四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：解答應(yīng)用題
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：解答應(yīng)用題，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，學(xué)會(huì)憑借線段圖分析數(shù)量關(guān)系，能用綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。
2、通過(guò)復(fù)合應(yīng)用題解答，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀、投影片、小黑板、米尺。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．投影出示準(zhǔn)備題。
2．說(shuō)題，審題。問(wèn)，要求出問(wèn)題我們必須知道什么？四年級(jí)種的棵數(shù)不知道怎么辦？
3．學(xué)生嘗試列式，指名板演：36＋36×2
4．問(wèn)：還有其他方法嗎？指名板演：36×（l＋2）
5．學(xué)生列式計(jì)算。校對(duì)答案。
（二）新課教學(xué)
1、導(dǎo)課
我們?nèi)绻褱?zhǔn)備題的問(wèn)題改成“五年級(jí)種的棵數(shù)比三、四年級(jí)種的總數(shù)少8棵，五年級(jí)種樹(shù)多少棵”應(yīng)該怎樣解答？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的三步計(jì)算應(yīng)用題。（揭示課題）
2．出示例1，理解題意。
�。�1）讀題后說(shuō)說(shuō)題中的條件和問(wèn)題。
�。�2）根據(jù)題意畫(huà)線段圖。
3．摸索解題思路。
�。�1）問(wèn)：要求問(wèn)題，我們必須知道什么？
�。�2）學(xué)生討論發(fā)言。
�。�3）小結(jié)。
要求五年級(jí)種樹(shù)多少棵，需要知道三、四年級(jí)的種樹(shù)總棵數(shù)，就是必須知道三、四年級(jí)各種樹(shù)多少棵。已知三年級(jí)種樹(shù)36棵，因此，必須先求四年級(jí)種樹(shù)多少棵。
4．學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，校對(duì)答案。
5．教學(xué)檢驗(yàn)方法。
�。�1）把得數(shù)當(dāng)作已知數(shù)再算一遍，板書(shū)36＋36×2一100=8（棵）
(2)用倍比法驗(yàn)算，板書(shū)36×（1＋2）－8=1oo（棵）
6．指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，并把例1補(bǔ)充完整，7．試一試：
（1）學(xué)生嘗試練習(xí)并說(shuō)說(shuō)解題思路。
�。�2）集體評(píng)析、校對(duì)。
8．歸納解答應(yīng)用題的步驟。
�。�1）學(xué)生討論，指名說(shuō)說(shuō)。
（2）教師歸納并請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本中的方框。
�。�3））齊讀，理解鞏固解應(yīng)用題的四個(gè)步驟。
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“練一練”第1衛(wèi)題。
（1）學(xué)生讀題、審題，分析數(shù)量間的關(guān)系。
�。�2）學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視、輔導(dǎo)，校對(duì)答案。
（四）課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么，解答應(yīng)用題一般步驟有哪些？
(五)作業(yè)：《作業(yè)本》第49頁(yè)（四十九）
�。�2）練習(xí)十五
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