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一個印象深刻的人作文15篇(合集)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的一個印象深刻的人作文，歡迎大家分享。
一個印象深刻的人作文1
每個人都有一個心目中印象深刻的人，無論是一個毫不認識的陌生人惑文中學(xué)到的一個人物。我也有一個印象深刻的人，她的兩根手指深深印在我的腦海里。
令我印象深刻的就是前幾天學(xué)的課文主人公嚴監(jiān)生，他是我國古代諷刺小說《儒林小說》的人物，但他的生活態(tài)度與生活環(huán)境有極度的反差，為什么怎樣說呢？因為在這個故事中講到，嚴監(jiān)生是一個文質(zhì)彬彬的讀書人，一輩子賺了很多錢，但他臨死前的態(tài)度卻和這不一樣。他在臨死前，在床上豎起了兩根手指頭，他的所有親戚對他點頭哈腰，說這說那的，但他就是搖頭，親戚們不知是怎么回事，唯獨他的媳婦知道他的意思，嚴監(jiān)生是因為燈盞里有兩莖燈草，怕費了油，想要挑掉一莖，讀到這，我不明白嚴監(jiān)生為什么要這么做，他家里不是很有錢嗎，這小小的'燈草，至于嗎，我很不解，經(jīng)過老師的講解，我才知道，嚴監(jiān)生是個守財奴才，對他來說，錢比生命還重要。他這種吝嗇的人，令我即驚嘆，又印象深刻。
在生活中，我們不能做這種嚴監(jiān)生這種視錢如命、太過于吝嗇的守財奴。不能把錢看得太重，就像錢乃身外之物這句俗語，我們要想這句話學(xué)習(xí)，做個不貪財、不吝嗇的好學(xué)生。
一個印象深刻的人作文2
俗話說得好：“無奸不商�！痹谖业挠∠笾�，商人總是陰險狡詐、耍小聰明的典型代表，而那位平凡的賣海帶絲的老伯，用他的言行舉止徹底改變了我對商人的看法，給我留下深刻的.印象，并讓我由衷地敬佩。
記得那是一個寒風(fēng)刺骨的冬天。一大早，陣陣刺骨的寒風(fēng)襲來，我不由地打了個寒戰(zhàn)。媽媽也真是的，這天寒地凍的，說讓我出去買一些發(fā)好的海帶絲，唉，抱怨歸抱怨，我還是來到了我家附近的菜市場。
哇，人還挺多的，叫賣聲不絕于耳，我繼續(xù)向前走，走到那個熟悉的攤位面前，攤主是一位年過百半的老伯，個子不高，小瞇眼，有點禿頂，雙眼炯炯有神，滿嘴的海口音。
“來，大伯，幫忙稱兩斤海帶絲�！蔽掖曛l(fā)凍的雙手說道。“不賣”“什么？”我懷疑是我聽錯了，“小朋友，不賣。”“我又不是不給錢�！蔽矣行⿶阑鹆耍罄涮斐鰜碣I點東西容易嗎？居然不賣，我的臉不禁有些陰沉了。
老伯見我不高興，連忙解釋道：“對不起，你誤會了，我是怕你買太多吃不完，放久了會黏的�！薄澳欠疟淅锊痪托辛藛�？”我說道。“放冰箱里還是會壞的，多可惜呀！”我聽后，著實被老伯這種善良、真誠的品質(zhì)所打動，我微笑著說：“那就稱一斤吧！您心眼真好�！薄拔姨焯煸谶@，想吃隨時來�！崩喜贿呎f一邊麻利地將海帶絲裝好，說了一聲謝謝便接過海帶絲轉(zhuǎn)身離開了。
回到家里，雖說天氣很冷，但我的心里還是暖烘烘的，我知道，這股暖流來自于真誠的感動，來自于平凡人的人格力量。
一個印象深刻的人作文3
我印象深刻的人多的就像天上的星星，我隨手拿下一顆給您說說吧！那就是我的媽媽，我的媽媽一頭烏黑亮麗的短發(fā)，俏麗動人的身材，大大的眼睛，尖尖的鼻子，櫻桃似的.小嘴巴，這是我的媽媽，就像美若天仙的仙子。
我的媽媽很勤勞，每天早上掃地，拖地，晚上地面又臟了，媽媽還是要再拖一遍，媽媽平時還要做其他家務(wù)，這些事情在我看來覺得媽媽是非常辛苦的，除了干家務(wù)活，媽媽每天還要早出晚歸的上班。
我的媽媽很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，有一次我考了83分。我以為媽媽會罵我，但是媽媽把我的錯題給分析了一遍，不會的題目再給分析了一遍，如果還有不會的題目，就分析到會為止，我的媽媽不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我生活方面的事情，有一天我發(fā)燒了，媽媽心急如焚，她一會兒給我量體溫，一會用冰塊敷我的額頭，整整一晚上都沒停息過。直到第二天早上，我退燒了，媽媽心里才落下一塊千斤石頭，我感動得流下了眼淚，抱著媽媽哭了。
媽媽孕育了我，也是最關(guān)心我的人，我的好媽媽，我愛你！
一個印象深刻的人作文4
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，因為它會在我傷心失落時幫助我，安慰我！
今天，我看時間還很長就去圖書館看書，看著看著就沉迷在書海中，忽然聽媽媽喊：“快點要遲到了�！蔽荫R上下樓，坐上車子很快趕到了，連忙上樓一看：遲到了8分鐘！我的心忐忑不安，我怕進了教室老師批評我，站在門口猶豫不決時，只聽見老師說：“快點進來，我們要開始上課了！”這下我的心里平靜下來，坐在座位上聽老師講課，看著新老師認真的面孔，心想這位老師一定很嚴謹。不一會兒就下課了，老師就留在教室和我們聊天，親切而和藹，我覺得這位老師非常善良！
