【精選】高中的作文集錦九篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的高中的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
好萊塢的重量級導演詹姆斯·卡梅隆自從以其大片《泰坦尼克號》創(chuàng)造了驚世票房之后，幾乎絕跡江湖。整整十四年過去了，他潛心醞釀，投入巨資，終于又拿出了一部令世人驚嘆的大作《阿凡達》。和以前一樣，他的影片再一次令世人耳目一新。其創(chuàng)作的節(jié)奏就像一個大高潮之后，經(jīng)過了長時間默默的能量聚集，又突然爆發(fā)，掀起了新的更大波瀾。
真可謂是十年磨一劍，詹姆斯是一個能耐得住寂寞的藝術(shù)家。
劉偉，中國達人秀的冠軍獲得者。幼年一場突如其來的變故讓他失去了雙臂，面對這樣毀滅性的打擊，他沒有自暴自棄，而是努力和正常人一樣生活，并學起了鋼琴，每天七小時的練習雖然辛苦，但他踏實，耐得住寂寞，始終在積蓄力量，堅持下來的他用音樂證明了自己的`價值。憑著堅強積極拼搏向上的精神，他終于收獲了成功的花環(huán)。
材料中毛竹的生長歷程也是這樣的，先“一動不動“擴大根系，積蓄力量，不“長“則已，一“長“沖天。前五年的沉寂是為了第六年的“瘋長“直至成為竹林。毛竹耐得住寂寞，潛心積累與壯大，十年磨一劍，最后厚積薄發(fā)，長成了竹林小院。
現(xiàn)在平凡普通的我們亦是如此。十二年寒窗苦讀，只為高考那一搏，十二年風風雨雨，只為最后磨一劍。
在物欲橫流的今日，你可曾想過如詹姆斯一般用十四年的時光奉上一部經(jīng)典？你可曾想過如姜偉一般潛伏于圖書館成就巨作《潛伏》？你可曾想過如歌德一般傾盡60載凝血《浮士德》？十年磨一劍，只為鑄就內(nèi)心未完成的的夢。
高中的作文 篇2
人是不是平等嗎？這個問題是我今天看了電視才提出來的問題。
今天中午，我和以前一樣，照常地打開電視，看起了《今日說法》，爸爸媽媽也陪著我一起看電視。我們都很喜歡看《今日說法》的，每天都看，日日看，月月看。
這回播出的是《六個青年和一個乞丐》，這講的是一個文明村里的'五個青年，在放學的路上，有一點口渴，便想去旁邊的西瓜地里偷幾塊西瓜吃吃，解解渴。沒想到其中有一個青年被一個乞丐的腳給絆倒了，哪個青年覺得很沒面子，就出了一個主意，打那個乞丐，找點樂趣。說干就干，給那個乞丐來了一頓拳打腳踢，那乞丐忙站起來跑，可是跑道了那個玉米地的時候又有幾個青年追上來了，把乞丐第二次壓倒地上打，可是手打痛了，就找了幾根木棍打，見那個乞丐不動了，就看見了旁邊的包裹，青年們收出了四塊錢左右，就到小店里買了一盒香煙，溜達了一圈，才想起那個乞丐，五個青年就想：我們可是一個文明村，哪能給一個乞丐在這里呢！所以，他們就又去了，路上碰見了一個叫李強的伙伴，就叫上了他。哪知那個乞丐就躺在那里一動不動，李強上前去，二話不說，上去就是一頓打。最后乞丐就被這樣打死。
可是村里的人都說沒什么大不了的。
可是我覺得人是平等的，不是打死一個乞丐像打死一條狗一樣容易的，乞丐也是人呀！只是是討飯吃的而已！人是平等的！
高中的作文 篇3
歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，是生動的教科書，是啟人智慧、讓人思考的范本。“撫今追昔法”就是用典型的歷史事實來闡明主旨的方法。它以史作證，談古論今，將古代事實正反并用，顯示了考生深厚的文化底蘊和文化積淀，因而比一般的講道理更令人信服。近年高考作文，有很多考生寫了歷史人物和歷史事件。如20xx年《心靈的選擇》，許多人借助歷史展現(xiàn)自己的視野：岳飛與風波亭，屈原與汩羅江，譚嗣同的“有心殺賊，無力回天”，蘇武牧羊守漢節(jié)，蘇東坡“突圍”，陶淵明的“采菊東籬下”，項羽的“不肯過江東”，昭君的出塞，李白的“我輩豈是蓬蒿人”，杜甫的“吾廬獨破受凍死亦足”，諸葛亮的謙思，文天祥的《指南錄后序》，這些事例不僅具有很強的典型性和說服力，而且表現(xiàn)了作者的`視野及閱讀的底蘊。那么，如何選好這些事實呢？
