要做好讀書(shū)筆記，
八：幾點(diǎn)要求：
1、培訓(xùn)實(shí)行簽到制，嚴(yán)格考勤。
2、注意課堂紀(jì)律，不遲到、不早退、不做與培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。否則將視為培訓(xùn)不合格。
3、培訓(xùn)期間需要請(qǐng)假的教師統(tǒng)一由教辦張主任批假。
九、生活安排
由袁場(chǎng)小學(xué)提供
袁場(chǎng)幼兒園
20xx年8月25日
教師培訓(xùn)方案6
一、指導(dǎo)思想
針對(duì)新教師學(xué)歷高、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)�！耙粠鸵唤Y(jié)對(duì)”、鎮(zhèn)“名師結(jié)對(duì)”、遠(yuǎn)程研修、專家講座、課堂教學(xué)大比武、教學(xué)基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓(xùn)，全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索開(kāi)展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對(duì)培訓(xùn)的需求，有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年后參加工作的新教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)，全面提高新教師的職業(yè)道德、知識(shí)水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神，使其形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識(shí)；
2、通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng)造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨(dú)立開(kāi)展教育科研的能力，加速其專業(yè)化成長(zhǎng)；
3、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師了解學(xué)校的辦學(xué)理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
4、通過(guò)培訓(xùn)，激活新教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，積極參與培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，初步形成賞識(shí)他人、合作溝通、分享經(jīng)驗(yàn)等良好習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
教師培訓(xùn)分為市級(jí)以上培訓(xùn)、鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)和校級(jí)培訓(xùn)等部分，市級(jí)以上培訓(xùn)是鼓勵(lì)和督促新教師積極按時(shí)參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，包括外出聽(tīng)課、參觀、進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程研修等；鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)包括鎮(zhèn)級(jí)教研組活動(dòng)、專家講座、“名師結(jié)對(duì)”；校級(jí)培訓(xùn)則由新教師所在學(xué)校組織，其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期，二年為跟蹤發(fā)展期；培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、班主任工作技巧、新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。主要以“一對(duì)一幫扶”、“名師結(jié)對(duì)”、集中培訓(xùn)和自學(xué)自練等培訓(xùn)形式開(kāi)展。
1、一對(duì)一幫扶
由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書(shū)，指導(dǎo)期為一年。師傅按照新教師校級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，通過(guò)開(kāi)設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開(kāi)展研討、撰寫論文等形式，對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓(xùn)的總課時(shí)為120課時(shí)，時(shí)間為期一年。
2、名師結(jié)對(duì)
我鎮(zhèn)從20xx年開(kāi)始實(shí)施的“名師工程”已取得明顯效果，今后將作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工程深入扎實(shí)地搞好。市鎮(zhèn)8位名師分別與2——3名新教師結(jié)對(duì)，通過(guò)相互聽(tīng)課、互動(dòng)交流、教學(xué)展示等途徑，促進(jìn)新教師盡快發(fā)展。
3、集中培訓(xùn)
新教師所在學(xué)校自行組織開(kāi)展各類崗位集中培訓(xùn)，如開(kāi)展專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學(xué)錄像、如何備課、聽(tīng)課、評(píng)課等，使新教師盡快了解、掌握教學(xué)工作的全過(guò)程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、班主任工作及實(shí)踐教學(xué)、從事科學(xué)研究等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。同時(shí)，教育辦也定期組織集中培訓(xùn)，聘請(qǐng)教研室專家老師進(jìn)行講座輔導(dǎo)。
4、自學(xué)自練
新教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書(shū)筆記，在讀書(shū)交流會(huì)上分享讀書(shū)心得。根據(jù)自己所教年級(jí)學(xué)科需要自覺(jué)觀看相關(guān)教學(xué)錄像。
5、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)
凡是教體局教研室或局屬小學(xué)組織的教研活動(dòng)，我們都要爭(zhēng)取參加，特別是讓新教師多走出去學(xué)習(xí)。教育辦還將邀請(qǐng)局屬小學(xué)送教到我鎮(zhèn)，并聘請(qǐng)教研室教研員來(lái)我鎮(zhèn)指導(dǎo)教學(xué)和進(jìn)行專題講座。
6、舉行新教師教學(xué)大比武活動(dòng)。
五、職責(zé)與要求
�。ㄒ唬⿲�(duì)學(xué)校的要求：
1、各校應(yīng)高度重視對(duì)新教師的培訓(xùn)工作。要指定專人負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃的要求制定新教師總體培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)新教師進(jìn)行崗位集中培訓(xùn)，并在培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格管理、規(guī)范考勤，使新教師盡快熟悉教學(xué)、科研、學(xué)生管理、班級(jí)組織等工作，以保證新教師的培訓(xùn)工作順利實(shí)施。
�、�、學(xué)校要精心挑選事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強(qiáng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促使新教師快速成長(zhǎng)。每年的新教師與市鎮(zhèn)名師舉行結(jié)對(duì)儀式，簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議。
⒊、各校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)審核各學(xué)科小組制定的學(xué)科新任教師年度培訓(xùn)計(jì)劃；負(fù)責(zé)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的督促和檢查；隨時(shí)了解新教師參加市級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)的情況，作為考核新教師的依據(jù)；定期考核驗(yàn)收培訓(xùn)結(jié)果及培訓(xùn)檔案，組織新教師課堂教學(xué)技能研究活動(dòng)，跟蹤點(diǎn)評(píng)新教師的課堂教學(xué)。
⒋、建立新教師成長(zhǎng)記錄袋及培訓(xùn)檔案。學(xué)校要為每位新教師建立新任教師成長(zhǎng)記錄袋，記錄新教師接受培訓(xùn)指導(dǎo)的過(guò)程性材料和新教師教學(xué)能力變化成長(zhǎng)的案例材料。
�、�、創(chuàng)設(shè)新教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合自己的實(shí)際工作，探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法，提高新教師的教學(xué)能力；
�、�、為新教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。要求新教師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課，并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思。
�。ǘ⿲�(duì)新教師的要求：
�、薄⒆窦o(jì)守法，恪守師德，按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識(shí)。
�、病⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，在學(xué)校結(jié)對(duì)師傅和市鎮(zhèn)名師師傅的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長(zhǎng)，明確教學(xué)研究方向，制定出相應(yīng)的發(fā)展措施。
3、快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)奏，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng)造佳績(jī)的潛能。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)及課后反思。
5、認(rèn)真上課，善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計(jì)，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記。
6、虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向老教師請(qǐng)教，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)，并有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，博覽群書(shū)，建立自己的教育博客，勤于動(dòng)筆記錄教育小故事，積累自己的'教學(xué)感受；堅(jiān)持教學(xué)基本功“大練兵”。
（三）對(duì)指導(dǎo)教師的要求：
�、�、指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)新教師成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感，根據(jù)教育辦對(duì)新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作，如：指導(dǎo)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、課后反思、檢查教案、上示范課及輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開(kāi)課等等。每學(xué)期聽(tīng)新教師課10節(jié)以上，聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
⒉、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結(jié)對(duì)幫帶的整體規(guī)劃。每學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，并制訂出具體的培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)過(guò)程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期結(jié)束前，要認(rèn)真分析工作得失，寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)，并上交教育辦。
�、场⒘私庑陆處熃逃虒W(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如：提供學(xué)習(xí)資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導(dǎo)撰寫和修改論文等。
六、考核與評(píng)估
主要從以下三方面進(jìn)行考核評(píng)估：
�。ㄒ唬┧枷肫返隆⒙殬I(yè)道德方面：主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵守學(xué)校規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由學(xué)�？荚u(píng)小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況，于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面
