教育的作文
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的教育的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育的作文1
在一片森林里，動物們決定建一所學校，其中的學生有：一只鳥、一只松鼠、一條魚，一條狗、一只兔子和一條有智力障礙的鰻鱺。它們組成了一個委員會，為了提供全面教育，決定把飛行、爬樹、游泳、挖洞列入課程。所有的動物都被要求學習全部課程。
鳥在飛行方面成績優(yōu)秀，因而得到了A�？墒�，當輪到學習挖洞時，它卻不斷弄破自己的嘴和翅膀，于是它開始遭遇失敗，只得了C。當然，在爬樹和游泳上，它的表現就更差了，只得到了F。松鼠長于爬樹，因而它得A，可是在游泳上卻無能為力；魚是最優(yōu)秀的游泳選手，但卻不能離開水，因而在其他課上都得了F；狗不喜歡這個學校，因而停止納稅，并堅持與管理部門作斗爭，要求它們把狗叫作為課程的一部分；兔子在打洞上得了A，但爬樹卻成了一個真正的問題，它不斷從樹上掉下來，頭撞到地上，結果造成腦震蕩，因此，它很快就連洞也挖不好了，最后，挖洞也只得了C。
有智力障礙的鰻鱺把所有的課程都只能做得一半好，但它卻成了班上在畢業(yè)典禮上作告別演說的學生。然而委員會卻很高興，因為每個動物都接受了全面的教育。
親子讀一讀
什么是全面教育呢？一種既能使孩子為未來生活作好準備，又不使他們失去專長的教育。作為父母，對于這個問題，你是怎樣考慮的呢？你的.給孩子“加碼”的決定，事先征求了孩子的意見嗎？你的決定，是不是適合孩子呢？你是不是真的了解自己的孩子呢？請讓孩子說說心里話。
教育的作文2
人的生命高于一切，我們必須要好好珍惜那如此脆弱的小生命，時刻保護好它。它比任何寶貴的東西更有價值，更有好處。因為人的生命只有一次，保護自己的生命是是最就應完成的一件事，是最艱巨的一項任務。安全，兩個看起來并不起眼的字，它的威力足以震撼每個人的心靈，因為失去了安全，生命的傷害甚至死亡，讓我們所有人屈服。
這天，在蔡老師的帶領下，我們去參觀了學生安全教育圖片展。我們的眼前出現了一幅幅安全教育畫面，忽然我看到一幅小學生流鼻血的圖片，心想：怎樣流鼻血也在這些畫面里呢平時流一點鼻血，一會兒就好了，從來就沒覺得有什么問題，難道流鼻血還會死人我問一旁的蔡老師：“流鼻血很嚴重嗎”蔡老師說：“嚴重的流鼻血會讓人貧血、記憶力減退、視力不佳、免疫力下降，甚至會引起缺血性休克，危及生命�！蔽衣犃耍唤铝送律囝^，心想：這也太恐怖了，原先安全教育常被我們疏忽了。
我們邊走邊看，有時還和身邊的老師、同學討論一下。這時，我眼前出現了一只S形的小動物，我說：“這是什么呀”蔡老師說：“這叫水蛭，也叫螞蟥。”我想上看了看，圖片旁密密麻麻的文字上說：水蛭的身體前后端各有一個吸盤，一旦被它叮住，它的吸盤就會緊緊吸住我們的皮膚，吸人的.血，很難拉開。看到這兒，我不禁打了一個哆嗦，冒出一身冷汗。我想怎樣才能弄掉它，離開這危險的動物呢上面寫道：只要拍打一下水蛭吸附的皮膚，它就會掉下來�？吹竭@兒，我懸著的心才放了下來，松了一口氣……
看著這些圖片，我不禁想：要和動物成為好朋友，首先就就應多了解它們。我們要多學習安全知識，多加于保護，留意呵護我們生命之船的愉快旅行。
教育的作文3
100分得吻獎，98就挨巴掌；55分挨巴掌，61分就得吻獎！在漫畫中，我看到被扭曲的中國教育像一個精神病患者一樣喜怒無常，它已經不能很簡單、很自然的把孩子當做一個成長中的人去對待了。
100分，當然很好，可喜可賀可予吻獎！但細思量，在這甜蜜一吻的背后我更覺得可惜可憂！
孩子美好的青春時光可惜了！100分，滿分，在中國，考題極難的中國，要得到這樣的分數，孩子要付出多少的時間和精力才可以實現。眼前出現這孩子每天第一個進教室最后一個出教室的情景和這孩子每節(jié)課、每道題目都皺眉深思的情景。孩子“零失誤”的背后，實際上很多是“零集體活動”、“零快樂玩�！�、“零閑書思想遨游”“零出行山水對話”的付出啊。這種分數至高、不顧其他的教育思想扼殺了孩子多少本應美好的、自由的少年時光。
孩子下次考試還能否得到100分堪憂！要得不到如何？我覺得不如何。只要孩子合理安排學習時間，努力學，快樂玩，既不耽誤功課，又有時間、有興趣積極參加實踐活動，身心成長兩不誤就是最好的。但中國教育不這么認為，分數至高嘛，畢竟，九十八離一百分還差兩分，說明考題里有錯誤，比上一次也退步了，為鞭策孩子進步，于是猝不及防的“一巴掌”便重重打在孩子臉上了！同時給予警告：以后別搞那些沒用的啊，專心學習！從此，世界由絢麗多彩變成了單調的灰色，為了98之后的“兩分”， 這孩子被一巴掌下打死了自己的'青春！
