矛盾的我作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的矛盾的我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
矛盾的我作文1
我叫xxx，我今年9歲了，體重不凡，有38公斤，想減肥吧，可又下不了決心，唉，還不是我那張貪吃的嘴嘛！
大家知道每天吃面條的功效嗎？我可是面條代言人，因所以我長(zhǎng)得那么高，就是吃面條吃的。其實(shí)這與我的學(xué)習(xí)一般了，大家想想嘛：我從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，是不是有很大的跨越啊，在從現(xiàn)在到老了，又有好大的`距離呢。我的學(xué)習(xí)也是如此，一會(huì)高，一會(huì)低的，家長(zhǎng)的臉也是一會(huì)名一會(huì)暗，評(píng)語(yǔ)上那句“學(xué)習(xí)不穩(wěn)定”
以使我厭倦。想多看書(shū)，卻又想好好玩。
有寫(xiě)不完的作業(yè)，卻又想著玩不完的游戲；看著精彩而激烈的足球比賽，又想看好玩的動(dòng)畫(huà)節(jié)目……
唉，就這樣，“矛盾”圍繞著我！
矛盾的我作文2
當(dāng)向星星許完第一千零一個(gè)愿望后，我便很不情愿地拖著沉重的步伐往家的方向走去。
面對(duì)高考沉重的壓力，我差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)甚至?xí)X(jué)得自己已經(jīng)累死了。那排山倒海氣勢(shì)般涌來(lái)的作業(yè)和仿佛永遠(yuǎn)看不完的課本，幾乎占據(jù)了我每一秒空余的時(shí)間。其實(shí)我完全可以放棄高考去工作，或者對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)比考大學(xué)更好的選擇。但是，我的靈魂不容許我這么做，父母那熱切的眼光正支持著我。他們用青春和時(shí)間換來(lái)的學(xué)費(fèi)不能白繳，因此，在這人生交叉點(diǎn)上，我顯得十分矛盾。
“唉，媽?zhuān)阏娴恼J(rèn)為讀書(shū)是我唯一的出路嗎？”我小心翼翼地問(wèn)。
媽停下手上的工作，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“阿寺啊，媽沒(méi)讀過(guò)書(shū)，媽沒(méi)什么文化，不懂什么大道理，也不能教會(huì)你什么。但是我也聽(tīng)別人說(shuō)什么下品，讀書(shū)最高，所以才想讀書(shū)，考個(gè)好成績(jī)，將來(lái)工作也就好點(diǎn)，不要像爸媽一樣，勞碌了這么久，都沒(méi)什么好日子過(guò)。但是……假如你真的不想讀書(shū)，就不要勉強(qiáng)�！�
媽媽的眼神黯了下來(lái)，又轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)她的工作了。
曾經(jīng)問(wèn)過(guò)多次都是得到母親沉默的`回答的問(wèn)題，這次終于得到了下面的回答，我不但不感到高興，反而心里有點(diǎn)難受。
盡管赫里克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我是我命運(yùn)的主人，我是我心靈的主宰�！钡�，自己的選擇是否正確呢？這是個(gè)未知之?dāng)?shù)。于是，我決定找有人生經(jīng)驗(yàn)的父親商量。
“爸……我……”我還是開(kāi)不了口。
“怎么了？是為究竟讀書(shū)還是工作煩惱吧？你媽已經(jīng)告訴我了。不管你選哪一種，我都會(huì)支持你的，畢竟，那是你的人生。不過(guò)，我要提醒你：人總會(huì)在許多時(shí)候出現(xiàn)許多矛盾，但只要堅(jiān)定自己的信念，就能看清楚自己走的路了�！卑职置嗣业念^，走了。
這一晚，我坐在窗邊，手里捧著一本《名人名言》，但腦里全都是父親的話(huà)。風(fēng)闖進(jìn)房子里，頑皮地翻了幾頁(yè)我手中的書(shū)，忽然，我看到了列別捷夫的一句話(huà)： “平靜的湖面，練不出精干的水手；安逸的環(huán)境，顯不出時(shí)代的偉人。”
我終于開(kāi)竊了：哪個(gè)偉人未遇過(guò)矛盾？愛(ài)因斯坦、畢加索、貝多芬……只是他們能夠坦誠(chéng)面對(duì)，勇敢迎接，樂(lè)于接受罷了。為何我不能把這些壓力變?yōu)閯?dòng)力，而用想找工作為借口？人，應(yīng)該笑著面對(duì)矛盾和人生。
就在這晚，我許下第一千零二具愿望：跨進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻……
矛盾的我作文3
我和妹妹年齡相差不是很大，所以總有一些矛盾，可最后的結(jié)果總是我讓她。
就在昨天，爸爸給我買(mǎi)了一副水粉顏料，我高興極了，想著剛好畫(huà)了一只可愛(ài)的小白兔用來(lái)著色，把顏色調(diào)好準(zhǔn)備上色，這時(shí)在一旁玩耍的妹妹看見(jiàn)了望著我彩色的顏料，向我走了過(guò)來(lái)：“姐姐我可以坐上來(lái)，看著你畫(huà)嗎？”
當(dāng)然可以，我怎么會(huì)拒絕她的要求呢？我繼續(xù)給小兔子上色。
可妹妹好像不滿(mǎn)足，只看著我跟我說(shuō)：“我也想拿畫(huà)筆�！蔽移鋵�(shí)并不想讓妹妹給這幅畫(huà)上色，這可是作業(yè)啊，萬(wàn)一她弄壞了怎么辦？可妹妹看到我臉上的不情愿，一癟嘴，竟擠出了幾滴眼淚，我再不想答應(yīng)她也得答應(yīng)，要不然又要受老媽的獅吼功了，我讓妹妹沾點(diǎn)粉色去涂花瓣，正好去出去喝點(diǎn)水。