一、選例合適，敘例恰當。選例的原則是史實要能和觀點相吻合。例要真實，不編造杜撰；要選典型，盡量選名人名事；可選一例，也可選多例，但不是多多益善，力求以少勝多。
二、敘述史實，可以具體，更要概括。對盡人皆知的，要概括敘述；對人們不熟悉的要具體敘述。可以詳細敘述一個事實，展開想像，精心描繪；也可以通過幾個簡明的片斷，扼要概述。
高中的作文 篇4
曾經(jīng)，有一個很不發(fā)帖錯的軟件叫問他作業(yè)，以下簡稱“問他”
問他這個軟件從多少開始建立的我不清楚，我在六年級進入問他。
問他是一個學習軟件，據(jù)說在20xx年的時候有很多人在軟件里答題和問題。我是在20xx年出現(xiàn)，然后每天為了問豆而答題（問豆是里面的一種貨幣，可兌換實物，據(jù)說有人兌換過ipai），那時我只是答了一段時間，然后就消失了。在初一的時候再次進入問他，認識了一個朋友“靈果”，我們都叫著圈名，她在那時成了我的情侶，她14,我13.那時根本不懂什么叫情侶，后來明白那就是我的初戀。我是用步步高來進入問他的，現(xiàn)在也是。
之后她介紹了一些她的好友給我認識，于是我便多了些朋友。我開始在問他闖出一片屬于自己的天地，慢慢的，很多在問他的人都知道我。同時，在問他有一種游戲叫演繹，有些人可能知道這個，因此我練出了屬于我的打字速度。靈果和我的戀情在經(jīng)過一個暑假的時候，因我問他上的太勤了所以被我父母沒收了步步高，七夕是靈果和她閨蜜（也是我妹）一起哭著度過的。知道現(xiàn)在我還在自責，當時我不會借別人手機嗎？
在一個寒假期間我發(fā)帖鄭重宣布我回到問他了，這不久后，靈果便和我分手，那時我的圈名是靈魈。之后她改名“夜瑩”，我也宣布改名為“蕭”。之后為了賭氣于是和“井楓”結(jié)成情侶，但因為她經(jīng)常不上線，導致感情不太好后來她便和我分手。這時我已發(fā)誓不到我認為我真心喜歡誰我決不表白，然后在某一天天氣晴朗的下午我用小號在問他看帖子，突然看到一個帖子，開頭便說：蕭，每次看見你我都好激動……我以為是重名所以沒管。然后我回到大號第一條消息就是我妹給我發(fā)來的消息：哥，有人向你表白了，你還不去看。然后我往下翻，大多數(shù)是向我匯報有人向我表白的`事，我當時就去看了一下帖子，就是我剛才看到的那個帖子，我進去一看，里面的人都炸翻了。
之前我還用小號說：祝你們幸福（隨口說的……）。當時我和井楓還沒分，于是我就解釋我有井楓了啊。當時她好像就下線了……第二天我步步高又被沒收了（還是暑假…）之后我用電腦上QQ，當時我一個朋友就發(fā)消息說那個向你表白的人發(fā)帖了。我一看截圖是個道歉帖，就是各種向我和井楓道歉的帖。我之后和井楓分手了，原因是我還沒有忘記靈果。之后我回到問他后，（那個向我表白的人的圈名我不透露，她的筆名是聆子就說聆子）我發(fā)現(xiàn)聆子有了伴侶，然后我和她做了朋友關(guān)系，聊的很開心。之后她不知道為什么和她伴侶分了（她一直以為我和井楓分手因為她）。我就覺得這是個機會。
然后在七夕那天在問他發(fā)帖表白她，她叫我去QQ上說（或許是害羞了），然后她居然同意了。之后她便成了我的媳婦�，F(xiàn)在還沒分，因為我真心愛她，到了高中或中考成績出來后我就有了自己的手機，不知她可否愿意等我這些日子，不過我會和她不定時留言的。
