初中的作文(精華8篇)
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的初中的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
清顏一直都不信上帝的，因為她始終認為：上帝不僅會給你關(guān)上一扇窗，而且連門也不給你留。
事實就是如此。
那天在樹下看到寧茜的時候，清顏就有一種強烈的預感，會和寧茜分在一班。盡管她在心里已經(jīng)做了千萬次的禱告，哪怕讓她一個人一班，也不要和寧茜一班。而且自己也已經(jīng)做好了事件發(fā)展最差的心理準備，如果和她分一班也沒什么不好的。可是看到第一排趴在桌子上睡覺的短發(fā)女生時，清顏偏偏一點準備也沒有。
其實當時，清顏也沒有看見第一排的女生是不是寧茜。
其實當時，清顏沒有感覺到，自己心里是期待會和寧茜在一班的吧。
其實當時，清顏只覺得那個背影好溫暖好熟悉。
可是清顏走了。
她走的時候，有個人看她，她沒發(fā)現(xiàn)。
她走的時候，下雨了，她沒拿傘，水到渠成的淋了一身。
她走的時候，連她自己也沒發(fā)現(xiàn)，為什么雨水順著臉頰流下來會那么滾燙。
堂而皇之的.，第二天她就生病了。宋歡下午放學的時候來看她，說了聲“阿姨你最近又漂亮了”就馬上跑進了清顏的房間。
開門，轉(zhuǎn)身，關(guān)門，上鎖，“咔嚓——”
一氣呵成。
只留下“漂亮阿姨”在原地自我陶醉。
清顏四十五度角仰頭看天空，一副苦瓜臉上貼著鍍金的“生人勿近”四個大字，宋歡把還在游神的清顏搖回現(xiàn)實。
清顏小小的郁悶了一下，又準備貼上“生人勿近”大字，不料被宋歡早早看出來，又一掌拍回現(xiàn)實。
“你們兩個怎么回事？”宋歡給清顏倒了一杯水，遞給她。
她愣了一下，說：“誰和誰呀？什么怎么了？”
“還裝，你和寧茜，你們！怎么回事，怎么鬧成這樣了？”
清顏又不說話了。
最后，趁宋歡發(fā)威之際，自我陶醉的清顏媽把宋佳“請出去”嘮了會家常。
而清顏繼續(xù)仰望四十五度角郁悶。
初中的作文 篇2
在我身邊，有許多特點鮮明的人，有一個人給我留下了深刻的印象，他，就是我們小區(qū)的衛(wèi)門大爺。
我在一個陽光明媚的下午遇見了他。他穿著樸素，上身穿了一件淡藍色的襯衫，下身穿了一條軍綠色的長褲，腳上穿了一雙普通的黑色布鞋，他頭發(fā)灰白，臉上微微有些皺紋。當時，他正在打掃小區(qū)的衛(wèi)生，而我是寫完了作業(yè)跑下樓來閑逛。
他打掃衛(wèi)生時十分認真，一絲不茍。他從一號樓開始掃地，一直掃到三號樓，這期間我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常將掃帚向花草上面輕輕拍打。我很不理解，不明白他什么要這樣做，當他掃完那片地的時候，我走上前去，發(fā)現(xiàn)花草下面的土地里有許多白色的絨毛，定晴一看，原來是從一些樹上飄下來又被拍打到地面上的，我頓時恍然大悟，門衛(wèi)大爺這樣做是想讓花草看起來更美觀，才將這種類似從柳樹上飄下來的柳絮從花草上弄下來，他真是太細心了。
經(jīng)過幾次三番的觀察，我又發(fā)現(xiàn)門衛(wèi)大爺掃一會兒地就要停下來休息很長時間，而且掃地的時候，顯得十分吃力，再通過他掃地的.動作，我隱隱約約感覺到他的腿似乎有一點瘸，后來我才知道，他的腿患有風濕病。
我覺得這位門衛(wèi)大爺真的是太高尚了，太值得敬佩了，因為他全心全意地為別人服務(wù)，勤勤懇懇地工作，帶著病還掃掃衛(wèi)生，為小區(qū)的人帶來清潔的環(huán)境，令我非常感動。我以后也要向門衛(wèi)大爺學習，做一個認真的人。
初中的作文 篇3
有些歌聽著聽著就厭了，有些人走著走著就散了……
——題記
那年夏天，在爛漫的花海中我遇見了你，像天使一樣。你著一襲長裙，款款而來，明眸如月，笑靨如花。