等我回來(lái)，妹妹竟用黑色把小兔子的身上畫(huà)的慘不忍睹，還在上面撒了幾滴藍(lán)色，我心中一陣委屈，差點(diǎn)哭了出來(lái)。這只小兔子我可在美術(shù)課上畫(huà)了整節(jié)課呀，老師還夸獎(jiǎng)我了，現(xiàn)在卻被妹妹輕而易舉地毀了，妹妹不知所措地看著我說(shuō)：“不是……我弄的�！泵妹猛笸说臅r(shí)候又把另一盒墨水推翻了，流到了畫(huà)上。我的畫(huà)徹底完了。
“明明就是你弄的�！蔽艺f(shuō)，“不要逃避責(zé)任！”媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲音了，進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“妹妹還這么小，不懂事，你就原諒她吧！”雖然不情愿，但也還是原諒了妹妹，我打算重畫(huà)。
我又畫(huà)了一只小兔子，擠好顏料，剛打算用杯子接點(diǎn)水回來(lái)，剛走出門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)房間里有了摔東西的聲音，我回到房間，看見(jiàn)妹妹的臉上，我的小兔子身上五顏六色的.，我的畫(huà)又被毀了。
我這次真的生氣了，叫來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢尶匆?jiàn)了妹妹的臉上，衣服上的顏色，把妹妹批評(píng)了一頓，可也把我批評(píng)了一頓。唉，我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出！
矛盾的我作文4
這幾天，好朋友小芳突然不理我了。小芳是我的同班同學(xué)，以前我們是同桌，后來(lái)座位給調(diào)開(kāi)了，但我倆還是很要好的朋友�？刹恢獮槭裁催@兩天她突然對(duì)我很冷淡，不太愛(ài)理睬我。
我有些莫名其妙，然后就去問(wèn)另一個(gè)和小芳很要好的同學(xué)。
原來(lái)，小芳前幾天不知聽(tīng)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)，我在背地里說(shuō)小芳的壞話(huà)。因?yàn)槠綍r(shí)我都是梳著兩條麻花辮，后來(lái)小芳也跟這樣梳。于是有人就說(shuō)我在明后講小芳是學(xué)我的。
我其實(shí)真的`忘了有沒(méi)有這么說(shuō)過(guò)，但是我也沒(méi)有任何惡意，我也不明白小芳為什么要生氣。
于是我主動(dòng)去找小芳，結(jié)果小芳卻說(shuō)，“她們說(shuō)，你還笑話(huà)我，說(shuō)我學(xué)你，而且辮子也沒(méi)有你的好看精致。”
被她這么一說(shuō)，我也有點(diǎn)兒生氣了，明明沒(méi)影的事，怎么聽(tīng)別人三言?xún)烧Z(yǔ)，沒(méi)有搞清楚情況就這樣誣蔑，也不和我求證，就不理會(huì)我，不把我當(dāng)朋友。
因?yàn)樾》嫉倪@個(gè)解釋?zhuān)矣X(jué)得她沒(méi)有把我當(dāng)朋友，所以我也沒(méi)有理她。
事情過(guò)了兩天之后，我在書(shū)桌里看到了一張紙條，是小芳的筆跡：”對(duì)不起，是我誤會(huì)你了，她們說(shuō)這話(huà)不是你說(shuō)，只是說(shuō)著好玩的，結(jié)果我信以為真，還覺(jué)得是你的錯(cuò)。希望我們?nèi)匀贿�是好朋友�！�
看到這張紙條，我也有點(diǎn)兒自責(zé)，覺(jué)得自己不能太小心眼了，于是下課的時(shí)候，我也主動(dòng)去找小芳玩，我們又重歸于好了。
有時(shí)候，一些小小的矛盾只要講清楚了，就能夠破解，只是大多時(shí)候我們都耐于面子。
矛盾的我作文5
這次的期中考試，對(duì)我造成了很大的影響。面對(duì)女兒不盡人意的雙科成績(jī)，我忍不住落淚了。
考試前，數(shù)學(xué)老師就短信提醒家長(zhǎng)：考試的目的在于檢驗(yàn)學(xué)習(xí)，不要太重視成績(jī)。所以，我提前給自己打了預(yù)防針，不管孩子成績(jī)?nèi)绾危家谷幻鎸?duì)、冷靜對(duì)待：考得不好，不要著急、責(zé)怪孩子；考得好了，不要得意、掉以輕心�？墒�，陸續(xù)拿到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的期中試卷后，我還是沒(méi)能控制自己的情緒：
語(yǔ)文試卷，我略感遺憾，對(duì)女兒嘮叨了兩句“多動(dòng)腦子”。數(shù)學(xué)試卷，女兒在交卷前就發(fā)現(xiàn)了自己的一道錯(cuò)題，我已做好了面對(duì)不是滿(mǎn)分的準(zhǔn)備，可是，96分？我吃驚了，心里一下子就灰云氤氳了起來(lái)，不一會(huì)，那些灰云里就集聚了充沛的水量，等待降落。努力回想著老師的提醒，自己的約定，但終于還是忍不住詢(xún)問(wèn)某某某考得如何，某某某是不是滿(mǎn)分，向女兒投來(lái)了冷漠、責(zé)備的目光。
心中的那些積雨云終于承受不住自己的重量，開(kāi)始頻頻投下酸澀的雨點(diǎn)。老師讓寫(xiě)卷面分析，我們讓女兒自己總結(jié)，自己分析。當(dāng)女兒獨(dú)自一人在書(shū)房，用稚嫩兒有力的筆寫(xiě)下“下次要考100分，為班級(jí)爭(zhēng)光，為老師爭(zhēng)光”的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我和孩子爸又再次心酸起來(lái)……