寫了這么多，問他記載了我從一個懵懂無知的小學生變成了一個少年可以說是問他的功勞。但是在20xx,9月10月左右下架了，登陸賬號發(fā)現(xiàn)提示沒網(wǎng)絡(luò)，但是你一看網(wǎng)絡(luò)條又是滿格。問他的小伙伴在QQ群上說登不進去了。之后我刪除了問他，又打算去下載的時候發(fā)現(xiàn)問他已經(jīng)不見了，我才相信下架了。但最近我發(fā)現(xiàn)問他又搜索到了，我又重新安裝了問他。雖然點擊進去和下架那一天一樣，但我堅信，問他會在某一天某一時刻出現(xiàn)新版本，更新之后一切正常，可能功能會獲得提升，問他在我心中已經(jīng)成了一種信仰，我的信仰永不滅！
高中的作文 篇5
一句話，雖無比樸實，但能拂去這世間鉛華；一句話，雖平淡無奇，而我卻能感受到這之中無法度量的暖意。
初中不似小學那般快活自在了。
拖著一身疲憊，放學回到家，第一件事情是沖進書房，拿起我親愛的筆，讓筆尖在舒適的紙上跳躍，讓筆墨流淌在字里行間，變成一個個活潑快樂的漢字。媽媽仔仔細細地切好水果，輕輕地推開書房的門，悄悄地送進來，緩緩地說道，剛放學回家，一定渴了，吃些水果，潤潤口，說罷便悄悄地走出去了。而我歡呼雀躍的筆——停住了，那句話不停地在我耳邊回蕩著，回蕩著……
“剛放學回家，一定渴了，吃些水果潤潤口。”多么普通，平常的這句話，卻讓我感受到來自一位母親的心靈溫度，是啊，“哀哀父母，生我勞瘁”。
我拿起了一個桔子，咦！這個桔子是那么圓潤，不可能湊巧碰到如此圓潤光滑的桔子。對了——媽媽！一定是媽媽！是媽媽給我挑的桔子，桔子不僅僅是桔子了，而更多的是媽媽的愛。我剝開桔子，拿出一片放進嘴里，縷縷甘甜之意涌上心頭，至我內(nèi)心最柔軟的地方。媽媽的'那句話，一句有溫度的話……
媽媽你一心為我操勞，殊不知自己眼角，英雄般的痕跡；即使一動不動很難受，也不愿打擾我甜蜜的夢鄉(xiāng)；即使已經(jīng)累得疲憊不堪，也堅持畫上一個完美的句號；即便很想一覺睡至天亮，也要在半夜起來為你掖好被角，即使要用身體擋住風雪，也要讓你入夢的地方，溫暖如常。
在你的溫暖的懷抱里，我常�；孟胫胍雇崎_窗戶，看到銀河里的比目魚一如既往沿著的軌道巡游……
時光流逝，夕陽下，漫天飛舞的玫瑰花瓣，折射出溫柔的光芒，如母親的笑容，那句話，那句有溫度的——話。
高中的作文 篇6
材料作文“進取與謙讓”導寫
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應(yīng)聘者很多，但招聘單位卻只留給一個職位。在應(yīng)聘者搶占座位作準備時，一個叫張媛媛的女大學生卻幾次主動讓座，讓別人先面試。到她面試時，公司負責人對她的條件雖較為滿意，但認為她過于謙讓，不適合到銷售部工作。該負責人認為，謙讓的確是一種美德，但面對激烈的市場競爭。公司更需要“銳意進取”的員工。而張媛媛則認為不具備良好道德修養(yǎng)的人，是干不好工作的。此事在省城引起強烈反響。人們議論紛紛，有人說公司的要求符合市場經(jīng)濟的規(guī)則，有人則認為張媛媛的做法是正確的，應(yīng)繼續(xù)保持這種美德。
請全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
一、審題
認真閱讀黑體字，就可以發(fā)現(xiàn)，題目是在討論在市場經(jīng)濟的條件下謙讓這種美德還需不需要，是謙讓重要還是進取重要。
從肯定、否定和辯證地看待三個角度入手，可以
有以下三種觀點：
