【必備】老師寫人作文錦集八篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的老師寫人作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師寫人作文 篇1
從一年級到現(xiàn)在五年級，我見過了無數(shù)的優(yōu)秀的老師，可是，在我心中，我覺得我最優(yōu)秀的老師是她——楊老師。
楊老師是一位才上任的新老師，剛見到她的時候，我覺得楊老師真心的漂亮，可是心里又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績肯定會下降的。于是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶著課本來到教室，教室馬上引來一陣掌聲，楊老師有點害羞的自我介紹：”嗯，我以后是你們暫時的心數(shù)學老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了�！皠偨榻B完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨我，只是無力地拍掌。掌聲過后，大家似乎希望楊老師再講些什么，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開始上課了。
剛坐下椅子，同學們就不聽話的講話了，楊老師卻不知道怎么管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個朋友上課專心一點就是了，其他幾乎都在講話，老師的聲音又小，我坐的比較后面，結果聽了半天也沒聽出個什么玩意兒，于是也和著大家一起玩，成績果然不出我所料的.下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個朋友的成績卻有所提高呢，我疑惑的向她請教，她說只要上課認真聽講就好了。于是我又想試試認真地聽一節(jié)課，剛開始的時候，老師講的我有點聽不懂，我舉手問老師，老師細心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開始喜歡上了楊老師，之后，楊老師的每一節(jié)課我都很認真地聽。
時光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進了一所學校，就要離開了，我驚訝了，心里有點不舍。就在楊老師離開的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒人一張書簽，我和朋友看著書簽，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無法挽回老師，最后，老師還是走了。在那之后，我看著書簽會有一絲微微的激動，還有種想哭的感覺，總會想起那時我們在一起的時光。但是，我想告訴楊老師一句話：楊老師，你永遠是我們的楊老師！
老師寫人作文 篇2
老師，您辛苦了“今天不許下課�！敝宦爺�(shù)學老師大吼一聲，好像想讓全世界都聽到似的，我們聽了，都在低聲抱怨著，認為不公平。
老師為什么不讓我們下課呢？原來，我們班有幾個同學沒有寫作業(yè)，導致老師沒有把規(guī)定的任務完成，所以，老師拿那下課的時間讓我們寫完作業(yè)。同學們紛紛哀求著，可老師一定也不肯嘴下留情，毫不給我們“面子”，老師用疑問的口語問我們：“難道我很想讓你們留下來么？......老師一連串的反問是我們說不出話，默默的低下了頭，好像認錯了似的。只顧著給你們講事例，竟忘了還沒給你們介紹數(shù)學老師呢！她中等個子，留著一頭短發(fā)，眼睛大大的，看上去讓人感覺到很有精神，精神煥發(fā)，飽經風霜的臉上有一絲皺紋。
他的'臉很白，想當初可能也是個大美女把？ 他在課堂上看上去很嚴厲，可是，當你下課來到她身邊時，你會發(fā)現(xiàn)他其實很好，很容易和他對上話，記得有一次暑假，她在輔導班教我們，每次我們寫完作業(yè)，她都和我們一起打撲克，我們都很喜歡和她在一起玩。
但是，人不是十全十美的，每個人都有缺點，他上課時不愛笑，老師上課總是用死板的態(tài)度對待我們，如果她能換一種方式對待上課，她一定會惹大家喜歡的。
老師寫人作文 篇3
