六年級數(shù)學(xué)二單元教案(3)
第5課時教案執(zhí)教人： 2011 —— 2012 學(xué)年 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 年級 六 主備人 單位 湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 擬授課時間 第一學(xué)期第 周 姓名 孫剛 課題 一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)練習(xí) 個性化
修改 教學(xué)目標(biāo) 1.通過練習(xí)，使學(xué)生掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能熟練計算。
2.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。 教學(xué)重點 正確熟練地進行一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算。 教學(xué) 難點 教具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 一、通過回憶，梳理知識。
師：前面我們一起走進布藝小組，利用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的方法幫他們解決了做信封袋的數(shù)學(xué)問題。你還記得用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)該怎樣計算嗎？（指名回答）
二、通過練習(xí)，適時拓展。
�。ㄒ唬┗揪毩�(xí)。
1.計算：
4÷ ＝ ÷3＝ 2÷ ＝ ÷10＝ 12÷ ＝ ÷ ＝
÷ ＝ ÷7＝ ÷ ＝
= = =
= = =
2.填空：
�。�1）有10噸煤，若用一輛載重 噸的小車來運，至少要運（ ）次。
�。�2）有 噸煤，若用一輛 噸的小車來運，至少要運（ ）次。（3）一堆煤重 噸，12天燒完，每天燒（ ）噸，每天燒這堆煤的幾分之幾？（ ）
�。�4）一堆煤重 噸，8天燒完，每天燒（ ）噸，每天燒這堆煤的幾分之幾？（ ）
（5）小紅小時走4千米，她每小時走（ ）千米，她走1千米平均用（ ）小時。
�。�6）如果a除以b等于5除以6，那么b就是a的（ ）
�。�7）把米長的電線平均剪成4段，求每段長是多少米的算式是（ ），或是（ ）。
（二）提高練習(xí)。
1.列式計算。
(1)小明 小時走 千米，他１小時走多少千米？走1米用多少小時？
(2)小華 分鐘行 千米，平均每分鐘行多少千米？走1米用幾分鐘？（3）一輛汽車每行8千米要耗油 千克，平均每千克汽油可行多少千米？行1千米路程要耗油多少千克？
2. 判斷正誤
（1） ÷5 = ×5
�。�2）4分米的和5分米的相等。
（3）兩數(shù)相除，商一定大于被除數(shù)。
�。ㄈ┚C合練習(xí)。
1.小紅 小時走了 千米，小明 小時走了2千米。誰走得快些？
2. 張師傅用 小時做了6個零件，她用1小時能做多少個零件？你會用幾種方法解答。
總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲、 板書設(shè)計 教 后 反 思 第6課時教案
執(zhí)教人： 2011 —— 2012 學(xué)年 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 年級 六 主備人 單位 湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 擬授課時間 第一學(xué)期第 周 姓名 孫剛 課題 已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù) 個性化
修改 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合具體情境，通過解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”實際問題，使學(xué)生進一步熟悉分?jǐn)?shù)除法的意義，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計算法則。
2.通過“等量關(guān)系的明確”，培養(yǎng)學(xué)生分析理解的能力；通過線段圖的繪制，使學(xué)生掌握用線段圖幫助理解分析題意的方法。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡單實際問題的能力。 教學(xué)重點 解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”實際問題 教學(xué) 難點 教具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)
1.一個數(shù)的5倍是32，這個數(shù)是多少？
（要求學(xué)生列出簡易方程，說出根據(jù)什么這樣列）
2、列出算式：
1） 72的6倍是多少?
2）72的 是多少?
3） 的 是多少？
二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
觀察情景圖，你能提出除法問題嗎？
學(xué)生可能提出：
1.第一布藝小組計劃做多少個蝴蝶結(jié)？
2. 第一小組有多少人？
三、探索嘗試，解釋交流。
1.第一布藝小組計劃做幾個蝴蝶結(jié)？
師：我們先來畫線段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系。 計劃？個 已做8個 已做的占計劃的 從圖中可以看出8個蝴蝶結(jié)占計劃的 ，你能根據(jù)這個條件，寫出一個乘法關(guān)系式嗎?
