【精品】初中的作文600字3篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的初中的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文600字 篇1
我的家鄉(xiāng)遠離城市的喧鬧與繁華——它，就是樸素的鄉(xiāng)村——梅李，就算我們每天過著清苦的日子，但是我還是愛我的家鄉(xiāng)，它在我的眼中就是最美麗的地方。
春天，草長鶯飛，萬物復蘇。田野在初升的旭日中睜開朦朧惺忪的睡眼，小草也頑強的探出了小腦袋，好奇地張望著。春天的一天早晨，我來到了田野。��！放眼望去，一片綠油油的，此時的我仿佛置身于一片綠色的海洋。野草挺直了它的腰板兒，好像在說：“小伙伴們，瞧！我多神氣呀！”五顏六色的花兒爭奇斗艷，競相開放，如果當你親眼看到了那個場景，一定會讓你久久無法忘懷。一陣微風吹來，風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，深呼吸，靜下心來，你就會聞到與平常不一樣的味道。
夏天，田野的一切都是那么的新鮮�；▋焊G了，草兒更綠了，大樹更茂盛了。蟬兒也出來了，它深情的、輕輕地吟唱著動聽的歌謠，草兒、花兒為它伴舞，搖動著纖柔的腰肢，隨風擺動，閉上眼睛，像三月的和風，像小溪的流水，這好像是屬于田野的一首交響樂，令田野聽得如癡如醉。
秋天，是田野豐收的季節(jié)。一大早上，勤勞淳樸的農民伯伯們就熱火朝天地干了起來。摘蘋果，割稻谷，一派豐收的景象。中午，雖然很熱，但是不能磨滅農民伯伯們豐收的'喜悅，汗水淌過他們的臉頰，打濕他們的衣衫。金色的秋天，金色的景象，金色的田野，是農民伯伯們眼中的一道靚麗的風景線。
冬天，寒風刺骨，大風呼嘯。田野被皚皚白雪披上了潔白的外套，孩子們不怕寒冷，裹著厚厚的大棉襖，在雪地里嬉戲、打滾兒、堆雪人，每到這時，田野就是他們的娛樂場所。
我愛我家鄉(xiāng)的田野——是它不畏辛苦，孕育了一代又一代的人民，不論我身在何處，在我心中的最美麗的“世外桃源”，就是我家鄉(xiāng)的田野！
初中的作文600字 篇2
我的夢想像七彩的泡泡，美麗耀眼；我的夢想像七彩的手鐲，光彩奪目；我的夢想又像五彩的花環(huán)，讓我浮想聯(lián)翩。
當我看到出自作家只手把一個個人物寫得活靈活現時，我曾想用一支筆寫出我的天地；當我聽到百靈鳥的歌聲回蕩在山澗時，我也想將自己動聽的聲音傳播；當我聞到廚師做的一道道香噴噴的菜時，我還想用自己的雙手創(chuàng)造出一道道令人垂涎欲滴的佳肴。
今天，我隨著年齡和知識的增長，我萌生了一個新的念頭，我要站在三尺講臺把知識揮灑，我也要在畫本上畫出我的夢境。
有人會問了，當老師多累呀！既要備課，又要批作業(yè)。不，我可不這么認為，老師是一個多么神圣的職業(yè)啊！她是我們人類靈魂的工程師！
老師是我們開啟智慧之門的鑰匙；老師是我們推開幸福之門的.根源；老師是我們人生旅途的指路標；老師是奏響我們人生樂章的指揮者。
假如我實現了我的夢想，我會用最生動形象的語言來活躍課堂的氣氛。
我也喜歡涂涂畫畫，我用我手中的筆描繪出春，夏，秋，冬；描繪出夢境般的色彩。
我坐在一片綠油油的草地之上，右手拿著畫筆，左手拿著畫本我望著遠方，看到藍藍的天空，小鳥在樹上唱歌，蝴蝶在為它們伴舞，樹葉在隨風飄蕩，微風拂過我的面頰，那愜意的感覺是多么美妙，我連忙提起筆，將這一切夢境般的事物畫下。
畫家這個職業(yè)，是輕松的，是快樂的。我的夢境也是美好的。
畫畫這個職業(yè)，能使我陶冶情操，能使我心情舒暢，我愛畫畫。
我要用我的筆描繪這個世界，讓世界豐富多彩；我還要把勞動人民的心血畫在本上；我也要把金碧輝煌的宮殿畫在紙上。然后，我要開一個巨大的畫展，讓人們看到中國勞動人民智慧的結晶，觀看到我國的大好河山！
為了完成我那些夢想，我要從現在開始，豐富我的科學文化知識，充實我的大腦，為完成夢想努力。
初中的作文600字 篇3
時間過得很快，轉眼間充滿喜怒哀樂的20xx年已經成為歷史，我步入了20xx年的大門，也進入了初一下學期的學習生活。
由于學習成績不錯且自律性比較強，老師出于信任讓我和一位學習成績尚可但是常常管不住自己、喜歡上課說話的同學同桌。但是我對這個同學卻沒有辦法，還時常在上課時受到他的影響，導致我的學習成績有所下滑，不過經過一段時間的調整后，我的學習狀態(tài)慢慢恢復，只是新?lián)Q的歷史老師的上課方式與原來的楊老師有很大的差別，使得全班同學很難適應。
在芳菲吐艷的.陽春四月，學校舉辦了辯論節(jié)。由于我自己本身的原因，我沒能代表廣文初一年級參加與分校文華初一年級的辯論決賽，但我們班的王珺同學在比賽中表現優(yōu)異，一舉包攬一等獎和最佳辯手兩個獎項，以至于讓魏老師在教室里熱烈擁抱了她，讓全班同學為她歡呼了整整一節(jié)課！
在隨后舉行的讀書節(jié)中，我先是在“我與書的故事”征文比賽中獲得二等獎，然后在魏老師的帶領下，與我們5班的劉瑋鳴、王珺一起和6班、13班、14班的幾位同學共同參加了經典詩文誦讀大賽。在悠揚的伴奏聲中，我們將《老師，您一生都這樣站著》這首詩排練朗誦了一遍又一遍，甚至在比賽的當天下午花了一節(jié)歷史課和一節(jié)音樂課的時間來排練。由于充分的準備，我們對奪得一等獎充滿信心。在比賽時，我們的深情朗誦贏得了臺下校領導、評委老師和同學們的熱烈掌聲，但是由于要與分校文華的獎項要“相對平衡”，于是我們便被“平衡”為了第二名。雖然我們最終還是以第二名的成績拿到了一等獎，但我們也認識到，社會中有一些事情并不是絕對公平，我們應當學會適應社會，而不是一味抵觸，這大概是我們參加這次活動獲得的最大財富。
伴隨著暑假的到來，我的初中生活在不知不覺中走過了三分之一，讓我沒想到的是，我初中生活的后兩年，完全可以用“忐忑”來形容。
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