主要考核新教師參加各級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)情況；每學(xué)期教研組內(nèi)的研討課和校內(nèi)匯報(bào)課；每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課；教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體會(huì)；每學(xué)期撰寫的教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)等方面，由學(xué)�？荚u(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)方面
主要考核新教師對(duì)班主任工作（或協(xié)助班主任工作）的態(tài)度、能力和成效；課堂組織教學(xué)能力和德育工作能力；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、備課、上課，作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)和教學(xué)效果等。由學(xué)校考評(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
學(xué)年度末，學(xué)校將實(shí)事求是地根據(jù)多方面情況，對(duì)每一名新教師分別做出綜合鑒定。教育辦將組織專門驗(yàn)收。
教師培訓(xùn)方案7
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)真總結(jié)全區(qū)幼兒園教師全員培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，明確第一要?jiǎng)?wù)是通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)使不同層面的幼兒教師獲得發(fā)展;核心是以幼兒教師為本，根據(jù)成人培訓(xùn)的特點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧不同層面幼兒教師的需求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)實(shí)效;全面協(xié)調(diào)全區(qū)及外區(qū)資源，保證培訓(xùn)活動(dòng)的全面可持續(xù)發(fā)展。
20xx年全員培訓(xùn)重點(diǎn)是：結(jié)合全區(qū)幼兒教師素質(zhì)現(xiàn)狀，通過(guò)專題培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、技能培訓(xùn)相結(jié)合實(shí)施分層培訓(xùn)，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性、綜合性、實(shí)效性，建構(gòu)高效、開(kāi)放的培訓(xùn)系統(tǒng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)者“學(xué)、思、行”相結(jié)合，努力培訓(xùn)一支具有現(xiàn)代教育觀念、科學(xué)教育方式的幼兒園教師隊(duì)伍，全面提高全區(qū)幼兒園教師的素質(zhì)，推進(jìn)全區(qū)幼兒教育和諧發(fā)展。
20xx年全員培訓(xùn)亮點(diǎn)是：我校有“教研員個(gè)人網(wǎng)頁(yè)”，目前幼教教研員網(wǎng)頁(yè)是我區(qū)所有個(gè)人網(wǎng)頁(yè)中點(diǎn)擊率最高的，近幾年培訓(xùn)時(shí)我們充分發(fā)揮個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的作用，使學(xué)員不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制隨時(shí)分享自己及我區(qū)優(yōu)秀的教育資源，使培訓(xùn)活動(dòng)得到延伸，大大地提高了培訓(xùn)實(shí)效。
二、調(diào)研分析
全區(qū)共有幼兒園32家，省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園21所，占66%。教育局直屬9家，占28.2%;公辦園(小學(xué)附屬園)4家，占12.5%;街道中心園1家，占3%;部門、廠礦、部隊(duì)園6家，占18.8%;社會(huì)辦學(xué)12家，占37.5%。
學(xué)前三年入園率達(dá)99.3%。幼兒總數(shù)10787人，教職工總數(shù)1347人，教師812人，公辦教師(在編全額撥款)40人，集體教師(在編差額撥款)20人。其中市級(jí)骨干教師近60人，大部分集中在十幾所幼兒園中;中青年教師282人，占全區(qū)教師總數(shù)不足二分之一;新上崗教師470人，占全區(qū)教師總數(shù)的二分之一強(qiáng)。針對(duì)我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍參差不齊的這種現(xiàn)狀，我們以分層次開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)為基本策略，將全區(qū)教師分為骨干教師(即獲得區(qū)級(jí)以上骨干教師資格認(rèn)定的教師)、中青年教師(即除骨干教師之外，有5年以上教齡，年齡在50周歲以下的教師)、新上崗教師(即工作年限在5年以內(nèi)的教師)這三個(gè)層面，通過(guò)多種手段開(kāi)展調(diào)查研究，了解她們的發(fā)展現(xiàn)狀和研訓(xùn)需求，有針對(duì)性的選擇研訓(xùn)內(nèi)容，確定研訓(xùn)方式。
針對(duì)骨干教師層面，我們通過(guò)下發(fā)《雨花臺(tái)區(qū)幼教系統(tǒng)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案》和《專業(yè)發(fā)展及研訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷》，召開(kāi)研訓(xùn)需求座談會(huì)，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、骨干教師帶區(qū)級(jí)教研組、骨干教師承擔(dān)教研活動(dòng)主持等進(jìn)行集體調(diào)研和個(gè)別訪談，深入了解骨干教師需求。針對(duì)中青年教師和新上崗教師，除了下發(fā)《組員情況登記表》、《調(diào)查問(wèn)卷》和召開(kāi)座談會(huì)以外，我們還通過(guò)深入教學(xué)一線指導(dǎo)教育活動(dòng)，與園長(zhǎng)、教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流和個(gè)別訪談等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究。
通過(guò)前期的調(diào)查研究，我們認(rèn)識(shí)到我區(qū)不同層面教師的工作現(xiàn)狀和發(fā)展需求具有一定的差異：
(一)骨干教師
1.工作現(xiàn)狀：
她們對(duì)自己所從事的幼教工作充滿著熱情和希望，對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及成就水平相對(duì)比較滿意，能夠把骨干教師這個(gè)稱號(hào)看作是一種榮譽(yù)和工作的動(dòng)力，有希望自己成為專家型教師的工作追求和發(fā)展目標(biāo)。
2.研訓(xùn)需求：
①希望能夠?yàn)樗齻兲峁┴S富的、針對(duì)性較強(qiáng)的研訓(xùn)內(nèi)容;
�、谙Ｍ雎�(tīng)專家講學(xué)或獲得外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);
③希望與專家進(jìn)行面對(duì)面交流，得到專家指導(dǎo);
�、芟Ｍ玫椒謱哟蔚呐嘤�(xùn);
�、菹Ｍ⑾鄳�(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制。
(二)中青年教師
1.工作現(xiàn)狀：
她們的工作年限基本上在十年以上，學(xué)習(xí)不太積極，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠感。老教師受傳統(tǒng)教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)的禁錮，舉步維艱;年輕教師，有一定的理論基礎(chǔ)，但在將理論付諸于實(shí)踐時(shí)卻又感到很茫然。因此，在實(shí)施教育的過(guò)程中，中青年教師明顯感覺(jué)心有余而力不足。
2.研訓(xùn)需求：
�、傧Ｍ軌蚪�(jīng)常觀摩優(yōu)秀教育活動(dòng)。
�、谙Ｍ玫綄＜颐鎸�(duì)面的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。
③希望參加理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。
④希望得到更多鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。
(三)新上崗教師
1.工作現(xiàn)狀：
她們具有較高的工作熱情，自身學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)相對(duì)較高，敢于闡明自己的觀點(diǎn)，并且能夠較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但由于自身教育經(jīng)驗(yàn)不足，且缺少基本的教育教學(xué)技能和水平，在教育教學(xué)實(shí)踐工作中往往理論與實(shí)踐脫節(jié)。而多數(shù)新上崗教師認(rèn)為自己基本能夠勝任目前的工作崗位，不太重視參加教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)以及對(duì)《綱要》理念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用研究。
2.研訓(xùn)需求：
①班級(jí)建設(shè)、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日活動(dòng)(來(lái)園準(zhǔn)備、來(lái)園接待、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲、學(xué)習(xí)、離園)等基本管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)與技能。
�、诟黝I(lǐng)域教育教學(xué)。
�、叟c同事關(guān)系、案頭工作
�、茏晕覍I(yè)發(fā)展。
分析調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)：
我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍發(fā)展極不均衡，教師素質(zhì)呈現(xiàn)出較大差異，出現(xiàn)這種差異的主要原因在于：多數(shù)教師為幼兒園自聘教師，沒(méi)有建立長(zhǎng)期勞動(dòng)合同，5年以下教師流動(dòng)快，不斷涌入新教師;幼兒園激勵(lì)機(jī)制不明顯，教師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性不強(qiáng)，尤其是缺乏問(wèn)題意識(shí)和對(duì)問(wèn)題跟蹤研究的能力;骨干教師后續(xù)發(fā)展目的'不清晰，機(jī)會(huì)少。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(征求意見(jiàn)稿)，幫助教師明晰幼兒教師專業(yè)要求，使每一位教師成為敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)、合作意識(shí)強(qiáng)、管理能力強(qiáng)和科研能力強(qiáng)的教師;努力成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)贊譽(yù)、同行稱頌、上級(jí)首肯、社會(huì)認(rèn)可的人民滿意的教師。
2.以反思性教學(xué)策略為引領(lǐng)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平和教育效率。以課程實(shí)施、一日活動(dòng)的管理、集體教育活動(dòng)、幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)為抓手，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的反思、實(shí)踐及研究能力，骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，確立以幼兒發(fā)展為本的理念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。將“教學(xué)”與“研究”相結(jié)合成為學(xué)習(xí)者的共識(shí)和努力方向，促使教師努力成為幼教課改的執(zhí)行者和先行者。
4.幫助教師掌握教育科學(xué)研究的基本方法和現(xiàn)代信息實(shí)用技術(shù)，成為具有較高信息技術(shù)和教育教學(xué)整合能力的現(xiàn)代教育能手。
四、培訓(xùn)形式與方法
從形式角度，我們主張培訓(xùn)體現(xiàn)：開(kāi)放、多元、互動(dòng)、自主。從方法角度，我們培訓(xùn)模式體現(xiàn)以下四個(gè)方面：
1.精選案例和實(shí)踐體悟相結(jié)合。即在廣泛閱讀和仔細(xì)推敲的基礎(chǔ)上，精選一些優(yōu)秀教師的典型案例進(jìn)行對(duì)比分析或交流討論。學(xué)員在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上立足崗位，反思案例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，汲取典型材料開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)診斷，直接觀摩。
2.自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)反思相結(jié)合。教師職后培訓(xùn)的特點(diǎn)之一就是只能利用有限的時(shí)間集中面授，學(xué)習(xí)的連續(xù)性和知識(shí)技能的內(nèi)化積淀必須依靠教師自主學(xué)習(xí)來(lái)完成。我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的三個(gè)常規(guī)：為學(xué)員精選幾本確有學(xué)習(xí)價(jià)值的名家名著，并指導(dǎo)他們閱讀;每次培訓(xùn)時(shí)都必須布置自學(xué)思考題，作為課外研究探索題;每次面授前，均安排時(shí)間讓學(xué)員交流的討論學(xué)習(xí)感悟。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們將經(jīng)常采用互動(dòng)反思：特聘專家和學(xué)員之間的互動(dòng)、培訓(xùn)教師和學(xué)員的互動(dòng)、學(xué)員和學(xué)員之間的互動(dòng)。