同樣，唯分數教育思想下，熊孩子要是只考了55分，自然該批該打！要下次考了61分，有了進步，而且過了及格線，又自然是喜出望外，禁不住對孩子大加獎賞了！從一個人成長的角度考慮，55分也好，61分也罷，都不是最重要的，重要的是分數之外的東西，是他對現在這種生活、學習狀態(tài)的理解和看法，以及對以后生活和學習的打算和把握。對孩子考了55分，還是考了61分，實在是沒有必要因少一分而悲，多一分則喜，單純的過于看重。
可事實是，孩子的一切，在中國教育的眼中，被“0”至“9”之間的十個阿拉伯數字很簡單很片面的判定！
分數至高教育、唯分數教育把中國教育變成了戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跪在考試指揮棒前諂媚分數的奴隸，而且這奴隸被棒打的身心俱殘，成了一個精神病患者，只會隨著分數的高低或喜或悲，喜怒無常，失去了對人性最簡單的認知和對教育最基本的判斷，悲哉！
當今中國，在這種“不顧品性、不管能力、只圖分數”的簡單可笑教育目的下，所有的學校都像工廠一樣正在熱火朝天的作業(yè)，把千萬個有獨立自我的不同個體批量操作、流水加工成一批又一批模樣雷同只會做題的機器。教育在根本性錯誤下已迷失的越來越遠。
迷失就要回歸。回到最本初的想法，教育就是陪伴和幫助孩子健康成長，絕不是只盯著分數。當然，專家分析了，在當今中國不成熟的環(huán)境和體制下，考試是最無奈的卻最公平的選擇。但再難也要朝著這個方向一步步努力，只有不忘初心，方可得以始終！
教育的作文4
在我的生活中，得到過許多教育。尤其是這一次，讓我記憶猶新。
一個星期天，我在街上散步，看見一個人騎著自行車在馬路上行駛，非常羨慕，于是，我就決定學騎自行車。
開始我還以為很簡單。所以我回到家后，立馬就騎上了自行車，以為自己能像我看到那個人一樣行駛。結果，我沒騎幾米，自行車就一斜，我便摔了個四腳朝天。這時我才知道騎自行車不簡單。于是，我又坐上自行車練習，可又摔了一跤。這次摔得我的膝蓋也破了，我有些心灰意冷了，打起了退堂鼓。
爸爸見了，走過來對我說：“你怎么能遇到一點困難就放棄呢？你學自行車不是一會兒就能學會的'，是需要長久的練習的。你現在只練習了一會兒，怎么會學會呢？”
聽了爸爸的話，我拍了拍身上的灰，站了起來，繼續(xù)練習。在以后的日子里，我放學后會在小區(qū)里騎幾圈，雙休日也會在小區(qū)里騎幾圈，早上也會在小區(qū)里騎幾圈再去上學，終于，我學會了騎車。
這件事讓我得到了教育，知道了不能半途而廢。
教育的作文5
哇……他出生了，核桃般大的小手強有力的緊握著，似乎上輩子有未完成的心愿，勢必要用這一生來完成，他拼命地哭著喊著，沒有流一滴眼淚，有一種男兒有淚不輕彈的意思，周圍的人看著出生的這個小孩兒都笑了，也不知道是因為他的降生而高興的笑了，還是因為……，反正，他們還是笑了，笑的那么的開心。
一轉眼，三個年頭過去了，他學會了說話走路，逐漸有了接受事物的能力，父母便教他唐詩三百首，三字經，百家姓，千字文，弟子規(guī)，待一切都背的滾瓜爛熟，脫口而出時，應該讓他喘口氣了吧！可是父母沒有，各門別樣的輔導班一擁而至，讓這個不到四歲的小童來的夠嗆，應付完這個，又讓父母急急忙忙帶著去學那個。對他來說這一生的童年時光就只有三年，而且是在什么都不懂完全沒有意識的情況下度過的�，F在，一切已經結束了，他面對著對一個壯年來說都繁重的學習任務，試想對他是何等的意義？一切都是為他好。父母這樣說。
每當問起父母時，他們都會說希望孩子將來有出息干大事，別像自己一樣沒本事一輩子受苦，他們在希望著也盡力實現著，但是他們是否知道孩子對自己也有期望，不巧的是孩子的期望與父母的期望大相徑庭，那么對一個孩子來說，是應該去追求自己的期望還是百依百順的去完成父母的`期望？作為孩子的我與另一個自我同樣大相徑庭，另一個自我希望我成為我期待的樣子而我卻不得不盡力去實現父母的期望，否則我只為我自己的期望而追求，我會是不孝順的。這是我不愿成為的人。
我希望我是孝順的，逢起別人談起孝的問題時他們會疑問長大后我還會像現在這樣孝順父母？我回答說我會的，他們笑了。即便我回答的再鏗鏘有力他們依舊如此。面對著他們看起來燦爛實則并不美的笑容我也笑了，我并不在意別人來如何看待我，畢竟再怎樣我也不會去孝敬他們呀，不過悲痛的是父母往往也笑了，更加傷心的是那笑容中并不曾帶有幾分信意，而是和他們一樣漠不關心毫不在意。因此我哭了，沒有小孩那樣的哭喊聲，只是淚水長流。然而父母依然不懂得他們的淡然一笑竟觸到了孩子的傷心處，卻懵懂的以為孩子是多么的經不起別人的玩笑，甚至給孩子冠以沖動之類貶義的形容，孰不知孩子在外人看來卻是多么的堅強。