是不是我們給孩子的壓力太大了？可是，不是有壓力才有動(dòng)力嗎？是不是我們對(duì)孩子的要求太高了？可是，不是應(yīng)該不斷向著鮮花和掌聲前進(jìn)嗎？是不是我們給孩子報(bào)的興趣班太多了，占用了她太多的精力，影響了她的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以及自由玩耍的時(shí)間？可是她如果喜歡的興趣不應(yīng)該支持嗎，孩子不是需要全面發(fā)展嗎？是不是我平時(shí)對(duì)孩子的管教太過(guò)細(xì)致了，以至于她在學(xué)習(xí)上形成了依賴(lài)性而制約了她的自主學(xué)習(xí)性？可是，低年級(jí)不是需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)與輔導(dǎo)嗎？是不是我精神過(guò)于敏感，有些小題大做了？可是，小問(wèn)題不及時(shí)糾正不是會(huì)成為大隱患嗎？是不是我的脾氣過(guò)于氣躁，面對(duì)孩子太沒(méi)耐心了？是不是我的虛榮心作祟，被一紙成績(jī)所左右了？是的，是的，可是即使知道如此，我的心情一時(shí)間還是難以平復(fù)。無(wú)數(shù)的問(wèn)題在我的`腦子里橫沖直撞、自相矛盾，我一時(shí)間不知所措，舉步維艱。
然后，我與女兒的老師好好交流了一番，讓她當(dāng)作我的聽(tīng)眾，聽(tīng)取了我的種種傾述，她又給了我好多的安慰和點(diǎn)撥，吹散了我心頭的厚厚云層。然后，又過(guò)了兩日，在夫妻的交流、閱讀的取經(jīng)和自我的思考中，暖洋洋、金燦燦的陽(yáng)光終于又回到了我的世界。
保持初心
女兒的老師告訴我：找找自己最初的心態(tài)。最初？最初，我們只想做好自己。做好自己，不一定是最優(yōu)秀的，但一定擁有自己的特點(diǎn)，擁有良好的習(xí)慣。做好自己，不一定是最閃耀的，但一定擁有自己的目標(biāo)，擁有足夠的自信。做好自己，不和別人比較。做好自己，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短……可是慢慢的，當(dāng)別人開(kāi)始觀(guān)望我們，拿我們做比較，我們也不由自主地和別人比賽，并且總想跑在最前面。
找回初心，保持初心，正確看待孩子的性格特點(diǎn)和優(yōu)缺長(zhǎng)短，用寬容的心態(tài)督促、支持、陪伴孩子成長(zhǎng)。以前，我們總會(huì)說(shuō)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每個(gè)今天的自己比昨天有所進(jìn)步就是最棒的！
找回初心，保持初心，真心地為別人的進(jìn)步而高興，如畢淑敏老師所說(shuō)：“別人的進(jìn)步值得我們?yōu)橹畾g欣鼓舞，并讓對(duì)方毫無(wú)意義的感知我們的贊美和歡愉�！钡珔s不去盲目的想去超過(guò)誰(shuí)，比過(guò)誰(shuí)，沒(méi)有常勝將軍，如拿破侖所說(shuō)：“人生的光榮不在用不失敗，而在于能夠?qū)移茖移稹保俗畲蟮臄橙耸亲约�，最大的困難是戰(zhàn)勝自己！孩子如此，家長(zhǎng)也是如此。拋卻攀比的虛榮心理，面對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的失誤，算得了什么事情呢？不過(guò)是再正常不過(guò)的正常表現(xiàn)罷了。分?jǐn)?shù)之下的問(wèn)題，是粗心，是不會(huì)，是緊張，還是如何的原因，才是家長(zhǎng)需要和孩子一起分析討論的根本問(wèn)題。耐心地和孩子一起看一看、查一查，讓出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題不再出現(xiàn)，中考之后的自己比以前有所進(jìn)步，這也是一種100分的結(jié)局！
找回初心，保持初心，平靜的心態(tài)、成熟的心智、溫暖的心情，積極的心聲……
正面管教
在一本《正面管教》書(shū)里，作者告訴家長(zhǎng)：沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
我們總是有太多美好的愿望，雖然知道孩子并不是天才，卻還是希望著會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)什么什么家，什么什么家，于是，從小開(kāi)始幫她打基礎(chǔ)，上什么什么班，什么什么班。還有自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，也轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上，希望她代替自己實(shí)現(xiàn)那些自己成年后仍未完全磨滅的瑰麗的美夢(mèng)，于是，從小就開(kāi)始幫她做規(guī)劃，學(xué)什么什么有用，學(xué)什么什么有用。然后，自己全力以赴、竭盡全力，看似多么多么辛苦，多么多么用心，可是，孩子真正的意愿又是什么呢？
孩子現(xiàn)在小，根大多數(shù)孩子根本無(wú)法設(shè)想自己的未來(lái)，正如同我們小的時(shí)候一樣。正因?yàn)樾〉臅r(shí)候沒(méi)有努力，所以才造成了很多遺憾，現(xiàn)在又出于為孩子的未來(lái)考慮而幫助她避免那些遺憾。但是，誰(shuí)能保證她長(zhǎng)大后沒(méi)有別的遺憾呢？沒(méi)有一個(gè)自由在的童年？沒(méi)有看過(guò)什么什么動(dòng)畫(huà)片？誰(shuí)的人生能完全避免遺憾呢？
《正面管教》告訴我們要理解孩子的感受，表示對(duì)孩子的同情但絕不寬恕，告訴孩子自己的感受，讓孩子關(guān)注解決問(wèn)題。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題是最重要的。讓孩子自己感受，自己判斷，自己選擇，并且要為自己的選擇而負(fù)責(zé)。