3.專題菜單與主題觀摩相結(jié)合。提供學(xué)習(xí)菜單，最后確定培訓(xùn)內(nèi)容。主題觀摩包括觀摩示范課與學(xué)員探索課。
4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享資源。將研討話題、講座資源、學(xué)員總結(jié)、反思上傳到王進(jìn)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，共享資源;利用跟帖形式展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)討論。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)課程由必修課程、專業(yè)課程和教育實(shí)踐三部分組成。
必修課程：包括教師職業(yè)道德專題、教育政策法規(guī)選講和幼兒教育法規(guī)與政策等。
專業(yè)課程(專題、學(xué)科與技能)：五大專題(“整合課程”研究專題、“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”研究專題、“園本培訓(xùn)”研究專題、“幼兒一日活動(dòng)科學(xué)管理”研究專題、“省優(yōu)創(chuàng)建”研究專題);八個(gè)學(xué)科(語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、社會(huì)、美術(shù)、科學(xué)、托班);三項(xiàng)技能(現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒園多媒體輔助教學(xué)、家長(zhǎng)工作、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè))
教育實(shí)踐：要求學(xué)員在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，結(jié)合教學(xué)需要，開(kāi)展集體備課(同區(qū)域)、同課異構(gòu)、觀摩與實(shí)踐、交流與反思等活動(dòng)。
具體安排見(jiàn)下表：略
五、考核、結(jié)業(yè)
1.對(duì)學(xué)員個(gè)人出勤情況、學(xué)習(xí)情況、實(shí)踐活動(dòng)等方面做出考核。
2.每位學(xué)員交1篇學(xué)習(xí)心得或體會(huì)或教案或論文或個(gè)人課題。
3.每位學(xué)員必須跟帖2次，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
六、推薦書(shū)目
1.《靜悄悄的革命——?jiǎng)?chuàng)造活動(dòng)的、合作的、發(fā)思的綜合學(xué)習(xí)課程》[日]佐騰學(xué)著，李季湄譯，長(zhǎng)春出版社，20xx年版
2.幼兒園教師教育叢書(shū)《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園健康教育》、《幼兒園語(yǔ)言教育》、《幼兒園社會(huì)教育》、《幼兒園科學(xué)教育》、《幼兒園數(shù)學(xué)教育》、《幼兒園音樂(lè)教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《幼兒園教師教育既能》，人民教育出版社，20xx年版
3.《朗讀手冊(cè)——大聲為孩子讀書(shū)吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲麥奇美麥倩宜譯，天津教育出版社，20xx年版
4.《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編，上海教育出版社，20xx年版
5.《發(fā)現(xiàn)孩子——了解和愛(ài)孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺(tái)梭利，中國(guó)發(fā)展出版社，20xx年版
6.《幼兒園教育活動(dòng)案例精選》尹堅(jiān)勤主編，南師大出版社，20xx年版
7.《學(xué)前教育游戲》邱學(xué)青主編，江蘇教育出版社
8.《現(xiàn)代幼教園本課程開(kāi)發(fā)的理念與實(shí)踐》周文海主編，南京大學(xué)出版社，20xx年版
9.魏書(shū)生著《教學(xué)藝術(shù)》
10.黃愛(ài)華著《課堂教學(xué)藝術(shù)》
11.李鎮(zhèn)西著《教有所思》
12.肖川著《教育的智慧與真情》
教師培訓(xùn)方案8
教師是學(xué)校工作的核心力量，實(shí)現(xiàn)我校教育的全面、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治強(qiáng)、師德優(yōu)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師培訓(xùn)是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要手段。為此，根據(jù)上級(jí)教育行政部門對(duì)教師的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定近三年中職教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
教師素質(zhì)的提高是職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和效益提高的重要前提，為了進(jìn)一步提高我校教師的文化、專業(yè)水平與技能水平，完善我�！半p師型”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，從而使每個(gè)專業(yè)建立起一支以“雙師型”教師為龍頭的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以此推動(dòng)專業(yè)的發(fā)展與教師的整體素質(zhì)提高。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按需培訓(xùn)，照顧重點(diǎn)，注重實(shí)效。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
三、培訓(xùn)形式
（1）、學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)歷提升培訓(xùn)。督促在職、不具備相應(yīng)學(xué)歷的教師參加相應(yīng)的'學(xué)歷培訓(xùn)，以取得相應(yīng)層次合格學(xué)歷，凡男40歲以下沒(méi)有取得本科學(xué)歷的教師必須參加一種形式、與所教專業(yè)對(duì)口的學(xué)歷培訓(xùn)（電大、函授、自考等，屬于本校與其它高等院校聯(lián)辦的學(xué)歷提升培訓(xùn)，經(jīng)學(xué)校同意的只收取上交給聯(lián)辦學(xué)校的有關(guān)費(fèi)用）。提高學(xué)歷和二學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師在相應(yīng)合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上參加高層次的學(xué)歷（碩士或博士學(xué)位）或二學(xué)歷的培訓(xùn)，從而達(dá)到“十一·五”規(guī)劃中對(duì)
師資隊(duì)伍的要求。
（2）、提高學(xué)歷和二學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師在相應(yīng)合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上參加高層次的學(xué)歷（碩士或博士學(xué)位）或二學(xué)歷的培訓(xùn)，從而達(dá)到“十一·五”規(guī)劃中對(duì)師資隊(duì)伍的要求。
2、校本培訓(xùn)
（1）、請(qǐng)專家、教授到學(xué)校為教師系統(tǒng)講座培訓(xùn)；
�。�2）、學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)：參加職業(yè)思想、職業(yè)道德和教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、多媒體課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；
�。�3）、大力開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽、專業(yè)技能比武；
�。�4）、印發(fā)相關(guān)理論學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)；
�。�5）、請(qǐng)企業(yè)的老總、技師到學(xué)校對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、頂崗培訓(xùn)
從20xx年開(kāi)始，我們將加大此項(xiàng)工作的力度，力爭(zhēng)在近三年內(nèi)，分期分批將所有的專業(yè)教師選送到培訓(xùn)基地（企業(yè)、公司、工廠、門市等）頂崗進(jìn)行培訓(xùn)，每批教師培訓(xùn)三至六個(gè)月，真正實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)的“零距離”接觸。
4、高校培訓(xùn)或省級(jí)培訓(xùn)
由學(xué)校直接與高等院校聯(lián)系，選送部分教師到南昌大學(xué)、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷工藝美術(shù)學(xué)院等高等院校參加脫產(chǎn)進(jìn)修或?qū)W歷提高培訓(xùn)，參加由省教育行政主管部門組織的職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)，培養(yǎng)一批真正的“雙師型”教師。
5、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)
竭力爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)培訓(xùn)指標(biāo)，20xx年已選拔2名教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。20xx年?duì)幦∵x拔3-5名教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，做到每個(gè)重點(diǎn)專業(yè)培訓(xùn)1名學(xué)科帶頭人。
6、崗位培訓(xùn)
文化課教師、專業(yè)理論課教師利用課余時(shí)間，通過(guò)自學(xué)或請(qǐng)教，加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)操作水平，實(shí)現(xiàn)崗位轉(zhuǎn)型。
7、其他形式培訓(xùn)
要求所有教師，掌握各種教育理論知識(shí)與基本技能，因此對(duì)還沒(méi)有取得普通話合格證、未獲得高中教師資格證的教師，都必須參加由教育主管部門組織的普通話測(cè)試，《教育學(xué)》、《心理學(xué)》培訓(xùn)與考試，限期達(dá)標(biāo)。同時(shí)作為師資培訓(xùn)中心，繼續(xù)發(fā)揮其中心的地位與作用，對(duì)區(qū)域內(nèi)教師的培訓(xùn)加大力度，主要集中在現(xiàn)代教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)等級(jí)的培訓(xùn)，由此為區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培訓(xùn)提供必要的服務(wù)。
四、教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)型方向
1、語(yǔ)文、政治、歷史、地理教師—可轉(zhuǎn)型為：秘書(shū)學(xué)、應(yīng)用文寫作、國(guó)際商務(wù)、秘書(shū)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、職業(yè)道德、禮儀學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、導(dǎo)游學(xué)、酒店管理、酒店服務(wù)、公關(guān)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、辦公設(shè)備與維修、廣告學(xué)、美容美發(fā)、工藝品設(shè)計(jì)與制作、現(xiàn)代物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、銷售語(yǔ)言技巧與服務(wù)禮儀、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)等。
2、英語(yǔ)教師可轉(zhuǎn)型為：電子商務(wù)英語(yǔ)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、銷售語(yǔ)言技巧與服務(wù)禮儀、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、QBASIC語(yǔ)言、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、VB程序設(shè)計(jì)、Inter應(yīng)用、VFP數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體技術(shù)、>Photoshop應(yīng)用等。
3、數(shù)學(xué)教師可轉(zhuǎn)型為：電路CAD、模具CAD/CAM、QBASIC語(yǔ)言、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、VB程序設(shè)計(jì)、AUTHORWARE、網(wǎng)頁(yè)制作、Inter應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組裝與維修、VFP數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體技術(shù)、Photoshop應(yīng)用、局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、FLASH制作、可視化編程應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)調(diào)試等。
