人教版數(shù)學(xué)二年級下冊5單元教案 孟醒
第（ 五 ）單元備課 備課教師： 教學(xué)內(nèi)容 第五單元（萬以內(nèi)數(shù)的認識）, 教科書第67～84頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。 2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心， 3.情感目標(biāo)：逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點。 教學(xué)難點 難點有三：（1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。（2）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進關(guān)系的教學(xué)。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。 教具準(zhǔn)備 數(shù)字卡片、口算卡片、掛圖等 課時安排 10課時左右 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 （下）教案 主備教師：孟醒合作教師：馮曉玉、郭秀梅、劉暢 復(fù)備教師：孟醒 課 題 第一課時 千以內(nèi)數(shù)的認識 課 型 新授課 總課時 10 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認識新的計算單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。 2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，加深對數(shù)的概念的理解。 3.情感目標(biāo)：學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重難點 1.掌握千以內(nèi)各個數(shù)位的十進制。 2.拐彎處的數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進1）。 教學(xué)方法 觀察法、自主學(xué)習(xí)法 教具準(zhǔn)備 計數(shù)器、每人十個小方塊、教學(xué)掛圖或課件。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù) 備 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 探究新知 知識反饋 全課小結(jié) 1、口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相差多少？ 2、數(shù)數(shù)：10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100； 1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99； 問：99加1是多少？ 3、導(dǎo)入：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？ 今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。 1、出示主題圖。 （1）觀察這幅圖，說一說畫面上正在發(fā)生什么事情？ （2）看著畫面你想知道什么問題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？ [設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，感受大數(shù)的意義。 2、板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識。 3、教學(xué)例1。 （1）數(shù)一數(shù)。 每人數(shù)出10個小方塊，說說你是怎么數(shù)的？ 板書：一個一個地數(shù)，10個一是十。 （2）動動腦。 每組快速數(shù)出100個小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？ 小組討論，請學(xué)生回答，教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百。 （3）師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時候呢？有沒有更好的快速的方法呢？ 根據(jù)學(xué)生所說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。 師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計算單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？ （個或一、十、百。） （4）師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。） 1.完成第68頁的“做一做”。 由男、女生兩組分別數(shù)第1、2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。 引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。 巡視指導(dǎo)各個小組的活動。 哪個小組愿意和大家分享一下你們的方法？ 小結(jié)：大家一起數(shù)意數(shù)，1個百、2個百、3個百、4個百……10個百（一千）。 板書：10個一百是一千 師提問小結(jié)：通過今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想，填一填。 二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。 二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、（ ）百。 （2）五百五百地數(shù)，數(shù)到一千。 五百、（ ）。 (3) 三百三百地數(shù)。 三百、（ ）百、（ ）百、再數(shù)（ ）百是一千。 （4）四百四百地數(shù)。 四百、（ ）百、（ ）百，再數(shù)（ ）百是一千 (5) 用3、6、9、能組成哪些三位數(shù)，請你把它 寫下來。 [設(shè)計意圖]通過多樣的練習(xí)鞏固千以內(nèi)數(shù)的認識，進一步掌握它們之間的關(guān)系。 2.完成本課的練習(xí)題。 這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書設(shè)計 第一課時 千以內(nèi)數(shù)的認識 例1主題圖 一個一個地數(shù)，10個一是十。 十個十個地數(shù)，10個十是一百。 一百一百地數(shù)，10個一百是一千。 計數(shù)單位：個或一、十、百。 教學(xué)回顧 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 （下）教案 主備教師：孟醒 合作教師：馮曉玉、郭秀梅、劉暢復(fù)備教師：孟醒 課 題 第二課時 千以內(nèi)數(shù)的讀寫 課 型 新授課 總課時 10 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對1000以內(nèi)數(shù)的認識，學(xué)會比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。 2、能力目標(biāo)：通過練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。 3、情感目標(biāo)：學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重難點 1、中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。 2、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感估算的意識。 教學(xué)方法 觀察法、自主學(xué)習(xí)法 教具準(zhǔn)備 計數(shù)器 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù) 備 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 探究新知 鞏固練習(xí) 全課小結(jié) 1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。 2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 75 86 90 100 51 [設(shè)計意圖] 復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 教學(xué)例2。 1、請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位。 2、教師撥出126。 師：這是多少？請你讀出來。 師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？ 師：怎樣讀這個數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。 3、教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么讀？怎么撥？小組合作學(xué)習(xí)。 請1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？ ② 把這個數(shù)的讀作寫出來。 ③ 師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？ 4、教師撥出580。 ① 請全班學(xué)生在練習(xí)上下班寫出這個數(shù)的讀法。 ② 請學(xué)生核對。 師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、認讀。引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀。 5、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀出這個數(shù)。請一學(xué)生讀。及時校正。 806 480 521 600 引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的寫法剛才這些數(shù)該怎么寫？計數(shù)器上十位和個位沒有珠子該怎么寫？為什么？組織小組匯報。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫數(shù)的方法。 6、師生總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說我們該怎樣讀寫千以內(nèi)的數(shù)？ 1、完成第69頁的“做一做”第1、2兩題。 同桌互相練習(xí)第1題，再請學(xué)生讀。各自獨立完成第2題，請兩學(xué)生板演核對。 2、說一說：806和480的“0”能不能不寫？為什么？ 在讀數(shù)時這兩個零有什么不同？ 3、說出以上這幾個數(shù)的組成。 這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書設(shè)計 第二課時 千以內(nèi)數(shù)的讀寫 計數(shù)器圖 寫作： 126 304 580 讀作：一百二十六 三百零四 五百八十 教學(xué)回顧 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 （下）教案 主備教師：孟醒 合作教師：馮曉玉、郭秀梅、劉暢 復(fù)備教師：孟醒 課 題 第三課時 千以內(nèi)數(shù)的大小比較 課 型 新授課 總課時 10 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：通過“比一比”活動，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示千以內(nèi)數(shù)的大小。 2.能力目標(biāo)：通過“估一估”的活動，結(jié)合現(xiàn)實的素材，感受大數(shù)的的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。 3.情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重難點 1.通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實際大小掌握學(xué)會比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。 2、掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示千以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)方法 觀察法、自主學(xué)習(xí)法 教具準(zhǔn)備 計數(shù)器、教學(xué)掛圖。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù) 備 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 探究新知 知識反饋 課堂小結(jié) 出示插圖，看圖上有兩只小鳥在爭吵，到底哪只鳥叼來的木棒多？為什么？其實比較數(shù)的大小。 出示比一比，在○里填上> 或 <【數(shù)學(xué)二年級下冊5單元教案 孟醒】相關(guān)文章：
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