原本我苦惱著興趣班的取舍：認(rèn)為女兒目前的興趣班較多，想為她減負(fù)，又為放棄哪科而惋惜，畢竟已經(jīng)學(xué)出了一定的成績(jī)。但是，轉(zhuǎn)念想想，永遠(yuǎn)有學(xué)不完的興趣班，人生就是一道“取舍”的選擇題，有取就會(huì)有舍，有舍也會(huì)有得。真正矛盾的估計(jì)是女兒自己，因?yàn)�，我們尊重她的選擇，讓她自己選擇學(xué)什么，她在做出決定前一定也經(jīng)歷了一段矛盾的取舍徘徊。然而當(dāng)她做出選擇后，就要堅(jiān)定不移地向前看，為自己的選擇而負(fù)責(zé)，讓自己的選擇實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。
正面管教，就是客觀(guān)而正確的面對(duì)孩子的各項(xiàng)事宜。有些事情需要家長(zhǎng)幫助輔導(dǎo)，有些需要點(diǎn)撥引導(dǎo)，有些只需要靜靜觀(guān)看、細(xì)心聆聽(tīng)，有些則可以完全放手。家長(zhǎng)既不可能做脫手掌柜，也不能夠面面俱到，總要有親子互動(dòng)的溫馨時(shí)刻，也要有孩子自己獨(dú)立思考與規(guī)劃的進(jìn)步空間。只有如此，她才能慢慢成為她自己！
快樂(lè)成長(zhǎng)
在和孩子爸交流之后，我們感慨到：不能給孩子太大壓力，孩子快樂(lè)是最重要的。是啊，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，這才是家長(zhǎng)們所希望看到的孩子的狀態(tài)�？墒�，孩子如何才能快樂(lè)呢？是不是可以盡情地做自己喜歡的事就會(huì)快樂(lè)呢？是不是自由玩樂(lè)的時(shí)間越多，她就會(huì)越快樂(lè)呢？是不是和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情就不會(huì)是快樂(lè)的呢？是不是即使成績(jī)不理想，孩子也能快樂(lè)呢？
原本以年齡越大快樂(lè)就會(huì)越少，成年之后，單純的快樂(lè)就會(huì)成為一種奢求，現(xiàn)在卻感悟到：快樂(lè)和年齡無(wú)關(guān)，快樂(lè)來(lái)自于心態(tài)。100分是快樂(lè)的，80分也可以覺(jué)快樂(lè)。無(wú)拘無(wú)束地玩是快樂(lè)的，刻苦地學(xué)習(xí)并收獲成績(jī)也會(huì)感覺(jué)快樂(lè)�？鞓�(lè)的單純的，快樂(lè)也是深?yuàn)W的。有益地放松是快樂(lè)的，放縱地玩樂(lè)卻會(huì)造成未來(lái)的悔恨；自主地學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，被動(dòng)地受教就會(huì)成為痛苦的過(guò)程。表層的快樂(lè)總是短暫的，內(nèi)心的快樂(lè)才能成為持久的正能量。擺正心態(tài)，明白自己真正快樂(lè)的是什么，勇敢地嘗試，盡情的享受，無(wú)論過(guò)程會(huì)有怎樣的付出，結(jié)果又會(huì)有怎樣的出其不意，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，終是快樂(lè)的，始終擁有一顆積極樂(lè)觀(guān)的“快樂(lè)之心”，這才是難得寶貴的。
在一本名為《斯賓塞的快樂(lè)教育》的書(shū)中說(shuō)：“教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂(lè)的。就像一根細(xì)小的蘆葦，你從這一頭輸進(jìn)去的是苦澀的汁液，在另一端絕不會(huì)流出甘甜的蜜汁�！毕胱尯⒆涌鞓�(lè)，家長(zhǎng)必須快樂(lè)。不要把不良情緒傳染給孩子，不要讓孩子對(duì)父母察言觀(guān)色。給她一個(gè)溫暖的笑容，給她一個(gè)關(guān)切的眼神，給她一個(gè)大大的擁抱，給她一句中肯的贊美，給她你的快樂(lè)，她也會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)。
不是每個(gè)人的努力都會(huì)成為100分。不是一個(gè)100分都可以肯定一個(gè)人的一生。單純而盲目的追求100分，是對(duì)孩子的苛求，對(duì)數(shù)字的執(zhí)著。試想自己的小學(xué)又有幾個(gè)滿(mǎn)分呢？是分?jǐn)?shù)重要還是分?jǐn)?shù)之下的問(wèn)題才是關(guān)鍵呢？在教育之路上，拋棄形式主義，拋棄完美主義，孩子的問(wèn)題才能得到根本的解決，想要的快樂(lè)就會(huì)和你如約而至。
最后，想對(duì)女兒說(shuō)：孩子，謝謝你，總在媽媽好不開(kāi)心的時(shí)候用各種方法逗媽媽笑，我是如此愛(ài)你。我和爸爸都愛(ài)你！
矛盾的我作文6
許云霞我，一個(gè)小小姑娘，一個(gè)聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)兒響聲便會(huì)躲進(jìn)墻面后像小耗子一樣鬼頭鬼腦的小小姑娘，一個(gè)使你出乎意料的小小姑娘……我膽怯。還記得有一次在語(yǔ)文課堂上，教師已經(jīng)評(píng)析優(yōu)秀作文。我看見(jiàn)本子h上的那一個(gè)粗字好，內(nèi)心禁不住暗暗意外驚喜：耶！此次又寫(xiě)了篇好作文，回家了等待母親的贊美和熱騰騰的炸雞排吧！正當(dāng)性我暗暗開(kāi)心時(shí)，忽然聽(tīng)到教師喊：“許云霞！”我內(nèi)心“嘎登”一下，糟了！我趕快將頭轉(zhuǎn)為教師，只聽(tīng)教師柔和地對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)把你的.優(yōu)秀作文給學(xué)生們讀一下！”好險(xiǎn)哪，我還以為是教師發(fā)覺(jué)我注意力不集中了呢！我平穩(wěn)了一下心態(tài)，高聲誦讀起了優(yōu)秀作文。