師：單位“1”在本題中是個未知量，由此可以列方程來解答。若解設(shè)單位“1”為X。你會列出方程解答嗎？
板書：
學(xué)生思考后交流：
計劃做的個數(shù)× ＝已做的個數(shù)
學(xué)生獨立完成，集體交流：
解：設(shè)第一小組計劃做x個蝴蝶結(jié)。
X× ＝8
X× ÷ ＝8÷
X＝8×
X＝20
答：第一布藝小組計劃做20個蝴蝶結(jié)。
師生共同檢驗是否正確
師：我們來檢驗一下
把X＝20代入方程中，
左邊＝20× ＝8，右邊＝8
左邊＝右邊
所以X＝20是方程的解。
2、出示第二個紅點：第二小組有6人，是第一小組人數(shù)的 。第一小組有多少人？
師引導(dǎo)學(xué)生共同畫出線段圖 第一小組人的數(shù)的
6人 ?人 第一： 第二 ： 學(xué)生先試著畫一畫，再集體交流：先畫單位“1”的量第一小組，平均分成4份；再畫第二小組，相當(dāng)于第一小組的 的長。
師：通過線段圖，我們可以得出什么樣的數(shù)量關(guān)系式？
師：大家能用方程獨立完成此題嗎？。
3、同學(xué)們，通過解答這兩道題，我們以后解答”已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)“的問題的題目，可以先找出兩個數(shù)量之間的關(guān)系式，然后列方程解答。
三、拓寬應(yīng)用。
1、自主練習(xí)第2題。先領(lǐng)學(xué)生畫線段圖、寫出數(shù)量關(guān)系式、說說誰是 “１”。
2、自主練習(xí)第3題�；卮鸷�，再說一說等量關(guān)系式
3、自主練習(xí)第5、6題。
讓學(xué)生說一說等量關(guān)系式？單位“１”是已知的還是未知的？
總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
計劃？個 已做8個 已做的占計劃的 板書設(shè)計
已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù) 第一小組人的數(shù)的
6人 ?人 第一 ： 第二 ： 解：設(shè)第一小組計劃做x個蝴蝶結(jié)。
X× ＝8
X× ÷ ＝8÷ 學(xué)生板演
X＝8×
X＝20
答：第一布藝小組計劃做20個蝴蝶結(jié)。 教 后 反 思 第7課時教案
執(zhí)教人： 2011—— 2012 學(xué)年 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 年級 六 主備人 單位 湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 擬授課時間 學(xué)期第 周 姓名 孫剛 課題 “已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”練習(xí)課 個性化
修改 教學(xué)目標(biāo) 熟練掌握用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，加深對分?jǐn)?shù)除法意義的理解，提高學(xué)生解答含有分?jǐn)?shù)的簡易方程的技能。 教學(xué)重點 教學(xué) 難點 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 多媒體 教 學(xué) 過 程 2）甲數(shù)的 是20，甲數(shù)是（ ）。
3、1）火車每小時行90千米，火車的速度是汽車的3/2倍，汽車每小時行多少千米？
2)數(shù)學(xué)興趣小組有男生24人，是女生人數(shù)的3/4，女生有多少人?
3)為迎接校慶，做了120面小紅旗，是做的小黃旗的2/3，做了小黃旗多少面？
（二）提高練習(xí)
1.第4題
練習(xí)時，可以先讓學(xué)生對這些關(guān)系進行回顧，再進行判斷。交流時，讓學(xué)生說清判斷的思路。
2.第8、9、11、12、15、16題。。練習(xí)時，可以讓引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，根據(jù)已學(xué)知識，找出等量關(guān)系，在列方程解答。訂正時，主要了解等量關(guān)系的把握情況。
3．第13題。本題是根據(jù)線段圖列算式的題目。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生根據(jù)線段圖獨立解答。交流時，重點分析兩者的相同點和不同點。
4.第14題。本題是一道分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題的題目。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系，對兩個小題進行對比。
5.自己遍一道分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，同桌解答。
(三)綜合練習(xí)。
第17、18題。
練習(xí)時，讓學(xué)生先獨立解答。教師巡視和訂正，全面了解學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題的水平，為后面復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
總結(jié)：談?wù)勛约旱氖斋@。 板書設(shè)計 教后反思
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