4、物理教師可轉(zhuǎn)型為：電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝、無(wú)線電技術(shù)原理、電路CAD、彩電原理與維修、電子整機(jī)原理、家用電器原理、PLC控制技術(shù)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、工程力學(xué)、模具材料及熱處理、塑料模具設(shè)計(jì)、沖壓模具設(shè)計(jì)、模具制造工藝學(xué)、數(shù)控機(jī)床編程與操作、電器測(cè)量、電機(jī)與變壓器、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、金屬材料與熱處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、數(shù)控加工基礎(chǔ)、數(shù)控加工工藝學(xué)、冷作工工藝學(xué)、汽車電器設(shè)備、汽車材料與金屬加工、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車性能與檢測(cè)等。
五、教師培訓(xùn)期限
1、半年、一年或以上的脫產(chǎn)培訓(xùn)。
2、一個(gè)月至三個(gè)月的短期培訓(xùn)。
3、在職崗位培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
1、若上級(jí)文件規(guī)定有下?lián)芙?jīng)費(fèi)和報(bào)銷規(guī)定的，按規(guī)定的名額和經(jīng)費(fèi)予以報(bào)銷；若沒(méi)有上級(jí)文件規(guī)定，按學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定辦理。
2、凡是通過(guò)自主申請(qǐng)、學(xué)校批準(zhǔn)、自己聯(lián)系基地培訓(xùn)的帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn)，每月必須上繳押600-800元，培訓(xùn)結(jié)束考評(píng)后，學(xué)校再根據(jù)合格程度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性的返還。
七、選拔培訓(xùn)教師流程
1、群眾推薦
2、參加有關(guān)職業(yè)教育法規(guī)的考試
3、教職工年度考核為一等
4、上級(jí)決定、公布、公示
八、參加培訓(xùn)教師的要求與義務(wù)
1、教師在培訓(xùn)期間必須按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù)，達(dá)到合格水平，有證書(shū)應(yīng)取得相應(yīng)技術(shù)資格證書(shū)。
2、教師在培訓(xùn)期間必須遵紀(jì)守法，完成任務(wù)后即及時(shí)返校，否則學(xué)校立即終止培訓(xùn)，費(fèi)用自負(fù)，并且依制處理。
3、凡學(xué)校為其報(bào)銷費(fèi)用的，必須為學(xué)校服務(wù)3年，否則退還培訓(xùn)期間所有費(fèi)用。
4、結(jié)合培訓(xùn)，要求每一位參加培訓(xùn)的教師都至少取得相應(yīng)專業(yè)中級(jí)以上的技術(shù)等級(jí)證書(shū)。
九、建立培訓(xùn)激勵(lì)與考核機(jī)制
通過(guò)專家考核，能非常好地勝任專業(yè)課教學(xué)、培訓(xùn)效果特別好的教師，學(xué)校優(yōu)先評(píng)優(yōu)、年終考核加5分。
教師培訓(xùn)方案9
一、培訓(xùn)對(duì)象
全體教師
二、培訓(xùn)內(nèi)容
以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，以基礎(chǔ)教育新課程為核心。主要包括五個(gè)方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學(xué)科知識(shí)更機(jī)關(guān)報(bào)拓展，教育技術(shù)能力、教育科學(xué)實(shí)踐及研究。
三、培訓(xùn)時(shí)間安排
1、每位老師應(yīng)完成不低160學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中80學(xué)時(shí)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)，80學(xué)時(shí)為自學(xué)。
時(shí)間：每周
組織與管理
微機(jī)室提供軟硬資源及場(chǎng)地支持，組織幫助教師實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、總結(jié)與表彰
遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，組織召開(kāi)工作會(huì)議，表彰優(yōu)秀賞，同時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善相關(guān)細(xì)節(jié)和流程，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作深入開(kāi)展。
五、制度保障
多方努力，創(chuàng)造遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)必要條件，實(shí)施遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，教師能夠上網(wǎng)是前提條件，“學(xué)習(xí)中心、學(xué)校、學(xué)員（教師）三方面創(chuàng)造條件，保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)順利實(shí)施。
六、教師培訓(xùn)工作培訓(xùn)
參訓(xùn)人員在接受到培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)通知后，在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定地點(diǎn)，接受培訓(xùn)，進(jìn)行操作主，訓(xùn)練。以后再有新的培訓(xùn)依靠遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式來(lái)實(shí)施。
七、加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理
為保證遠(yuǎn)程教師的.質(zhì)量效益，要加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理，充分利用傳統(tǒng)培訓(xùn)管理體系，以教研組、學(xué)�；�?qū)W習(xí)中心為單位監(jiān)控學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程，定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討，強(qiáng)化遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)互動(dòng)與監(jiān)控。
八、培訓(xùn)課程選擇
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時(shí)課程總學(xué)時(shí)至少2學(xué)時(shí)。即每位教師最低應(yīng)滿足學(xué)夠5門課程（4門必修加1門選修）同時(shí)達(dá)到3學(xué)時(shí)。每站課程最你完成兩篇自學(xué)體會(huì)。
教師培訓(xùn)方案10
為加強(qiáng)教師教育工作，提高全市小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》、《山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（20xx—20xx年）》、《濰坊市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（20xx-20xx）》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，經(jīng)研究，決定自20xx年始依托全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱“繼教網(wǎng)”），啟動(dòng)全市小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，特制定方案如下。
一、目標(biāo)任務(wù)
20xx年全市小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，依托全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢(shì)，建立新的教師培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。
通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；拓展學(xué)科專業(yè)知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使廣大教師在教育理論、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升我市小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
20xx年小學(xué)教師新課程培訓(xùn)包括：
1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，緊扣教師專業(yè)發(fā)展和一線教學(xué)實(shí)際需要，注重學(xué)用一致。
2.培訓(xùn)課程分通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩類，設(shè)置必修課和選修課。必修課、選修課各為60學(xué)時(shí)（課程方案詳見(jiàn)附件2）。
必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù),提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，實(shí)施考核。通過(guò)考核者記入教師繼續(xù)教育檔案60學(xué)時(shí)。必修課由教師成長(zhǎng)培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)）、教師心理健康培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)）、新教材培訓(xùn)（12學(xué)時(shí)）以及課堂教學(xué)能力培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)）四個(gè)模塊組成。
選修課由師德培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)）、學(xué)生非智力因素培養(yǎng)（16學(xué)時(shí)）、新課程實(shí)施常見(jiàn)問(wèn)題解決（12學(xué)時(shí)）以及教學(xué)法培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)）四個(gè)模塊組成。選修課不做考核，不提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，不記學(xué)時(shí)，由教師自主學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象為全市各小學(xué)學(xué)科教師，截止到20xx年12月31日，凡男52（含）周歲、女47（含）周歲以下的小學(xué)所有專業(yè)技術(shù)人員，其他專任教師自愿報(bào)名參加。
培訓(xùn)學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育共9門學(xué)科。
四、培訓(xùn)與考核
1.學(xué)習(xí)方式
依托繼教網(wǎng)，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思等活動(dòng)，按照要求完成作業(yè)。
學(xué)員研修工作室：繼教網(wǎng)平臺(tái)為每個(gè)學(xué)員設(shè)置一個(gè)研修工作室，通過(guò)各種指標(biāo)詳細(xì)展示學(xué)員在培訓(xùn)中的各項(xiàng)表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)員之間展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。
2.輔導(dǎo)方式
學(xué)員自主在線交流、班級(jí)輔導(dǎo)教師答疑與學(xué)科專家答疑相結(jié)合。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線答疑論壇、文章交流欄目和作業(yè)欄目來(lái)實(shí)現(xiàn)。每個(gè)在線虛擬班級(jí)設(shè)輔導(dǎo)教師1名。培訓(xùn)涵蓋的每一個(gè)學(xué)科均設(shè)學(xué)科名師、專家1-2名。
3.管理方式
實(shí)行班級(jí)式管理。培訓(xùn)過(guò)程中每班配置輔導(dǎo)教師1名，保障輔導(dǎo)與管理的有效性。使用班級(jí)論壇，促進(jìn)協(xié)作式學(xué)習(xí)。利用班級(jí)主頁(yè)和學(xué)員研修工作室，促使班級(jí)間及班級(jí)內(nèi)各學(xué)員間展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。
班級(jí)設(shè)置：原則上每班限額100人。為方便集中學(xué)習(xí)和研討，班級(jí)設(shè)置首選以鎮(zhèn)街（學(xué)校）為單位，如人數(shù)不足，以2-3個(gè)鎮(zhèn)街或?qū)W校為單位進(jìn)行編班。
選擇班級(jí)：參訓(xùn)學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)碼在該網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)，正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)科，直接進(jìn)入所在的班級(jí)。
輔導(dǎo)教師主要職責(zé)：負(fù)責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理，檢測(cè)并跟進(jìn)本班學(xué)員的注冊(cè)、學(xué)習(xí)、作業(yè)與考試等活動(dòng)；負(fù)責(zé)各種集中活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)；輔導(dǎo)、解答學(xué)員提出的問(wèn)題；負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的組織編輯工作等。
輔導(dǎo)教師選聘：從各鎮(zhèn)街、市直學(xué)校一線教師中選拔推薦，以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先，依據(jù)全市每學(xué)科班級(jí)數(shù)確定該學(xué)科輔導(dǎo)教師人數(shù)。輔導(dǎo)教師人選的最終核定同時(shí)在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)上公布。