光陰似箭，轉眼間我已升入四年級。在過去三年中我收獲了太多知識，太多歡樂，太多溫暖，那是因為有您，我親愛的好老師。
我的第一任語文老師，賈老師，她是一位既嚴厲又博愛的好老師。她不但講課幽默有趣、而且認真負責。不僅要求我們知識要打的扎扎實實還教育我們做人要踏踏實實，記得在一次課堂上，她問：“誰知道，《村居》的作者高鼎的還有什么作品，對作者了解的請舉手。”我不假思索的就舉起了手，她點名讓站起來說說，我支支吾吾的半天也說不上來。賈老師說：“知之為知之，不知為不知，是知也。學習知識知道就是知道，不知就要虛心學習，這才是有智慧的學生。”
數(shù)學老師兼班主任的盧老師，她身材苗條，一頭烏黑的'短發(fā)，一雙像黑葡萄一樣眼睛的眼睛美麗極了。充滿溫暖的臉上總是掛著甜美的微笑，當我們不認真學習時，她的臉也會從“晴空萬里”變成“烏云密布”。
我像一個小樹，老師們就是園丁。我像向日葵，老師就是照亮我的陽光。照亮著我們幸福成長！
老師寫人作文 篇4
我們班的班主任何老師是一位關心、愛護學生的好老師，我非常尊敬她。記得一天下午，剛上完最后一節(jié)課，突然大風卷著烏云閃電劃過天空，雷聲震耳欲聾，不一會兒，便下起雨來�？墒牵覜]帶雨具！怎么辦？天越來越黑，雨越下越大，我卻越等越著急。同學們一個個都被家長接走了，就只剩下我一個人孤單的站在走廊上，呆呆的望著呼嘯的暴風雨。突然，一個溫柔的聲音傳過來：“怎么還不回家呀？”我回頭一看，是老師，我說：“我沒帶雨具�！崩蠋熣f：“那么，我送你回家吧�！蔽蚁耄喝绻蠋熕臀一厝�，那就已經很晚了，這樣不行。就說：“不用了，等雨停了我再回去�！崩蠋熣f：“那要等到什么時候？你不用客氣了，我送你回去吧！“我說”好吧，謝謝老師�！崩蠋煋纹鹨话褌銖澭鲋�，踏著泥濘的道路，頂風冒雨向我家走去……回到家，在明亮的燈光下，我才發(fā)現(xiàn)老師的衣服濕透了，原來是因為：在回家的路上，那把傘全遮到我身上了。這時，一股暖流涌上我的心頭，我想說幾句話，但喉嚨里像被塞了一塊什么東西似的，一句話也說不出來，我用含著淚花的雙眼望著老師，不禁一頭扎進老師那冰涼又火熱的'懷里。老師，您那可敬可親的母親般的形象，將永遠留在我的記憶里
老師寫人作文 篇5
語文老師個子中等，理著平頭，臉上常帶著微笑。他是同學們敬佩的好老師。
陳老師上起課來輕松、活潑、生動、有趣。同學們尤其喜愛上陳老師的語文課。
今天又是1節(jié)語文課。陳老師大步走進教室，興高采烈地給同學們講起了1則笑話：“今天，媽媽到市場里用1元錢買了兩只又大又肥的母雞……”還沒等老師講完，同學們就叫了起來：“老師！不可能……”“有可能！是你們自己說的！”老師把作文簿1亮，同學們1下子明白了準是哪位“馬大哈”又在制造笑話了。其實，老師是給同學們上作文講評課，讓同學們明白1個道理：作文必須真實。課堂上，陳老師就是這樣用現(xiàn)實、風趣、幽默的例子激發(fā)同學們的學習興趣，讓同學們在愉快、輕松的學習氣氛中獲得知識。
陳老師不僅課講得好，而且還10分關心同學們的'課余生活。
在班級的圖書角上，掛有各種各樣的報刊、雜志，有《作文報》《作文指導報》《新作文》《作文大王》《小學生作文輔導》等。這些書報都是語文老師自費訂閱給同學們看的。每當課余時間，同學們都喜歡來到圖書角，取下自己喜愛看的書報。在這里，同學們學到了課本以外的許多知識。同學們取得的點點滴滴的成績，都離不開陳老師的辛勤汗水。
陳老師真是同學們的好老師。
老師寫人作文 篇6
自從升入初中以后，我認識了許多新的老師，其中給我留下印象最深的要數(shù)我的語文老師——李老師�。ㄩ_門見山開頭，直接引出下文。）
她個子不高，（詞語重復，刪去。）身材中等，戴著一副鑲白邊的眼睛（眼鏡），一看就知道是一個博學的語文老師。她經常散著頭發(fā)。尤其是她走路很輕，經常神不知鬼不覺地來到你身邊。（語言不美，刪去，難道老師是“女鬼嗎”？注意肖像描寫的章法，注意用詞將人物寫的傳神，給讀者印象深刻�。�
李老師上課語言詼諧幽默，課堂上經常起到拋磚引玉的效果。（中心句，使文章段落格式清晰。）在講解語文課時，有一些需要我們記下的文學常識，李老師會經常講一些小笑話和典故來加深印象，在聽了這些小故事笑話后，這些知識已成為我們永恒（改為：永久）的記憶。有關閱讀方面的知識，她善于總結技巧，找到知識的切入點，高效的引領我們學習，而且如果聽不太懂的時候，她總是不厭其煩地給你講解，自從上了李老師的語文課后我愛上了閱讀，愛上了唐詩宋詞，我深信是李老師在我的身體（用詞不準，建議改為：心靈）里埋下了文學的種子。（缺少必要的描寫，不要只是一味地平鋪直敘，明白？）
