【精選】高中的作文集合十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的高中的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
做一個有道德的人其實很簡單。因為……
有一種道德叫作愛國、愛家，當你即使挨餓，受苦的時候，無論如何也不要接受辱罵自己國家的人施舍的錢財。為什么愛國，每個人都能說出一百個理由：因為我的血管中流著祖國的血，因為我父母親所悼念和敬重的祖先埋葬在這片土地上。因為我出生在這里，說著屬于這個國家的語言，讀著屬于這個國家的文字，，我的兄弟姐妹、同學(xué)朋友，包括我，都生活在這片土地上。我看見的、熱愛的、學(xué)習(xí)的、研究的、崇拜的.一切都屬于這個國家。
有一種道德叫作愛心，當一名掃煙囪的孩子辛辛苦苦賺的錢從衣服的裂口漏掉，即將面臨回去就要挨打的時候，請你不要袖手旁觀，請你把你準備買漂亮的衣服的錢送給他。為什么要這么做，因為你回去后可以向父母撒嬌，得到更多的零用錢。而這個孩子，回去后得到的只能是打罵。
有一種道德叫做尊敬，當你在某個地方碰見乞丐乞討的時候，請不要厭惡的走開，因為他們也是生活所迫，如果你真的沒有錢，請你在心里默默地為他們祈福，祝愿他們早點過上像你一樣幸福的日子。當你看到賣藝者的時候，請你認真的聽或看完他們的表演，然后掏出你的錢，輕輕的放進裝錢的器皿中。
有一種道德叫做禮貌，當你有事要離開時，家里碰巧來了客人，請你先放下自己手中的事情，盡心的去招待這位“不速之客”。如果真的有急事，請你邀請他進屋坐坐，并說自己出去一會，或者婉言辭退他，并邀請他下次再來玩。當你在公車上碰到需要幫助的老年人、孕婦、小孩子時，請你把你的座位讓給她。
有時，道德就是這么簡單，只需要你做到愛國、愛家、有愛心、尊敬別人、有禮貌，那么，你就是一個有道德的人，既然這么簡單，就請你做一個有道德的人吧!
高中的作文 篇2
你從容優(yōu)雅的步幅，是我心中最美的舞姿；你閃耀著的潔白，是我內(nèi)心最亮麗的色彩。
——題記
寒風(fēng)呼嘯而來，卷走了枯枝最后一片黃葉，吸噬了落花最后一絲色彩，荒蕪遍地，是你，用跳動著的潔白為大地重新涂上典雅的銀裝。這是冬季唯一的、最亮麗的色彩。
伴隨著冬風(fēng)的到來，我知道，我們即將相逢。擁一杯醇香的'牛奶，坐在已擦得無一絲塵埃的窗前，靜靜地等待著你的來臨。
冬風(fēng)吹遍了每一個角落，將你的來訊傳予每一個盼你的生命。終于，伴著燦爛而透明的陽光，你以最華麗的背景出場了。
天空中灑下一粒粒晶瑩剔透的雪點，邁著輕快的步伐，你終于出現(xiàn)在了我的面前。在金燦燦的陽光照耀下，光滑的雪點閃動著透明而燦爛的光輝，這些光絲絲縷縷地交錯著、纏雜著，將天空用透明的網(wǎng)織了起來，那是靈動與光明的結(jié)合，伴隨著越來越多的雪點下落，這透明的網(wǎng)一層一層地厚實了起來，編織成一片輕紗，鋪向大地，悄無聲息。
繼而，雪點漸漸繁密，飄飄灑灑地落下，一層一層地堆疊在大地上、枯干的樹枝上、紅紅的房瓦上，他們像一個個小小的鏡子，將陽光反射，仿佛為萬物鍍上了亮麗的銀輝。突然，冬風(fēng)將還未黏連的雪點刮起像是突然晃動水晶球，而將閃亮的亮片搖起，使我想起了一句詩：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白……”那飄動的雪點就像用水晶磨成的粉一般，雖純潔而不失堅毅，正如魯迅所說：“那孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂……”而我此時，正陶醉在雨之精魂的美妙世界里。
雪旋轉(zhuǎn)著，舞動著，最終以它最優(yōu)雅的姿態(tài)落到地面上、枯枝上，像是枯枝新開的白花。而后，在中午的陽光下，她笑著融化了，融入了地里。將潔白留在了我的心里�！奥浼t不是無情物”，然而落雪又豈會無情？即使只能彌留一瞬，也無私展示著潔白。
雪，你用舞動著的生命，純潔的白，裝點著我的世界，我的世界因你而亮麗！
