學習作文（精）
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的學習作文10篇，希望能夠幫助到大家。
學習作文 篇1
輕輕合上書的最后一頁，我不禁感慨萬千：魯濱孫的那種樂觀，那種堅強，那種毅力，多么令人難以忘懷呀!
愛冒險的魯濱孫，一次意外孤身一人漂流到了一座荒島上，開始一段令世人稱頌的傳奇!在荒島上，他開荒種地，圈養(yǎng)山羊。他不僅自己活了下來，還救出差點被野人吃掉的俘虜“星期五”。與星期五快樂生活了兩年后，他又救出了被水手劫持的船長和大副，結束了他那長達28年的荒島生活，回到英國。
讀完故事，我百感交集，跟魯濱孫比，你還認為我們的學習是一種煎熬嗎?學習實在是一種享受啊!
一次，我去參加一個培訓班，卻要考試，前二十名才能進入，來報名參加考試卻有一百五十多人。所以，我回家拼命復習，補習，第二天，我懷著七上八下的`心情進入了考場。開考鈴響了，我的心像兔子，跳個不停，又是緊張，又是害怕。半小時的時間，一轉眼過去了，我心有余悸的走出考場。第二天通知沒下來，第三天也沒有，我有點萬念俱灰，可后來的事卻證明我是杞人憂天。一個星期過去了，我終于接到了入學通知書，那時，我像莊稼久旱逢雨，又像漁人在霧海之中望見燈塔，心里的那股高興勁呦，真不知道如何形容了!這時，我悟出了一個學習道理：學習的本質是苦盡甘來，先苦后甜。開始越苦，后來就越甜!
而這個學習，甜了之后，就有無窮的好處!當我拿到通知書后，回家路上，一邊笑，一邊想著媽媽看到通知書后，開心的表情，不由得笑出了聲，引得路人駐足觀看�；氐郊�，不出所料，又是好吃的又是好玩的。學習的好處說不盡那!
魯濱孫在荒島上，無法學習，可他也想盡方法學習，而我們有那么好的條件卻不學!可真是身在福中不知福啊!所以，大家一定要好好學習，不要認為學習是一種煎熬，魯濱孫被困在荒島上也不忘學習，我們?yōu)槭裁春螛范粸槟?
學習作文 篇2
宋書偉是我的同學，學習、小提琴、手工都是他的拿手好戲，但說起學習，我可以毫不夸張的說他次次第一。
有一次，老師想看看我們平時學習努不努力，故意到考試的那一天才跟我們說：今天語文考試。所有的同學都大驚失色。一陣竊竊私語后，老師開始發(fā)試卷。我看了看宋書偉，只見他不慌不忙，神色平淡，一副處之泰然的樣子。他拿起筆來龍飛鳳舞的`寫上了他的名字，便開始答卷了。半節(jié)課不到，他已經把整張卷子寫完了，然后自信滿滿的健步走上講臺交卷了。這時，全班大多數同學還沒開始寫作文呢 ！下課時，我問宋書偉：“你不擔心你考試考不好嗎？”“不，我不擔心，我每天回家都會復習和讀書，這次考試我有必勝的把握！”宋書偉堅定地說。
兩天后，老師帶著凝重的神情，沉重的腳步走上講臺�！芭尽崩蠋煱丫碜臃诺搅俗郎稀Ｎ蚁耄簯K了，這次考試一定考得很糟糕。我看到宋書偉端坐在椅子上，自信十足的望著老師�！艾F在開始發(fā)試卷……”老師語調低沉地說�！瓣惼妗~佳晨……”“宋書偉：97分”全班一片嘩然。宋書偉在大家的掌聲下微笑著走上講臺。
我不禁想起宋書偉對我說的話：我每天回家都會復習和讀書。這正驗證了一句古話：讀書破萬卷，下筆如有神。宋書偉是我們班上的學習能手。
學習作文 篇3
十一月十一日，我們全體五年級同學經過精心準備之后，參加了徐匯區(qū)語、數、英三門學科的學習能力診斷，在練習過程中，同學們認真思考，仔細答題，反復檢查，充分展示了良好的學習習慣。