1．市場經(jīng)濟下當然要進取，但仍然需要謙虛這種美德。因為這種美德有其重要作用和意義。
2．市場經(jīng)濟下重要的是銳意進取，謙讓這種美德顯得不合時宜。
3．市場經(jīng)濟下謙讓和進取各有其價值，該謙讓時要謙讓，該進取時要進取，二者并不沖突。
另外，概念必須清晰。例如：
謙讓：謙+讓，謙虛地不肯擔任，不肯接受或不肯占先。一種處事的方式。
謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。一種精神。退讓：讓步，向?qū)Ψ酵讌f(xié)。
忍讓：容忍退讓。
以上四個概念各有側(cè)重，論述時萬不可混為一談。進�。号ο蚯�，立志有所作為。
審題主要失誤：
1．泛泛而談各種美德在市場經(jīng)濟中的作用。
2．全文只談一個方面，完全未提及另一方面。
3．論述時完全脫離材料，只字不提市場經(jīng)濟，沒有較強的針對性。
4．未把握命題人的意圖，從中提煉出“任何一個問題，不同的人就會有不同的觀點”等話題。
二、構(gòu)思點撥
肯定謙虛：
1．溫良恭儉讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓就是謙讓。我們從許多偉大人物如孔子（溫良恭儉讓）、老子（不敢為天下先）、孔融（讓梨）、藺相如（對功業(yè)謙讓）、堯舜（禪讓）、霍去�。ㄖt讓，匈奴未滅何以家為）、錢鐘書（對名利很謙讓）。我們從中國的許多禮儀中也可見其魅力，如有素養(yǎng)的中國人在社交活動中互相謙讓，彬彬有禮，氣氛融洽。
2．在當今社會，謙讓仍然有其重要作用。可以融洽人與人之間的'關(guān)系；在許多場合如上車、就餐等謙讓可以保持良好的秩序；在國際交往上，適度謙讓可以減少他國的戒備心理，反而有利于樹立良好形象，發(fā)展關(guān)系。
3．謙讓和進取也沒有什么沖突。一是適用的范圍不同。謙讓更多屬于禮儀范疇，進取多屬于工作范疇。材料中的張在禮節(jié)上謙讓其實并不等于工作上也一定會謙讓。二是一味進取反而會碰壁，適當謙讓卻可能是一種有意補充和調(diào)劑。
例如：
著名經(jīng)濟學家納什關(guān)于經(jīng)濟的平衡論指出：在一個競爭群體中，所有競爭者只有為自己和共同競爭者謀求最好的利益結(jié)果時，那么競爭的結(jié)果才是最理想的。平衡論由于在金融、政治等各方面取得了重要作用而榮獲諾貝爾經(jīng)濟獎。事實證明，要使自己受益也同時使他人受益，離不開謙讓的美德，也只有懂得謙
讓藝術(shù)的人才能更好達到這種效果，一個只知道“進取”“為個人奮進”的人很難被一個群體所接納。
肯定進�。�
1．在市場經(jīng)濟下過分謙讓會讓人感覺你沒有水平，從而喪失很多機會。例如中國許多大學生在外資企業(yè)面試時，往往顯得很謙讓，結(jié)果被棄而不用。
2．古代和當前社會許多成功人士、企業(yè)和國家都有力地證明了這個道理：不謙讓，銳意進取才會成功。例如：王勃、孟子、劉翔、吳士宏、葉鶯、姚明、張藝謀、聯(lián)想集團、海爾集團、方正集團、日本、以色列、美國。當今社會，瞬息萬變，要銳意進取，該出手時就出手。
3．相反，有些個人、公司企業(yè)不思進取或不敢進取，迎接他們的是慘重的失敗。
4．銳意進取與傳統(tǒng)美德謙讓并不矛盾。前者是工作上發(fā)展上的，后者是禮儀上的品質(zhì)上的，一個在工作上銳意進取的人完全可以同時是一個在禮儀上謙讓的人。
例如：
如果王勃也像張媛媛這樣謙讓，那千古絕章《滕王閣序》就不可能為人所知。王勃年紀輕輕便才華橫溢，他當年只是作客別人家中，戶主欲借一宴會展現(xiàn)他女婿的才華，卻假意讓客人先作序，王勃不解風情，不學他人的謙讓，出口成章，語驚四座。雖壞了戶主
