初中感動作文4篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的初中感動作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中感動作文 篇1
重回“故園”，曾經(jīng)“刀光劍影”已遠(yuǎn)去，換回的是“重抖精神”的豪情壯“感”。
絕處逢生，月考已完畢，“生涯”晝此回，應(yīng)念那時緊張，字字莫生輝，回家并沒有太多歡愉之感——月考考得并不是太理想！
歸家時已是近“黃昏”了，但天仍亮，夜未黑。
昨夜爸爸讓我把卷子拿給他看時，我心跳得厲害——非常厲害，也許原因我自己也不太清楚！
爸爸問我：“考全校多少名呀？”我答曰：“62。”爸爸又問：“那班級呢？”我回答說：“七八名吧�！闭f話時我提心吊膽，驚慌不已。
爸爸并沒有說我，眼睛也沒有看著我，而是看著我的卷子。
“這道題怎么錯了呢？”站在一旁的我被這突然打破寂靜的話語嚇了一顫�！班蓿@道題由于用墨筆才錯的，但是這道題根本就沒有用墨筆，老師硬說用了�！蔽倚÷暤鼗卮�。一個眼神劃了過來，我仍恐懼——更恐懼了。
和藹的`聲音——一個從來沒有從爸爸嘴里傳出的聲音，“兒子，這道題不應(yīng)該錯呀！”我一點點消失了恐懼�！皼]怎么讀題，馬虎了�！蔽夜室鈳Я诵┰S的笑聲。
時間就在這和藹中一點點度過。
我漸漸不害怕，不驚慌了。
在分析語文的時候，爸爸先細(xì)心的看了一遍，然后又“和藹”的叫了我：“這個題錯的不應(yīng)該呀！”然后看了我一眼，“還有這道題，不也是么？”又看了我一眼。
嘴角泛起淡淡的微笑。
我不禁一點點感到溫暖。
“一考試不知怎么，就有些緊張。”我“努力”地說出來�！斑@考試可不能緊張，一緊張“全盤皆輸”，贏得希望渺茫�！卑职挚粗遥职l(fā)出那“和藹”的聲音了。
我不禁有淚珠掛在了眼角，但沒有留出來——默默地在心里流！
也許父親對我的愛并不能像母親表現(xiàn)的那么明顯，但母親對我的愛是無窮無盡的。
也許只是只言片語，也許只是一個輕微的動作，而其——就是父愛最好的表現(xiàn)。
初中感動作文 篇2
心海中本是平靜，而您在我心中帶起一片片浪花，使我憶起您的好，讓我感觸萬分。
我的奶奶，一個慈愛的老人，個子很矮，體型微膠，令人感覺很親切，很和藹。歲月的犁鏵在您臉上留下的那一道道印痕總能觸動我的心弦。奶奶，是您老了嗎？
小時候，她把一歲的我接到老家，那三年中的點點滴滴永遠(yuǎn)是我最難忘，最令我感動的。是您握著我稚嫩的手一筆一畫教我寫字，是您深夜時為燥熱的我蓋被子，扇扇子，是您為淘氣的我向爺爺辯護(hù)；又是您給煩惱失落的我?guī)頍o盡的愛與歡樂……您給了我那么多，而我該如何報答？
年前，十二月二十八日，我特意要求提早回鄉(xiāng)，去陪伴您，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見您那矮小的身軀和那刺眼的白發(fā)，那還是我記憶中曾經(jīng)那個活力精神的奶奶嗎？
晚飯很豐盛，您的手藝不減，依舊清淡而美味，吃完飯，您喜歡拉著我到河邊散步，您常問我學(xué)校的生活，問我的.成績，身為老師的您也會教我學(xué)習(xí)方法。忽然，您止住了詢問，緩緩抬起頭，望著將要落下的夕陽，語重心長地對我說：“乖孫孫，我的愿望就要看到你成才，看到你把家族帶得興旺，可不知道我還有沒有如此的福��！”聽到這時，鼻子不禁酸酸的，心中很不是滋味，被奶奶那無私的愛感動，一位年過花甲的老人，時時刻刻掛念著兒孫，看著兒孫們有了自己的成就，回過頭，才發(fā)現(xiàn)自己的年華已經(jīng)過了一大半，夕陽遲暮，我那辛勞了一生的奶奶！