看完后，又聽(tīng)到一聲：“許云霞！”我又嚇了一跳，可聽(tīng)到教師然后說(shuō)：“你寫(xiě)的非常好，明日復(fù)印出去幫我�！崩蠋煱。欠褚獙⑽覈槼鲂呐K疾病來(lái)才肯罷手�。∥夷懬�，可有時(shí)也大膽。有一次，我與一位同學(xué)們走在回家路上，看到了一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)大蜈蚣，這位同學(xué)們嚇得捂到了雙眼，我則昂首闊步地踏入前往，“啪”的一聲將哪條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)大蜈蚣制成了雜醬面”。
我都得意揚(yáng)揚(yáng)地和這位同學(xué)說(shuō)：“害怕，不就一條小蟲(chóng)子嘛！”猛然，這位同學(xué)們一件事欽佩得五體投地。
瞧，我眼中的自己，一個(gè)使你出乎意料的小小姑娘！
矛盾的我作文7
聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)人在推銷(xiāo)自己的矛和盾。他先夸自己的'矛如何如何鋒利，什么都刺得破，沒(méi)人來(lái)買(mǎi)。他再夸自己的盾如何如何堅(jiān)固，什么都刺不破，還是沒(méi)人買(mǎi)。這時(shí)，有人問(wèn)了，如果拿他的矛刺他的盾，結(jié)果怎樣呢？
生活中有很多矛盾�！疤煅暮＝恰�，可地球明明是圓的，哪兒來(lái)的“天涯海角”呢？“天崩地裂”，“地裂”勉強(qiáng)地理解為“地震”，“天崩”又是從何說(shuō)起呢？“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指時(shí)間，可是世界上沒(méi)有人能夠改變歷史，這怎么可能呢？
明知道屈原吃不到粽子，明知道粽子只能喂魚(yú)，那端午節(jié)還要向江里拋粽子干嘛？豈不是一種浪費(fèi)？明知道拜佛是一種迷信，世上啊是沒(méi)有神啊佛的，那又為什么去廟里燒香拜佛呢？這不是多此一舉？一個(gè)少數(shù)民族吃一種東西要準(zhǔn)備三份。一份敬天，一份獻(xiàn)地，自己只留一份。那多可惜呀！
唉！以上問(wèn)題，我怎么也想不通。
矛盾的我作文8
這個(gè)星期，我和我的同桌鬧矛盾了，但是我們卻都在名叫矛盾中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。雖然有點(diǎn)不開(kāi)心，但是成長(zhǎng)就是最好的事情。最后矛盾終于解開(kāi)了。你有興趣聽(tīng)一聽(tīng)我和他是怎么樣解決矛盾的嗎？
星期一的時(shí)候，我和我同桌正在玩的時(shí)候上課了。老師讓聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)完了以后，我對(duì)他說(shuō)：“讓我用用你的紅筆�！彼袷情_(kāi)玩笑的說(shuō)：“我還用呢！”我也有點(diǎn)生氣了：“不讓用就不讓用，以后我可不給你玩了！”“不玩就不玩，誰(shuí)怕誰(shuí)�。 彼�?fù)舻健?/p>
星期二的.時(shí)候，我們倆就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
星期三，我們還是誰(shuí)也不理誰(shuí)，滿(mǎn)是一副互不相讓的模樣。
星期四，“黑臉”繼續(xù)...
直到星期五，我在下課的時(shí)候偷偷遞給他一張紙條“我錯(cuò)啦，咱倆以后和平共處吧！”然后又畫(huà)上了一個(gè)大大的笑臉。后來(lái)他傳給我，寫(xiě)到“是我太小氣啦，以后咱倆就多多共用吧！”然后呢，我們倆就嘻嘻哈哈哈在一起玩了，他原諒了我，我也原諒了他。
這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诿苤虚L(zhǎng)大了，彼此都學(xué)會(huì)了謙讓和相互的理解。我們還約定，以后要一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步呢！
小朋友，你們跟自己的同學(xué)或者是朋友鬧過(guò)矛盾嗎？如果發(fā)生過(guò)，那趕緊向他道個(gè)歉吧！相信在你真誠(chéng)的眼神里，你們也會(huì)像我和同桌一樣，化解矛盾，然后高興的看到彼此的成長(zhǎng)！
矛盾的我作文9
每個(gè)人都有自己的同學(xué)，也有最要好的同學(xué)，也也有矛盾深刻的同學(xué)，我有一個(gè)最要好同學(xué)叫趙一楠，他是我的同班同學(xué)，但他也是我的發(fā)小，我們倆是從小玩到大的一對(duì)好朋友，但是有時(shí)候也會(huì)吵架，那就讓我來(lái)講述我們倆的矛盾，又和好的故事吧！
在一個(gè)炎熱的暑假里，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，我吃完中午飯，就開(kāi)始寫(xiě)起了暑假作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，我聽(tīng)到了幾聲熟悉的腳步聲，仔細(xì)想一想，再仔細(xì)想一想這是誰(shuí)的腳步聲呢？想一想，忽然從我腦子里點(diǎn)起一盞電燈泡！啊！這是我的最好朋友來(lái)了——趙一楠，這這肯定是找我玩來(lái)的，于是我便把門(mén)悄悄的開(kāi)了，要準(zhǔn)備給她一個(gè)驚喜，他馬上要來(lái)了，來(lái)了，“哇”“嚇?biāo)牢伊恕壁w一楠說(shuō)，我說(shuō)：“你是不是來(lái)找我玩的？”他說(shuō)：“不不我是來(lái)問(wèn)你一道題的�！蔽艺f(shuō)：“好吧”我們兩就高興得分手了，然后他又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“今天下午有時(shí)間嗎，如果有的話(huà)我們就去玩吧！”我說(shuō)：“二十四小時(shí)隨時(shí)都有時(shí)間，�！壁w一楠說(shuō)“那就今天下午見(jiàn)了，拜拜！”我高興極了，我左盼右盼終于盼到下午了，我們倆到約定的地點(diǎn)見(jiàn)面了順便各自拿了一瓶水，我們兩今天下午要玩打水仗，可是玩著玩著我們兩就吵了起來(lái)，再也沒(méi)有拿下去了，這一次的吵架很?chē)?yán)重，沒(méi)有像以往過(guò)一會(huì)會(huì)就和解了原變成了好朋友。