高中的作文 篇3
瘋子，顧名思義的是通常對某種精神失常的人的一種叫法，但我給它的重新定義是超越常人心態(tài)的一種淡然體，他們忘記了喜，忘記了悲，也忘記了哀，我覺得他們這不是無喜無悲也無哀，不是失常，只是淡然到忘記了，所以我們不要去嘲笑他們，不要把他們當做一種怪物看待。
記得小的時候，我和好伙伴們都喜歡去一家老舊屋那里，因為那里是離我們最近的一家零食店，店主是一位高瘦的大叔，我們?nèi)ベI東西時，他還會跟我們開開玩笑，逗逗我們。后來村里的大人們都叫住我們說：“以后不要去那家零食店買東西吃了，因為他的店里來了一位女瘋子，那里的每一樣?xùn)|西都被那個女瘋子的口水沾過，小孩子吃了會變得很笨的�！蹦菚r候也就真的相信了，沒有再去過他那里買過零食了。后來，因為漸漸地沒人去他那里買東西了，所以呢，他的零食店也就沒有再開了。
也有過好幾次，我從他們家的門口前經(jīng)過，門口擺的一張木凳，上面是坐著一位女人，陽光下，她的臉煞白，沒有血色的白總讓人害怕。有些小孩很可惡地向她扔石子，她并沒有什么反擊的.動作，由此至終，她只有一個表情一個動作，就是笑，一直笑，笑到嘴都不不會合起來，口水一直流。那些小孩就變本加厲，開始語言嘲笑著她，更有膽大的會拿棍子去戳她，然后他們又自己嚇自己似得，到處逃躲起來，而我自己也想不明白為什么么要跟著他們一起跑一起躲，或許是怕那位大叔會出來訓(xùn)斥著我們，也或許是怕那女瘋子在這翻刺激下會站起來還擊，只是那位大叔可能是去了菜田里摘菜還是忙什么去了吧，好像家里只有這女瘋子在家里看屋，而女瘋子也沒有追過來。躲在墻角邊，我有偷偷看過那位女瘋子，她很淡然，依然還是笑著，口水依然直流掛在嘴邊，只是笑得弧度稍稍比之前看到的要減了半分。
再后來，我們就搬家了，沒有再經(jīng)過那家老店，沒有再見到那位女瘋子，也沒再聽說那女瘋子和那位大叔的事了。
漸漸地我也到了上學(xué)的年紀了，知道了什么是善而為之，什么是惡而不為，也為曾經(jīng)的無知而懊悔過。一次放學(xué)回家的路上，前面拉著一輛老式自行車的身影很熟悉，自行車后座坐著一個小孩，那應(yīng)該是他的兒子。是的，是那位大叔，只是他的身影很明顯比之前更瘦削了，打著補丁的衣服，很容易就可以看出來，他們的生活更清貧了，畢竟他們唯一收入的那家店早已關(guān)閉了。只是從背影也能看得出來不止他的外在生活在變化，內(nèi)在的生活應(yīng)該也有很大變化了，一路的沉默，低著頭就只是這樣走著，偶爾回頭看看后座的小孩才會露出笑容�；蛟S他應(yīng)該是很久沒有人跟他說說話了吧，就像那時候大人們告誡著我們不要去他的店里買零食那樣，大家都排斥著他，所以這樣走過來的身影，看起來是那么的可憐呢。
現(xiàn)實的世界總比瘋子的世界要復(fù)雜很多，我還記得那位女瘋子的笑，她的笑沒有什么原因，沒有喜，沒有悲哀，或許是她只是單單還記得笑的這種表情總比悲哀的表情要好，那我們的生活何嘗不應(yīng)該要像這樣嗎。因為我們總把一些事情不得不復(fù)雜化，所以能笑出來的也是不簡單的，內(nèi)心的表情像影子一樣，無論你怎么看，都是看不出它的表情來，只是我敢肯定那天陽光下的那位女瘋子的的影子，它的表情應(yīng)該也是只有笑的這個簡簡單單的動作……
瘋子的世界，我們知多少呢，就不要那么輕易地去打擾他們的世界了，因為我們還沒達到他們這樣的世界的境界，做一個淡然體，把內(nèi)心影子與表現(xiàn)出的表情同步得了�？晌蚁肴ク傋拥氖澜缱咭蛔撸瑢ι钛b一下糊涂，也未嘗不可……
高中的作文 篇4
從前有一只風(fēng)箏，它十分的美麗。放到天上時，總能惹人注目，從而十分地討小主人的歡心，大家都喜歡它身上那絢麗多彩的條紋，但卻總忽略了那一團有些粘塵的線。
風(fēng)箏雖漂亮，但隨著人們大量的夸贊，它就越神氣。它從來都瞧不起那一團人們不是很在意的`線。有一天，它對線展開了一陣角逐。
“切，你這又臟又亂的線啊，你最好離我遠一點，不要玷污了我美麗的形象，你給我滾得遠遠的�！�
面對這么蠻橫無理的風(fēng)箏，它傷心極了，把心里的不滿一次性的都爆發(fā)了出來，說：“你怎么可以這樣，沒有了我對你的支撐，你算什么，那時候你就只不過就是虛有其表，一點兒用也沒有。你能夠自由自在地在空中飛舞，受人們的夸獎，又是誰在暗處默默地付出。呵（冷笑）！我曾經(jīng)還羨慕你的美麗，現(xiàn)在想起來真是可笑。其實，你是多么的丑陋�！�
“你……我……”，風(fēng)箏說不出話來了。也許……也許它知道錯了。它默默地低下了高傲的頭。
線看見風(fēng)箏漲紅了臉，淚影婆娑，楚楚可憐的模樣，心頓時軟了下來�！帮L(fēng)箏，你要記得謙虛是最美的，不可以因為自己的外貌，就瞧不起一切的事物。好了，你知道錯了就好了。”
從此，風(fēng)箏變了。變得不像從前那樣目中無人了……
高中的作文 篇5
眼是心靈之窗；所以，我們必須愛護這扇心靈的窗戶。
隨著科學(xué)的發(fā)展，如：電視機、電腦、手機等，它們是科學(xué)家的結(jié)晶，走進了千家萬戶，給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來很大的方便。同時，它們也給人們帶來了不便。
現(xiàn)在，近視的兒童在50%以上。一個個“小眼鏡”也走進了千家萬戶。為什么近視的兒童會逐年增長呢？因為，它們做作業(yè)時不注意坐姿和多次使用這些高科技產(chǎn)品造成這小小的`年齡就近視了。
在沒有高科技的時代時，近視的人極少，跟現(xiàn)在比起來是多么大的差異呀！
現(xiàn)在，科學(xué)家也研制出了愛眼的產(chǎn)品。除了科學(xué)家研制的產(chǎn)品，我們也能采取些措施來愛護自己的眼睛。如：寫字必須做到“三個一”；多做眼保健操；少看電視、少玩電腦；經(jīng)常檢查視力，發(fā)現(xiàn)視力下降，要及時矯正……
我怕我的視力會下降，我就發(fā)明一個“寫字專用椅”。這椅子雖然很普通，但是能預(yù)防近視。這椅子是用一根有彈力繩子系在椅子上，胳膊一套就行了。不防你們也試試。
金錢什么都可以買到，唯獨眼睛是不可買的。保護眼睛吧！它會讓世界變得更美麗、更美好！
高中的作文 篇6
3392年11月6日
我久久地凝望著窗外，帶著一縷悲傷離開了生活近50年的A星，回到我的故土———地球。
在記憶補償器的幫助下，我很快找到了兒時的樂土———那棟爺爺留下的美麗的大房子。以前全家人在一起生活的幸福回憶又一次在眼前浮現(xiàn)：全家人一起在花園里玩耍、嬉戲；一起去看喜劇電影，笑得前仰后合；我躺在媽媽溫暖的懷里，聽爺爺講那永遠講不完的故事。一點澀澀的東西滑落在我的嘴里。這兒的一切都沒有改變，但只剩我一人，靜靜地，站在這里……
3392年11月7日
早上，是陽光叫醒了我，吃完東西后，我習(xí)慣性地走上陽臺，往前望去，沒有看見A星上那茂密的綠色植物，而是看見堆得像小山一樣的太空垃圾，我這才反應(yīng)過來，自己現(xiàn)在是在地球上。自32世紀初，地球上連續(xù)發(fā)生過好幾次世界生化大戰(zhàn)，致使人類全部死亡，唯一的幸存者，就是生活在全宇宙最大的療養(yǎng)院里的，像我這樣，垂垂老矣的人。
3392年11月8日
今天，天空陰沉沉的，充滿了壓抑感。我來到一塊空地上，凝望著傾斜的太陽�，F(xiàn)在也只有那光輝能給地球帶來一點美麗的色彩了�，F(xiàn)在的A星，太陽一定很美吧！因為有藍藍的天空映襯，還有各種各樣的小鳥作點綴。爺爺是個考古學(xué)家，他曾經(jīng)對我說過，地球上原本也有許多動物，開始動物和人類的關(guān)系很融洽，但是到了后來，人類的文明迅速發(fā)展起來，高度的文明并沒有使人們更加善待這些朋友，反而在利益的驅(qū)使下，大量地獵殺動物使得動物迅速滅絕。25世紀時，地球上最后一只動物永遠地消失了。在人類的發(fā)展史上，曾發(fā)生過多次的世界性大戰(zhàn)，人們總是“不懈”地在殺傷力更強、技術(shù)性更高、更先進武器的領(lǐng)域里研究探索，攪得人惶惶不得終日。