看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，聽著老師娓娓動聽的講述，只知道這是面對教育事業(yè)的'無私的奉獻。在她的指導(dǎo)下，我的作文有了很大的進步。
這就是我遇到一位真誠親和的老師，她的身材略高，身體不瘦不胖，愛穿著藍色的衣裙。她的眼神總是那么炯炯有神，給人清爽而干凈的感覺，她的聲音又是那么清脆響亮！她就是燦星教育的輔導(dǎo)老師—默老師。
一個印象深刻的人作文5
記得上次和她去萬達廣場的時候有多開心。我們來到萬達的大玩家，每人55個硬幣。我們先一起抓娃娃。抓到它的時候，我覺得好難。我扔了一個硬幣，坐在那里搖了搖，但是娃娃好像是故意針對我們的。剛抓到就摔了。于是我們決定，兩個人一起抓，她抓了，我指揮，抓了半天，還是沒抓到。最后我們各司其職，我盡力去抓一只小青蛙，讓我有了自信。我?guī)е恢恍∏嗤艿教幾�，心里充滿了喜悅。我發(fā)現(xiàn)了一個很漂亮的玩偶機，我一直抓，花了23個硬幣，終于抓到了。忽然發(fā)現(xiàn)吳不見了。心嘎嘣，到處找她，啊，原來她專注于性，她是個真正的神槍手。我對自己的點擊率感到驚訝。晚上，我們帶著自己的`勝利愉快地回家了。
我忘不了她的槍法。每個人都有自己的長處，那就是“人不可貌相，海不可斗量”。
一個印象深刻的人作文6
她，就是一個讓我印象深刻的人，她就是我的小學(xué)同學(xué)小牟。
她五官端正，小眼睛底下長著一個精致的小鼻子，鼻子底下還長著一個櫻桃小嘴。五官都端正的她居然長了胖胖的臉蛋，別看她長得胖，可心腸是好得很呢！沒騙你，來看看她的故事吧!
那時我們才上三年級，男生們經(jīng)常欺負我們女孩子，我們女生每天都是以淚洗面。那一次我和小牟還有幾個女生在操場上玩，突然有三個男生走了過來，我們到處躲閃，最后還是被那三個男生抓到了。我們狼狽的縮在墻角，哭了起來。我們除了小牟都在求饒，可男生們就是不理我們。我們也都吧心一橫，準備和男生決一死戰(zhàn)，男生們也擺出決斗的架勢。
開始“戰(zhàn)斗”了，我們和男生們都兇猛的進攻。打了一會，都兩敗俱傷。正當(dāng)一個男生向我們踢過來的時候，當(dāng)我們都閉上了眼睛的'的時候，我在想，完蛋了�？墒翘弁催�沒有“爬”到我們身上，我們又睜開了眼睛，原來是小牟幫我們擋住了那一腳。當(dāng)時我們熱淚盈眶。
第二天，小牟住院了，沒有來上課。過了幾天，我們向小牟道歉，她只是笑了笑說了聲沒關(guān)系。
她是多么讓人尊敬��！我感覺她長大、懂事了許多。在我心中她是讓我印象最深刻的人。
一個印象深刻的人作文7
在我十歲的記憶里，有一位老師給我留下的印象最深，她就是我們的班主任趙老師。
趙老師長得很漂亮，白皙的皮膚，一頭烏黑的秀發(fā)很自然地向里面卷著，大大的'眼睛總是暖暖地看著我們，她的牙齒不白但笑起來很好看，我們都喜歡她。
記得那是一個中午，趙老師帶我們?nèi)窍峦胬销椬叫‰u的游戲，也是在那次的游戲中，我們玩得正興濃時，老天竟突然下起了大雨，嚇得我們四處逃竄，趙老師一邊告訴我們別慌，一邊帶我們往教室跑，我那天穿的很薄，豆大的雨點打在我身上，我不由一哆嗦，趙老師似乎感覺到了我很冷，就脫下她的紅衣服給我披上，她只穿一件薄薄的襯衣，不一會兒就濕透了。
下午上課時，趙老師不時地咳嗽著，我心里很不好受，我知道趙老師是為了不讓我淋雨才凍感冒的。
以后每逢下雨，我的腦海里就會出現(xiàn)趙老師的身影，她讓我時刻感受著老師的愛，也提醒著我像趙老師一樣去愛我身邊的人。
一個印象深刻的人作文8
我們的生活中能遇見很多人，給我留下深刻印象的是一位陌生人。
那是一個星期六，爸爸媽媽準備帶我去王家莊看爺爺。
可是星期六我們準備出門了，這個時候爸爸接了一個電話，說公司有事臨時要開會，爸爸媽媽說：“你一個人去，路上要小心點。”我出門前媽媽還讓我?guī)б话鼦椬�，我心想爺爺可喜歡吃棗子了，這下爺爺會高興。我出門，爸爸媽媽也出了門去公司，然后我到了公交車站。在那等了一會，公交車到了站，我急匆匆上了車，給了錢。我看了看公交車上沒有座位，我只好站著。過了一會兒公交車顛簸得有點厲害，這時一位中年男子給我讓座位，我搖了搖頭算是回答了他，我就開始打量他了，他留著一撮胡子，剃了一個平頭，看起來像四十多歲。后來，公交車抖得越來越厲害了那位中年男子再一次給我讓座，這一次我沒站穩(wěn)，所以我接受了中年男子的座位。過了一會兒到了站，我下了車看見中年男子也下了車我嚇得出了一身冷汗，步子也加快了，那個中年男子很快的追上了我，那位中年男子說：“小妹妹，你要去哪？”我沒好氣地說：“王家莊，路上有七八里公路，這段路上沒有公交車�！�
中年男子聽了，叫了一輛出租車，對司機說：“把這位小姑娘送到王家莊。”并給了錢，我把錢塞到他手里，他怎么也不肯接受，我上了車，車子開遠了，我轉(zhuǎn)過頭望去，中年男子的身影也越來越小，想想我對他的態(tài)度，那位中年男子的品質(zhì)是高尚的`，猶如世界上開得最美的花。