然后到學(xué)校的'時(shí)間里，我們兩一個(gè)兩一個(gè)理都不理，看見(jiàn)了就當(dāng)做空氣，我原本是想向他道歉的，可是怎么都吐不出對(duì)不起這三個(gè)字，于是在回家的路上我們兩個(gè)就像心有靈犀一點(diǎn)通一樣，他給我道了歉，我給他道了歉，最終我們兩個(gè)又變成了一對(duì)好朋友。
我想對(duì)大家說(shuō)的是做人一定要有一顆寬容的心。
矛盾的我作文10
大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)“自相矛盾”的故事吧，如果世界上最鋒利的矛與最堅(jiān)硬的盾果真撞在了一起，那么將產(chǎn)生出什么呢？我想那一定是我的母親。
我的母親是個(gè)十足的矛盾體。
比如說(shuō)，我的鞋子襪子放在沙發(fā)上是亂扔亂放，必須馬上清走。而她自己的呢？說(shuō)是“擱”那一會(huì)兒，可一“擱”就是地老天荒；我把衣服放在床邊是為了方便換，她卻說(shuō)：“衣服不可以放在床邊！不然衣柜衣架是干什么用的？”而她呢？天天可見(jiàn)她的.衣服放在床頭柜上。如果我不識(shí)趣點(diǎn)破她，她就說(shuō)：“我的時(shí)間寶貴，不能把時(shí)間浪費(fèi)在找衣服上面�！闭f(shuō)得我的時(shí)間好像一文不值似的。書(shū)桌，顧名思義，是用來(lái)放書(shū)的吧？可是在母親眼中，書(shū)桌上應(yīng)“荒無(wú)人煙”，除了紙筆，別的誰(shuí)也沒(méi)有資格呆在那兒。
母親的“矛”與“盾”身份轉(zhuǎn)換極快。
有時(shí)候明明是我有理，可是在母親面前卻萬(wàn)分被動(dòng)。一鼓作氣與母親的“矛”搏弈幾個(gè)回合之后，便會(huì)悲哀的發(fā)現(xiàn)自己毫無(wú)作戰(zhàn)能力，越說(shuō)越?jīng)]理。盡管我發(fā)現(xiàn)了母親的破綻進(jìn)行回?fù)�，可她也�?huì)用“盾”先擋著，再進(jìn)行“時(shí)空倒流”挖地三尺，把舊賬與新賬一起算。憑著這一技能，別提我了，全家人都對(duì)她無(wú)可奈何，只能依著她，這也是為何母親穩(wěn)當(dāng)“山大王”的原因。
別看母親是個(gè)“刀子嘴”，但她也絕對(duì)是個(gè)“豆腐心”。
她時(shí)常因?yàn)樽约旱摹懊贝虃覀兌载?zé)，每每這時(shí)母親便開(kāi)始用“矛”扎她自己�？此婚_(kāi)心，我們姐弟幾個(gè)開(kāi)始集體反思，即便我們——沒(méi)有錯(cuò)。
母親老了，烏黑瀑布中不知何時(shí)多了一些銀絲。每一根銀絲，都是我們與母親生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；每一根銀絲，都傾注著笑容與淚水；每一根銀絲，也充滿(mǎn)了她對(duì)我們的希望與企盼。這最鋒利的“矛”與最堅(jiān)固的“盾”母親的矛盾混合體，也許只有我們也當(dāng)了父母才能明白吧，母親的責(zé)罵聲也是對(duì)我們未來(lái)的祝福。
矛盾的我作文11
我和小鄧是同桌，也是好朋友。上課時(shí)，我們一起聽(tīng)講，一起學(xué)習(xí)；下課后，我們經(jīng)常在一起游戲，一起玩耍�？山裉�，我卻和他吵了一架，鬧起了矛盾，這是怎么回事呢？
原來(lái)，下了英語(yǔ)課后，老師發(fā)了一張?jiān)嚲恚碜由嫌幸坏劳可}，他非要現(xiàn)在就涂。你們不知道，小鄧最喜歡畫(huà)畫(huà)、涂色了，他卻沒(méi)帶彩筆，他問(wèn)了前面的同學(xué)，又問(wèn)后面的同學(xué)，可都沒(méi)借到，非常著急。他又問(wèn)正在看課外書(shū)的我：“小顏，你帶彩色鉛筆了嗎？”“帶了，怎么了？”我頭也沒(méi)抬地說(shuō)。他又說(shuō)：“你能不能借我用用？”我見(jiàn)他非常著急的樣子，很想把筆借給他的，可我想起了有一次我也忘了帶彩色筆，我向他借時(shí)，他卻不假思索地說(shuō)：“我不借給你。”我傷心極了。今天，他又向我借筆用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我簡(jiǎn)直傷透了腦筋。突然，我想起了“做人要大度”的話(huà)來(lái)，我心里想借，可我又說(shuō)成了不借。他生氣地說(shuō)：“我以后不和你玩了�！蔽乙膊桓吲d了，順口說(shuō)道：“不玩就不玩！”好朋友一下子變成了小冤家，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
過(guò)了一天，我想和小鄧和好，想和他一起玩，沒(méi)想到他卻對(duì)我不理不睬。又過(guò)了一天，我想給他道歉，可“對(duì)不起”這句話(huà)到了嘴邊卻又退了回去，怎么也說(shuō)不出口，我很煩惱。回家后我把這事告訴了爸爸，爸爸開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“做人要懂得大度，要學(xué)會(huì)寬容、謙讓�！蔽野堰@話(huà)牢記在心。第二天，我主動(dòng)去向小鄧道歉，鄭重地說(shuō)：“小鄧，對(duì)不起，我們和好吧！”小鄧接受了我的.道歉，我們和好了。