不可置否，人類確實有過許多輝煌的事跡，重大的發(fā)現(xiàn)，偉大的發(fā)明，高雅的文學(xué)藝術(shù)，優(yōu)美的`形體藝術(shù)……這些都是不可磨滅的功績。但是，“如果人們還不能控制自己的貪欲，最終會被自己創(chuàng)造的文明給毀滅掉��！”我回味著爺爺?shù)倪@番話，心情激動不已。
這時太陽已落在了地平線上，今天的夕陽尤為美麗，金黃色的光輝暖暖地籠罩著我，特別舒服。人類的生命還能維持多久，我不得而知。我的視線開始模糊，好像看見一片綠草地，上面站著爺爺，他背著手，向我微笑著，微笑著……
后記：《大宇宙時報》：“昨日，全宇宙最后一個地球人在地球上死亡。”
高中的作文 篇7
在18年的記憶中，我對“爸爸”這個詞，一直是較陌生的。因為他很忙，無時無刻的忙，沒日沒夜的忙。
7歲的時候，我長得和同齡兒一般大，只是他們比我幸運。我甚少接觸爸爸。因為他的工作不允許他留出很多的時間呆在家里，呆在我和媽媽身旁。
記得有一次，幼兒園匯報演出。站在臺上的我自信滿滿，媽媽在臺下精心地為我伴奏。我們的默契配合讓我獲得了“金話筒”獎�？墒牵�，并不那么開心，只因為爸爸的缺席。當我看著同伴們和父母手牽手其樂融融的情景，我，沉默了。假如爸爸能出現(xiàn)那該多美妙。只是，一切都是空想。不過，我并不想責(zé)怪他。我知道他所做的一切，都是為了我，為了媽媽，為了這個家。
有好幾次，夜深人靜的時候，爸爸會趁空趕回家來看看我們。我每次都閉著眼睛，假裝熟睡。但我能感覺他輕手輕腳地幫我蓋棉被，撫摸我的小臉。但是，我強忍住淚水，不去理睬他。我有些恨他，可是內(nèi)心深處我也愛他。之后，他又開門而出，當他關(guān)上門的那一刻，門，也隔開了我與他心靈的距離。我輕手輕腳的下床，忍不住偷跑出去看他�？墒�，幾乎每次，都只是一個模糊的背影消失在夜幕之中。
這個背影漸漸凝結(jié)成一團怨恨，猶如一塊沉甸甸的鐵，沉在我的心底。
光影如梭，我長大了。爸爸仍然很忙。我不知道他究竟要忙到什么時候？每次看到他日漸憔悴的面容，日益增多的.白發(fā)，我的心就有些抽痛。我不再那么怨恨他了，這種怨恨不知不覺的被一種心疼代替了。
我們?nèi)圆怀Ｒ娒�。于是每一次他回家來，都讓我驚喜不已。我總緊拽爸爸的手問東問西，每一次交談都讓我覺得彌足珍貴。
現(xiàn)在的生活，我真的很滿足。不愁吃，不愁穿。我也很明白，爸爸的付出終究是有回報的。只是，我們幸福了，而他呢？依舊繼續(xù)忙碌。他說想為我創(chuàng)造更好的條件。他說只要我和媽媽過的好了，他比什么都欣慰。每當我問他累不累時，他總是說他不累，真的不累。每次，我還是控制不住自己，潸然淚下。我緊抱著他，心想：這是一個為我和這個家付出一切的偉大的男人。我只有被感動，而無法用任何言語來表達……
我想我只有說聲對不起。以前我怨恨你，以為你不愛我和媽媽，以為你厭倦這個家，以為你是全天下最不稱職的爸爸。
我想我有必要說聲謝謝。謝謝你的艱辛付出。謝謝你的一顆無私的心。謝謝你，我心中最稱職最無私最偉大的父親！
知道你很累很累。我也要學(xué)會你的精神，勤奮努力，不怕勞累，去學(xué)習(xí)、去生活，去面對任何困難的挑戰(zhàn)。我發(fā)誓以后不會讓你這么累，這么辛苦。等我有能力，有事業(yè)了，一定要讓你享受美好的生活。
爸爸，其實你的身影在我心靈深處非常非常清晰。
高中的作文 篇8
16歲的我們，任性、放蕩、不羈……似乎從來不曾感覺到自己成長在幸福之中，也從未感受到被愛的味道。
窗外的天空寥廓而深邃，一條銀色的帶子縱貫中天。我一個人靜靜地趴在窗邊仰望。天公也分外作美，那璀璨的星星勾勒出一幅幅的回憶，勾起了我的如潮思緒。
在我的'記憶中，或者說在我兒時的認知中，父親母親是永遠不會落淚的，似乎就如他們不具有哭的這種能力。無論何時，面對何事，總是一臉沉著，波瀾不驚。
直到那一次。