一個印象深刻的人作文9
那件事發(fā)生在我和同學(xué)之間，一個和我關(guān)系很好的同學(xué)，一直讓我難忘。
11月的一個早上，剛剛上完一節(jié)公開課，我和我最好的朋友一起玩游戲。玩游戲的過程中，我先拉他，他再拉我。因為他太努力了，我們同時摔倒了。我最好的朋友的頭被碰了一下，嘴里吐著白沫。我的好朋友暈倒了，班主任和校醫(yī)趕緊送他去醫(yī)院。事情發(fā)生后，我很害怕。雖然我沒有受傷，但我不知道該怎么辦。我一個人呆在教室里，不敢去上下一節(jié)體育課。
我真的希望我的好朋友沒事，他能安全回來。如果他出了什么事，他可能會受很多苦，我爸還要給別人交很多錢！
晚上回到家，我聽爸爸說，早上他和他老師一直陪著我的好朋友在醫(yī)院，醫(yī)生給他打針吃藥。下午好朋友出院了，醫(yī)生說要在家休息幾天。
我最好的朋友兩天沒來學(xué)校了。我后悔不該玩這個危險的游戲。幾天后，我最好的朋友終于來了學(xué)校。
這件事讓我知道，同學(xué)們在一起玩的時候，不應(yīng)該玩危險的.游戲。
在我記憶的長河中，雖然有些事情已經(jīng)被我淡淡地遺忘了，但有一件事卻深深地印在了我的心里。它就像沙灘上閃亮的貝殼。
一個印象深刻的人作文10
說起來真不好意思，我這堂堂男子漢在升入中學(xué)的第一天，更準確的說是在第一節(jié)課，就得到了她的幫助。
我沒帶紙和筆，可需要記的東西又那么多，只好坐在那兒干著急。
正在我抓耳撓腮之際，一只白皙的手，推過來兩樣?xùn)|西，一張白紙，一支紅色自動鉛筆。兩樣極為普通的東西，但在我看來猶如“雪中送炭”。
可不知哪根神經(jīng)失調(diào)了，我竟然又把那兩樣?xùn)|西推了回去，只把全部的感謝都融入“謝謝”二字里。同桌看了我一眼，繼續(xù)寫她的字。
死要面子活受罪，我畢竟還是身處困境。
時間過了不久，我急得冒汗，如坐針氈。
恰在這時，又是那只白皙的手，退回來兩樣極普通的，又讓人看了溫暖的東西---一張白紙，白得并不呆板；一只紅色的自動鉛筆，紅得并不庸俗。
紅白相襯，煞是好看。
盛情難卻，我收下了。
可忘的東西不少，需要記的東西太多，倒霉！又是一道難題。
我窘得難受，急得要命，腦袋嗡嗡作響，此刻仍是那只白皙的.手，遞過來一張32開的白紙，上面寫著幾行娟秀的正楷小字：“筆記本四個，英語本大小各兩個……”
我只顧激動不已，竟忘了道謝，趕快抄下來。
初次見面便得到了如此真誠的幫助，我心目中自然非常感謝。在此之后，我對她多了些關(guān)注。
可我漸漸覺得她性格有些孤僻，很少說笑，以至于我看到她和幾位女同學(xué)談著話，說到逗人處笑起來時，竟吃了一驚---她竟會如此爽朗的笑。不知什么緣故，也不知從什么時候起，我覺得他有些清高，似乎不食人間煙火，甚至和林黛玉有些相似之處——對人冷，冷得像塊冰。
在一張課桌上共同學(xué)習(xí)了一段時間，彼此都比較熟悉了，她便和我們這些人交談。開始只是探討“學(xué)術(shù)”問題，后來話題更廣泛些。
終于，我發(fā)現(xiàn)她有冰一樣的晶瑩剔透，也有火一樣的熱情大方。
人們都說，“水火不相容”，可“冰”與“火”在她身上有機地結(jié)合在一起。是的，她是一團火，一團熾熱的火；也是一塊冰，一塊晶瑩剔透的冰。
一個印象深刻的人作文11
我的奶奶有著一頭梳理得整齊的頭發(fā)，臉上有著好幾道皺紋。她平日省吃儉用，奶奶經(jīng)常把一句話掛在嘴邊：“能省就省點吧�！�
有一次我們?nèi)コ燥�，因為奶奶平時很累，所以這次爸爸就想帶奶奶吃一次牛排，結(jié)果奶奶不肯去，最后只好在家里吃。
不知為什么，奶奶對水情有獨鐘。洗菜的水她要留下來澆花；洗衣服剩下來的水她也要留下來拖地。更搞笑的是，為了節(jié)省水資源，她把洗腳剩下來的水放在了水池里，爸爸以為這是洗臉的.水，竟然用它來洗臉。我們看到了這一幕后，笑的前俯后仰。
爸爸買來許多補品孝敬奶奶，可奶奶卻說：“我夠幸福的了，牛奶天天喝；雞鴨魚肉頓頓吃；新鮮蔬菜餐餐有，別花錢買這些貴東西了！”奶奶拒絕添置新衣：“我衣柜里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，而且我衣服穿不了那么多，別亂花錢了�！�
雖然奶奶非常節(jié)省，但她在該花錢的地方花錢從不吝嗇。
那次，奶奶在手機上看見了一個給貧困山區(qū)小朋友捐款的活動，馬上當(dāng)機立斷，毫不猶豫地點進了這個活動，給貧困山區(qū)的小朋友捐了300元，奉獻了自己的一份愛心。
這就是我的奶奶，一個獨一無二的奶奶，雖然她省吃儉用，但是她依然給愛心活動捐款。
一個印象深刻的人作文12
在我的記憶當(dāng)中，有一個跟我毫無關(guān)系的陌生人，給我留下了非常深刻的印象。
去年暑假，我買了一瓶可樂，搭上301公交車，坐在了一個老爺爺?shù)暮竺妗?/p>