班級(jí)論壇：繼教網(wǎng)平臺(tái)為每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)班級(jí)論壇，該班輔導(dǎo)教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。
班級(jí)主頁(yè)：繼教網(wǎng)平臺(tái)為每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)班級(jí)主頁(yè)，通過(guò)各種指標(biāo)詳細(xì)展示班級(jí)在培訓(xùn)中的各項(xiàng)表現(xiàn)，以促進(jìn)班級(jí)之間及班級(jí)內(nèi)各學(xué)員之間展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。
4.專家名師引領(lǐng)
針對(duì)項(xiàng)目特點(diǎn)和實(shí)際需要，依托教研機(jī)構(gòu)選聘學(xué)科專家。培訓(xùn)涵蓋的`每一個(gè)學(xué)科均設(shè)名師及學(xué)科專家1-2名，名單在項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)通過(guò)繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)公布。學(xué)科專家名師的職責(zé)是：審核繼教網(wǎng)課程及設(shè)計(jì)本項(xiàng)目培訓(xùn)課程方案；對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)和工作指導(dǎo)；組織教學(xué)、在線研討和答疑；抽查批改學(xué)員作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員文章，總結(jié)典型問(wèn)題并發(fā)布課程簡(jiǎn)報(bào)。
5.考核方式
對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行綜合考核。實(shí)行過(guò)程性考核、終結(jié)性考核相結(jié)合。過(guò)程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動(dòng)記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程與電子教案的時(shí)間、研討交流等項(xiàng)目按不同權(quán)重綜合計(jì)算得出成績(jī)；終結(jié)性考核：使用繼教網(wǎng)在線考試系統(tǒng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程綜合考試。詳細(xì)考核方案在項(xiàng)目實(shí)施后在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)上公布。
6.評(píng)優(yōu)
考核結(jié)束后，在全市范圍內(nèi)，每學(xué)科按照10%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。評(píng)選規(guī)則：在滿足學(xué)員思想一貫先進(jìn)及所有必修課程均通過(guò)考核的基礎(chǔ)上，按項(xiàng)目考核總成績(jī)對(duì)學(xué)員進(jìn)行排名。對(duì)優(yōu)秀學(xué)員，由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。
五、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年6月—20xx年12月。
1.項(xiàng)目準(zhǔn)備：5月16日-5月24日。
確定培訓(xùn)范圍；完成實(shí)施方案、課程方案與考核方案制定；各單位完成學(xué)員信息上報(bào)工作。
2.編班與發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼：5月25日-5月27日。
完成各學(xué)科班級(jí)編排工作；繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級(jí)項(xiàng)目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼；校級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及管理員按參訓(xùn)名單發(fā)放學(xué)習(xí)碼到個(gè)人。為方便查詢未注冊(cè)人員，學(xué)校在發(fā)放學(xué)習(xí)碼時(shí)應(yīng)登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時(shí)間。
3.學(xué)員注冊(cè)，做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備：5月30日-5月31日。
4.培訓(xùn)實(shí)施階段：6月1日-12月31日。
具體進(jìn)度安排見(jiàn)《諸城市20xx年小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程方案》。
5.學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修與總結(jié)評(píng)估：20xx年1月1日—1月31日。學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修課程資源，鉆研學(xué)習(xí)其他學(xué)員撰寫的心得體會(huì)等。
各相關(guān)單位按要求提交總結(jié)材料；組織專家對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估；根據(jù)培訓(xùn)平臺(tái)記錄的電子數(shù)據(jù)以及各地與專家提交的相關(guān)材料對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總體評(píng)估。
六、管理與保障
�。ㄒ唬┙M織管理
開(kāi)展小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一項(xiàng)集教研、科研、培訓(xùn)管理于一體的師資隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)工程。為組織和開(kāi)展好此項(xiàng)工作，教育局成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育科，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作(見(jiàn)附件1)。各單位也要成立相應(yīng)組織、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作、確定培訓(xùn)人員、制定實(shí)施方案和考核獎(jiǎng)懲辦法并報(bào)教育局職成教科，確保全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)順利開(kāi)展。
鎮(zhèn)街中心學(xué)校（市直小學(xué)）是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的有關(guān)要求，要加強(qiáng)管理，保證每一位參訓(xùn)教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。培訓(xùn)合格率納入對(duì)學(xué)校的教育督導(dǎo)評(píng)估；參訓(xùn)學(xué)員綜合考核不合格的，不登記繼續(xù)教育學(xué)分且培訓(xùn)費(fèi)用由個(gè)人承擔(dān)。
�。ǘ┡嘤�(xùn)經(jīng)費(fèi)
培訓(xùn)費(fèi)每人120元，由學(xué)校統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收費(fèi)。
�。ㄈ┛己嗽u(píng)價(jià)
繼續(xù)教育學(xué)分按2學(xué)時(shí)折合1學(xué)分計(jì)。本次參訓(xùn)教師綜合考核合格后，登記A類繼續(xù)教育學(xué)分30學(xué)分。只要有考核規(guī)則中規(guī)定的一項(xiàng)未通過(guò)考核，均不能登記學(xué)分。參訓(xùn)教師的繼續(xù)教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)掛鉤。研修過(guò)程中，研修主頁(yè)每天公布各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。
附件：
1、諸城市小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
2、20xx年諸城市小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程方案
諸城市教育局
20xx年5月26日
教師培訓(xùn)方案11
青年老師是學(xué)校的將來(lái)和期望，青年老師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的將來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和老師自主進(jìn)展的原則，結(jié)合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展青年老師的培育工作，引導(dǎo)青年老師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升訓(xùn)練教學(xué)理論，提高訓(xùn)練教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識(shí)超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年老師隊(duì)伍，提高我校的辦學(xué)水平。依據(jù)《學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃》、《老師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，結(jié)合實(shí)際，制定此方案。
一、工作思路
依據(jù)青年老師的特點(diǎn)，學(xué)校確立“訓(xùn)練引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培育，鼓舞上進(jìn)”的原則，實(shí)行“班級(jí)組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì)；形成“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，訓(xùn)練處、教研室專管，骨干幫教”的管理體系。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、寵愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，具有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨(dú)擋一面的勝任各班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)工作，嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。
3、具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和較深厚的訓(xùn)練理論修養(yǎng)，具備肯定的教科研力量。
三、培訓(xùn)對(duì)象
xx、xx年特崗老師。
四、培訓(xùn)任務(wù)
（一）專業(yè)力量測(cè)試。
中學(xué)老師按高考要求、學(xué)校老師按中考要求組卷。客觀公正評(píng)卷、評(píng)價(jià)和反饋。
1、在每月最終一個(gè)星期的星期三20：30組織一次專業(yè)測(cè)試；2、本學(xué)期組織一次參與高三班級(jí)月考。
�。ǘ┘訌�(qiáng)基本功訓(xùn)練。每月各交一篇硬筆和軟筆書(shū)法，每學(xué)期進(jìn)行一次三筆字現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。
�。ㄈ┥虾脜R報(bào)課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課；一學(xué)期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。
�。ㄋ模┩瓿陕�(tīng)課任務(wù)。每周至少聽(tīng)導(dǎo)師課3節(jié)。教學(xué)任務(wù)不滿的特崗老師，必需以聽(tīng)課任務(wù)來(lái)補(bǔ)齊，2節(jié)折合為一課時(shí)。沒(méi)有支配教學(xué)任務(wù)的特崗老師，每周至少聽(tīng)10節(jié)導(dǎo)師或老老師的課。（五）參與爭(zhēng)辯培訓(xùn)。支配學(xué)校有閱歷的骨干老師、高級(jí)老師或聘請(qǐng)專家，每月一次對(duì)老師訓(xùn)練、教學(xué)、教研等方面專題培訓(xùn)。（六）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，每月交讀書(shū)筆記一次，每學(xué)期有5000字左右的學(xué)習(xí)筆記。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)閱歷積累。每學(xué)期向《三師中學(xué)教研》至少撰寫一篇與訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的教學(xué)隨筆或論文；結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，撰寫“訓(xùn)練日記”（每月不少于1500字），每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)案例或訓(xùn)練故事。
�。ò耍┥辖慌嘤�(xùn)材料。每學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上交總結(jié)性的小結(jié)及相關(guān)資料。
五、培訓(xùn)措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德建設(shè)，提高青年老師的職業(yè)道德水平。