我的語文老師是一個“變色龍”（注意引號的用法，不然你筆下的老師真的.成了反面人物的代表了。）。在語文課上是那樣的和藹可親、平易近人，但在班級管理上對我們的要求是非常嚴厲的。李老師同時兼任？班和我們班的班主任，兩個班的學生加在一起有一百五十人。老師平時經常教導我們要做一個正直、有責任心、懂得感恩的人。對待一些上課開小差，課下小打小鬧、亂說瞎話的同學，一經發(fā)現(xiàn)李老師對他們毫不客氣，所以我們班的幾個搗蛋鬼在李老師面前真是循規(guī)蹈矩從不敢造次。自習課時，班里安靜得連根針掉在地上都能聽到。（就是缺少描寫技巧的運用，望你今后多在描寫上苦下功夫，文章才會生動感人�。�
這就是我的新老師，我相信在新老師教育下我會更加進步�。ㄗ湔嘛@志結尾，緊扣主題。）
老師寫人作文 篇7
我的班主任是陳老師，她是教語文的。
陳老師有一雙溫暖的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的披肩長發(fā)，瓜子臉，高鼻梁，薄薄的嘴唇，滿面笑容。
陳老師是開朗嚴肅的老師。
陳老師可以把優(yōu)美的課文講得妙趣橫生，就拿《松鼠》這一課來說吧。陳老師利用休息時間來查資料，找了許多美麗的圖片。到了課堂上，先陳老師讓我們看著彩色的.圖片，在不知不覺中我們了解了松鼠的外貌特征。不久以后，趁著春游的機會，陳老師又帶我們去黔靈公園看真正的松鼠，看著可愛的小松鼠，它的一舉一動就深深的印在了我們的腦海中。哈，好有趣的一堂課��！
陳老師對我的關愛，就象媽媽一樣親切。有一回我在家中感冒了，陳老師關心的打來電話，了解我的身體好一些沒有，并關照我好好休息治療，不要擔心學習，落下的功課她以后幫我補。
在這特殊的日子里，我要祝愿陳老師青春快樂，永遠健康，全家快樂，節(jié)日快樂！
老師寫人作文 篇8
初三，我初一到初二的數(shù)學老師，被調走了。雖然這個消息對于我們來說，打擊真的很大，但我們還是熱烈歡迎了新的數(shù)學老師的到來。并發(fā)現(xiàn)，我們的新數(shù)學老師惹人愛。
我的數(shù)學老師很可愛。
在數(shù)學老師到來前，我的心就像課室的風扇：懸著，轉著，忐忑不安，痛苦不堪。擔心新老師是個“兇神惡煞”，一不高興，就把我們給“吃"了。但是，當我知道站在講臺上那個一臉傻笑的就是新老師時，頓時那叫一個開心。講臺上的數(shù)學老師。穿著一雙黑色的，略顯破爛的男式拖鞋，一條看不出新舊的西裝褲，一件灰黑條紋的襯衫；黑黑的膚色，略顯蒼老的手，兩只瞇瞇眼上戴著一副老花鏡，頭上再頂一個”M“字形的.地中海，備感喜慶。在同學們一陣熱烈的掌聲過后，他又露出一個憨厚的笑容，頓時，他在我的眼中變成了一個可愛的中年大叔。
我的數(shù)學老師是”煙鬼“
雖然老師”隱藏“的很好，但我們還是發(fā)現(xiàn)了他的一大愛好：吸煙。一陣上課鈴后，我急匆匆地從辦公室里沖除出來；下一節(jié)是數(shù)學課！就在我滿以為自己遲到了的時候，我卻看見剛剛下課就馬上要去上課的數(shù)學老師，翹起左腳的后腳跟，左手扶著花壇邊，穿這他那“萬年不變”的裝束，瞇著他的眼睛眺望遠方，一臉愜意。這本應該是個很美好的場景，卻被他右手夾著的東西給硬生生的破壞了：一根燃著的煙。在數(shù)學老師吐出一陣煙霧時，我分明看到了他那一臉堪稱幸福得快“化”了的表情。頓時，我被深深的震撼住了。老師不但不忘在這短得近乎沒有的時間里來一根，還露出了那么幸福的表情，真是堪稱煙鬼啊！
我的數(shù)學老師很活潑。
數(shù)學課，一直是我認為最多歡聲笑語的課，即使是到了初三，換了新老師，這一點依舊未變。上數(shù)學課時，我們和藹可親的數(shù)學老師“寶寶”，都會一臉笑容的給我們講題，然后講著講著就扯遠了。他一講別的事情，明明就是件平淡如水面的事，都會被他進得如同吹皺一池春江水一般，故事頓時變得情節(jié)高低起伏，讓人驚嘆不已。講到興奮處時，他還可能會自配表演，讓大家歡笑連連。就算是講題，他有時也會制造出笑點。
這么活潑可愛的老師，在抽煙時會一臉幸福到夸張的數(shù)學老師。怎能不惹人愛呢？
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