他雖然頭上布滿了銀絲，但眉宇之間露出了一股陽剛之氣。
我拿起可樂，用手輕輕地轉(zhuǎn)了一下，沒轉(zhuǎn)開。我剛準備再轉(zhuǎn)一次的時候，前面的老爺爺轉(zhuǎn)過頭來說：“小朋友，別轉(zhuǎn)了，可樂會爆的。”
我不屑一顧地點了點頭，把他的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，心想：不就擰個瓶蓋嘛，能發(fā)生什么驚天動地的`事呢？我再一次拿起可樂瓶，死死地抓住瓶蓋，使出平生力氣，用力一擰。
老爺爺又轉(zhuǎn)過來，關(guān)切地說：“別搖了，別搖了，不然真的會爆出來的�！甭犃死蠣敔斶@么說，我心里更想搖了，哎！不聽老人言，吃虧在眼前啊。只見瓶子里的白氣泡，飛快地上升，瓶蓋頓時飛天，可樂像火山爆發(fā)一樣，爆發(fā)出來。
我傻了，只見老爺爺身上一身可樂，我心想：完了完了，他肯定會罵死我的。旁邊的人也說：“這誰呀，把老爺爺弄成這樣，還不趕緊道歉！”
我跟老爺爺說了聲對不起，就回到了座位上。聽完他的臉上由嚴厲變成了柔和。對我說：“沒關(guān)系，回家洗洗就好了，下次注意別這樣了。”
當(dāng)他下車后，我覺得我身邊充滿了愛，讓我幼小的心靈學(xué)會了寬容，謝謝你，老爺爺，你讓我明白了人世間充滿了愛。
你說這樣一個陌生的老爺爺，怎么能不給我留下深刻的印象呢？
一個印象深刻的人作文13
方方的腦袋，又大又圓的眼睛，厚厚的嘴唇，你知道他是誰嗎?對，他就是我的'好友小陳。
數(shù)學(xué)勁敵
小陳和我一樣，是數(shù)學(xué)的學(xué)霸。因此，我常和他暗中較量。在一次數(shù)學(xué)競賽中，我和他一同進入決賽，進行最終對決。我們拿到試卷，不約而同地驚呼起來：“太難了!”我看著試卷，拿起一旁的草稿紙，奮筆疾書，腦中不斷假設(shè)著，計算著。終于，在收卷的前一分鐘完成了試卷。再看一旁小陳，他也剛剛停筆，進行檢查。第二天，老師報分數(shù)時，說：“本次95分以上的，分別是100分的小周和小陳�！蔽倚南耄喊�，又是平手，又要繼續(xù)和他爭斗下去了。
閱讀好友
每到星期天下午4:00，我總會和他相約，來到東亭書房閱讀。在第一次和他相遇時，我正坐在沙發(fā)上，專心致志地看《山海經(jīng)》，他走了過來，問道：“我可以坐這兒嗎?”我抬起頭，四目相對，我們都詫異地指著對方，叫道：“怎么是你?”半分鐘后，我們又笑了起來，約定以后都在此時一起來看書。
小陳既是我學(xué)習(xí)的對手，又是知心的朋友。無論走到天涯海角，度過滄海桑田，我都不會忘記他。
一個印象深刻的人作文14
我眼前，時常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師——郭來勉。
那時，我才讀5年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次英語測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心里樂滋滋的，讓同學(xué)們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了，就連和我玩得最好的'“姐妹們”也不愿意跟我玩了。
這時候，郭老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學(xué)都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨�！弊詮哪谴卫蠋熀臀艺勑闹螅颐靼琢嗽S多，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥�，懂得了真正的友誼。在學(xué)習(xí)上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。
現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學(xué)了，又認識了新的同學(xué)，新的老師。在這幾年里，我的學(xué)習(xí)有了很大的進步，每當(dāng)我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。
一個印象深刻的人作文15
蔣：同學(xué)們， 蔣老師自己班里有一個孩子也非常怕寫作文。而且他還有一個特點。什么特點呢？我把它寫在黑板上��！他有時候愛耍小聰明。（板書：耍小聰明）這是咱們班里的一個孩子。我說他愛耍小聰明，你心里肯定有疑問了是吧？為什么說他愛耍小聰明呢？所以，蔣老師給你們說一個事。說了這個事之后，你就應(yīng)該明白了，知道他這個特點了。（板書：“事”、“特點”）。有一次，我布置了一個作文題，作文題是怎樣的呢？大家可以看大屏幕。（大屏幕出示）來，咱們一起讀一遍。
