六年級(jí)的作文【大全6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
秋天來(lái)了，她邁開(kāi)了輕盈的腳步，揮舞著魔法棒，開(kāi)啟了新的一季，也送去了千萬(wàn)份禮物。
她給了農(nóng)民伯伯豐收，而農(nóng)民伯伯望著碩果累累也笑了;她給了秋菊新的晚禮服，好讓他們?nèi)⒓忧锶站蹠?huì);她給了大雁新的旅行，去尋找更溫暖的地方……而我卻喜歡給秋葉的禮物。
漫步在楓林，心曠神怡。被紅艷所包圍，如在火烈鳥(niǎo)之中，又似紅色的大海之中，任我暢游。微風(fēng)拂過(guò)，“沙沙沙沙” 作響，宛如紅色音樂(lè)會(huì)，仿佛親耳聽(tīng)到貝多芬的現(xiàn)場(chǎng)演奏。樹(shù)上的精靈在飛舞，為樹(shù)媽媽?xiě)c祝生日�！吧场场睅灼瑮魅~飄飄悠悠地落下來(lái)，親吻大地。霎時(shí)間，我的腦海里出現(xiàn)一幅模糊不清的畫(huà)面。等等，那是什么，看起來(lái)像只血色蝴蝶。下一秒，我才意識(shí)到，那只不過(guò)是幾片楓葉。紛紛揚(yáng)揚(yáng)，時(shí)而跳著芭蕾舞……
揀起腳邊的楓葉，我端詳著：小小的楓葉，多可愛(ài)呀!它多么像一個(gè)小手掌呀!摸一摸正面，粗糙不平，而反面卻光滑的很。我心里暗暗想：小楓葉，你是不是為了農(nóng)民伯伯那豐收而喜悅，拍紅了手掌呢!
我走著走著，忽然，覺(jué)得有什么東西落在了我的肩上�！鞍 蔽覈樍艘惶u皮疙瘩起了一身，你們知道嗎，剛才落我肩上的好像是蜈蚣。囯榷一看，“切”只不過(guò)是一片水杉葉，還以為是蜈蚣呢，嚇?biāo)牢伊�。不過(guò)還真有意思，它軟軟的，飄下了時(shí)，好似一片羽毛，又像深海中的一根舞動(dòng)的'水草。
楓葉、水杉葉、銀杏……它們形態(tài)，各有千秋，這就是秋天的杰作。用觀察便可發(fā)現(xiàn)秋天的美，大自然的美。秋天的信使——秋葉，我愛(ài)你們!
六年級(jí)的作文 篇2
假如你用兩只眼睛以獨(dú)特的視角去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在校園里有無(wú)窮無(wú)盡的新鮮的事情。
這回，我們班出現(xiàn)了一件新鮮事。
往日，不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更不愛(ài)動(dòng)腦筋的某某同學(xué)竟在這次英語(yǔ)期中考試取得了88分的優(yōu)異成績(jī)。
我們班同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)成績(jī)時(shí)，都驚訝地呼喊了起來(lái)：“88分！88分！這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！”老師也表?yè)P(yáng)了他，他自己也非常滿意地笑了起來(lái)。我想：他此時(shí)一定很驕傲，肯定會(huì)想別人炫耀自己取得了優(yōu)異的成績(jī)。
可是，我們幾個(gè)女生偏偏就是不信，非要把他的英語(yǔ)試卷拿來(lái)分析：筆試部分畫(huà)直線，他畫(huà)成了曲線。又一算老師沒(méi)給他改錯(cuò)分。我去們向他投去崇拜的目光，忙裝成記者的樣子，把書(shū)卷了卷，放在他嘴邊問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是怎樣取得優(yōu)異的成績(jī)的？是怎么復(fù)習(xí)功課的？難道你不知道你這個(gè)成績(jī)已經(jīng)讓全班上下都沸騰起來(lái)了嗎？”只見(jiàn)他兩眼緊閉，像要快哭了似的。我想：他一定非常激動(dòng)，你看他激動(dòng)得都快哭了�？墒牵坏灰�(jiàn)他回答我們的問(wèn)題，而且嘴巴還緊閉著，好像不想把“秘方”傳授給我們似的。我想：這也驕傲的有點(diǎn)過(guò)分了吧！想著想著，我們其中脾氣較壞的女生忍不住了，便沖上前去，指著他說(shuō)：“你知不知道，你如果告訴我們‘秘方’讓我們成績(jī)提高，就不僅會(huì)讓我們班提升名譽(yù)，還會(huì)使我們班的成績(jī)名列前茅��！”他被感動(dòng)了，可是，他卻說(shuō)了一句：“我編的。”那位女同學(xué)一聽(tīng)便僵住了，好像在想：什么？我大費(fèi)周折地給他說(shuō)了這么多，得到的卻是三個(gè)字：‘我編的�！驮诖蠹蚁掳涂煲粝聛�(lái)的'時(shí)候，他卻哈哈大笑起來(lái)：“哈哈！終于騙到你們了。其實(shí)啊，這是我早起晚睡認(rèn)真復(fù)習(xí)的結(jié)果�！贝蠹一腥淮笪�！