相識時，你穿著一襲白凈的長裙，裙擺繡著幾朵青白色的茉莉花，好像隨時都會飄蕩下來。嫩白色的花瓣袖顯得小巧可愛，你那雪白的皮膚在晨光的映襯下泛著一層朦朧的金色光芒，在整片花海你看上去就像一朵最美的花。你是那么獨一無二，那么白凈單純。微風輕拂，你的裙邊綻放飄起，我惶恐地奔過去捂住你的裙子，你神色慌張：“謝……謝謝”“沒事啦”然后我們認識了茉莉花含苞待放，就像我們的友誼一樣清淡卻令人癡迷。
之后啊，咱倆無話不說，一起吃烤串，一起環(huán)游四方。周末到了，你說你想去看花，你告訴我你最愛茉莉花。因為茉莉花單純清新，淡雅而不求名利。我們到了花海，你直奔茉莉。背影就像一朵茉莉花，凌亂的發(fā)絲就像簌簌墜落的茉莉花瓣，散著茉莉花的發(fā)香，零碎清新。咱倆依偎在花海中，享受著這份獨特的.友誼。蝴蝶輕點鼻尖，留下翅膀劃過的痕跡。花經(jīng)過陽光散發(fā)出甜蜜蜜的香氣，非常催夢。我們的友誼綻放了，甜蜜單純使人心曠神怡。
但有一天，你說你要搬家了，搬到非常遠的地方，我哭著笑著，把你摟進懷里，我不想失去你。我有太多太多的話想跟你說了，但我選擇了沉默，謝謝你出現(xiàn)在我的人生中。就像這份友誼埋在心底吧……遠處茉莉花片片落下，輕點水面蕩開漣漪……是啊夏天過去了，在我們友誼最美好的時刻卻要分別，一股莫名的滋味涌上心頭�；�，開在最美的時刻就要凋謝。
我仍不死心的去敲你家門，回應(yīng)我的卻是空蕩蕩的回聲。
天藍藍的，你家門口的小路靜靜的，你走了就剩一個孤零零的我和開敗了的茉莉花。
你還是穿著那襲長裙，只不過沒心沒肺的消失在我的生活中……
——后記
初中的作文 篇4
xx月xx日晚，夜色闌珊，馬路邊的霓虹燈閃耀著絢爛的光，城市燈火通明。我們趁著這樣的輝煌坐上了車，車慢慢駛向湖北。
xx月xx日晨，我們一車人抵達了終點站——湖北宜昌。中午，我們一行人到了第一個景點——三峽大瀑布。說是看瀑布，其實是爬山。爬了一會兒，我就累得氣喘噓噓。但是為了一睹傳說中的白果樹大瀑布，我一直堅持著向上爬。爬了大約一個小時，隱約聽見瀑布的巨大響聲。聽見有人喊，“到了，快到了！”我加快了自己的速度。
往前走不遠，我們就到了白果樹大瀑布下面的水譚邊。這是響聲更大了，我抬頭仰視白果樹大瀑布，啊！好一派壯麗的景象呀！大概沒有比它更美麗的東西了，我的目光再也離不開它。只見高高的山頂處的泉水順著一處斷崖，從兩百多米的高空飄落下來，連成了一條寬約六七十米的白色水帶，好似一層屏障擋在后面的山崖前，更像銀河從星空中飛了下來！此時我的心里只有那么一句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！
最令人興奮的就是“歡樂穿瀑”這個項目了。我要打著傘，從大瀑布底下穿過去！這是多么令人激動的事！剛開始穿時，我很膽怯，把傘斜對著瀑布，盡量靠著后面的山崖走，不想讓飄散的水霧濺到我的身上�？墒沁@徒勞無功，不斷有水珠被風吹散打到我的臉上，有一種濕濕的，涼涼的感覺。我想快點走出這個“危險”的地方，可腿像是不聽話似地，怎么也邁不動。終于走出去了，我已經(jīng)成了一只落湯雞。雖然我衣服被淋濕了，但我很快樂！
第二天，我們游覽的是清江畫廊。早就聽說清江有名，那里的水比別處的.水更清，那里的山比其他的山更秀，有著不次于漓江山水的說法。這次真的到了清江，算是圓了我的一個夢了。我們坐船游覽八百里清江中的三百里畫廊。江面很寬，兩岸環(huán)山。江水碧綠，十分清澈，好似一條綠色的飄帶流向遠方；而那些山全被綠樹覆蓋著，山腰處云霧繚繞，流入天際。清江的山水，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫一樣，到處翠色慾流，是如此柔美。我們在這幅天然的山水畫中游覽水色山光，既叫人驚嘆造物的神奇，又令人心曠而神怡。