【假設(shè)有一天回家途中，你遇到商店遭受搶劫，請你充分發(fā)揮想象，描述劫案的經(jīng)過，不少于400字。】
蔣：結(jié)果這位同學(xué)五分鐘之后就把作文交給我。我大吃一驚，這怎么可能呢？5分鐘怎么可能寫一篇400多字的作文呢？你們也不相信吧？想不想看看他怎么寫的。（大屏幕出示，師讀，學(xué)生大笑）
【一天回家途中，我正在買東西的商店遭遇搶劫，我很害怕，于是暈倒，什么都不知道了………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………】
蔣：我把省略號數(shù)完，剛剛好四百個字，這就是他的作文。將心比心，如果你是他的老師，能同意他這么寫嗎？
生：不同意。
蔣：你們跟我一樣，是一個認真負責(zé)的老師。（笑）所以，我想了一個辦法，你們知道我想了一個什么辦法讓他重寫嗎？我提出了一個新的要求——
生5：標點符號不算。
蔣：你看，跟我一樣聰明。標點符號咱不算，不算字數(shù)。讓他重寫。結(jié)果，你猜怎么著，過五分鐘之后，他又把作文交上來了。而且，我一數(shù)，不算標點符號，又有四百字。想不想知道他怎么寫的？
生：想（興奮）。
蔣：好。（大屏幕出示）
【一天回家途中，遇到商店遭到搶劫。我很害怕，于是不停地叫：救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。直到警察來我才停止呼救�！�
生：（大笑）
蔣：我一數(shù)，真的不少于四百字。我知道他心里偷著樂呢！你說，聽了這件事之后，你明白他的特點了吧！他是一個怎樣的人啊？
生：（齊說）愛耍小聰明。
蔣：你看，我說了一件具體的事后，龔敏捷同學(xué)的特點你們就清楚了，而且印象深刻，對吧？今天我們就來寫一個印象深刻的人。（大屏幕出示作文要求）
【一個印象深刻的人——— 一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶爾見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完之后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。】
蔣：作文要求看完了吧！這個作文題我也讓龔敏捷同學(xué)寫。這次他不耍小聰明了，他是一個字也沒寫。他說，蔣老師，我不知道寫誰，我好象沒有遇到過讓我印象特別深刻的人。他不寫了，于是呢，我就幫助他。我提了很多問題。雖然是提問題，實際上呢，我是幫助他回憶“有沒有印象深刻的人”。我舉兩個例子好不好？我就問他：龔敏捷，你在生活中，有沒有看見過像“鳳辣子”那樣潑辣、不拘小節(jié)的人�。浚ò鍟骸皾娎薄保┧f，沒印象。然后我再問他，宮敏捷，你在生活中有沒有看到過像“小嘎子”那樣爭強好勝的人呀？（板書：“爭強好勝”）他雙手一攤說，沒印象。然后我又問他，龔敏捷啊，你在生活中有沒有看到過像“嚴監(jiān)生”那樣吝嗇的人呀？他說，沒印象。我想，我不斷問下去，總會幫助他回憶起一個有特點的人，對不對��？好，如果你們接下去問，你們會怎么問？
生6：你有沒有見過很特別嚴肅的人？
師：是的，有些生活中特別嚴肅，不茍言笑。你看到過這樣的人嗎？
生：看到過，我爸爸就是這樣的人。
生7：龔敏捷，你在生活中有沒有看到過非常幽默的人？
蔣：幽默的人往往是很有智慧很有生活情趣的人，說話很好玩的人。
生8：你在生活中，有沒有遇到過癡迷于讀書的人？
蔣：哦，癡迷于某一樣愛好的人。這樣的人看到過的，請舉手。
蔣：那請你介紹下：你看到癡迷于什么樣愛好的人？
生9：我看到過癡迷于玩一些東西的人。
蔣：玩什么東西？
生9：玩電腦。
蔣：哦，現(xiàn)在癡迷于玩電腦的人很多。還有癡迷于其他愛好的人？
生10：我也認識一個癡迷于愛讀書的同學(xué)。
蔣：你能不能舉一個小例子說明他十分愛讀書？
生10：有一次，我去他家里。本來想找點玩具玩玩，我問他：你家里有什么好玩的？他正在看書嘛，頭也不抬起來，就說，沒什么好玩的。倒是書多一點。
蔣：你看，他沉浸在自己書的世界當(dāng)中。對吧。你看，哎，在生活當(dāng)中，真的有很多人有這個特點：癡迷于某一樣事物或者愛好。（板書：“癡迷”）我們就這樣問下去，總會讓龔敏捷有寫的沖動的！來，誰再來問。
生11：有沒有看到過很害羞的人？
蔣：怕羞，應(yīng)該是人的性格，相對而言，有的人就大膽，落落大方。
生12：龔敏捷，生活中，有沒有見到過十分盡職敬業(yè)的人？
蔣：是的。很多人工作十分盡職敬業(yè)。你看到過這樣的人嗎？
生12：有。是我們小區(qū)里的一個園林工人。
蔣：一個園林工人，她從他身上看到了盡職敬業(yè)。所以她提這個問題以幫助我們班那個孩子。
生13：你有沒有見過特別懶惰的人？
生14：你在生活中，有看到過特別慷慨大方的人嗎？
生15：你有沒有看見過很和藹的人？
生16：你在生活有沒有看見過顯得很冷靜的人？