以《訓(xùn)練法》、《老師法》等訓(xùn)練法規(guī)文件和《中國(guó)訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，培育青年老師教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的訓(xùn)練教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高寬敞青年老師的思想政治素養(yǎng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使青年老師適應(yīng)新課改的需要。
適時(shí)組織青年老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)訓(xùn)練改革相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高生疏，學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革閱歷。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年老師走進(jìn)新課。
1、認(rèn)真抓好教研活動(dòng)。
進(jìn)行“以課代培”，通過(guò)課堂教學(xué)的觀摩、研討活動(dòng)，使青年老師逐步領(lǐng)悟“新課程、新理念”。
2、落實(shí)導(dǎo)師制，踏實(shí)組織好“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。
一是以老帶新，拜師結(jié)對(duì)。給每位青年老師支配一名導(dǎo)師，簽訂“拜師結(jié)對(duì)”協(xié)議。切實(shí)履行協(xié)議，嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師制相關(guān)工作，教研室認(rèn)真檢查督導(dǎo)，確保工作做得扎實(shí)、有效。
二是言傳身教，具體指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師要從教學(xué)基本環(huán)節(jié)入手，指導(dǎo)青年老師做好備課、上課、布置與批改、測(cè)試和輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作。深化課堂教學(xué)，加強(qiáng)診斷和教學(xué)閱歷介紹，為雙方制造條件，搭建平臺(tái)，新老互動(dòng)，提高培訓(xùn)效果。
�。ㄋ模┙n立制，實(shí)施青年老師進(jìn)展成長(zhǎng)規(guī)劃。
全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)青年老師的'培育重要意義的生疏，以領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)帶動(dòng)青年老師的學(xué)習(xí)，以領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)帶動(dòng)青年老師的行動(dòng)。建立青年老師“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，跟蹤調(diào)查教學(xué)行為，不斷提高青年老師的教學(xué)力量。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深化課堂，通過(guò)對(duì)“推門課”的評(píng)議和工作上的關(guān)懷、疼惜、掛念，使他們盡快的成長(zhǎng)。
六、培訓(xùn)要求
�。ㄒ唬⿲�(duì)青年老師的要求
1、老師要遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)參與學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。
2、老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，徒弟的教案必需有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)及課后反思。每半個(gè)月由導(dǎo)師檢查并簽字，寫出指導(dǎo)建議備查。
3、老師要認(rèn)真聽(tīng)課，促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí)，對(duì)導(dǎo)師的課應(yīng)當(dāng)隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向?qū)熣?qǐng)教，并請(qǐng)導(dǎo)師在聽(tīng)課本上簽字。
4、老師要樂(lè)觀上課，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課后反思，勤于動(dòng)筆記錄教學(xué)的故事，積累自己的教學(xué)感受。
�。ǘ⿲�(duì)導(dǎo)師的要求
1、導(dǎo)師要本著對(duì)學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年老師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)培育新老師義務(wù)的使命感，依據(jù)學(xué)校對(duì)新老師的具體要求，制定好指導(dǎo)方案。認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每半個(gè)月檢查所帶徒弟的教案）。
2、導(dǎo)師要做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)方案、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、評(píng)點(diǎn)批改作業(yè)、培優(yōu)工作等，輔導(dǎo)新老師上好匯報(bào)課和各類公開(kāi)課。
3、導(dǎo)師要準(zhǔn)時(shí)了解青年老師訓(xùn)練教學(xué)工作中的困難和要求，盡力掛念解決。指導(dǎo)青年老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)的科研活動(dòng)。
4、導(dǎo)師要每?jī)芍苈?tīng)徒弟一節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)。
七、培訓(xùn)具體支配（見(jiàn)附件1）
附件1：培訓(xùn)具體支配表
附件2：參與培訓(xùn)測(cè)試?yán)蠋熋麊?/p>
附件3：xx—xx學(xué)年其次學(xué)期導(dǎo)師制師徒結(jié)隊(duì)名單
附件4：第三師第一中學(xué)青年老師課堂教學(xué)考核評(píng)價(jià)表
附件5：第三師第一中學(xué)中學(xué)青年老師培訓(xùn)簽到記錄
教師培訓(xùn)方案12
為提高我市新招聘教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使其盡快掌握中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)規(guī)律，盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位工作，增強(qiáng)教育教學(xué)技能，成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》中“新任教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，實(shí)行‘不培訓(xùn)，不上崗；先培訓(xùn)，后上崗’”的原則，結(jié)合我市實(shí)際，經(jīng)教育局研究決定，對(duì)今年新招聘教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)使新教師了解當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求和新理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程，弘揚(yáng)“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神，樹(shù)立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范，明確新時(shí)期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。
通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師在工作中加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí)，向綜合全面發(fā)展。增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年招聘到我市各中小學(xué)及幼兒園的教師。
三、培訓(xùn)時(shí)間
本次培訓(xùn)時(shí)間共四天，其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)，分散自學(xué)20學(xué)時(shí)，共計(jì)完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
集中培訓(xùn)內(nèi)容為教師職業(yè)道德修養(yǎng)、義務(wù)教育條例、師生的權(quán)利和義務(wù)、班主任治班方略、學(xué)生心理健康教育、新課程改革、課前準(zhǔn)備、教學(xué)基本功、教學(xué)藝術(shù)等。
五、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合、自由研討與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合、理論實(shí)踐與典型帶動(dòng)相結(jié)合、自學(xué)與講授相結(jié)合的方式進(jìn)行。
�。ㄒ唬┘信嘤�(xùn)
集中培訓(xùn)由外聘的專家學(xué)者、教師進(jìn)修學(xué)校教師、市教學(xué)研究室教研員和部分中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教師承擔(dān)。
為使新教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，教師進(jìn)修學(xué)校將結(jié)合實(shí)際需要組成強(qiáng)大的教師培訓(xùn)隊(duì)伍。邀請(qǐng)專家對(duì)教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析，通過(guò)案例展示進(jìn)一步對(duì)教育政策法規(guī)進(jìn)行深入解讀；注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)教育教學(xué)資源的作用，通過(guò)和名師交流，對(duì)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行引領(lǐng)；教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)中小學(xué)、幼兒園一線師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)生管理行家作報(bào)告，談體會(huì)，用我們身邊的人和事影響新教師、激勵(lì)新教師、帶動(dòng)新教師。進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
�。ǘ┳詫W(xué)研修
自學(xué)研修是新教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)自學(xué)自悟增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)知識(shí)和技能的專業(yè)提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)，使新教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、采集信息、處理信息、形成報(bào)告等一系列教學(xué)科研的一般方法，形成反思教學(xué)、完善教學(xué)、提升教學(xué)的良好習(xí)慣。
（三）網(wǎng)絡(luò)研修
網(wǎng)絡(luò)研修是信息技術(shù)條件下的一種新型培訓(xùn)形式。充分利用教師進(jìn)修學(xué)校新教師網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合培訓(xùn)實(shí)際情況把自己在集中培訓(xùn)和自學(xué)自悟過(guò)程中以及學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、體會(huì)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，通過(guò)在線交流、探討問(wèn)題等形式，提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、培訓(xùn)管理
培訓(xùn)過(guò)程中將嚴(yán)格管理，集中培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，新教師需要上交以下材料：
1、完成一份新教師一年成長(zhǎng)規(guī)劃；
2、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；
3、完成培訓(xùn)試卷。
集中培訓(xùn)考試情況、出勤情況、作業(yè)情況和自學(xué)情況作為考核依據(jù)，按照相應(yīng)權(quán)重計(jì)入考核成績(jī)，培訓(xùn)過(guò)程中新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況將及時(shí)上報(bào)教育局并同時(shí)反饋給參訓(xùn)教師任職單位。
七、培訓(xùn)組織
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新教師崗前培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教師進(jìn)修學(xué)校、教育局師資培訓(xùn)科、教研室、學(xué)前教育科、藝體辦主要負(fù)責(zé)人為成員的新教師崗前培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。
八、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
培訓(xùn)費(fèi)及資料費(fèi)每人200元，其中，學(xué)員工作單位報(bào)銷100元。
學(xué)校新教師崗前培訓(xùn)方案2
根據(jù)教育部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見(jiàn)》的通知精神，為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作，使新教師樹(shù)立正確的教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能，對(duì)我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案：