這次的診斷不僅是對我們學生學習習慣的評價，更是對我們學生綜合能力的檢驗。診斷之后，我們看到了自己學習中的薄弱點，對今后的`學習目標也有了更清晰的認識。對我們來說，認真上好每堂課是關鍵，在語文學習中，單靠死記硬背肯定是不行的，而是要靠平時的日積月累及大量的課外閱讀，“讀破萬卷書，下筆如有神”就是這個道理；英語學習作為語言學習，與語文學習有著異曲同工之妙，多聽、多說、多讀、多寫，才會有更多的收獲；而數學學習不僅要加強基礎練習，更要培養(yǎng)思維能力、分析能力和判斷能力。
學習能力診斷雖然已經結束，但是它給我們提出了更高的學習要求。我們會為提高自己的綜合能力而不懈努力。
學習作文 篇4
老師常說，你們要好好學習。媽媽也對我說，學習是為你學，不是為別人。
我從小就貪玩，連看書也是。你別看我是捧著一本書在看，其實呀，我是在想別的事情。我最愛晚上，因為晚上爸媽都出去玩了。而我也不例外。我一玩就是一晚上，媽媽每天就拿著手電筒到處找我，為這事爸爸沒少罵我。
我長大了，現在已經是六年級的學生了，學習壓力特別重。每天都學到晚。考試一大堆，什么畢業(yè)考試，入學考試……
有時候想想，難道學習就是為了考試嗎？好事是那么回事，但細想又不像。雖說在大考小考一大堆，但畢竟考試只是檢驗學習能力的一個比較被大家所公認的標準而已，考得好與不好，也只是一時的`得與失而已，真正要學到本領，學到知識，那才是一輩子的事情。這么一，好想學習再苦，也只能迎難而上了......
可是，為什么畢業(yè)考試、升學考試又以一次的成敗得失而論呢？為了讓我畢業(yè)考出個好成績，老媽整天在我耳邊叮囑嘮叨，我耳朵都快磨出繭子來了。其實，我又何償不想在畢業(yè)考試里考個好成績呢。我知道，平時考的再好，都不如畢業(yè)考試考個好成績更讓我揚眉吐氣了。但有時候，謀事在人，而成事在天啊。
算了，不想這些亂七八糟的事了，還是努力學習，盡最大努力爭取好成績吧，至少努力過是大家都有目共睹的，希望不論結果如何，都能得到父母地理解吧。
學習作文 篇5
70 年前的教育，是“先念書、后讀書”的教育，是四兩撥千斤的教育——中學生花200 小時學英語，一年能讀林肯傳；今天的教育，是老師辛辛苦苦、滿頭大汗，“替學生學習”的教育，是千斤撥四兩的教育——中學生花4000 小時學英語，七年而不能讀安徒生。
那時候的老師，幾乎沒有人得咽炎；今天的老師，幾乎沒有人不得咽炎！
猶太人格言說：“學習就是重復�！�
猶太法典《塔木德》說：“只要把一本書念100 遍，你就有能力讀懂世界上的任何一本書。”
猶太小孩在12 歲的時候，要都把相當于《三國演義》那么厚的《舊約全書》讀100 遍。《舊約全書》不僅僅是圣經，更是一部文學名著。
在中國，把三國那么厚的一部書讀100 遍的人很少，大概只有三人：一位是巴金，把《古文觀止》讀了100 遍；另一位是茅盾，把《紅樓夢》讀了100 遍；再一位是蘇步青，童年放牛時把鄰居家一部殘缺不全的.《三國演義》讀了100 遍。
為什么把一本書讀100 遍，就能讀懂世界上的任何一本書？
念書，就是重復。
重復是人類語言的規(guī)律。
盡管英語單詞數量巨大，然而，1%的單詞構成99%的文字，99%的單詞構成英語1%的文字。1000 常用單詞的重復，構成任何一份報紙、書刊、試卷90%的文字；1000 個常用單詞最重要，掌握這1000 個單詞就掌握了英語90%的天下，這就是四兩撥千斤。20xx 個基礎單詞的重復構成任何一份報紙、書刊、試卷95%的文字。