教育的作文6
在班級管理中,真是有許許多多的學問。教學是常備常新,班級管理也是如此。開學初,我在思考:這個學期怎樣開展班級管理工作,更符合孩子們的年齡特點和興趣所在呢?在一次偶然的課間，天氣非常的沉悶像是馬上要下雨的樣子，我漫步在操場的花壇旁無意間我發(fā)現很多的螞蟻在集體搬運一個遠遠大過它們身體幾十倍的食物。當時我深深的.被這群團結力量如此強大的螞蟻感動了。哎，有了，前幾天還在苦思冥想的管理問題有了眉目了。我高興得像個孩子不停的說：我們五年三班不正需要這種螞蟻精神嗎?螞蟻是團結的象征，是力量的象征。37個同學37只螞蟻。對，號召全體同學學習螞蟻精神，時刻記住團結就是力量。手拉手共同進步是我們不變的信念。時刻記住憧憬未來做好時代的主人是我們肩負的責任。站在我旁邊的學生見我自言自語的說就我問：“李老師，你有什么了?”老師有了使我們班成為優(yōu)秀班集體了的法寶了。
為了讓每個孩子都能照射到'老師和集體的光芒'。我決心把五年三班打造成螞蟻團隊。我想出了這個值得嘗試的'打造螞蟻團隊'方法。也就是把全班學生分成六個小螞蟻團隊,每個小團隊以'小螞蟻'的圖案粘貼。它的寓意在于,每個同學都是班級里的一只小螞蟻,由一個個小螞蟻團隊完善成一個大的螞蟻團隊。,班集體就是由這樣的'小螞蟻團隊'才能組合成團結向上的班集體。平時在團隊中開展競賽,使同學們互相幫助,共同進步。
課上我懷著忐忑的心情和孩子們說了我的想法,沒想到得到了孩子們的熱烈響應,不到十分鐘的功夫,一個個'小螞蟻團隊'就自由組成了。每個團隊的名字也從孩子們精靈般的小腦袋瓜里產生了。分別是:向日葵,成功,陽光,釘子,超越,愛心,。帶著同學們美好期望的一個個'小螞蟻團隊'產生了。怎樣才能有效發(fā)揮它的作用呢?又是我要思考的問題。為了使競爭真正成為動力,而不造成傷害,我結合即將在北京舉行的奧運會,創(chuàng)意讓每個'小螞蟻團隊'爭奪金,銀,銅牌。采取每周一評的形式實現。
教育的作文7
記得在期中考試后的講評課后，我布置學生把數學期中考卷更正好，并請家長查閱簽署意見。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學生試卷。
忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經顯著改動，鮮紅的叉叉已經淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數是不是你改的？還是同學改的？”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說：“你說實話，老師不會責怪你的�！�
她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的�！蔽覜]有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經順著臉頰流下來，哽咽著說：“張老師，我知道自己錯了，您原諒我吧？我以后再也不會這樣了！”“要知道一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學知道的。但是你父母那里你自己知道應該怎么做嗎？”我仍是柔和地說， “只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩�！� 她點了點頭。
第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學習，爭取優(yōu)異的成績。后來的.日子里，她的表現一直很好，對我也格外喜歡，對數學的學習也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。
經由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當的溝通足可以改變教育。
二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐表明，教師對學生的信任是通過溝通來傳遞的，而學生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學好這位教師所教的課。