生17：你在生活中有沒有看見過特別淘氣的人？
生18：你在生活中有沒有看到過比較頑固的人？
生19：你有沒有看見過生活中很愛笑的人？
蔣：你看，我們這樣問下去，蔣老師只能用一個省略號了。（板書“……”）其實仔細想一想，總能找到一個有特點的人。當(dāng)蔣老師對這個同學(xué)問了二三十個問題后，他總算說，哎呦，蔣老師，我想一個人來了。我要寫一個人，他給我的印象很深刻。他要寫的人什么特點呢？你們剛才都沒有問到。蔣老師把它寫在黑板上。（板書“熱愛生命、尊重生命”）他說他要寫一個熱愛生命、尊重生命的人。我一聽到它，心里就有想法，就有疑問。我相信你們和我一樣是嗎？你先問什么？
生20：為什么說他熱愛生命？你是怎么看出來的？
蔣：你是怎么看出來的？你的言下之意需要他講一件事，是嗎？你的想法和我一樣。于是他開始講了，而且他還拿出了幾張照片。（師邊通過電腦播放照片邊講述）他說，他去年暑假時去青海游玩，青海這個地方特別漂亮，藍天白云。而且有迂回曲折的溪流，而且有大片大片的油菜花。我說，宮敏捷，你不要說風(fēng)景了，那個人到底是誰呢？這個人是個藏族人，叫才文昂部。才文昂部開車的時候啊，特別小心，為什么呢？青藏高原有一種動物特別多，叫田鼠。不去壓著它們，傷害他們。在一個急轉(zhuǎn)彎的路口，一只田鼠竄了出來，他來了個緊急剎車。然后他還是不放心，下車來看一看，到底這只田鼠有沒有被壓著。當(dāng)他確認這只田鼠確實沒有被壓著的時候，他才上車繼續(xù)上路。你說他熱不熱愛生命，尊重生命嗎？
生21：尊重。
蔣：我一聽也明白了。但是他這么一說呢，我對這個才文昂布啊，就剛才那個藏族小伙子啊，特別感興趣。我想了解一些其中的細節(jié)。于是蔣老師又連續(xù)問了五個問題。你們想不想了解這個人物？
生22：想。
蔣：那如果你們來問的話，你想問什么？關(guān)于這件事情的前前后后你還要了解什么細節(jié)？
生23：他怎么檢查田鼠有沒有被軋到？
蔣：他是怎么檢查的？這個過程里有一系列動作。（教師板書“動作”）
生24：那些田鼠是怎么跑的？
蔣：怎么跑的？你對田鼠也感興趣。想知道，可以的。你想關(guān)注這些細節(jié)呀。想問就問。
生25：他急剎車的時候是怎么樣的表情？
蔣：他急剎車的時候是怎么樣的表情？他關(guān)注表情了。（教師板書“表情”）
生26：我想知道藏族小伙子下車查看情況的時候，旁邊的人是什么反應(yīng)。
蔣：當(dāng)別人聚焦在人物身上的時候，他把目光轉(zhuǎn)移到了旁邊的環(huán)境。（教師板書“環(huán)境”）
生27：我想知道他急剎車的時候是怎么樣的心情？是激動還那種驚慌？
蔣：好！也就是特別知道才問昂布當(dāng)時的'心理活動，是吧？（教師板書“心理”）
生28：我想知道那個藏族小伙子都說了些什么？
生29：我想問的是，除了這件事以外，他平時是不是也很熱愛生命？
蔣：好的。你們發(fā)現(xiàn)沒有，其實你們提的這些問題，就是問才文昂布當(dāng)時的動作、表情、語言、心理活動。對不對�。亢�，根據(jù)這些問題，龔敏捷同學(xué)就打了個草稿，寫了篇文章。這篇文章里面呢，回答了大家的這些問題。想不想聽一聽？
生30：想。
蔣：好！大家仔細地傾聽。待會你也可以評一評，說一說，你認為他寫得怎么樣！好不好�。ㄩ_始讀稿子）
【去年暑假，我和爸爸到青海去旅游。我們的導(dǎo)游是一個藏族小伙子，叫才文昂部。在那幾天里，藏族小伙子才文昂部開著車帶我們游覽獨特的高原風(fēng)光。我們的車經(jīng)常行駛在離藍天白云很近的草原上，我們的車經(jīng)常行駛在迂回曲折的小溪旁，我們的車經(jīng)常行駛在大片大片的油菜花田旁，在欣賞美麗的風(fēng)光同時，我被另外一個奇怪的現(xiàn)象吸引了。在高原上，到處可以看到兔子般大小的灰色田鼠。它們四處穿越，有時竟肆無忌憚地跑到馬路上來�？吹教锸笈艿今R路上來，我們的導(dǎo)游才文昂部遠遠的就會按喇叭，提醒它們快走開，車速也會明顯的降下來。那田鼠也怪，一副天不怕地不怕的樣子。因此，我們的車經(jīng)常會停下來，等它們走開。有時等的時間長了，我們會顯得不耐煩。但才文昂部總是會笑瞇瞇的，有時候用藏語和它們聊天。青海高原上的路蜿蜒曲折，有時幾乎是360度的轉(zhuǎn)彎。就在一個大轉(zhuǎn)彎口，一只田鼠突然之間竄出來，于是我們的車來了個急剎車。我正想問才文昂部怎么回事，只見他臉色煞白，嘴里緊張地喃喃自語：“壞了壞了�！焙孟髣�(chuàng)下了彌天大禍。然后他就走下車，趴在地上張望著車下的情況。從左邊到右邊，從前面到后面，他看得很仔細，直到確認沒有壓著田鼠，他才重新上車，他的臉才重新露出笑容，又開始為我們介紹青海的名俗風(fēng)光。這時，我覺得我們的導(dǎo)游才文昂部比車外的風(fēng)光更吸引我，吸引我的是，是他對每一個生命的尊重和熱愛�！�
生32：（大家鼓掌）
蔣：哈哈！寫得怎么樣？
生33：好！
蔣：好�。�？好在哪里�。�
生34：我覺得他把那個導(dǎo)游仔細檢查時的每一個細節(jié)都描寫得非常的詳細。
蔣：是啊，文章有細節(jié)了，就具體生動了，就吸引人了。
生35：我覺得他選的這個事例好，可以體現(xiàn)出他這個導(dǎo)游熱愛生命和尊重生命。
蔣：是的，選取一個典型的事例非常非常重要。
生36：我覺得其中的兩個細節(jié)很能夠體現(xiàn)這個導(dǎo)游熱愛生命尊重生命。就是那個導(dǎo)游走到車底下，一邊嘴巴里還喃喃自語：“壞了壞了�！焙孟笙耜J下了彌天大禍。然后呢在檢查車子底部的時候是從左到右，從前到后，十分仔細。
蔣：作者寫出了細節(jié)，你又聽出了細節(jié)。聽也要有能力的。真不錯！
生37：他寫得青海的風(fēng)光寫得很好，用上了排比句。
蔣：那我問問，大家一起想想。你覺得他風(fēng)光寫得特別好，還用上了排比句。那我再寫長一點，再寫多一點，介紹一下青海的風(fēng)光。好嗎？
生38：不好！
蔣：為什么？
生39：因為這篇文章是寫人的，是要表現(xiàn)才文昂部熱愛生命、尊重生命，而不是寫青海的風(fēng)光。
蔣：從大家的表情可以看出，大家非常認可他的觀點，我也同意。
生40：還有，那個才文昂部急剎車時的表情，作者也寫得非常生動。
蔣：好！你看到表情了！蔣老師真的要謝謝你們。因為剛才所謂那個孩子都是我生造出來的。這一篇作文是我寫的，謝謝大家。再給我點掌聲！但這個事例是真的，因為我去年的時候，到海拔五千多米的稱多（地名，音譯）去支教，待了一個月。感受到那里的人，特別這個才文昂部，給我留下了深刻的印象。所以我準備寫一寫他。好！下面就是你們的事兒了。你們拿了作文紙了對吧，就寫一句話，這句話要概括你要寫的這個人的特點。。好！每個人開始想，想好之后寫。（學(xué)生開始寫）寫好了嗎？好！全體起立！我先請一個同學(xué)說，他要寫一個怎么樣的人？其他同學(xué)注意力聽要注意聽，要注意分辨！
生41：我要寫一個癡迷于看書的人。
蔣：好，他要寫一個癡迷看書的人。如果你也是要寫一個癡迷某一樣愛好的人，那請你坐下。（有5人坐下）
生42：我寫的是癡迷于看電視的人。
生43：我寫的是愛聽音樂的人。
生44：我寫的是癡迷于玩電腦的。
生45：我寫的是愛集郵的人。
生46：我寫一個愛睡懶覺的人。
生47：我寫一個愛笑的人。
蔣：愛笑的人。說明他這個人很樂觀，整天笑瞇瞇的，歡快的情緒也傳染給了旁邊的人。準確地說，這是寫一個人性格的。同樣寫一個人性格的請坐下。
生48：我要寫一個善變的人。
生49：我要寫一個非常內(nèi)向的人。
生50：我要寫一個特別調(diào)皮淘氣的人。
生51：我要寫一個慢性子的人，說話、做事總是慢悠悠的。
蔣：你看，我們可以寫一個人的愛好，可以寫一個人的性格，還可以寫一個人的——品質(zhì)。
生52： 我寫的是一個盡職盡責(zé)的人。
蔣：好！他要寫的這個人在自己的崗位上工作非常認真，盡職盡責(zé)。類似于想寫一個人品質(zhì)的請坐下。
生53：我是寫一個善良的人。
生54：我要寫的這個人非常樂意幫助別人。
生55：我要寫一個說到做到，說話算數(shù)，很守信用的人。
……
生56：現(xiàn)在還有十多位同學(xué)站著，這說明他們既不是寫一個人品質(zhì)的，也不是寫一個人愛好的，也不是寫一個人性格的，他們的選擇題材的角度比較獨特，我們來聽聽。
生57：我寫一個表情很滑稽，常常擺出一副喜樂無常表情的人。
生58：我要寫一個說話很風(fēng)趣很幽默的人。
蔣：這兩位同學(xué)要寫的人，特點——鮮明，確實很有意思。
生59：我要寫的這個人外表很特別，他非常非常瘦，我雖然只看見過一次，但我很難忘記。
師：是啊，與眾不同的外表也讓人印象深刻。大家看過《草房子》嗎（看過），禿鶴的禿頭相信大家現(xiàn)在還記憶猶新。
……
蔣：那位男同學(xué)大聲說！你是最后一位了
生60：我要寫一個遭遇過火災(zāi)的人。
蔣：他要寫一個有過特殊經(jīng)歷的人，這樣的人在一些事情面前可能有特別的反應(yīng)。你的選題確實與眾不同。
蔣：好！每個人都選了一個自己要寫的人物。今天這堂課，我們要口頭作文。待會，請你再想想問問自己，我特點已經(jīng)明白了，那么我說一些什么事兒反映出他這些特點呢？這件事里面我應(yīng)該寫那些細節(jié)呢？待會我請大家全體起立開始口頭作文。我要看一看，誰第一個坐下去。我也要特別關(guān)注，哪幾位同學(xué)最后坐下去！為了避免尷尬，你一站起來就坐下去呢！所以請你在座位上先自言自語，把你要說的這個人，這件事兒，好好說一說。這個不要討論的，單兵作戰(zhàn)，時間有限，馬上開始準備吧。
生：（學(xué)生開始各自準備）
蔣：好了嗎？五年級的孩子要經(jīng)受挑戰(zhàn)��！全體起立！我說開始，各自說，說你要說的這個人，說你反映這個人物特點的那一件事。（學(xué)生開始各自說各自的口頭作文）友情提示啊，沒話說的就坐下，不要硬撐著�。。ㄐΓ┛磥砣说臐摿κ菬o窮的�。。ù笮�，大部分人一直堅持在說）你想說就說呀，你不要看別人啊�。ㄗ詈笠粋�同學(xué)看了看大家，坐了下來。大家又一陣笑）