一、培訓(xùn)原則
按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)實(shí)作―考評(píng)”的培訓(xùn)模式，加快新教師的成長(zhǎng)步伐。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理能力；樹(shù)立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)；初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
三、培訓(xùn)對(duì)象
通過(guò)公開(kāi)招考被錄取的教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為：
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》
《班主任工作新探》
《新課程下的課堂觀》
《新課程下的學(xué)生觀》
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》
《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》
《新課程怎樣說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課》
《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》
《課件制作》
《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》
五、培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)時(shí)間：
第一階段為8月1日―15日。
第二階段為8月10日―16日
六、培訓(xùn)地點(diǎn)
景東教師進(jìn)修學(xué)校
七、培訓(xùn)考核辦法
新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為：
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的'試卷分析。
2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核內(nèi)容為：
1、課堂實(shí)作考核（以任教學(xué)�？己藶橹鳎�。
2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。
3、寫出一份說(shuō)課稿，并說(shuō)課。
4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。
5、寫出3種類型（教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流。
學(xué)校新教師崗前培訓(xùn)方案3
根據(jù)教育部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見(jiàn)》的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)新任教師培訓(xùn)工作，結(jié)合海南省教育廳《海南省20xx―20xx年度小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》（瓊教師〔20xx〕58號(hào)）等文件的要求，使新任教師盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。根據(jù)我市的實(shí)際情況，特制定20xx年三亞市小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)方案。
一、組織與管理
新任教師崗前培訓(xùn)是新教師成長(zhǎng)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由人事科、教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)日常管理，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、指導(dǎo)思想
以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo)，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)崗前培訓(xùn)，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)思路
本著服務(wù)教學(xué)一線，方便教師工作與生活的宗旨，結(jié)合新任教師實(shí)際及我市教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)定教育教學(xué)通識(shí)和學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容；采用專家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式；培訓(xùn)項(xiàng)目的考核綜合采用過(guò)程性評(píng)價(jià)、多方評(píng)價(jià)等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業(yè)知識(shí)拾回來(lái)，又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使之在教學(xué)中實(shí)踐中得以應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的培訓(xùn)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間
培訓(xùn)對(duì)象：20xx年前招錄的師范類130名小學(xué)教師，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。
培訓(xùn)時(shí)間：
1、第一階段，集中學(xué)習(xí)（專題講座）20xx年7月17日――7月30日
2、第二階段，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修20xx年8月1日――11月9日
3、第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐20xx年11月12日―20xx年5月
4、第四階段，考核與結(jié)業(yè)20xx年6月―7月
五、培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介
第一階段、集中學(xué)習(xí)
1、教育政策法規(guī)：著眼于當(dāng)今教育形勢(shì)下的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)與制度，為依法執(zhí)教打下基礎(chǔ)。
2、師德修養(yǎng)：著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀，增強(qiáng)初任教師的專業(yè)意識(shí)，確立敬業(yè)愛(ài)崗為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
3、班主任工作常規(guī)：著眼于班級(jí)制度建設(shè)、日常管理等，結(jié)合實(shí)踐為新教師提供班級(jí)管理的方法。
4、教師心理健康：為新教師應(yīng)對(duì)工作與生活環(huán)境，打下良好的心理基礎(chǔ)，并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。
5、教材教法研修（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、小學(xué)科各一天）：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導(dǎo)思想、基本原則，熟知學(xué)科教材的基本內(nèi)容、具體教學(xué)目標(biāo)、要求及重難點(diǎn)。了解基本的教學(xué)方法，能根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>
6、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)：著眼于教學(xué)中最常用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，課件制作、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作方法簡(jiǎn)介等。為新教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)作引導(dǎo)。
7、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課：讓新教師了解說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課的基本方法，為其開(kāi)展教學(xué)常規(guī)提供理論指導(dǎo)。
第二階段、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
本階段共有7門課程，采用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱“繼教網(wǎng)”）的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開(kāi)展研修，市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。
其中集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)在市進(jìn)修學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由學(xué)員自備學(xué)習(xí)設(shè)備。
1、《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》
2、《班主任工作實(shí)例》
3、《備好課―教學(xué)設(shè)計(jì)》
4、《有序備課―備課實(shí)務(wù)與新技能》
5、《有效備課―備課問(wèn)題診斷與解決》
6、《新課程實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策――義務(wù)教育階段》
7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展
第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐
上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將繼續(xù)開(kāi)放至20xx年6月30日，供學(xué)員自主研修；進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)員接受本單位的工作安排開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。
本階段考核的主要內(nèi)容有：學(xué)科教學(xué)、研訓(xùn)活動(dòng)、班主任工作及其它教育工作。
第四階段，考核與結(jié)業(yè)。
由市教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)單位和個(gè)人，對(duì)學(xué)員為期一年的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合考核。對(duì)未合格的學(xué)員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓(xùn)，為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。
教師培訓(xùn)方案13
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立正確的教育觀念及理解新課程理念；熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，掌握課堂管理的基本方法；能正確評(píng)價(jià)學(xué)生，正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習(xí)慣。
二、培訓(xùn)對(duì)象
新上崗的全市中小學(xué)教師
三、培訓(xùn)主要內(nèi)容
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長(zhǎng)、心里健康與班級(jí)管理等四個(gè)板塊，下設(shè)8個(gè)專題：
（1）師德規(guī)范教育專題：進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè)，使新教師熱愛(ài)教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。
�。�2）政策法規(guī)專題：進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法則，增強(qiáng)教師的`法規(guī)意識(shí)，遵章守法。
�。�3）教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。
�。�4）新課改教材教法專題：通過(guò)學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。
�。�5）教育科研專題：是新教師樹(shù)立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下，開(kāi)展教育教學(xué)工作，努力做科研型的新型教師。
�。�6）教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識(shí)，具有科學(xué)合理的思維方式，、正確先進(jìn)的教育觀念，積極穩(wěn)定的情緒與情感，完美的性格特征，較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
�。�7）班級(jí)管理專題：通過(guò)聆聽(tīng)專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書(shū)籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
�。�8）教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。
2、師徒結(jié)對(duì)
保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)“一師多徒，一徒多師”指導(dǎo)教師實(shí)行雙導(dǎo)師制，一名班主任指導(dǎo)師，一名學(xué)科指導(dǎo)師，原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定，但需將結(jié)對(duì)名單報(bào)市職教中心師訓(xùn)科備案。