在教育教學中，教師要解放思想，幫學生樹立自決心信念。自決心信念是學生學習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學生樹立學習的信念，常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發(fā)現學生身上的＂閃光點＂，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。
教育的作文8
學校又組織了一次別開生面的法制安全講座，我聽了沈所長的報告，又學到了很多安全知識。
如：
一：在乘坐公交車時，下車后不能從公交車車頭過，一要防止車的開動，二要防止車的'左側有車過；過馬路時不能橫穿馬路，要走斑馬線，不能在馬路上玩耍和嬉戲。
二：暑假來臨，在酷暑的日子里一定要防止溺水。每年暑假都會發(fā)生很多起學生應玩水而溺水死亡的慘劇。要游泳，要在大人的陪同下，或在游泳館，在專業(yè)的教練指導下進行。游泳前要做好熱身運動，以免抽筋，如果你困在水里了，就大聲呼救。
三：夏季是雷雨季節(jié)，經常會電閃雷鳴，十分可怕。如果你要在打雷下雨時出門，就盡量穿布膠鞋，穿雨衣別撐傘。因為雨披有隔電作用，而雨傘上面有個尖尖頭，會導電。注意關閉門窗，預防雷電直擊室內或者防止側擊雷和球雷的入侵。打雷時人不能站在電燈下，不要躲在大樹底下。盡量不要撥打，接聽手機和座機，或使用電話線等上網。
四：夏季是蛇蟲活動活躍季。夏天天氣的炎熱，蛇蟲們也頻繁出動了，這時人類的我們身上的衣褲也是最少的，最容易受到傷害了。小貓小狗們也似乎酷暑難熬，也頻頻傷人。如我們被蛇或貓狗咬了，要立即用清水清洗，用手在被咬的地方往上擠，把毒血，毒素擠出來，不能大叫，包扎，否則會擴散毒素，會讓毒素更快地進入你的五臟六腑。擠完后趕緊上醫(yī)院，如醫(yī)院遠，先涂上點紅藥水或紫藥水，預處理一下再上醫(yī)院。如果發(fā)現身邊的人被咬了，請把這些好方法告訴他。
安全過暑假，我說的這些一定要記住哦！
教育的作文9
每一位小朋友都有過自己難過的事吧。然而，每件事情的經過都不相同。當然我也有過難過的事，那就是被老師批評。凡是讀過書的同學都知道被老師批評是一件難過的事，而當然也不是說老師的批評不好。老師的批評可以讓你領悟到自己的過錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過錯。
記得剛開學的時候，段考過后，星期二的早上，上課鈴響同學們陸續(xù)走進教教室，坐回自己的`位子等待老師的到來。過了一會兒老師走進教室手里還拿著一疊試卷，嘴里不停地說：“這次考試一定要，我先給你們復習再考，如果我復習過的你們還錯的話就補十遍。”老師說完后，就一課一課地給我們復習生字詞，嘴里還不停地問“藹”字是什么結構，同學們還大聲回答是上下結構。老師復習完就發(fā)試給我們。我拿到試卷寫好自己的名就直接做試題，剛剛開始寫時沒有一題難得倒我的，可到后來有一個字我不懂怎樣寫，它的試題是：“和（）可親。”我當然知道它是“和藹可親，”可我不懂“藹”字怎樣寫，我當時想反正是不會寫，隨便寫一個就行了，就不管三七二十一的寫了一個左右結構的藹字我想應該沒什么錯的吧，寫完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫得又快，心里可開心了，心想這次一定考得好。
到了第二天，老師把試一張一張地發(fā)下，得高分的同學當然高興，得底分的同學只有垂頭喪氣、后悔了。我呢，還算好了得了97分。老師發(fā)完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯的“藹”字，老師就火冒三丈地說：“王鈞程，老師考試前不是給你們復習過了嗎？你上課沒聽課嗎？明明提醒你們“藹”字容易錯，還問你們是怎樣寫的，你們還回答了，你怎么還錯�！崩蠋煯斨嗤瑢W的面說我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。
這件事雖然沒什么大不了的，過幾天就會好，但是對我來說這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師會時常提醒我們小心、注意、總結、提高，這樣我們的成績才會有所提高。
教育的作文10