20xx 個基礎單詞是鋪路石，念書就是把簡單的事情重復做，用鋪路石把羊腸小路鋪成高速公路。
蘇霍姆林斯基對念書與讀書有一段精彩的論述：判斷一個學生會不會學習，一是看他有沒有達到200 小時的朗讀積累，二是看他有沒有達到20xx 小時的閱讀積累。
七十年前的中學生，把印度人的英語課本當《三字經》念，念了100 遍，恰好是200 小時的朗讀積累；楊振寧、李政道等西南聯(lián)大的學生剛到美國時，讀200 本英語小說，200 本500 頁的書，恰好是蘇霍姆林斯基所說的20xx 小時的閱讀積累，也是中國古人所說的“行萬里路，讀萬卷書”。
學習作文 篇6
活著是美麗的風景，死了仍是棟梁之才。
題記
向樹學習，像榕樹一樣奉獻。愿我能像榕樹一樣，春天，給人以芬芳；夏天，給人以陰涼；秋天，給人以葉雨風韻；冬天，褪去繁華的枝葉后展現出偉岸的生命脈絡而給人以力量。死后，人們還可以用主干打造成家具，分枝雕刻成木雕，枝丫用于生火�；钪敲利惖娘L景，死了伋是棟梁之才。
向樹學習，像燈籠樹一樣成長。愿我像燈籠樹一樣，在還是種子時，乘風飛向遠方，就算被帶到了沙地上還是爛泥中，我都能把根深深地扎入地下，拔地而起。無論在多惡劣的`環(huán)境，我都能茁壯成長因為我有樹的種子。
向樹學習，像松一樣處世。愿我能像青松一樣，寒冬中屹立不倒，大雪壓枝頭時彎曲身子同時積蓄力量，在關鍵時刻給予命運致命一擊，把人生握在手中從不動搖。能屈能伸，快進緩退，走自己的人生路。
我們每一個人都應該像樹一樣成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠汲取泥土的養(yǎng)分自己成長起來。當你長成參天大樹之后，遙遠地方的人們都能看到你，走近你，你能給人們一片綠色�；钪敲利惖娘L景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個同學做人的標準和成長的標準。
學習作文 篇7
上周末晚上，媽媽準備給我做揪片湯，我想到媽媽又上班又做家務很辛苦。于是，我對媽媽說：“我?guī)湍鲲�，行嗎？我已經是大男孩了。看電視劇里說的，男女搭配，干活不累�！蹦銊e說，還真把媽媽逗樂了。
我們說笑的瞬間，媽媽就把面和好了，不一會兒就搟好了面。我提議說：“媽媽，您別動手，我來切�！眿寢屚饬�，提醒我，要慢點用刀，不要切到手。我小心翼翼地拿起搟面杖把展開的面用搟面杖一點一點往上推著卷起來，面就卷好了。接著，我用刀在卷好的面中間劃了一長道，面就從搟面杖上分兩邊倒了下來，我把搟面杖拿掉后，把面再用刀分割成若干塊的小長條。
這時，我問媽媽：“是該下鍋了吧？”媽媽說：“那你就把揪片下鍋吧！”我心想，這么簡單。可說起來容易，做起來難啊！我先抓了一大把面扔進鍋里，要不是媽媽眼疾手快拉我一把，手可能就燙腫了呢！媽媽告訴我，揪片要一片一片地放，不能抓一大把，更不能往開水里扔，不然會燙手。
第二次做的時候，我按媽媽的`要求去做，果然成功了。晚上，品嘗著我和媽媽一起做的揪片湯，我感到特別自豪。
學習作文 篇8
上大學時因為專業(yè)的緣故，古今中外天文地理哲學思辨等雜讀了不少書，但隨著年齡的增長工作的繁忙孩子的`誕生以及自己的惰性，好久好久沒有認真的去讀一本書了。自從參加了書香班級活動，才突然發(fā)現原先的老本已吃的差不多了，黔驢技窮的故事竟朝自己走了過來。