最后一天，我們到了三峽人家景區(qū)。我們乘船靠岸，來到一處江邊的山上。一條清澈的溪流從山上流下，在山腳下匯成了一譚湖水，最后流入長江之中。我們就踩著棧道逆流而上，沿途看到許多美麗的姑娘再為游客擺姿勢，是攝影的不二場景。有的乘著一葉扁舟，立于船頭，向我們招手；有的蹲在清澈的溪邊，浣洗衣服；令我印象最深的是一位姑娘穿著古裝在彈古箏，古色古香，聲韻悠揚，漂亮極了。另外我們還觀看了纖夫表演、婚嫁表演，也很有趣。
三峽以它秀美的身姿展示給來往的游客，令人難以忘懷。三天的行程結(jié)束了，我們帶著依依不舍的心情回到了淄博。我真的很想快快長大，考上南方的大學，能夠再見到這青山綠水的美麗風景。
初中的作文 篇5
你有沒有看到過這樣一位音樂家?每每夏日，它總會給人們帶來一場無與倫比的音樂會，它沒有青蛙的叫聲那般短促，沒有蟋蟀那般低沉，而是清脆、漫長又有力，“咝——咝——”的叫聲，仿佛給這個炎炎的盛夏注入一絲清涼之意。
最幸運的是，我看到了它的一次“金蟬脫殼”的經(jīng)歷。
初夏，我在樹下發(fā)現(xiàn)了一只正在覓食的蟬，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，它在吸液時會伸出像針管一樣的嘴。那雙輕盈的翅膀時不時的扇動著，可愛極了。
后來，另一只棲息在樹上的蟬引起了我的注意。它安靜的棲息在樹上，我走近一些才發(fā)現(xiàn)，原來這是一只正在蛻變的小生命。
剛開始，只能看到一道又細又小的縫在蟬的背上蔓延，后來那條細小的縫逐漸變得越來越大，原來是里面那個白嫩嫩的蟬在不停的掙扎蠕動。不一會兒，它就探出了它的腦袋，睜大圓鼓鼓的.眼睛看著這個嶄新的世界。又過了一段時間，只見它扇扇翅膀，然后張開它那變得堅硬的雙翼，朝天空飛去。
我想蟬蛻變的過程一定是痛苦并且快樂的。多年等待后的綻放，才是蟬一生中最美麗的瞬間。
初中的作文 篇6
［摘要］寫作是書面表達和傳遞信息的重要途徑。培養(yǎng)學生初步的英語寫作能力，是初中英語教學的目的之一。以探尋作文有效性策略為目的，用課堂教學的實踐，課后跟進的教學措施，探索行之有效的作文教學策略，即積極的心理策略、充分的語言鋪墊、開放的構(gòu)思支架和全面的反饋評價。
�。�關(guān)鍵詞］初中英語；作文教學；課堂模式；教學策略；環(huán)境保護
寫作是書面表達和傳遞信息的重要途徑，培養(yǎng)學生初步的英語寫作能力，是初中英語教學的目的之一。學生英語寫作能力的提高，與教師的教學引導緊密相關(guān)。筆者在教學實踐中，以環(huán)境保護為例，進行英語作文有效教學的研究，在實踐中探索并總結(jié)行之有效的方法。
一、第一環(huán)節(jié)：設(shè)計話題導入和視頻熱身
為了提高學生運用語言的能力，我在第一個環(huán)節(jié)設(shè)計了話題導入和視頻熱身，以此進行課堂導入。讓學生觀看“節(jié)約用紙，珍惜資源”的視頻，看完視頻后，和學生進行對話，引導學生聯(lián)想一些相關(guān)的單詞、短語、句型。通過視頻熱身，學生開始“熱”起來了，從互動的效果來看，學生的回答信息量較大。從他們描述的語言來看，運用語言的'能力較強，能說出或?qū)懗鲆恍┫嚓P(guān)的單詞、短語、句型，甚至還能出乎意料地說出些與環(huán)境保護相關(guān)的好句子。詞匯：plastic，waste，paper，environment，earth，energy，litter，rubbish，save，noisy，factory，law，pollu-tion，recycle，reuse，reduce.句型：1.It’simportantforustolivealow-carbonlifetoprotecttheenvironment.2.Theenvironmentalpollutionismoreandmoreseri-oustoday.3.Ithinksavingpaperisnecessary，soIoftenmakefulluseofpaper.4.Ihopeourworldwillbemoreandmorebeautiful．這一環(huán)節(jié)，應(yīng)注意這兩個問題：在師生互動過程中，可以將出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞、短語或句型及時板書，這樣學生可以記下一些有價值的信息；提問時交叉使用一些問句或追加提問，幫助學生挖掘更多的信息。