我擦干兩行淚水，握住奶奶的手說：“奶奶，您就是我心中的那輪太陽，永遠(yuǎn)映照在我心田之上”。夕陽之下，我珍惜那份愛，感激那份愛，把它留在心里，成為那永恒的感動……”
初中感動作文 篇3
這是一個讓人容易感動的世界，我已經(jīng)在這個世界里生、十三年中，我曾經(jīng)無數(shù)次地被他人的善良所感動，被他人的執(zhí)著所感動，被他人的真誠所感動……無數(shù)次的感動卻不如那一次被自己的感動來得刻骨銘心。
在我們的學(xué)校門口，總有一些以乞討為生的流浪者，前幾天是趴在地上的，現(xiàn)在就是拉著二胡、面前還擺著一塊牌子的殘疾人。
因為深受我爸爸媽媽的“教誨”，又因為現(xiàn)在“世風(fēng)日下”導(dǎo)致我對路邊的一些乞討者都不予理睬--不管他是真的需要幫助還是在利用人們的同情心來賺錢。
快過年了，我和媽媽需要去置辦年貨，便和姨娘家一起去周邊最有名的“國光”超市。在去的路上，我們遇到了一名跪在那兒的乞討者，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐顯得十分憔悴。我的.表弟表妹們都掏出自己的零花錢，拿出了一點兒，輕輕的放在了他那個破爛的但又被刷的很干凈的搪瓷杯子里。
但是，我沒有做出任何反應(yīng)，只是站在一邊冷眼旁觀，等待我的弟弟和妹妹施舍之后的歸來。隨后，我們進(jìn)入了“國光”。
當(dāng)我們抱著一大堆東西從超市出來時，已經(jīng)是黃昏了，那個乞討者任然還跪在那里，他那滿頭的白發(fā)，在夕陽余暉照耀下顯得更加稀少，讓我想起了杜甫的一句詩“白頭搔更短，渾欲不勝簪�！�
看著他那可憐的樣子，我再也忍不住了，拿出今天早上剩余的早餐錢放進(jìn)了他的杯子里。他抬頭看看我，臉上露出了微笑，嘴里含糊的說了一句：“謝謝�！�
這句“謝謝”深深的觸動了我的心靈，它就像一把小錘子狠狠的敲在我的心上，剎那間，我真的被自己的善良的舉動感動了。
初中感動作文 篇4
今天下午第一節(jié)是歷史課，然而今天上的一課卻與平常不同。令大家都意外的……
事情是這樣的，在我們班里有幾個男孩因調(diào)皮把黑板打驚了，黑板被分成了一個大長方形和小長方形，小的在下面大的在上面。歷史老師進(jìn)班的時候正好坐在了那塊爛黑板的前面，她的孩子拿著粉筆準(zhǔn)備在黑板上寫字結(jié)果黑板掉了下來……那一刻，全班出奇的靜。說時遲，那時快！
全班六十八只眼睛一起朝向黑板，眼看著黑板就要落下來了我們卻無能為力，那個真希望有個”超人“來把老師給救走！可是沒有，等黑板落下來后，我第一個沖上了講臺把老師頭上的黑板放了下來。
老師也懵了，停了好一陣子，她才反應(yīng)了過來；原以為老師會把這件事請查清楚然后把全班同學(xué)罵一頓�？墒抢蠋煕]有那么做，她反應(yīng)過來后第一句話是讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看同學(xué)們開始學(xué)習(xí)老師才有慌慌張張的把滿身是血的孩子抱著去了醫(yī)院……
這一刻，我才發(fā)現(xiàn)，原來每一種工作都隨時存在著危險。而我們的老師，可能已被黑板砸過無數(shù)次，但她依然沒有放下這份工作，因為在他們身上寄托的是無數(shù)位家長的'期望……這一刻，我深深的受了感動，不是因為老師被砸了，認(rèn)識老師對我們的愛，對我們的付出卻換回了我們班調(diào)皮孩子殘忍的回報！
我猛然醒悟：原來身邊還有這么多為我們付出的人，為了這些人，我們必須好好活著，必須努力學(xué)習(xí)讓老師得到回報……老師，你怎么樣啦？請相信，您對我們的付出我們會用成績來報答您的！
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