指導(dǎo)師職責(zé)：
�。�1）定期交流研討，解答新教師的疑難問(wèn)題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對(duì)教案提出修改意見(jiàn)。每學(xué)期不少于5次。
�。�2）聽(tīng)課要求：新教師每月聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié)；指導(dǎo)教師聽(tīng)新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
（3）指導(dǎo)班級(jí)管理工作，班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)等，每學(xué)期不少于2次。
（4）指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。
（5）學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)，對(duì)新教師做出基本評(píng)價(jià)。
3、教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)
達(dá)標(biāo)內(nèi)容及一般性標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）教師禮儀
儀態(tài)儀表：儀表（一般含衣著、裝飾、發(fā)型等）莊重大方，樸實(shí)得體，整潔美觀。
行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。
�。�2）教師書(shū)法
毛筆字：能用毛筆書(shū)寫一副簡(jiǎn)單的作品。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書(shū)寫一副簡(jiǎn)單的作品。
粉筆字：在黑板上書(shū)寫名人格言、古詩(shī)詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡(jiǎn)筆畫：根據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
（3）教師語(yǔ)言
普通話水平：能說(shuō)流利的普通話，達(dá)到或超過(guò)規(guī)定的普通話水平測(cè)試等級(jí)。
即興朗誦：能較流利地朗誦隨機(jī)提供的材料，要求準(zhǔn)確有一定表情。
主題演講：圍繞自選的主體，進(jìn)行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語(yǔ)言表達(dá)流暢，有一定的感染力。
4、課堂教學(xué)
限時(shí)備課：120分鐘內(nèi)完成一個(gè)隨機(jī)指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)（教案），要求成稿，僅提供有限的教學(xué)參考資料，獨(dú)立完成。
上匯報(bào)課：講一堂所任學(xué)科的匯報(bào)課，要求基本符合課堂教學(xué)的一般規(guī)范。
5、教育科研
（1）教育論文：撰寫一篇教育教學(xué)論文，就某個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行理論探索和實(shí)踐印證。鼓勵(lì)提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
�。�2）反思文章：寫出一篇教育教學(xué)過(guò)程中的反思文章，可以就某個(gè)教育教學(xué)案例進(jìn)行深入的反思，以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為。
�。�3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，可以寫成敘事性的教學(xué)手記，也可以進(jìn)行概括與歸納。
6、測(cè)評(píng)方式
新教師根據(jù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主訓(xùn)練，市職職教中心組成評(píng)審團(tuán)進(jìn)行集中測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)四個(gè)等級(jí)，具體操作細(xì)則、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定。評(píng)審團(tuán)成員由專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。
根據(jù)學(xué)科相對(duì)集中的原則分組進(jìn)行測(cè)評(píng)。
教師培訓(xùn)方案14
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為確保我校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，現(xiàn)特制定《芝麻山中學(xué)教師培訓(xùn)工作制度》。
一、教師培訓(xùn)的目標(biāo)
1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。
4、建立本校的教師培訓(xùn)及考評(píng)機(jī)制，使教師培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
二、教師培訓(xùn)的方式及要求
1.常規(guī)教研活動(dòng)
�。�1）每學(xué)期邀請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行教育教學(xué)講座，更新全體教師的教育觀念和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。每次活動(dòng)除特殊情況外，不得請(qǐng)假。
�。�2）繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度，加強(qiáng)教研活動(dòng)管理力度。另外，落實(shí)好每次教研活動(dòng)，抓好教研活動(dòng)的“三落實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。
�。�3）加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的督導(dǎo)力度，明確每次活動(dòng)的內(nèi)容。每月2次的活動(dòng)內(nèi)容分別為：
�、賯湔n、分析教材，組內(nèi)交流教學(xué)反思，備課組長(zhǎng)及時(shí)簽字。 ②開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
2.骨干教師培養(yǎng)
發(fā)展教師特長(zhǎng)，使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為校級(jí)名師，學(xué)科帶頭人。
�。�1）確定培養(yǎng)對(duì)象，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，聘請(qǐng)專家跟蹤聽(tīng)課，提供外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
�。�2）開(kāi)展多種專業(yè)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)綜合成績(jī)優(yōu)異者，優(yōu)先推選參加省、市、縣的各類教學(xué)競(jìng)賽。
3.青年教師的培訓(xùn)
繼續(xù)開(kāi)展“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過(guò)以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
三、教師培訓(xùn)的具體措施
1、加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。
各教研組要認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，明確組內(nèi)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、評(píng)比的內(nèi)容。各學(xué)科教師都要積極開(kāi)展教學(xué)案例專題化的研究，按計(jì)劃舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為模式的課改研討活動(dòng)，重視平時(shí)的資料建設(shè)工作，努力使教研活動(dòng)系列化、專題化。
2、聽(tīng)課評(píng)課。要求校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和主任聽(tīng)課30節(jié)以上，教研組長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié)以上，教師聽(tīng)課18節(jié)以上，聽(tīng)課教師要及時(shí)做好記錄和評(píng)議，并及時(shí)向執(zhí)教教師反饋情況，以便及時(shí)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。
3、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)的'得失，不斷改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)反思的數(shù)量要求——語(yǔ)文學(xué)科每月1篇；數(shù)學(xué)學(xué)科每月2篇，且每個(gè)單元有小結(jié)與教學(xué)質(zhì)量分析（內(nèi)容較少的單元可合并進(jìn)行）。
4、堅(jiān)持校本培訓(xùn)，狠抓教師的自我培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師征訂業(yè)務(wù)雜志，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷“充電、加壓”，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，不斷提高教學(xué)效益。要求45歲以上教師會(huì)打字，能獨(dú)立完成資料的上傳；40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作；35歲以下教師還要學(xué)會(huì)課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)。
6、繼續(xù)組織老師積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，做到有計(jì)劃、有輔導(dǎo)、有檢查，從而引導(dǎo)和督促每一位參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極上網(wǎng)交流，力爭(zhēng)全校老師考核成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀。
7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊(duì)。骨干教師是教師隊(duì)伍的核心和中堅(jiān)力量。他們可以作為教研活動(dòng)的核心人物，承擔(dān)起幫助和指導(dǎo)其他教師的任務(wù)，在校本教研中發(fā)揮積極作用。
教師培訓(xùn)方案15
一、活動(dòng)主題
為了豐富年輕教師的課余生活，活躍我校集體氛圍，激發(fā)青年教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立91周年之際，校領(lǐng)導(dǎo)委托校團(tuán)支部開(kāi)展“五四”青年教師活動(dòng)。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組與參與人員：
組長(zhǎng)：x（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：x（副校長(zhǎng)、活動(dòng)總指揮）、x（工會(huì)主席）
成員：xx
參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師：
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月3日——20xx年5月5日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：張家界市桑植縣
五、活動(dòng)程序：
�。�1）5月3日：出發(fā)到張家界市桑植縣洪家關(guān)村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風(fēng)。
�。�2）5月4日：上午與賀龍中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，下午攀登天子山。
（3）5月5日：返校，做好下周上課準(zhǔn)備。
六、相關(guān)人員安排：
�、僬�(qǐng)教務(wù)處主任負(fù)責(zé)安排調(diào)課。
②x負(fù)責(zé)安排教師在賀龍中學(xué)聽(tīng)課，活動(dòng)資金的管理與報(bào)賬。
�、踴老師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的飲水供應(yīng)。
④x老師（人員簽到統(tǒng)計(jì)）、吳輕舟老師負(fù)責(zé)采集活動(dòng)相片。
�、輝老師負(fù)責(zé)教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：xx）。
�、辺老師負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的宣傳和制作展板。
七、相關(guān)要求：
�、賲⑴c此次活動(dòng)的`青年教師于5月3日準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，逾期不候。
②聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮、不得自作主張離開(kāi)隊(duì)伍，如有特殊情況須向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，做到去哪有人知曉，有人做伴。
�、墼趶埣医鐣r(shí)要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。
�、苈�(tīng)課的老師寫好聽(tīng)課筆記與聽(tīng)課心得體會(huì)（下周一上交到x老師處）。
⑤本次活動(dòng)未盡事宜，由活動(dòng)小組成員協(xié)商而定。
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