二、第二環(huán)節(jié)：佳作賞析
在這一環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)佳作“MyLow-carbonLife”。MynameisLily.Iamafactoryworker.Igotoworkbybikeeveryday.IalwaysremembertoturnoffthelightswhenIleavetheroom.WhenIamwashinghair，Ialwaysturnofftheshower.Ioftenreusewater.Forexample，whenIfinishwashingtheclothes，Iusethewatertowatertheflowersandcleanthefloor.WhenIgoshopping，Iusuallybringashoppingbag.Ineveruseplasticbags.Ithinksavingpaperisnecessary，soIoftenmakefulluseofpaper.It’snecessaryforusalltolivealow-carbonlifetoprotecttheenvironment.首先，引導學生賞析文中好詞好句。1.Igotoschoolonfooteveryday.此句的另一種表達為，Iwalktoschooleveryday.2.Ialwaysremembertoturnoffthelights.句中的副詞always帶有感情色彩。3.when在句中作為連詞，起連接時間狀語從句的作用。4.so并列連接下句，承上啟下。5.最后一句中的it做形式主語，點題，指出低碳生活、保護環(huán)境非常重要。隨后，展示寫作模板。我在具體教學中運用語言圖式開展閱讀教學和寫作活動。學生閱讀短文后，教師把佳作的主要內(nèi)容用思維導圖表示出來，讓學生對短文有初步的總體把握，為下一環(huán)節(jié)的寫作做鋪墊準備。這一階段的教學重點是：激發(fā)學生的閱讀興趣，產(chǎn)生從閱讀到寫作的轉(zhuǎn)移；學生不僅要關(guān)注語言的準確性，而且要重視語言的豐富性。
三、第三環(huán)節(jié)：小組討論
小組討論：拯救地球、保護環(huán)境，我們和政府應(yīng)該做什么？在這一階段，教師還是要列舉出生活中比較接地氣的環(huán)境保護措施，以保證基礎(chǔ)差的同學能夠動筆，為下一環(huán)節(jié)的寫作輸入做準備。比如：1.Whatshouldwedotosavetheearth?（1）Turnoffthelightswhenweleavearoom.（2）Takeourownbagswhenshopping.（3）Rideabike.（4）Recyclepaper.（5）Don’tusepapernapkins.2.Whatshouldgovernmentsdotosavetheearth?（1）Theyshouldclosedownthefactoriesthatputwasteintotheriver.（2）Setupalotofdustbinsonthestreet.（3）Stoppeoplefromusingwoodenchopsticks，plas-ticbowlsandbags.（4）Organizepeopletocleanupthestreetsandrivers.
