（推薦）幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃1

　　我幼教育工作已有幾年時間了。在這幾年期間，有許多朋友曾經(jīng)這樣對我說：“你們做幼兒園老師的工作肯定很累，每天要面對那么多小孩，會不會很煩呀，你怎么不選擇一個輕松的工作呢？”我經(jīng)常會對他們說：“雖然很煩，但當(dāng)一堆天真、活潑、可愛的孩子圍繞在你身邊跟你一起玩，再喊你一聲“老師”，并且用崇拜的眼神望著你，你會覺得自己的心已經(jīng)慢慢的跟他們貼近了；當(dāng)孩子在你的照顧和教育下，慢慢的成長了，進步了，你會覺得自己當(dāng)一名幼兒教育老師是多么地驕傲，多么地自豪，并且自己也慢慢地跟著不斷成長。

　　新學(xué)期開始了，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后，我的個人規(guī)劃如下：

　　“人生應(yīng)有目的，否則你的努力將屬徒然�！保ū鹊盟梗�為幼教事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過程是堅辛的！本學(xué)期，我將腳踏實地更努力的去學(xué)習(xí)、鍛煉。

　　一、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)

　　首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：

　　1、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

　　2、進一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。

　　其次，在實踐中成長：

　　1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。

　　2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

　　3、探索適合中班的教育內(nèi)容、教育方法，

　　4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

　　5、在活動中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

　　6、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗。

　　二、多學(xué)習(xí)。

　　人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一粟。21世紀(jì)，知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現(xiàn)有的知識，只代表過去的認(rèn)識水平，可能陳舊，可能將由于新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)習(xí)先進的`教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。

　　2 、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。

　　3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，用淵博的知識、個性的教學(xué)風(fēng)格吸引幼兒，用真誠的態(tài)度吸引家長。

　　無論是一個優(yōu)秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)實踐、業(yè)務(wù)進修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師。唯有如此才能做到：給學(xué)生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

　　4、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我。“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。”（布萊克）勤于學(xué)習(xí)，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　5、寫好周計劃，備好每一堂課，上好每一堂課。

　　三、多反思

　　自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、幼兒的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結(jié)、改進，從而做“經(jīng)驗型”的教師。

　　1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。

　　2、在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)幼兒實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。

　　四、多實踐

　　1、努力探索、大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。

　　2、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善。

　　3、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計成功，甚至要撞擊。

　　以上是我的個人發(fā)展近期規(guī)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

　　新時期的教師應(yīng)該是什么樣子的呢？有人作了形象的素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。

　　我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學(xué)中富有創(chuàng)見，能根據(jù)課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學(xué)順利實施的教師。使常規(guī)課堂活動自動化，這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動中，從而表現(xiàn)出對學(xué)生的需要更敏感，更能滿足學(xué)生的個別需要，能時刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服理解中的難點，順利達到教學(xué)目標(biāo)。

　　借此對個人發(fā)展規(guī)劃之際，我重新審視了自己，“解剖”了自己。從四個方面來制定計劃：

　　一、多學(xué)習(xí)人類積累的文化財富好如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一栗。21世紀(jì)，知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現(xiàn)有的知識，只代表過去的認(rèn)識水平，可能陳舊，可能將由新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)：進一步強化專業(yè)意識，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，使自己的課堂變的生動有趣，教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。讓自己成為幼兒喜愛的老師，社會信賴的好老師。在今后的工作生涯中，我將利用教學(xué)實踐、業(yè)務(wù)進修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己發(fā)展成為具有多種教學(xué)技能的老師。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

　　二、多反思不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從幼兒的能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，教學(xué)中反思，及時自動的在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣。教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。

　　三、多總結(jié)定期對自己的教學(xué)工作進行總結(jié)，通過及時蹤跡，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗。兩年多的積累，讓我學(xué)到很多，收益很多，今后在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯，成長起來，為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力！

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃2

　　一、幼兒園基本情況：

　　松河鄉(xiāng)中心幼兒園就是一所公辦幼兒園，設(shè)立于20xx年x月。占地面積4223平方米，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，存有寬大的活動場地，幼兒園現(xiàn)有4個教學(xué)班，每班備有消毒柜、電視機、evd、錄音機、空調(diào)等一流教育教學(xué)設(shè)備。現(xiàn)有幼兒80余名，教職工12人。其中小學(xué)高級教師2人，小學(xué)一級教師4人，大學(xué)本科及大專學(xué)歷的教師5人，幼兒園開設(shè)頭一年，當(dāng)年開設(shè)，當(dāng)年錄取。

　　二、辦園宗旨

　　一切為了孩子！認(rèn)同生命，高度關(guān)注心靈蛻變。并使孩子們學(xué)會存活、學(xué)會自學(xué)、學(xué)會相處、學(xué)會做人！

　　三、辦園理念

　　以服務(wù)為顯然，以特色自力更生，以技術(shù)創(chuàng)新謀發(fā)展。

　　四、指導(dǎo)思想：

　　深入細(xì)致貫徹落實國家教育委員會施行的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實施）》等政策性文件。以教研為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，以提升保教質(zhì)量為中心，踐行“以人為本”的教育理念。保教融合，把幼兒園投入使用管理科學(xué)較規(guī)范、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園