生性調(diào)皮的我一如往常的好動，可冬天的棉襖被媽媽套在身上扭捏得很。我要到河面上溜冰，太妨礙我的招式變換，我不敢告訴媽媽，我知道她一定不會答應(yīng)，于是我自己偷偷的把棉襖脫下來，雖然有點冷，但我知道玩一會兒就暖和了。帶著耍小聰明的竊喜，一溜煙兒跑出了家門，來到和小伙伴約好的地點，發(fā)現(xiàn)伙伴早已等在哪兒了。她看我穿的單薄問我是怎么搞定我媽的，我朝她眨了一下眼說；沒事，我媽不知道。她又擔(dān)心我會不會冷，我自作聰明地給她講了一通運動排汗的道理，她半信半疑地被我拉著走開了。
當時的河面剛剛結(jié)冰不久，可我實在忍不住去體驗在上面滑行的快感。我們在冰上玩起了追逐的游戲，大瘋一場后，我們都玩累了，我也出了汗，感覺爽極了，不禁為自己“明智”的選擇而歡喜。
可上天似乎故意在懲罰我的任性，我聽到河面“嘶”的一聲，看到冰上霎時有了一道明顯的裂痕。終于，河面撐不住了，隨著破裂的冰面，我掉進了河里，幸虧河水不深，我才得以呼吸，但我瞬間感到了刺骨的寒冷，頓時手腳麻木，不久人也迷糊了，后來也不知道怎么就回到了家中。
醒來時，看到房間里的母親，她那焦急而又心疼的眼神至今我未曾忘卻。她似乎特別疲憊又好像哭過。那一刻我的心充滿了罪惡感，深深的幸福也油然而生�？吹侥赣H手中熱騰騰的蛋湯，我哭了，那是我第一次靜下心來去體會幸福的味道，愛意濃濃，充斥著整個房間。
就在那一刻，我真正體會到了愛的味道。它就像給予你心靈慰藉的湯藥，給予你溫暖，給予你力量。
高中的作文 篇9
課題構(gòu)建背景：
語言知識和語言表達、閱讀、作文是高中語文教學(xué)的三大板塊。作文作為壓軸題，不僅能評價學(xué)生應(yīng)用語言文字的素質(zhì)，檢驗作為工具性的語文學(xué)科，學(xué)生對知識應(yīng)用的能力，還能考查學(xué)生的思維品質(zhì)和思想境界，檢驗作為人文性的語文學(xué)科，學(xué)生對社會、人生、自我價值的認知。作文教學(xué)歷來都是語文教學(xué)的重點和難點。高中作文教學(xué)，普遍存在著“知難而退”的現(xiàn)象，高考升學(xué)的壓力導(dǎo)致師生急功近利，假作、套作比比皆是，現(xiàn)實堪憂。鑒于此，有必要對高中作文教學(xué)進行一次徹底的盤點，以引起重視，更好的提高我校語文教學(xué)的實效，為學(xué)生的長遠發(fā)展打基礎(chǔ)。
一、目前高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀
教的現(xiàn)狀：
為了有充分的分析依據(jù)，我們對一部分老師做了調(diào)查，設(shè)計了以下幾個有針對性的問題
1、開學(xué)之初，對本學(xué)期的作文教學(xué)是否有整體規(guī)劃
2、是否利用我校優(yōu)勢，認真指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，系統(tǒng)做好作文素材的積累；
3、是否重視學(xué)生對優(yōu)美詞句的積累；
4、是否堅持每周寫作；
5、是否認真批改并講評作文；
6、對評改過的作文是否要求學(xué)生進行修改、完善；
在被調(diào)查的18人，開學(xué)之初，對本學(xué)期的作文教學(xué)是否有整體規(guī)劃有6人，能真正認真指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的有8人，能在平時教學(xué)中重視對學(xué)生優(yōu)美詞句積累的有13人，每周堅持寫作文的有7人，認真批改作文并及時講評的有14人，對評改過的作文是否要求學(xué)生進行修改、完善的有3人。
從結(jié)論來看，教師在作文教學(xué)中主要存在以下幾個方面的問題：
1、不少教師在指導(dǎo)學(xué)生作文方面重局部而輕整體，缺少系統(tǒng)性。
2、很多教師重講評輕訓(xùn)練。
以上調(diào)查雖然有局限，但窺一斑而知全豹，仍然可以反映出當前在高中作文教學(xué)上存的問題。綜合以上學(xué)的現(xiàn)狀：我們?nèi)匀辉O(shè)計了如下幾個有針對性的問題：
1、你有沒有堅持寫日記的習(xí)慣？