四、第四環(huán)節(jié)：寫作實踐
老師出題：寫一封信給市長，談?wù)劤鞘械沫h(huán)境問題，以及你對保護環(huán)境有什么建議。首先，進行思路點撥（寫作三要素：內(nèi)容、時態(tài)、人稱）。1.內(nèi)容（要點和層次）。（1）Problems(toomanycars;toomanyfactories;alotofrubbish)（2）Suggestions（rideabikeorwalk;closedownfac-tories，developlaws;cleanupthestreetsandrivers，throwrubbishintothedustbins)2.時態(tài)：一般現(xiàn)在時。3.人稱：第一人稱。隨后，給學生大概十分鐘時間動筆寫作，然后學生進行自我評價，學生相互之間反饋與評價，最后選擇兩篇習作進行展示，師生共同評價。無論是自評還是互評，注意包括開頭大小寫、標點、時態(tài)、名詞單復數(shù)、冠詞等，標記好詞好句、好的開頭和結(jié)尾、句子之間的連接等亮點。在這一階段，寫作前教師可以給學生列舉一些關(guān)于怎樣寫好作文開頭、結(jié)尾和一些細節(jié)的描述；老師要注意評價細則的分類，即要分對優(yōu)等生、中等生和差生的評價細則。
五、第五環(huán)節(jié)：觀看視頻
觀看視頻《新能源》，了解現(xiàn)在新能源的種類，引導學生思考，盡管環(huán)境問題令人堪憂，但也不必過于恐慌，隨著科學的日益發(fā)展，相信會有更多的新能源產(chǎn)生，同學們應(yīng)當努力學習，去發(fā)現(xiàn)更多更環(huán)保的新能源。此環(huán)節(jié)為提升和點睛之筆，通過老師的引導讓學生展開想象的翅膀，找尋更多新能源被發(fā)現(xiàn)的可能。在具體教學中，教學形式固然重要，但教學策略同樣不可忽視。教學策略應(yīng)包括：積極的心理策略、充分的語言鋪墊、開放的構(gòu)思支架、全面的反饋評價。應(yīng)鼓勵學生的創(chuàng)新意識，提供一個開放的支架，既有方向性的引導，又給學生留有自主發(fā)揮的空間。
參考文獻
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初中的作文 篇7
我的小氣老媽
每個人的媽媽都不一樣，我的媽媽更是與眾不同。
有一次我和媽媽一起去買菜，菜還沒買幾樣，便開始和賣家講起價來，我看著他為了那么幾毛錢講價的樣子，真是有些不忍直視，有時媽媽出去買菜，因為媽媽非要為了那么幾毛錢講價，有時我都不愿意和媽媽一起出去買東西了，有時我也會問媽媽，就那么幾毛錢給他就給她吧，干嘛非要和人家降價呢，當著那么多人的面多沒面子啊，媽媽卻說那有什么啊，你和他講價下來的錢可以做更多的事，何樂而不為呢？看媽媽這么說我也沒什么辦法，只能不管他，隨他去了。
媽媽的小氣不只表現(xiàn)在這一件事上，晚上吃完飯了，爸爸正要將桌子上剩下的`魚湯倒掉，這時小氣的媽媽一看又著急了，連忙制止爸爸，說這么好的魚湯為什么要倒掉呢，這魚湯不倒掉還可以燉兩會豆腐呢！我和爸爸無語的看了媽媽一眼，說道真是個小氣老媽！
有一天早上，媽媽說要帶我去步行街逛逛，我和媽媽在步行街里走著，我感到很口渴，便和媽媽說：媽媽我口渴能不能給我買瓶飲料？媽媽說道口渴啊，這樣吧，我給你買瓶礦泉水吧，我一看在心里暗暗說到真是個小氣老媽。過了一會我們路過一家書店，我便想進去買幾本書，可是一想到我的小氣老媽，就不敢再想了�？墒菋寢屗坪蹩闯隽宋业男乃迹f我們進去買幾本書吧，這一進去，媽媽將近給我買了上百元的書，我在心里想媽媽不是一向很小氣的嗎？今天怎么突然大方了呢？我便問媽媽，媽媽說在生活中有很多地方我們可以省就省，但你讀書卻是怎么也不可以省得。再這一刻我突然明白了媽媽的良苦用心。