勞動最光榮，勞動創(chuàng)造美。教育要同勞動相結合，也就是在勞動中受到教育。
在勞動中受到教育，我兒時的感受很深，覺得很有必要。
上小學時，每當春天來臨，榆錢飄滿地時，老師就會布置作業(yè)，讓我們課余時間收集干榆錢。上學時，把榆錢帶到班上，等小伙伴們親手把我們教室門前的班級苗圃里的土地翻松后，就把榆錢撒進去，薄薄的蓋一層土，再稍微澆點水。之后，值日生每天都要給稍微灑點水，而且還要留心種子的動態(tài)，記一兩句觀察日記。十天半個月之后，榆錢從泥土中悄悄探出頭來，那小小的葉芽上還包著外衣。再過些日子，細細的樹干上多了幾片嫩綠的葉子……小伙伴們在照顧小樹苗的過程中，不僅體驗了勞動的快樂，還順便了解了小榆樹成長的過程，以及培養(yǎng)了責任意識，真是一舉多得��！
夏季來臨，蚊蠅猖獗。于是，我們的作業(yè)就又多了一項，除“四害”之“蒼蠅”。我們放學回到家，會去拍打一些蒼蠅，也會去捉一些蠅蛹，一并裝進小瓶子里，上學時交給組長驗收，并一同銷毀。另外，我們還會去揀拾一些牲畜的便便，撒到學校的'試驗田里；或者掃一些落葉，割一些青草，漚成農家肥，備用。
夏收和秋收時，我們不僅到學校的實驗田中去割麥子、拾麥子，掰玉米，摘棉花，而且還會到生產隊里去參與夏收與秋收，與社員們一同分享收獲的喜悅，親身體驗粒粒皆辛苦。
冬季來臨，社員沒有什么田地里的活去做，大多時候就做平整土地或者挖河修渠。我們小孩子就要到工地上去慰問。我記憶最清晰的是，有一年冬天，我們學校宣傳隊到工地慰問演出，以調節(jié)社員們連續(xù)作戰(zhàn)時的疲勞，另外，還去幫忙裝車、推車。雖然當時我的手指頭凍得像胡蘿卜，且手背還皸裂了，但是能與社員一同吃一同住，感覺還是很親切和很值得。
我們兒時常常參加勞動，為此，對于農作物、小草、樹木、蔬菜等基本上都認識。現在，許多孩子分不清麥苗、韭菜或小草，更不知道一些瓜果蔬菜長在什么地方……
我們國家一直提倡教育要與生產勞動相結合，因為“四體不勤，五谷不分�！苯逃c勞動相結合，相輔相成，相得益彰。
教育的作文11
共享單車越來越熱，除了最早的摩拜與ofo，后來的小鳴、小藍，最近又有一家宣稱融資一個億的優(yōu)拜單車進入市場，許多專家都開始分析共享單車將會是繼網約車之后的又一大創(chuàng)投藍海。
雖然自行車的產業(yè)化發(fā)展已經有了一百多年的歷史，但也只有在高度互聯網化、信息化的今天，才有可能在共享經濟市場中崛起：移動互聯網的普及——找車、移動支付的成熟——用車、大數據的增值——布點以及最終資本市場的規(guī)范——巨額投資，這些才是當前共享單車越來越紅火的重要基礎。
而最近各種個媒體頭條中，都不斷報道了共享單車在使用過程中所遭遇了各種由于社會公德所帶來的種種破壞的考驗，讓人開始擔心，扛過了技術、熬過了政策、解決了推廣、獲得了用戶，拿到了資金、鋪開了市場，這么多不容易地努力之下，可別最后在社會公德的欠缺方面讓共享單車最終遭遇滑鐵盧！
在我看來，這些擔心大可不必。所謂共享單車所面臨的各種社會公德方位的考驗，并非只是單車市場所面對，而是當前整個社會行業(yè)所面臨的通用嚴峻局面，都不過是以前必然遭遇下的一些局部與細節(jié)的變化而已：
一、像一些共享單車車身上的識別二維碼、編號被摳掉、被破壞、或者被噴漆，導致用戶無法使用，車身在街頭常常還會遭遇一些導致無法使用的非正常損壞，非盜竊性破壞。而稍微分析一下，做這些破壞行為的人，除了極個別純粹無聊、情緒渲泄之外，有很大一部分來自于那些受共享單車而影響了原有市場業(yè)務的經營者，比如城市自行車出租、廉價自行車銷售、黑車摩的拉客等等。實際上在歷史上所有由于科學技術進步而出現新行業(yè)替換老行業(yè)，并在短期內受到老行業(yè)從業(yè)者的敵視并破壞的情況，實在普遍又頻繁。早些年有電腦游戲房去剪網吧的網線，最近有出租車司機圍攻滴滴等，大多都是因此。
二、更看到有的共享單車被人有意搬進家中、單位里，又或者雖然放在街頭卻再加上一把鎖，以達到限制或不讓他人使用，最后只能讓自己使用的目的。這些做法看似挺有思路、把共享單車的規(guī)則研究得挺透，其實不過是以往將飯店的餐具偷帶回家，將商場里的免費公共設施私自搬走的一種新型變種。所以其本質就是一種盜竊。上海有一男子將摩拜單車搬回家里，強行鋸開車鎖，最終被警方查獲并判以罰款與刑拘。
三、有些單車停放過于密集的區(qū)域，會被附近單位的保安或其它工作人員以各種理由隨意推倒、亂堆、甚至做出一些破壞的舉動。其實，這種行為與當下一些臨街單位擅自劃分汽車停車位、惡意侵占城市公共停車位，并對正常停放的汽車惡意劃車身、戳車胎等行業(yè)同屬一類。城市管理部門有權也有必要對于這類行為作出反應。正常停放單車的權利更應受到保護。