的興致，卻也贏得了大家的認同，流傳下一篇膾炙人口的珠璣文字。人不能極端地謙讓、隱忍、沉默，該表現(xiàn)自我的時候就應(yīng)該大膽一點，謙讓、再謙讓，最終只會埋沒自己。
當今社會，講究的是效率，講究的是把握機遇的能力。過分的謙讓的人不但不去主動尋找機遇，甚至會將到手的機遇拱手送給別人，這樣做還美其名曰“謙讓”，不僅是我們的損失，也會是國家和民族的損失。在今天，自信、進取遠比謙讓能適應(yīng)這個環(huán)境，正如楊振寧博士所說：“中國的學生不要太謙虛，膽子可以再大一點�！笔堑�，我們就應(yīng)該膽子再大一點，努力拼搏，實現(xiàn)我們的理想。
文體選擇：
可以寫議論文、記敘文、散文或其他應(yīng)用文。議論文要鮮明地提出觀點，擺事實講道理。記敘文本文比較難寫，在故事的生動性和豐富性方面比較難。散文寫成議論性散文比較合適。應(yīng)用文如可以寫成一封信同就這件事張媛媛探討、寫成演講發(fā)表自己的看法等。無論哪種文體，都要讓人清晰領(lǐng)會到你對這件的看法和進一步的思考。
高中的作文 篇7
風靜悄悄的，連窗外的楊樹的葉子也一動不動，空氣仿佛靜止了一樣。
母親陰沉著臉，好像有一大朵烏云在屋頂上飄。我知道，這是暴風雨來臨的前兆。果不其然，母親生氣的把碗重重的放在桌子上，碗底和桌面撞擊發(fā)出了一聲清脆的響聲，這本應(yīng)是一聲悅耳的聲音，可在這時卻沒由來的讓我感到毛骨悚然，似乎有一股徹骨的寒氣把我包圍住，緊緊的勒住了我的脖子，幾乎要窒息一樣。
我低著頭，盡力的讓自己表現(xiàn)的心存悔意，眼睛死死地盯著餐桌，似乎要將餐桌盯出一個大大的洞，心幾乎要提到嗓子眼。
“怎么又挑食？說過了多少次，要均衡飲食，你正是長身體的時候，學習壓力又重，竟然還挑食……”母親一副“恨鐵不成鋼”的語氣和模樣，異常嚴厲的呵斥我。這不禁讓我的內(nèi)心有種說不出的感覺，像是有千萬只螞蟻在撕扯啃咬，又像是有一塊千斤重的巨石壓在胸口，壓得我喘不過氣來。
我默默端起碗，大口大口的扒著碗中媽媽為我堆成小山一樣的飯菜。忽然，我聽見了一聲清晰而真切的“啪嗒”，我抬起頭，又有一滴晶瑩透明的液體在我眼前掉落，摔在餐桌上，碎成了幾瓣，碎成了幾滴晶瑩的小水珠，在每一滴中，我都看見了一份偉大而熱烈的母愛在洶涌。
我一下子慌了手腳，剛剛的鎮(zhèn)定早已拋到了九霄云外，只能扯來幾張面巾紙為母親擦著眼淚，嘴中不住的念叨著“對不起”。有幾滴淚在我的手背綻放，開出一朵美麗的花兒，是那么的熾熱，我知道，這淚中包含的`母愛，更是熾熱而偉大。
這眼淚熾熱到可以消融一切堅冰與心靈的隔閡，讓我與母親的心更近了一步。讓我明白了眼淚并不是代表軟弱與弱小，有的時候則是包含著濃濃的愛。
珍惜這眼淚吧，它折射了一顆愛孩子的母親的心，更折射了這世界最美好的愛。
高中的作文 篇8
詩圣之言“會當凌絕頂，一覽眾山小”早已是耳熟能詳，可哲學家尼采亦有言，“從半山腰上看去，這個世界真美好�！睅p峰之于半山腰，亦是各有各的精彩。你有你的金縷衣，我有我的少年時，不同的人生態(tài)度，卻可以有同樣的意趣和風采。
《幽夢影》一書中，張潮曾闡釋了“知己”的內(nèi)涵：“右軍以鵝為知己，子猷以竹為知己，明妃以琵琶為知己，盧仝以茶為知己……”不同的人，亦有不一樣的追求：王羲之愛鵝，從中悟出書法的精要；王獻之愛竹，欽慕的是謙謙君子的高風亮節(jié)；王昭君愛琵琶，珠落玉盤的琴聲帶走多少憂愁與寂寥。以物為知己，物物各自異。重要的是我有我自己的追求，在自我的喜好中砥礪人格，享受人生。