　　五、發(fā)展目標(biāo)

　�。ㄒ唬┺k園目標(biāo)：

　　打造特色興趣園，形成以興趣班為特色的鄉(xiāng)級示范園，并向優(yōu)秀鄉(xiāng)級示范園邁進。

　　(二)培養(yǎng)目標(biāo)：

　　以幼兒發(fā)展為本，使他們有一個睿智的頭腦、健壯的體格、健康的人格、成為體、智、德、美等方面全面發(fā)展的幼兒。

　　六、領(lǐng)域目標(biāo)總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬﹫@所管理

　　1、創(chuàng)建園務(wù)官方領(lǐng)導(dǎo)小組，鼓勵教職工參予探討幼兒園關(guān)鍵性事宜。

　　2、培養(yǎng)教職工的主人翁意識，鼓勵教職工為幼兒園發(fā)展獻計獻策。

　　3、制訂杰出班主任，優(yōu)秀教師的測評標(biāo)準(zhǔn)，每年評選活動出來一批杰出班主任，優(yōu)秀教師等個人一流，并展開表揚。

　　4、完善園務(wù)公開制度；完善考核制度，不斷修改管理人員、教師、后勤人員等不同崗位的考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、加設(shè)一臺電腦，創(chuàng)建幼兒園信息、資料共享資源系統(tǒng)，提升教師的工作效率，推動教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

　　6、建立重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜、自主靈活的分配激勵機制；增加園務(wù)管理的創(chuàng)新性和發(fā)展性。

　�。ǘ�）隊伍建設(shè)

　　1、通過學(xué)習(xí)理論知識，加強教師職業(yè)道德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　2、利用園外資源，引導(dǎo)教師積極主動出席本科及各種學(xué)習(xí)班的深造；提高教師的`理論水平，多樣教師的教育經(jīng)驗。

　　3、開展全園教師教育教學(xué)比武活動，評選優(yōu)秀教師若干名，構(gòu)建幼兒園骨干教師階梯，為教師成才創(chuàng)設(shè)平臺。

　　4、強化后勤隊伍培育，為她們構(gòu)建自學(xué)、參觀的機會，推動后勤隊伍的綜合素質(zhì)的提升。

　　5、立足教研，提高教師在教育教學(xué)現(xiàn)場回應(yīng)幼兒及即時反思的能力，提升教師理論與實踐能力。

　　6、強化中層干部管理、考核，并使中層干部明晰職責(zé)，嚴(yán)于律己，并必須擅于辨認(rèn)出問題，研究問題，思考總結(jié)經(jīng)驗

　�。ㄈ�）教育教學(xué)

　　1、每周一次課題課堂教學(xué)活動結(jié)合，通過相互交流、參觀、思考等途徑，深化課題研究，提升保教人員專業(yè)化水平，推動幼兒發(fā)展。

　　2、在融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的整合課程中讓幼兒獲得發(fā)展，并在活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、真實而豐富的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。

　　3、幼兒園牢牢把握住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設(shè)緊密結(jié)合出來，引導(dǎo)教師融合自己的教育課堂教學(xué)與小課題的研究，每學(xué)期編寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研推動教師的蛻變，以科研促進保教質(zhì)量的提升。

　　4、組織教師進行技能技巧競賽，以繪畫、舞蹈為主。

　�。ㄋ模┬l(wèi)生保健

　　1、制定完善的衛(wèi)生保健工作計劃、總結(jié)、各種保健表格，把好晨檢關(guān)。

　　2、搞好新生幼兒入園的體檢工作和預(yù)防接種證的核查工作。

　　3、重視后勤工作的日常管理，不斷增強后勤人員的崗位責(zé)任意識，提高后勤工作質(zhì)量。

　　4、制訂后勤工作的日常管理制度，非政府后勤自學(xué)探討，并按制度強化日常管理，進一步增強后勤人員的崗位責(zé)任意識。

　　5、提高保教教師的專業(yè)知識和專業(yè)工作能力，采用培訓(xùn)、專欄等形式，做好對幼兒、家長、教工各種衛(wèi)生健康、安全知識的宣傳教育和指導(dǎo)工作。

　�。ㄎ澹┉h(huán)境設(shè)施設(shè)備

　　1、拆除現(xiàn)有園門,新建新園門。

　　2、健全幼兒園園舍環(huán)境，體現(xiàn)凈化、綠化、美化。

　　3、幼兒園電路設(shè)施設(shè)備達到安全、合理的要求。

　�。�六）家園社區(qū)工作

　　1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校制度管理理念，領(lǐng)會現(xiàn)代學(xué)校管理制度理念。

　　2、根據(jù)實際，不斷修正尚無家長工作制度。

　　3、在制定、修正制度時廣泛聽取包括家長在內(nèi)的多方意見。

　　4、設(shè)立家委會。家委會成員出席幼兒園的管理與教育，制訂各組的職責(zé)及活動。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃3