蔣：據(jù)我的經(jīng)驗，最后坐下去的，不外乎三種原因。一種是話說的特別慢，一種是話說的特別羅嗦，還有一種是說的特別具體，有細節(jié)。那么這兩位同學(xué)是什么原因讓他最后一個坐下去，堅持到最后呢？
我們聽一聽，對不對�。∧闶亲詈笠晃蛔氯サ�！了不得啊！你再來說一說你的“作文”。
生61：他叫那個，他叫王亦樂（學(xué)生的名字，音譯），他是我們班一個很愛跳拉丁舞的一個男孩子。他，那個恩，他很多地方適合跳拉丁舞，也讓我們覺得他曾經(jīng)跳過拉丁舞。他的腳和陳瑩（一個跳拉丁舞的舞者，音譯）一樣，很長。他走起路來都挺像跳拉丁舞的樣子，而且他經(jīng)常很愛哭，被人誰打了一下就會哭。他看上去好象女孩子一樣，跳過拉丁舞的女孩子一樣，老是哭。所以我認為，但他也有很多地方不像是跳拉丁舞的。他長的有點黑，他經(jīng)常臉紅，而且他很愛打架，所以他又不像是跳拉丁舞的料。恩。我不敢講了！腳都軟掉了！
蔣：等一下！我終于知道你為什么是最后一個坐下去的了。我今天算找對人了。各位同學(xué)，分析一下他為什么是最后一個坐下去的。
生62：據(jù)我分析，他有兩個原因。
蔣：好！兩個！
生62：第一個是他說話特別特別慢。還有一個他估計有一半的時間都是站在那兒沒話找話。因為他剛剛只講了這么一點時間。
蔣：好！分析了兩個原因。但無論如何剛才已經(jīng)講了一長段話了，對不對��！就那段話里面，我覺得都有問題。
生63：我覺得，王權(quán)同學(xué)呢，他沒有找到人物的主要特點，他找到了非常多的特點并且說了許多無關(guān)緊要的話。
蔣：是啊，人物特點不夠明確，東拉西扯，你給他什么建議。
生64：我給他一個建議就是，他要找到這個同學(xué)最大的特點，不要這邊說一個那邊說一個。而且說這個特點的事例，要比較符合他的那個特點，不要說是那種不著邊際的。
蔣：好！這位同學(xué)，我想問一下，咱實話實說啊。你平時作文一般得幾分？
生65：一般不穩(wěn)定的。有的時候是70分，有的時候是90分。90多分的時候也有，95分以上的時候也有。
蔣：好！不穩(wěn)定！有的時候高達95分，有時候是70分。今天這一篇如果你寫下來，估計就是70分。如果吸取那位女同學(xué)的意見，那可能就是95分了。所以你能寫好，明白嗎？所以我今天找對人了。但是有時候給別人提意見容易，自己呢？所以那位女同學(xué)，請你過來�？纯此趺凑f的。是不是圍繞一個特點。是不是用一件事把這個特點說清楚的。
生66：恩，我是講的是一個乘客，就等車的乘客�！灸莻�乘客的特點就是特別癡迷于讀書。恩！有一天早晨呢，我還是照常去車站等車。這時候，我突然看到邊上有一個體形特別不一樣的乘客，等車的乘客。他穿了一身牛仔衣，戴了一副寬大的墨鏡，嘴巴里還叼著一根香煙。然后我就看到這個人，我情不自禁的開始有點打哆嗦，往后退了幾步。這時候呢，這個等車的乘客呢，突然向左跨了一步。然后我就朝他跨的那步的那個方向看去，原來有一個乘客正在津津有味的讀著一個報紙。那個奇怪的乘客就朝他那個報紙上面探頭探腦去看了。然后越看越津津有味，連那個嘴巴上叼著那個香煙的香煙灰掉到那個人的報紙上了，他還是沒有察覺。然后呢，那個看報紙的那個等車的乘客，就覺得十分驚訝，呀，天哪，怎么有在一個人和我一起在看報紙，還把香煙灰丟在我報紙上。然后就向邊上挪了一步，嘴巴里喃喃自語的，還向那個奇怪的乘客呢投去了異樣的目光。那個乘客估計看到了，就左顧右盼的看了看，好像沒事一樣，接著呢，他又把腳慢慢地邁向了那個人，然后呢一步一步地挪過去。又開始瞄那個報紙，就這樣看呀看，他又看得入迷了，然后隨手還去翻那張報紙，然后一張一張在那里看。那個看報紙的乘客呢，就覺得更加奇怪了，怎么會有這種人呢，就對那個乘客說：“你怎么回事呀！”然后又走了一步，向左又移了一步。然后那個乘客想可能有點丟臉了，就站在那里，仰望著天空，不知道在干嘛。可是過了一會兒，他又向那個乘客邁開了一步，這時候，他等的車大概來了，他向那輛車呢看了一眼，又依依不舍地朝那張報紙看一眼。好象還還咽了一口唾沫，可能是覺得到底應(yīng)該選哪一個呢。這時只聽到車上面的售票員在喊：“上車的乘客趕緊，我們要出發(fā)了�！蹦莻�乘客才慢慢地走向那輛車，走的時候還不時地回頭看著那個報紙，好象是丟掉了一件無價之寶。這個乘客，我就覺得他十分地愛看報紙，這個特點給我留下了特別深刻的印象�！�
蔣：（帶頭鼓掌）你看看，里面的細節(jié)太生動了，她在說的時候自己都感覺到很有趣。你們說說讓你們印象深刻的。
生67：（共享細節(jié)，大約有5人發(fā)言）
生68：起立！
蔣：同學(xué)們再見！
生69：老師再見！謝謝老師！
蔣：好！謝謝你們！
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