2、除了閱覽課，你有沒有自覺看課外書的習(xí)慣？
3、除了閱覽課，你有沒有自覺地讀書筆記的習(xí)慣？
4、你作文時一般最令你頭疼的是什么？
5、你今后對提高作文寫作能力有什么打算？
調(diào)查結(jié)果顯示：有將近80﹪沒有堅持寫日記的習(xí)慣；有將近70﹪沒有自覺看課外書的習(xí)慣；除了閱覽課，30﹪的學(xué)生有自覺地讀書筆記的習(xí)慣，但隨著年級升高，這個數(shù)字越來越��；作文時一般最令你頭疼的是什么，60﹪的學(xué)生回答沒素材，將近60﹪的學(xué)生回答不知道怎么寫；最后一個問題，30﹪的學(xué)生回答跟老師學(xué)，40﹪的學(xué)生回答考試前背素材，背范文，30﹪學(xué)生回答不知道怎么做。
通過調(diào)查，可以得出以下結(jié)論：
1、高中學(xué)生普遍缺少平時練筆，這必然導(dǎo)致表達能力降低。
2、缺少必要的知識素材儲備，寫作時必然捉襟見肘。
3、缺少必要的作文方法指導(dǎo)和有針對性的訓(xùn)練、反思。
高中作文教學(xué)之所以存在以上問題，原因是多方面的，分述如下：
一、學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)加重，不愿也不敢投入較多時間進行寫作訓(xùn)練。
寫作耗時費力，寫完以后大腦非常疲勞，而且短時間收效不大，進步不明顯，每次作文沒有明顯的提高，不如做理科習(xí)題立竿見影。
二、學(xué)生的生活圈子小，閱讀面不大，既缺乏直接獲得的生活體驗，又缺少間接獲得的生活經(jīng)驗。巧婦難為無米之炊，課本材料反復(fù)用，毫無新意。
三、缺乏練筆，詞匯貧乏、語言粗糙。好的語言不能只憑記憶積累，它必是作者靈感火花的閃現(xiàn)，是需要經(jīng)常訓(xùn)練才可以得心應(yīng)手地表達的。
四、審題立意訓(xùn)練較少，面對一個話題、一段材料、一幅漫畫、一個命題，學(xué)生不知道如何確立論點，成文后，往往離題萬里,不著邊際。
五、教與學(xué)存在脫節(jié)現(xiàn)象，有效反饋不到位。教學(xué)反饋必須及時，作文的講評和修改，必須講究其時效性。作文雖然精批細改了，但是，中間拖的時間太久，并且，批改完，講評過之后，缺乏相應(yīng)的督促，學(xué)生寫作中存在的問題沒有有效及時解決，教師教的任務(wù)完成了，學(xué)生學(xué)的任務(wù)是空擋。
二、解決問題的對策
針對當前高中作文教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的這些問題，筆者結(jié)合當前一些成功的案例，結(jié)合自身的實際教學(xué)經(jīng)驗，認為要徹底改變其現(xiàn)狀，必須有步驟、分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識，語言思維，寫作思維，逐漸提高學(xué)生的寫作水平。
具體來說，主要有如下幾個方面的做法：
一、轉(zhuǎn)變思想，糾正偏見。
作文在高考試卷中占60分，可以說語文成敗在作文。教師自己必須對寫作的地位有充分的'認識，并以自己的實際行動影響學(xué)生。摒棄作文分數(shù)靠運氣，練與不練都一樣的錯誤想法，領(lǐng)著學(xué)生扎扎實實堅持不懈練表達能力，能力提高了，分數(shù)自然就上去了。
二、制定具體有序的作文教學(xué)計劃。
首先，化整為零
1、積累方面：針對現(xiàn)行教材的模塊安排的不足，根據(jù)新課標要求，對學(xué)生名著閱讀（詞語積累、優(yōu)美文段摘錄、名言名句積累、讀書筆記）和生活積累（觀察訓(xùn)練、日記、隨筆）作出科學(xué)系統(tǒng)的安排。
2、活動開展：在每節(jié)語文課的前五分鐘開展語文活動,講成語故事、幽默故事、名人故事，形式不拘，以說促寫。
3、課堂練筆：經(jīng)典篇目讓學(xué)生寫讀后感或者片斷賞析，字數(shù)不拘，角度多樣。
