五年級(jí)上冊(cè)作文“漫畫”老師
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)作文“漫畫”老師，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)上冊(cè)作文“漫畫”老師1
大家好，你們喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人都表情幽默，動(dòng)作夸張。今天，我就要為我的作文老師畫一幅漫畫，這位老師就是彭老師。
彭老師的眼睛大得跟銅鈴似的。她平時(shí)很溫柔，可上課瞪我們的時(shí)間長了，眼睛漸漸變大了。因?yàn)橛幸淮紊险n鈴響了，可彭老師一直沒走進(jìn)教室，我們高興極了，仿佛上課鈴沒打過一樣，又回到了課間，同學(xué)們?cè)摿奶斓牧奶�，該玩的玩。就在這時(shí)，彭老師像瞬移一樣來到教室，她那跟銅鈴似的眼睛一朝我們看來，仿佛射出一道道寒光，我們瞬間被凍結(jié)了，說不出一句話來，只得端端正正坐好聽課。
彭老師雖然是女生，但手掌大得出奇，也跟我們有關(guān)，我們之間還發(fā)生了許多有趣的事。記得有一次，我參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長跑項(xiàng)目，快到我比賽時(shí)，我緊張極了，突然，彭老師的手出現(xiàn)在我肩上，那好像力量的源泉，給我灌入了勇氣，后，我獲得了第一名的好成績(jī)。
彭老師的手有時(shí)也會(huì)警告我們做錯(cuò)了事。一次郊游時(shí)，我不知什么原因和一個(gè)其它班的同學(xué)吵了起來，這時(shí)，彭老師的'手又出現(xiàn)在我肩上，我立刻明白了她的意思，把剛到嘴邊的骯臟話語又吞回了肚子里。
這就是我的老師——彭老師�，F(xiàn)在，請(qǐng)您看看我畫得怎樣呢？
五年級(jí)上冊(cè)作文“漫畫”老師2
韓老師臉圓得像個(gè)餅，眉毛黑黑的，身體上窄下寬，呈一個(gè)“A”字形。就是這樣一個(gè)看似和藹可親的老師，卻嚴(yán)厲得身懷“千里眼”、“順風(fēng)耳”等絕技，要是讓她盯上了你，你不僅沒好日子過，還要去“魔鬼地獄”走一趟呢！
就拿那節(jié)課來說吧。“叮鈴鈴”上課了，可老師卻遲遲沒有踏進(jìn)教室。同學(xué)們?cè)谝黄鹫f說笑笑，有的還在追逐打鬧。可突然間感覺空氣都寧靜了，我抬頭一看，韓老師來了，她瞪著眼睛，叫了幾個(gè)人的.名字，說：“我不在你們就可以打鬧了？沒有上課嗎……”天呀！眼尖的韓老師竟然能發(fā)現(xiàn)他們！“開始聽寫！”老師放出了絕招。只見老師那銳利的目光把全班同學(xué)掃描了一遍：“李星雨！不許看同桌的，往外邊坐一點(diǎn)兒！”哎！看來李星雨逃不過地獄一日游了呀！
你以為韓老師就這點(diǎn)兒本事嗎？那可大錯(cuò)特錯(cuò)了，她的耳朵還特靈！
有一次上課，韓老師要寫教案，所以她坐在后面，讓我們坐在前邊看書。這時(shí)，第二排的王榕對(duì)同桌說：“我們倆開下五子棋吧！”誰知，同桌還沒回答，老師就說：“王榕！還玩呢！你站起來！”哎！這耳朵難不成是“順風(fēng)耳”嗎？
我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很怕韓老師，可是，我們又離不開她，因?yàn)樗粐?yán)，我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)好呢？
五年級(jí)上冊(cè)作文“漫畫”老師3
我的班主任韋老師是我人生的“引路人”。
第一次見到韋老師，是在我剛上四年級(jí)的時(shí)候。那天，她穿著高跟鞋和漂亮的裙子，短短的淡黃頭發(fā)有點(diǎn)亂，亂得有點(diǎn)特別的`美感，她正板著臉，有條不紊地指揮著同學(xué)們搬書。眼神接觸的瞬間，我發(fā)現(xiàn)她有一雙像鷹一樣的眼睛，我默默地給她貼上了雷厲風(fēng)行的標(biāo)簽。
開學(xué)后一段時(shí)間，我見到韋老師就像老鼠見了貓一樣，恨不得腳下踩個(gè)風(fēng)火輪直接溜了�？赡茼f老師看出了我的小心思，每次上課的時(shí)候，她不忘投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“琪琪，你能行�！庇谑�，我的膽子漸漸大了起來，舉手次數(shù)多了，回答問題的聲音也逐漸洪亮了。時(shí)間不知不覺地過去了，我也不知道在什么時(shí)候，害怕韋老師的那種心理消失了。反而，韋老師獨(dú)特的授課方式，使我養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)、每天朗讀課文的好習(xí)慣。
韋老師每一節(jié)課都非常認(rèn)真地給我們傳授知識(shí)，她在給我們上生字課時(shí)，會(huì)叫我們“舉一反三”，讓我們開動(dòng)腦筋想一想換一個(gè)偏旁又會(huì)是什么字；在講課文時(shí)，韋老師會(huì)將每一段文字認(rèn)真詳細(xì)地給我們剖析，使我們對(duì)每一篇文章都充分理解。不知不覺，我由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，我的語文成績(jī)穩(wěn)步提高。
這就是我的好老師，我人生中的引路人。
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