在我們學(xué)校里，不只是我們班，還有一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)，四年級(jí)，五年級(jí)都發(fā)生著同樣的事情。同學(xué)們，你們不覺(jué)得這是校園里的新鮮的事情嗎？
六年級(jí)的作文 篇3
“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈。讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好�。 薄稛艄狻分械暮赂睜I(yíng)長(zhǎng)正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我的理想則是當(dāng)一名聞名于世界的科學(xué)家。
我讀了《跨越百年的美麗》之后，心久久不能平靜下來(lái)。在這篇課文當(dāng)中的'主人公居里夫人和她的丈夫皮埃爾一起研發(fā)一項(xiàng)驚人的科學(xué)成果。從此我的心慢慢萌生了一個(gè)偉大的理想――長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)一名像居里夫人一樣的科學(xué)家！也要發(fā)明驚人的科學(xué)成果。但當(dāng)我看到科學(xué)家因?yàn)檩椛涠缭珉x開(kāi)人世的時(shí)候，我有所退卻了。你也許會(huì)說(shuō)我膽小怕事，但是人的生命只有一次，失去了便是永遠(yuǎn)的失去了，因?yàn)檫@干這一行的風(fēng)險(xiǎn)很大，稍不注意就會(huì)有滅頂之災(zāi)。
但是我仍然要堅(jiān)持這一理想，因?yàn)槲也粫?huì)忘記鄧稼先研發(fā)出核導(dǎo)彈時(shí)，全國(guó)人民共同的歡呼聲，在我心中久久回蕩，所以豈能說(shuō)改就改呢？
從前，我以為只要能發(fā)明出東西的人就是科學(xué)家，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我明白了，科學(xué)家必須要有一個(gè)靈活的頭腦和良好的心理素質(zhì)，而且要勇敢機(jī)智，不怕挫折。假如我以后真的成了科學(xué)家，我一定要像這樣做：一、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。二、研發(fā)出一項(xiàng)項(xiàng)驚人的科學(xué)成果，為國(guó)家添光彩。
雖然這個(gè)理想看起來(lái)難以實(shí)現(xiàn)，但是如果我從現(xiàn)在開(kāi)始抓緊大好時(shí)光。在小學(xué)的最后一年里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)好每一門(mén)科學(xué)知識(shí)，改掉遇事慌張的缺點(diǎn)，我相信我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
六年級(jí)的作文 篇4
在我心中，有這樣一座湖，碧綠的湖水，水面起起伏伏，當(dāng)夕陽(yáng)的光來(lái)到這片湖面，上面波光粼粼，漂亮極了。
我就在一個(gè)這樣的黃昏來(lái)到了西湖，當(dāng)你在椅子上坐下來(lái)，會(huì)不由自主地把頭轉(zhuǎn)向湖面，太陽(yáng)光還有些刺眼，但這并不影響西湖的內(nèi)在美，我看著西湖，西湖也在望著我，我向她訴說(shuō)我的故事，她向我訴說(shuō)她的歷史，我們對(duì)視良久，直到爸爸把我叫走。我跟著爸爸的腳步，繼續(xù)走著，左邊是西湖，右邊就有樹(shù)木，樹(shù)上竟然還有幾只小松鼠，它們上躥下跳，一會(huì)兒歪著腦袋看著湖面，一會(huì)兒又跑到樹(shù)下取人們給的食物，我真羨慕它們的生活環(huán)境，在湖邊安家，舉頭就可以望湖面。再來(lái)這兒拍一張，那兒也不錯(cuò)，老爸又在拼命拍照了，順著他鏡頭的.方向，天邊出現(xiàn)了半個(gè)紅日，它就像過(guò)年的燈籠，神奇地把西湖的水面染成了暗紅色，不知不覺(jué)，這輪紅日告別了西湖，西湖也向它揮揮手，又恢復(fù)了碧綠的顏色。
后來(lái)我們租了一條船，去湖面體驗(yàn)一下美麗的西湖，一上船，就有一種說(shuō)不出的美勁兒，小船緩緩地在湖面上行著，要說(shuō)西湖可真大，劃了十幾分鐘才到湖心，我把手輕輕地放進(jìn)水中，一絲絲清涼涌上心頭，水流從指間劃過(guò)，好像哄嬰兒的手，給人無(wú)盡的溫柔。