其次，統(tǒng)籌安排每個年級寫作訓(xùn)練的重點。
高一主要進行記敘文寫作的訓(xùn)練
高二主要進行議論文文寫作的訓(xùn)練
高三進行自由寫作訓(xùn)練，多指導(dǎo)章法布局。
具體說來，高一第一學(xué)期:
思維訓(xùn)練系列：直覺思維、形象思維訓(xùn)練、創(chuàng)新思維訓(xùn)練
①審題②立意③選材④布局⑤描寫——肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、場面描寫。⑥記敘文的評改⑦記敘文綜合訓(xùn)練⑧歌詞的寫作
課外積累系列：觀察生活、寫記敘文片段、日記，閱讀散文名篇、小說名篇。
高一第二學(xué)期：
思維訓(xùn)練系列：形象思維、靈感思維訓(xùn)練、創(chuàng)新思維訓(xùn)練
寫作訓(xùn)練系列：（記敘性散文、短篇小說（編故事））
①記人散文、②記事散文、③記物散文，④記敘性散文綜合訓(xùn)練⑤記敘性散文的評改⑥短篇小說題材的選擇和主題的開掘（新、小、深）⑦短篇小說情節(jié)的安排與設(shè)置⑧小說綜合訓(xùn)練
課外積累系列：閱讀小說名篇，積累詞語，摘抄好的文段。
高二第一學(xué)期：
思維訓(xùn)練系列：邏輯思維、創(chuàng)新思維訓(xùn)練
寫作訓(xùn)練系列：（議論文的寫作）
�、賹忣}立意②選材③布局④議論文的思維訓(xùn)練⑤議論文的評改⑥消息寫作（擬題訓(xùn)練、導(dǎo)語和主體寫作）⑦⑧說明文訓(xùn)練
課外積累系列：讀議論文名篇，摘錄名言名句名人故事。
高二第二學(xué)期：
思維訓(xùn)練系列：議論性散文的寫作、對聯(lián)寫作/抽象思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維訓(xùn)練
高三寫作訓(xùn)練系列：
①審題立意②選材③布局④議論性散文的評改⑤命題作文⑥看圖作文⑦材料作文⑧話題作文訓(xùn)練
課外積累系列：讀議論文名篇，摘錄名言名句名人故事，背誦詩詞名篇。
三、激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。有了興趣，才會去努力進取。作文同樣需要培養(yǎng)興趣。但并不是每個人從一出生就對某事產(chǎn)生興趣。研究表明，興趣的產(chǎn)生跟后天的環(huán)境和培養(yǎng)有直接關(guān)系。所以，從理論上講學(xué)生的作文興趣也是可以培養(yǎng)的。而如何培養(yǎng)學(xué)生作文興趣則是教師應(yīng)該積極思考和解決的問題。
1、教師個人的語言感染能力的培養(yǎng)。
要充分發(fā)揮語文老師優(yōu)勢，盡可能用優(yōu)美的語言，妙語連珠的詞語吸引學(xué)生對祖國語言的感悟能力，讓學(xué)生充分佩服好的語言能給人帶來美的享受。老師口若懸河自然能從語言上征服學(xué)生，有利于積極鼓勵學(xué)生自覺做好優(yōu)美詞句的積累，為以后寫文章準備有用的素材。
2、鼓勵學(xué)生大膽寫。
可以利用多媒體給學(xué)生播放一些熱點時事，讓學(xué)生即看即評，教師不要限制，將精彩的評論打印下來，粘貼在班內(nèi)墻報欄處，用榜樣的力量鼓舞學(xué)生。
3、教師要不吝表揚。
教師要及時發(fā)掘?qū)W生作品中的閃光點，及時肯定和表揚，充分發(fā)揮激勵機制的作用，讓學(xué)生從作文中找到成就感，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。推薦發(fā)表。把學(xué)生的好作文向?qū)W校文學(xué)社推薦發(fā)表。并以此激勵全體同學(xué)。
四、授之以法。