所以，關于共享單車在實際使用中，所出現的種種之怪現象，無一不是由于人性中的貪婪、自私、妒忌、僥幸等這些缺點的一一折射。它既需要新興的共享單車經營者研究更好的技術措施與應對機制，更期待著社會法制管理規(guī)范的有效執(zhí)行，以及民眾的基本道德水準的普遍提高。
其實這一點還是應該很樂觀的啊！過去，我們常常會聽出租車司機抱怨過，有的乘客會以臨時下車拿個東西、回去找人借個錢等理由溜之大吉以及騙逃車費。而網絡約車興起后，幾乎所有的乘客到達目的地后，都是瀟灑地一聲再見就離開，卻沒有司機擔心收不到錢。這里更多的是移動支付技術與網絡信用體系的雙重保障，讓更多的乘客進入到了高信用用戶階層。我們也有理由相信，越來越普遍于街頭巷尾的共享單車，能夠幫助我們的社會公德水準再上一層樓。
社會，畢竟總是不斷進步的嘛！
共享單車依托于人與人之間的信用，針對部分人對這種關系的破壞，我們不應退縮于一塊稱為“國民素質不高，我們玩不起”的龜殼里。切忌因噎廢食，相反，我們更應該相信共享單車的可行，拒絕自我否定，拒絕認為國民素質太低的陳舊觀點。
共享單車就像是一個剛誕生的生命，充滿了人們美好的期待和祝愿，若僅僅因為人們對它的傷害便干脆抹殺新事物，豈不是更大的傷害?新生命的分娩不是一絲苦痛都不會產生的'，陣痛讓母親痛苦，但不能扼殺新事物出生帶來的欣喜、改變，乃至革新，真正讓新生命成長的是遭遇傷害、痊愈，消滅傷害，而非母親的自我否定和對新生事物的扼殺。
我們相信共享單車的可行，因為它客觀上方便著人們的生活，促進著人們的進步，要看到的不該是有一幫人破壞規(guī)則，不守秩序；而應著眼于在這么幾十上百萬人中只有一小撮人破壞著整體形象。我們相信共享單車，也是因為國民素質是在穩(wěn)步提升的，尤其是在新的一代人中，素質教育更是被提及又提及。知禮明讓已成為了新一代中國人奉行的標準。我們有理由相信，同時也有資格去接受這樣一種經濟形式。故步自封，不知實際變化的斷言是武斷、狹隘、缺乏價值的，正如同水源一般，誠然，方今中國確實有一些水面有污濁，便若是自我否定，自我放棄，自我封閉，放棄從新事物變化中汲取活的水源，結果是會且只可能是越來越壞的�，F如今一部分人素質不夠，不能以偏概全地認為所有人都不夠格。一棒子掄死了所有人，那誰又知道斷言人所期待的“現在”之后的哪一分哪一秒該是我們玩得起共享單車及其類似共享經濟的時候呢?人總是帶著原始破壞性的，所有以才有了伏契克臨終一句：“人們，我愛你們，可你要警惕”，讓人們小心，但是我卻認為應該“人們，你要警惕，可我愛你們”。局限于陰暗的樹木必將枯將朽，只有把陰影甩在背后，面對陽光的人才能活得出真滋味。我們需要政府及有關企業(yè)進一步深化改革，需要人與人之間的互信和監(jiān)督，也需要個人堅守底線。相信共享是相信自我，拒絕固守是拒絕自我否定。
近日，天津海光寺南京路口處，出現了大批被人為破壞的共享單車。幾種品牌的數百輛共享單車堆積成兩座“小山”，不少單車的車把、車籃等零件散落在周圍地上，一片狼藉�？吹竭@樣的新聞，正在享受共享便利的人們，會很自然地想到管理問題。只是，該打板子的對象，到底是公共管理還是企業(yè)對自身資源的管理？面對堆積成山的共享單車，從事此領域的企業(yè)，顯然難逃其責。共享單車作為企業(yè)自身的資源，是需要善加管理的�？v然是以互聯網和大數據為標榜的企業(yè)，其技術與手段也是讓管理服務更加完善，否則要在所謂的公共便利中謀求自身的價值與利益，便是一種滑稽的幻想。
但還應該說，在這一問題上，企業(yè)管理的不善與公共管理的缺位很難完全切割開。就如同當年的流動小販一般，自從共享單車出現在街頭，便遭遇了各種管理的困境。比如車輛被惡意損壞，車身上的二維碼被貼上了牛皮癬廣告，而此前媒體報道，四川成都城管干脆一次性收繳了數百輛共享單車，理由是“非法占道經營”。基于便利與有序這一矛盾體，人們借助堆積成山的共享單車來反思公共管理，似乎也合情合理。但無論是提供共享單車的企業(yè)、參與享受共享單車便利的個人，還是提供公共服務的政府機構，面對有助于解決城市交通問題的共享單車，反思的視野目前尚停留在那輛街頭的單車上。企業(yè)認為，只要將單車投放到市場，就達到了共享的目的；消費者認為，只要自己能夠有輛單車騎就可以了，至于下一個人如何使用并不重要；政府認為，只要把亂占道的單車收繳起來，就實現了城市管理。