又想起泰戈爾的話來——“天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過�！爆F(xiàn)在的人們，又有多少著眼的不是自己在世上所留下的痕跡呢？汲汲于名利，醉心于功祿，總是想著自己能得到什么，自己能否留一個名號為世人傳頌。泰戈爾的話便如醍醐灌頂般澆醒了我：只要活過，經(jīng)歷過，珍惜過，痕跡、功名又有什么關(guān)系呢？不同的人，生命歷程不盡相同，可是經(jīng)過打磨和珍視，都將成為一筆寶貴之財。史鐵生也說過，正是為了一個美麗的過程，人才設(shè)置一個美麗的目的，或理想。人與人自然可以有共同的`理想，但是其中的過程，又怎會相同？所以說，不同的活法，蘊藏的可以是相同的樂趣和精彩。
梭羅自我流放于瓦爾登湖，居于蠻荒老林，為常人所不解，可他就是憑著一股倔氣為后人留下珍貴的精神財富；莊生迷蝶，望帝啼鵑，屈原投江……這些都是他們自己的選擇，然而又順從自己的內(nèi)心�；驗閲鵀槊瘢驗榈聻槠�，不同的人生之路體現(xiàn)的是同樣的風貌和操守。
正如一串葡萄可以有多種吃法一樣，人生可以有多重選擇。憑窗遠眺，有人看見了萬點星光，有人看見了漆黑夜幕�？烧嬲匾氖悄闶欠衲芫毦鸵浑p智慧的眼和積極的心，透過歲月的風塵，追尋屬于自己的那顆明亮的星辰。即使那不是最耀眼的一顆，也足夠證明你生命的精彩與獨一無二。
高中的作文 篇9
如果云可以游在水中
而水愿意浮在空中
是不是書香就可以封存久遠
而后
氤氳成整頁的人生
——題記
書香，是我生命之外的生命，我把所有的寂寞留在書香里。如水的深夜，一個人坐在窗前，握一卷書于燈下，孤獨著美麗，品味著為人的哲學，守護著對生命的祈盼。
古語曾說“腹有詩書氣自華”，我在書香之中攫取我想要的一切，然后揉碎了，摻雜自己的性情氣質(zhì)粉末于其中，捏塑出具有個人獨特品位的生命意象。
讀《春水》，讀《繁星》，銘記了“你是荷時，我是紅蓮”那份真真切切的疼愛；讀余光中詩中的散文，散文中的詩，領(lǐng)略了海棠紅的相思，鄉(xiāng)色酒的別一種滋味；舒婷在雙桅船中深情凝望祖國的淚痕與歡顏；席慕容則把愛戀寫在花里，含在蓮上。封存這縷縷書香，我的周身散發(fā)著愛與寬容的芬芳。這一頁書香啟迪著生命，生命的源頭是海洋，愛的源頭也是海洋吧，因為生命的本質(zhì)便是愛。
讀《鳳凰涅槃》，傳說中鳳凰棲于梧桐，每五百年他就會連同自己的枝巢一起自焚，旋即在烈火中復生，重新開始更富活力的生命，開始新的輪回，如此凄美的傳說中我領(lǐng)悟到做人的意義。是的，鳳凰涅槃是因為那份憂患，是為了那份活力。“憂患是一種沉重、痛苦的清醒。我寧愿選擇一種最痛苦的清醒，也不愿活在麻木了的冷漠之中。因為憂患的痛是為了的不痛。”（徐海珊《蒼生》）封存久遠的書香昭示著做人的意念——自強不息，厚德載物。
后來讀張愛玲“那一襲華美之袍”，讀余秋雨為文明而做的千古一嘆，讀洪應(yīng)明修根養(yǎng)性的《菜根譚》，我漸漸明白了成熟是什么。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的'微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度，那整頁書香讓我始終從容為人。
從古典樂府的純凈音符中走來，從唐詩宋詞的婉約韻律中走來，從清麗文章的裊裊書香中走來，讓愛在清茶的苦澀中彌散，讓涅槃重生的執(zhí)著在清冽的醇香中沉淀，讓成熟的大氣從容在空氣中縈繞。
一頁書香使生命不僅僅是一種存在，而且是一種思索，一種凝練，一種延續(xù)。
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