這就是我的老媽，在生活中寧可自己省吃儉用也不愿我讀不好書，這就是我的小氣老媽！
初中的作文 篇8
濃濃的夜色在天際緩緩地流淌，此時的夜像塊黑色的布，它籠罩下的世界靜謐而又黯淡，萬物少了幾分躁動不安。
我醉看人間，沐浴著縷縷柔風，身旁的叢林被伙伴們??繁花綴滿，她們婀娜多資、姹紫嫣紅，在綠葉的襯托下熨帖著大地，觸撫著土壤的脈搏，安穩(wěn)自信地綻開。她們聆聽著潺潺的流水聲和森林的交響曲，親吻著充滿養(yǎng)分的土地，偶爾仰視自己欣賞卻不向往不敢追求的蒼穹。低處的美麗持久，但平淡。
身旁的炭火被點燃了，在我和周圍同類朋友的心上猛地劃過。我留戀地環(huán)顧四周，這一秒，我們還相依相惜，下一秒，緣分便不知散落何方了……
既然我不喜歡安祥寧靜，那就讓我來改變這一切，改變我自己吧。
“嘩，”火苗在舞動著，模糊了我的視線，很快我的身體似乎燃燒了，接著輕飄飄地綻開了，沖向高空，我短暫地失去知覺了，只是知道萬有引力突然失效了……
“啊，快看，好美麗�。 钡厣系�'人們瞬間熱鬧起來了，陸地上異常熱鬧，我被驚醒了。原來我已經(jīng)飛上天空了，我在正在完成我的使命，我正在歷史上為自己書寫輝煌的一頁篇章。
頭頂上是深不可測的天宇，點點星子灑在上面，我只覺渾身亮亮的。我先是射出一道長長的耀眼的像利箭般的金光刺破黑夜的胸膛，我是光明的使者，我來接應(yīng)悠悠的月光啦，一種成就感油然而生。
人們贊嘆不已，我開始拿出獨門絕招。像魔術(shù)師一樣，我嫻熟地在原光線的基礎(chǔ)上放射多個點光源，這回是千紅萬紫、五顏六色，讓天上世界也花團錦簇。眾多顏色在我的調(diào)配下濃墨重彩，有條理的交叉相錯地劃開，像彩帶，像無數(shù)雙眼睛，又像無數(shù)只精靈，在駕馭著自己非凡的本事。我創(chuàng)造了奇跡，我給死氣沉沉的夜帶來了生機，我給黑暗的天空帶來了春意盎然的美景，我照亮了地上的世界，我照亮了所有人的心。我喜歡看見光明的世界，我喜歡看見那些看了我臉上洋溢出幸福笑容的小臉蛋，我喜歡看我改變的一切，我喜歡看我制造的歡樂。
地上的花看見我都忍不住驚呼，向我擺手，我很自豪，我心中有了前所未有的自豪。我把她們的豐姿在天上又演繹了一遍，讓更多的人看到，讓那片死寂的蒼穹擁有些許活潑的心情。
在萬眾矚目下，我過了一把癮，為人世間做了一份力所能及的貢獻。
“啪，”我的美麗已經(jīng)綻放完畢，我的生命已經(jīng)快到盡頭了，我臉上仍帶著笑容，仍以最活潑的色彩最柔軟的姿態(tài)告別這個激動的瞬間、這個我愛的世界。抖動，旋轉(zhuǎn)，飄散，下墜，下墜……我在萬劫不復地下墜，仿佛要墜入一個深淵，不過是個光明的深淵。叢一開始選擇與她們花兒不同，選擇走向世界的最高處、生命的最高點，我就知道會有這么個結(jié)果、我就等這么一次，至少我活過，我勇敢地活過一回，我為人類為社會盡了自己綿薄的力。沖上最高處早就詮釋著率下來最痛，但我愿意為了達到那個別人害怕恐懼的高度而壯烈走向終點，我相信我給這個世界留下了不可磨滅的印記，我相信我鼓舞了一代又一代的新人。
“嘿，哥們，再見了，祝你好運�！蔽以诼涞厍白詈笠幻雽磳⑸斓哪銈冋f。
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