但這是我們想要的共享經濟嗎？我們對共享單車的管理反思，難道不是為了讓共享經濟有一個良性的土壤環(huán)境嗎？我們共享的到底是那輛街頭的單車，還是一種思維，一種能夠根本性重構人與人之間關系的思維，一種企業(yè)、個體、政府共同參與社會公共服務的思維？倘若承認我們共享的不只是一輛單車，而是一種社會運轉的思維，那么就需要將反思的視野放得再寬闊一些，投放到一個社會良性運轉的基石――信任、規(guī)則與秩序。這個過程中，政府有關部門要科學規(guī)劃，出臺相應的管理制度；市場要用主流方式推廣良好的出行方式，實現健康運營；社會也要積極參與，諸如以社會信用積分的方式鼓勵自覺維護秩序者。今天為共享單車花些工夫，將來才能讓更多共享經濟產品順利落地。
讓公德成就善行——關于共享單車的道德思考。
20xx年天津市共享單車的迅速躥紅令共享經濟再次火了一把。五顏六色、樣式新穎的共享單車，穿梭于大街小巷，成為城市一道靚麗的風景。隨借隨還、收費低廉、使用方便，共享單車以極大的便利解決了人們出行路上的最后一公里難題，而且憑借低碳環(huán)保成為綠色出行首選，有助于緩解機動車帶來的大氣環(huán)境污染。然而，讓人意想不到的是，各種各樣人為造成、令人頭痛的問題也隨即出現，私自上鎖、惡意損壞、隨便丟棄、占為己有——觸手可及的便利成了看得見、摸不著的無奈。共享單車是新生事物，許多配套管理未能及時跟上，城市規(guī)劃建設還有不少亟待完善之處，可以理解。但是，一些人為了將單車占為已用甚至已有，將二維碼破壞，甚至將單車私藏某處，擅自上鎖，將個人利益置于公眾利益之上，暴露出人性中的道德污點，令人齒寒。
共享經濟作為一種新的生產方式，其特色和亮點在于對商品和服務的“共享使用”而不是“私自占有”，通過物盡其用，大大減少商品產量和服務所需的能源需求，從而在使用過程中最大化降低單位能耗，實現經濟增長與環(huán)境保護的統(tǒng)一。共享單車可以說是共享經濟的一次有益嘗試。在當前共享單車經營模式下，相關領域仍缺乏相關法規(guī)有效監(jiān)管，共享單車的舒暢運行在很大程度上還有賴于公民個人道德規(guī)范的約束。試想如果將破壞二維碼、私藏單車定為違法行為并加以嚴懲，或許上述人群就不會如此膽大妄為。但如此一來，又徒增了不少社會管理成本，共享經濟其本來意義也將大打折扣。
由此想到，環(huán)境保護從某種角度說也是一種共享經濟。當更多人“共享使用”而非“獨自占有”，環(huán)境資源往往能夠發(fā)揮更大、更好的規(guī)模效益。但不可避免地，實踐中總有不少想“獨自占有”者。為此，一方面，要加強法治建設，做到資源有償使用，嚴懲環(huán)境犯罪行為；另一方面，要加強道德教育，特別是在部分缺乏法規(guī)有效監(jiān)管的公共資源領域中，讓人們更加自律，學會自覺與他人共享資源。
毫無疑問，共享經濟已具備了發(fā)展所需的資本及模式，唯獨欠缺的是，公眾普遍應有的共享精神。誠然，涂改二維碼、私藏單車者畢竟是少數。但一粒老鼠屎攪壞一鍋湯。任其泛濫，一件方便你我的好事就此擱淺的話，豈不可惜！為了大家共同的利益，為了城市更加文明和美好，讓我們共同譴責那些自私與貪婪的行為，讓它們成為過街老鼠，無處可藏！
教育的作文12
歲月如梭，光陰似箭轉眼間我已經是中學生了，在以前六年的光陰中我知道并學會了許多，可這件事使我印象深刻，它使我得到了教育。記得那是在我四年級的時候，那天是星期五的下午，放學很早，因工作關系媽媽讓我自己回家。放學后，我依然要穿過那個小巷，依然看到那座古老的房子，依然要看到那個穿著黑衣服，拄著拐杖的盲人爺爺。我仔細端詳了這位老人家，他衣著樸素，外面套一個黑大褂，里面穿著一件不起眼的'毛衣，下面穿著有N個補丁的棉褲很普通。他走著走著，突然，在他的不遠處有一個磚頭，我連忙喊道：“老爺爺，您小心，前面有塊大磚頭！”老爺爺好似聽到了我的吶喊，停了下來，讓我驚訝的是老爺爺并沒有繞道繼續(xù)前進，而是摸索著把那塊磚頭拿到了旁邊。我好奇的問道：“老爺爺，您為什么要費那么
大的功夫在把磚頭拿開呢？”老爺爺笑了笑說：“小朋友,你還小不懂事，我把磚頭拿開不是為了自己，你想想看，我走了,后面的人是不是也會像這樣差點被磚頭絆倒?做人要厚道不能自私，要為他人著想。比如說你“掉”進一個大“窟窿”，等你上來以后撒手就走讓后面的人在掉進這個大“窟窿”這樣不就是所有人都掉進這個大窟窿，那該怎么辦？所以你應該在你上來的時候就把它填好就不會有人掉進去了。”聽了老爺爺的話我恍然大悟扶著老爺爺，我對老爺爺說：“讓我送您回家吧！”“好孩子！”爺爺笑了！我也沉浸在著笑聲中。