音樂(lè)噴泉響起了，數(shù)十根水柱從水面沖天而起，隨著歌曲的節(jié)奏，它們也翩翩起舞，其中一首歌唱得好：天上明珠，人間西湖，多少傳奇故事流傳千古，這才是真正的西湖！遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)有幾座寶塔，近處，粼粼碧波泛著彩色光芒，是什么原因讓大導(dǎo)演張藝謀來(lái)這兒拍《印象西湖》？我想原因只有一個(gè)，就是西湖的外在與內(nèi)在美。
難忘的西湖，你真的不想來(lái)一趟嗎？
六年級(jí)的作文 篇5
昨天，我們學(xué)校讓每個(gè)人辦了一個(gè)科技小制作。我想到可以做個(gè)小型電燈泡��！因?yàn)槲蚁矚g洋燭發(fā)出的微微的光，但點(diǎn)洋燭會(huì)有一股難聞的味道，我可以用小型電燈泡來(lái)替代它。首先，我需要一個(gè)能發(fā)出橘黃色的光的微型燈泡，還有一節(jié)一號(hào)電池，一跟里面是銅絲的電線、一片小洋燭和一張漂亮的小紙片。前三項(xiàng)是由媽媽代買(mǎi)的，后兩項(xiàng)是我要自己準(zhǔn)備的。小洋燭片——我把一根洋燭燒出洋燭滴在一個(gè)裝牙簽的圓形盒子里。等它干了，拿出來(lái)，切下來(lái)一原米厚的洋燭片。這個(gè)活可不好干了，切了好幾次都失敗了，就在我要放棄的.時(shí)候突然來(lái)了靈感，一切就切好了。漂亮的小紙片——這個(gè)好辦，找一張硬一點(diǎn)的卡片剪下來(lái)一部分就好了。等材料都找好了，我就要開(kāi)始工作了。先把電線剪兩半，拔開(kāi)兩頭的電線。把小燈泡綁在上面，還有一頭燒起來(lái)，再把電池安上去，最后用透明膠把洋燭片粘上去，還要把電池粘牢�？雌饋�(lái)好辦，可我總是沾不上去，最后不得不用膠水把它們粘上去。小燈泡終于亮了起來(lái)。看著自己的小發(fā)明發(fā)出微微的暖暖的光。心里美滋滋的，比吃了蜜糖還要甜呢！
六年級(jí)的作文 篇6
說(shuō)實(shí)在話，我承認(rèn)自己在沒(méi)有對(duì)雨的深刻認(rèn)識(shí)前，并不太喜歡雨，而是根據(jù)人的心情來(lái)分類(lèi)的。但是，我真正地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)分法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。而是要用心，用心去體會(huì)雨的神圣、美麗！
春困夏乏秋打盹兒。每個(gè)時(shí)節(jié)，都有各式各樣的雨：春雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)……可以說(shuō)，雨是千變?nèi)f化的。它們都給人們帶來(lái)了快樂(lè)。但是，有些人并不是那樣顧戀它，喜愛(ài)它，而是將它比作傷心難過(guò)的心情。而雨的心情也是豐富的：雨急似箭、暴風(fēng)狂雨、瓢潑大雨、淅淅瀝瀝……
雨也是個(gè)音樂(lè)家，你帶著一把雨傘，到戶(hù)外走走，年輕又淘氣的的小雨珠，蹦跳到你的雨傘上，跳起了“雨珠舞”，并唱著歌�！暗未鸬未稹�，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。你會(huì)奇妙的發(fā)現(xiàn)，這聲音真是那么動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美。不只是你的傘上，別的地方也是如此。房頂、地面、大樹(shù)等都很受小雨珠的青睞。你撐著雨傘，來(lái)到小溪邊上，小溪“嘩嘩”地唱著歌，加上小雨珠的.伴奏。兩位好閏蜜一起演奏，所演奏的音樂(lè)令人百聽(tīng)不厭。這是只有雨才能演奏出來(lái)的！雨不僅僅是個(gè)杰出的音樂(lè)家，還是個(gè)畫(huà)技高超的大師。你看到清澈的溪面上，被雨畫(huà)了幾個(gè)帶有波紋的圓圈，不禁會(huì)陶醉其中。
有一次，我在做作業(yè)時(shí)，被一道難題所困擾了。我做了十多種方法，都沒(méi)有成功，我便丟下筆，灰心喪氣地望著窗外。窗外正下著雨。動(dòng)聽(tīng)的雨聲，讓我覺(jué)得仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小朋友，不要灰心，要加油哦！相信你一定會(huì)成功的！這個(gè)安慰，又讓我在添滿了信心。我又想了幾種方法，最終戰(zhàn)勝了這道難題。
我愿與你撐著雨傘，去進(jìn)一步感受雨的瀟灑！
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