現(xiàn)在我們不再吵架、鬧矛盾了，我們又像從前一樣一起學(xué)習(xí)，一起玩耍了。我們永遠(yuǎn)做一對(duì)好同桌、好朋友。
姥姥從外面回到家里，看見(jiàn)了我脖子和胳膊上的傷痕，問(wèn)是怎么回事。我把事情經(jīng)過(guò)告訴了姥姥。誰(shuí)知姥姥聽(tīng)了我的訴說(shuō)，卻批評(píng)起我來(lái)：“小黃是你的好朋友，到咱家和你玩玩游戲，你就為一點(diǎn)小事吵人家，還動(dòng)手跟人家打架。至于這樣嗎？你不該這么做！”
我覺(jué)得姥姥批評(píng)得對(duì)，便準(zhǔn)備去找小黃道歉。
正在這時(shí)有人敲門(mén)。我開(kāi)門(mén)一看，竟然是小黃。他低下頭說(shuō)：“對(duì)不起，我不該和你搶。這是你家的電腦，我一直在和你搶?zhuān)瑢?dǎo)致游戲闖關(guān)失敗了，真是對(duì)不起。”“哪里哪里，我不該為這點(diǎn)事沖你發(fā)火，更不該和你打架。對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛 蔽覡?zhēng)著說(shuō)。我們兩人都笑了笑，手又握在了一起。旁邊的姥姥也笑了。
這件事過(guò)后，我們關(guān)系更密切了。
矛盾的我作文12
我像往常一樣獨(dú)自在校園里漫步，枯葉隨著微風(fēng)飄落。我突然變得好傷感，是因?yàn)榭萑~的飄落嗎？還是另有原因？我抬起頭，仰望天空。往事不斷在我腦海里播放。那時(shí)候的“我”是那么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真無(wú)邪呀。以前的“我”總是很愛(ài)笑，不管遇到什么困難，都會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橛幸痪湓?huà)是這樣說(shuō)的：“只要笑一笑，沒(méi)有什么大不了的”記得有一次，我被同學(xué)欺負(fù)后還傻傻地什么也不說(shuō)，一直告訴自己他是無(wú)意的。
我是一個(gè)矛盾的`結(jié)合體，往往有著截然不同的兩面，與我外表的纖弱同在的我骨子里透出的堅(jiān)強(qiáng)。所以，我可以一面笑得天真無(wú)邪，一面陰狠得不留余地，我既有著剔透純凈的簡(jiǎn)單，又如海底針般難以琢磨。好似酒心巧克力，甜與嗆有著同樣的力量，很難分清哪部分才是主旋律。正如，哪一種面目下都是一個(gè)真實(shí)的我，結(jié)合在一起，就構(gòu)成了我矛盾而獨(dú)特的韻味。
矛盾的我作文13
我坐在床上，小狗在我前面亂晃，還不時(shí)咬咬我的鞋，可我卻沒(méi)有沒(méi)有心情看它，也沒(méi)有心情去理它，我想，這次我真的錯(cuò)了。
我有一個(gè)非常要好的朋友，平時(shí)經(jīng)常一起玩，遇到困難互相幫助，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我第一次與鬧矛盾的人竟然是她??王婷。
星期天的中午，王婷來(lái)找我玩，那天剛好我莫名其妙的心煩。正在我悶悶不樂(lè)地看電視時(shí)同，王婷跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“何薇，我們?nèi)ネ姘伞蔽依淅涞鼗卮鸬溃骸安蝗ィ瑹�！”“就因�(yàn)槟阈那椴缓茫鋈ネ�，散散心嘛！”“都說(shuō)了不去了啦！”我有些不耐煩了�！班拧冒桑业纫粫�(huì)兒來(lái)看你……”王婷只好退出去了。
不知過(guò)了多久，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)口傳來(lái)一陣喧嘩，我推開(kāi)門(mén)一看，映入眼簾是王婷和一群同學(xué)，我有點(diǎn)煩，淡淡地問(wèn)道：“進(jìn)來(lái)做什么？”“何薇，出去玩吧！”“就是嘛，屋子里悶得非常�！薄白甙伞闭f(shuō)著就有人來(lái)拉我的`手。我有些生氣，但朋友一場(chǎng)，我把火氣壓下去，面無(wú)表情地說(shuō)：“我真的非常煩，你們自己去吧！”朋友們七嘴八舌，有的說(shuō)沒(méi)有我就不搞笑，有的說(shuō)你是我們的福星，沒(méi)有我整個(gè)活動(dòng) 就是素的……我忍無(wú)可忍了，大聲嚷道：“叫你們自己出去玩，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？不去這一次就不行了嗎？”看到我生氣了，王婷叫她們出去了。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身可能是想要安慰我的時(shí)候，我又把火發(fā)到她身上：“你也給我出去，別在那兒站著，省得我看見(jiàn)心煩。出去，快！”“何……”王婷欲言又止，“好吧……那……我們出去就是了……”
媽媽回來(lái)了，了解了事情的原委，和顏悅色地說(shuō)：“今天你心情不好我理解，但朋友來(lái)安慰你，說(shuō)明她們非常在意你，關(guān)心你，你呢，卻把她們攆出去，這樣做是不是有些過(guò)火。朋友非常難得，尤其是像王婷這樣的朋友更是難得，這個(gè)友情，你要珍惜��！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我有些后悔，但好朋友們，你們能原諒我的莽撞嗎？
矛盾的我作文14
我叫張榮越，在孫吳縣第一小學(xué)三年級(jí)一班上學(xué)，我膽小也膽大，軟弱也堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)哭也愛(ài)笑。媽媽說(shuō)我是矛盾的統(tǒng)一體。大家快來(lái)看看這樣的我。