在學(xué)生過文字關(guān)后，老師要把寫作方法教給學(xué)生，從“審題立意、選材定體、結(jié)構(gòu)層次、書寫”等方面嚴格要求。學(xué)生掌握了作文的基本方法，就可以寫出規(guī)范的文章，隨著訓(xùn)練的增加，學(xué)生就可以在這個基礎(chǔ)上發(fā)揮自己所長，寫出富有個性特點的文章，并不斷提高寫作的興趣和能力。
五、重視評價修改。
修改是作文的一個重要環(huán)節(jié)。文章只有經(jīng)過不斷的修改，才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地使文章趨于完善，完美。古今中外很多大作家，其作品都是經(jīng)過他們無數(shù)次甚至數(shù)十年精心修改后才最終形成的。一般來說，作文評價過程應(yīng)該分別經(jīng)過以下幾個步驟：
1、學(xué)生自己修改。
據(jù)調(diào)查，學(xué)生修改自己的作文這個環(huán)節(jié)在很多教師的作文教學(xué)過程中沒有實施。其實這是一個很重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生寫了文章以后，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生去自覺地修改，教給學(xué)生修改的方法和角度，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己在作文過程中哪些地方很好，哪些地方不足，然后再具體改進。
2、同學(xué)互相修改。
高中學(xué)生除了學(xué)習(xí)文化知識以外，還應(yīng)該學(xué)會判斷事物，學(xué)會評判事情。同樣，在作文教學(xué)過程中，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生參與評價同學(xué)的作文。用修改自己的作文的方式方法，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，本著對同學(xué)高度負責(zé)的態(tài)度，本著提高自己的作文水平的宗旨，認真對待同學(xué)的文章，根據(jù)自己的判斷，提出合理的建設(shè)性意見和建議。
3、教師逐個批改。
經(jīng)過學(xué)生自己修改和同學(xué)互相修改后，教師再根據(jù)學(xué)生修改的結(jié)果有針對性地批改。挑出好的文章作范文在全班宣讀，挑出問題作文在全班集體修改。以提高大家對好文章的欣賞水平和對問題作文的正確判斷。
經(jīng)過這樣幾次修改以后，一篇文章存在的問題和改進的方向就很明白了。而這樣的修改的操作過程雖然程序較多，但很有實效，教師要有恒心。
高中的作文 篇10
寫下這個題目的時候，我的牙正在作怪。人都是這樣，逢著痛不可擋之際，總會堅定一些決心，盡管這種決心并不容易實現(xiàn)。牙齒不聽話，就該給它點顏色看看；可是，如果沒有了它，那絕對也是行不通的。因此，除了忍辱負重之外，我只有艷羨那些牙好胃口就好的人。
牙齒很奇怪，你看它平常不顯山不露水，卻是最為堅硬的石頭。幾十萬年甚至幾百萬年前的人(如果那可以稱為人的話)，即使生命消失了，牙齒卻能留下來。只是牙齒如此堅固，人們卻還希望給牙齒加上幾道防護，叫做銅牙鐵齒，真可說是武裝到家了。但是，銅會銹，鐵會腐，如此包裝的牙齒也未必強到那里去。如果換成金牙，堅固是堅固了，但卻變了味，畢竟是假牙，和親生的兩碼事。
盡管牙齒很硬，科學(xué)上不是說了它的咬合力能達到多少牛，厲害著哪�？墒�，天下至硬的東西，也有它至柔的一面。有個成語叫伶牙俐齒，不正說明了這一點嗎？在這個世界上，有著伶牙俐齒的'人總是吃香的。你看戰(zhàn)國時候的蘇秦、張儀把七雄搞得分分合合，牙齒可是立了大功了。雖說蘇張還不夠梟雄的資格，但能在亂世找到一條出路，卻也是合理開發(fā)了自身的優(yōu)勢。這多少給了后世那些演說家一些啟迪。
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