放學典禮上聽了盧童的故事，感受了呂雅芃從讀書中得到的收獲，不免有些慚愧。孩子們在對待讀書這件事上是那么專注那么投入那么樂此不疲，這其實就是一種做事的態(tài)度。上班這些年，也先后負責過一些事情，遇到過各種各樣的對象，在有些問題無法達到意愿的時候，回過頭想想，很多時候都是一種執(zhí)行力無法完全貫徹的緣故，而其中有很重要的一點就是責任心問題，換而言之，就是做事的態(tài)度問題，所以屢屢達不到目標也就不奇怪了。
假期我經常督促孩子多讀書，但實際上自己更應該這么做，不單是讀書這一件事情，其他的也應該如此。向孩子們學習，檢討過去，把握現在，從做一名合格的“小學生”開始。
學習作文 篇9
這幾天給自己安排了學習計劃，時間過得充實了一些。
與其同時也真切地感受到當你用心地投入到一件事的時候，即使沒有立即明眼看到的收獲或者金錢收益，但就不浪費時間這一點上，你的心里就會有點兒小小的成就感。
那一天聽到網課老師說定學習計劃，一天至少要學習三小時。
說實話，乍一聽這時間段，我是有點吃驚的，畢竟在假期里或者是過度放松的時間里，我學了大半小時或者一小時就覺得自己很厲害了，殊不知，還不如人家老師提到的基本數。那一刻，也算是突然明白為啥有些人是學霸了，投入時間的長短也是最基礎的.。
更何況老師還提到一些上班族以及帶娃族如果真要學到東西，這樣的學習時間也要排除萬難擠出來的，如此一對比，想想自己把時間浪費了就更羞愧了。
三小時的挑戰(zhàn)，還是有點兒期待了，堅持了兩天超額，第三天因為一些瑣事，結果只學了兩小時。
可這并不是拖課的理由，我想起老師所說的，如果真的太忙太累，那就在睡著再看會，不然就早起再看會，總之，落下的時間與學習計劃，當天或隔天一定要即時補上，否則當進度越落越多，一個是產生惰性，還有一個是會覺得反正都落那么多了，積極性被一點點地趕跑了。
想到這一點，我就有了學習的動力，我也很感謝那位老師，不僅是在教學我們知識，同時在最開始的時候已經幫我們選擇了方法，激發(fā)我們的學習熱情。
學習作文 篇10
當我用“聚精會神”來形容自己讀完《童年》這部高爾基的長篇自傳體小說，居然覺得毫不為過。我已被書中主人公(高爾基原型)的命運所深深牽掛：他幼年喪父，寄居的外祖父又遭破產，只讀了三年書就被迫外出打工謀生，但他酷愛學習，憑著堅定的信念和頑強的毅力，堅持寫作和閱讀大量書籍，終于走上了文學創(chuàng)作之路，成為一個世界著名的文學家。高爾基的童年是辛酸的，高爾基的成長歷程卻給我以啟迪：學習，是多么需要毅力!
不是嗎?從大詩人李白小時候“鐵棒磨成針”的故事，到大文豪魯迅少年時在課桌上刻一個“早”字，無不說明：學習是要有毅力的。缺乏了毅力，多少自恃天才的少年，最后都“江郎才盡”，一事無成。
高爾基的童年時代已一去不復返了，現在我的童年，每天都沐浴在幸福的陽光下。讀著《童年》，我被高爾基頑強的毅力深深感動：我再也不會繞開那令人費解的難題;不會躲開那嚴寒酷暑下的體育鍛煉;不會避開那力所能及的`學校勞動。這都是多么好的鍛煉毅力的機會啊!只有培育了自己頑強的毅力，才能有攀登科學高峰的動力。
古人說：“天將降大任于斯人也，必將勞其筋骨，餓其體膚……”可見，堅強的意志和頑強的毅力，對一個人事業(yè)成功是多么重要。學習，又何嘗不是如此呢?
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