每到星期四晚上媽媽最后一節(jié)有課，我自己在家，這時(shí)我聽(tīng)過(guò)的驚恐故事的一幅幅場(chǎng)面就會(huì)浮現(xiàn)在我面前。我心里害怕起來(lái)，但是，我給自己打氣說(shuō)：“別怕，別怕，一會(huì)兒媽媽就回來(lái)了！�！钡蛲隁膺�是害怕。我默默在心里責(zé)怪自己真是“膽小鬼”。
在學(xué)校，下課我們都會(huì)出去玩，我和同學(xué)一起玩跳皮筋。突然，一個(gè)六年級(jí)的同學(xué)搶了我們的皮筋，我第一個(gè)跑上去，在六年級(jí)同學(xué)身上又打又踢，同學(xué)們看了也來(lái)幫助我。那個(gè)六年級(jí)的同學(xué)扔下皮筋一溜煙兒跑了。后來(lái)同學(xué)們給我起了個(gè)綽號(hào)叫“膽大包天”說(shuō)我軟弱，有時(shí)老師批評(píng)我，雖然我沒(méi)哭，但是腿已經(jīng)軟了.顫了。有時(shí)也因爸爸媽媽說(shuō)我?guī)拙�，眼淚就止不住。雖然我軟弱但有時(shí)我也很堅(jiān)強(qiáng)得。有一次，我的手被門(mén)夾了，留了好多的血，雖然很疼，但是我沒(méi)有哭。媽媽夸我堅(jiān)強(qiáng)！我覺(jué)得我就像一塊石頭一樣，不管風(fēng)風(fēng)雨雨的折磨，但是我仍然不動(dòng)。
每當(dāng)我看到電視上那些感人的`故事，我的眼淚就象斷了線(xiàn)的珠子，每當(dāng)看書(shū)看到感人的故事，我就會(huì)默默流淚，每當(dāng)聽(tīng)說(shuō)親人去世的時(shí)候，我就會(huì)痛哭流涕。我是不很愛(ài)哭？為此大家管我叫“哭娃娃”說(shuō)我是水做的。
“寶寶，咱該回奶奶家了！快點(diǎn)兒！”媽媽又在催我了。我穿好衣服，背上書(shū)包出發(fā)了，去奶奶家使我心里樂(lè)開(kāi)了花兒！聽(tīng)到親人老師表?yè)P(yáng)時(shí)，我就會(huì)眉飛色舞，又蹦又跳，滿(mǎn)臉笑容�！敖裉煳掖┢烈路恕薄芭叮≌嫫�！”我特別高興。媽媽叫我笑一個(gè)，好給我照相，我咧開(kāi)嘴笑了。媽媽說(shuō)：“愛(ài)笑的孩子運(yùn)氣不會(huì)差的”，我就是那個(gè)運(yùn)氣好的孩子。嘻嘻！
看！這就是一個(gè)膽大又膽小，軟弱又堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)哭又愛(ài)笑的我！你們喜歡我嗎？我非常希望和你們成為好朋友。
矛盾的我作文15
時(shí)間過(guò)得很快，一晃自己都已成為大小伙了，但是沒(méi)有想象中的那樣帥氣與灑脫。不要問(wèn)我為什么，因?yàn)槲易约憾疾欢?/p>
出生平庸的我總是想著能過(guò)著帥氣的生活，這種帥氣是那種灑脫型的，不用去恭維任何人。相反的，我覺(jué)得現(xiàn)在的我是孤獨(dú)的矛盾體，既想擁有受到別人的認(rèn)可所帶來(lái)的喜悅，又不想要受他人注視的眼光。越是長(zhǎng)大，看著身邊的好朋友們眼里帶著的總是功利心，盡管自己無(wú)法擺脫這份功利，但早已厭倦了這些。生活總不可能像陶淵明“采菊東籬下”那樣灑脫；不能像李白那樣沉醉于詩(shī)詞歌賦中。他們看起來(lái)如此灑脫超然，但內(nèi)心還是會(huì)想著自己竟會(huì)落入懷才不遇的境地，也許也只是在醉生夢(mèng)死之時(shí)才能釋?xiě)阉小?/p>
作為經(jīng)濟(jì)沒(méi)有獨(dú)立的我來(lái)說(shuō)，矛盾更像是被什么激化似的，越是空閑的時(shí)候腦袋總會(huì)回蕩著那些困惑。還沒(méi)回家之前總會(huì)報(bào)以堅(jiān)持一段時(shí)間就可以回家了，就可以閑暇幾天，放任自己一下的態(tài)度，但是真正回到家以后，卻沒(méi)能讓自己安靜下來(lái)，一會(huì)父母就因?yàn)橐恍┈嵤露车貌恍�，一�?huì)傳來(lái)的又是剛晉級(jí)為母親的姐姐對(duì)于家庭的抱怨，縈繞于耳邊。母親漸漸老去，身體狀況也會(huì)令人擔(dān)憂(yōu)，這些都無(wú)法讓自己靜下來(lái)。有時(shí)候想問(wèn)題的角度不同，給予的`錯(cuò)覺(jué)也不一樣，有時(shí)會(huì)覺(jué)得很多事情也沒(méi)什么，有時(shí)又會(huì)覺(jué)得很多問(wèn)題隨時(shí)會(huì)像活火山一樣不知道什么時(shí)候會(huì)噴發(fā)。
有那么一句話(huà)，存在即合理，非常概括性的回答了一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)覺(jué)得說(shuō)得很有道理，卻又有種感覺(jué)那就是它什么都沒(méi)有回答我們。在這種矛盾的驅(qū)使下，很多事情都喜歡一個(gè)人去完成，這樣就不用去顧忌別人，你累了，你可以停下來(lái)休息，無(wú)論你休息多久，也沒(méi)有人會(huì)催促你抱怨你，也會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在也很難找到那么一個(gè)人可以向他傾訴你的所有。不知道是自己的交流方式錯(cuò)了，還是自己對(duì)別人的信任感在慢慢缺失，總是很難找到一個(gè)和你價(jià)值觀(guān)相似，喜歡靜靜陪伴著我做著我喜歡的事，在落寞之時(shí)給予鼓勵(lì)，在順境中靜靜的看著我。但實(shí)際的我還是顯得那么孤單，盡管在人前我不是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)之人。
我希望“ 孤獨(dú)的矛盾體”的“孤獨(dú)”只是個(gè)修飾的形容詞,而“矛盾”也僅僅是個(gè)定語(yǔ)而已。
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