對于我來說在回家的路上，我是他的指路燈，在人生的道路上他就是我的“啟蒙老師”因為在他身上，我得到了教育。
教育的作文13
面對川流不息的車輛，我的腦海中映出了八個字‘文明交通，平安出行’!讓我們珍愛生命，讓交通安全成為我們的朋友。
——題記
讓我們與交通安全同行吧!在疾馳的車輛中，每年有數以萬計的人倒在罪惡的車輪底下，血泊中，有個聲音在呼喚著：那個司機師傅啊，您要是再慢那么一點，何至于發(fā)生了這樣一場嚴重的事故呢?這位同志，您要是再慢點，何至于將自己送入這不明不白的深淵呢?這樣的聲音譴責著人們：慢行一秒鐘，就多珍惜這一條生命!讓我們與文明交通并肩吧!在密密麻麻的人群和車輛中，有許許多多的人不等綠燈亮起就強行過馬路，紅燈明明就亮著還硬闖。
在兩個路口之間的時間差，趕快爭取時間，哪怕再等一秒都如坐針氈。
他們不知道，在這不文明的交通中，有個聲音在呼喚著：多等幾秒吧，多等幾秒你就撿回了自己的生命和應有的價值，哪怕你僥幸過關，每一次都僥幸過關，但不怕一萬就怕萬一，這萬一就把你置之死地了!這樣的聲音責備著人們：文明交通下，就撿回許多生命!讓我們與平安出行相伴吧!在川流不息的人流中，有多如牛毛的人不顧他人與自己的生命，拿他們開玩笑。
他們越欄桿，爬護欄，在車道上飛速行駛。
在這形形色色的`各種行為中，有一個聲音在呼喚著：多走幾步路去過斑馬線吧，自行車要騎非機動車道，萬一人家車把你撞了，飛了，解決了，這也是你自己的責任啊!人司機頂多賠你點精神損失費，后果你自己吞，多不值得啊!這樣的聲音時時刻刻責備著人們：平平安安出行，幸幸福�；丶遥f別讓悲劇發(fā)生在你我身上。
上帝是慷慨的，也是吝嗇的，他只賦予我們一次生命。
生命是寶貴的，正因為如此，我們就要注意安全。
而交通安全是安全的一部分，我們與它的關系十分密切，它就像是我們的朋友，日夜守在我們的身邊，教育我們有文明的交通，告誡我們要平安的出行。
怎樣才能做到呢?我們就應該遵守交通規(guī)則。
騎車要在規(guī)定的道內，不逆行，不撐傘騎車，不帶人，不扶肩并行;不鉆爬隔離欄桿，要走人行道，不在馬路上嬉戲玩�！覀冎挥兄斢浗煌ㄒ�(guī)則，才能走好人生的每一步。
讓我們把“交通安全”扎根在心中，讓“交通事故”從我們的字典中刪除，讓我們的明天充滿陽光與鮮花吧!關愛生命，安全出行;遵規(guī)守紀，一生平安。
教育的作文14
假期這幾天老師讓我們做紙漿畫，老師發(fā)給我一個塑料盤子，讓我在盤子上做紙漿畫。我第一次做這件事情覺得應該很有意思，放學后，我馬上咨詢了爸爸媽媽制作過程。立即就開始制作了！
制作前，我先準備好了材料，有5紙杯、白乳膠、顏料然后在盤子上先畫了一只漂亮的蝴蝶將白色的衛(wèi)生紙泡在水中然后加入白乳膠增加粘性根據繪制的圖案分別添加了不同的`顏料這樣制作的原材料就準備好了。接下來就是涂抹了。剛開始，我還不熟練可是到了后來慢慢地越來越熟練了，一個漂亮的蝴蝶快要成型了。經過了1個小時的制作時間蝴蝶終于制作好了。我把它放到太陽下晾曬干從遠處看，哇！真漂亮��！隨后我有利用剩余的制作材料在紙板上做了一個七星瓢蟲，由于上次做蝴蝶的經驗這次做七星瓢蟲速度很快也同樣很漂亮。
通過這次的手工制作我明白了＂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。＂的意義從書本上學來的知識和老師教的知識終究體會不深如果要透徹了解某件事，就要親自去實踐。我希望以后同學們以及我在書本學知識以后能自己親自動手來操作，這樣我們所學的知識才會掌握的根據的牢固！
教育的作文15
俗話說：“國有國法，家有家規(guī)�！蔽覀兗乙膊焕猓职謰寢寣ξ曳浅栏�，每次考試必須考到95分以上，這個給我出了一個難題，我擅長語文和英語，說難聽點我就是一個“數學白癡”所以每到考試的前一天，爸爸就給我找出一大堆的試卷、練習題和復習資料，有時要10點鐘才能上床睡覺，寫的我手都酸了，結果只能休息五分鐘，休息完了接著寫。
到了第二天考試的時候，試題并沒有讓我失望，都是爸爸讓我復習過的，老師公布成績的時候，我居然考了一個全班第一，我趕緊回去把這個好消息告訴爸爸媽媽，沒想到爸爸沒有感到高興，而是一臉嚴肅的說了一句：“嗯�！�
我很高興，因為爸爸媽媽給我立下的家規(guī)和給我的'復習資料有很大的幫助，不管以后有多累，我都會堅持的！
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