　　時光荏苒，從20xx年畢業(yè)到目前我在幼兒園曾經(jīng)工作了兩年有余，和孩子們在一起的成第一年是我懵懂的一年，有時候看著小家伙在教學(xué)活動時低聲密語，在回答問題會七嘴八舌我整小我都是亂的，不知道該怎么辦，后來有了工作伙伴的幫助，自己的不斷反思漸漸的第二年我有了方法，知道了，無論是什么活動都要從幼兒的角度考慮，活動設(shè)計上要激發(fā)孩子們的興趣，常規(guī)的培養(yǎng)上給到幼兒明確的、正面的要求�？梢哉f基本上成為了一名及格的幼兒教師，可是離專業(yè)型的教師還有很大的距離。著名的教育家呂型偉同志說：“教育是奇跡，奇跡的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的代價在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想，要做一名幼教教師不難，但要做一名專業(yè)型的幼兒教師卻不是一朝一夕的事情，幼兒教師生涯是我認(rèn)定終身開展的過程。對自己來說“年輕就是最大資本”。我會花更多的時間和精力去努力探索如何去做一名專業(yè)的幼兒教師，讓孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師；成為家長滿意和放心的老師；成為同事的好搭檔，攜手并進；得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為一個好下屬。

　　為了讓自己在未來有一個明確的前進方向和開展，我為自己制定了詳細(xì)的三年職業(yè)生涯計劃：

　　1、明確成為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求，樹立正確的代價觀和責(zé)任意識。學(xué)會適應(yīng)不同的工作環(huán)境，實現(xiàn)從及格教師像優(yōu)秀教師的角色改變。

　　2、珍惜每一次的集體研究和培訓(xùn)，認(rèn)真思考并作好筆記，經(jīng)常和經(jīng)驗豐富的教師交流溝通，虛心向她們研究。

　　3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時也要把握每一次課展的機會。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，找到最適合自己的教育教育方法。

　　4、具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時溝通幼兒的發(fā)展情況，注重幼兒的個體差異，促進每個孩子在不同程度上的提高。

　　1、提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。

　　2、加強理論研究，扎實研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)會說課、評課、闡發(fā)教材的難重點。根據(jù)幼兒的開展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學(xué)計劃，經(jīng)常反思評析自己的教學(xué)實踐。

　　3、掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動地研究。

　　4、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，提高自己班級管理的能力。

　　5、要給孩子一碗水，自己必需要有一桶水，因為孩子對常識的渴望是全面的，以是必需樹立終身研究的理念并付諸于實踐。

　　1、逐步形成自己獨特的'教育理念和教育風(fēng)格。廣泛研究，將所學(xué)到的理論付諸實踐，并在實踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風(fēng)格，做一個個性的幼兒教師。

　　2、具備指導(dǎo)家長提高科學(xué)育兒水平的能力，根據(jù)個別幼兒的實際情況，制定對策。

　　3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

　　4、積極參加教育教學(xué)觀摩、公開課及教案評比等等，使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的開展過程。

　　5、不斷提高專業(yè)能力，爭取成為一名專業(yè)型的幼兒教師。以上是我小我制定的三年開展計劃，當(dāng)然我知道這一切都將建立在一個中心代價觀“愛”的基礎(chǔ)上，一名幼兒教育工作者，沒有愛的支撐就像一棟沒有根底的大樓，樓層越高將會越危險。我的心里將始終牢記楊園長分享給我們的六個愛：相愛，研究愛，奉獻愛，分享愛，傳遞愛。愛是貫串我職業(yè)生涯的最高念，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，在老師們的幫助下，自己能一步一個腳印，成為一名專業(yè)的幼兒教師。與幼兒一起成長，與幼兒園一同開展。

　　20xx年x月，我進入了xx市xx幼兒園，在這短短的x月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

　　為了自己更好的工作，并在研究工作中得到成長，特制定一份小我開展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、美滿自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，以仁教科基【20xx】19號文件精神為指針，根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》及《幼兒教育指導(dǎo)綱要》標(biāo)準(zhǔn)配合幼兒園實際情況，結(jié)合幼兒身心特點進行針對性的教學(xué)，同時大膽創(chuàng)新，力求突破。積極開展快樂體育，探討快樂體育的新思路與發(fā)展方向。豐富體育活動內(nèi)容，提高幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒對體育的愛好和自覺鍛煉身體的積極性，全面提高幼兒的身體素質(zhì)、體育能力、良好的思想品質(zhì)和意志品質(zhì)，促進幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展。

　　二、規(guī)劃的主要內(nèi)容

　　（一）體育教學(xué)工作

　　體育活動是實現(xiàn)幼兒園體育目標(biāo)的途徑之一，對體育活動方法、動作發(fā)展情況進行選擇性的傳授，使幼兒了解體育對于自我完善和延長生命起著重要作用。培養(yǎng)幼兒自我鍛煉的興趣與能力，促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。在體育教學(xué)過程中保證三個基本階段（即：教學(xué)的準(zhǔn)備階實施階段、檢查與評定階段）秩序井然、銜接緊密，結(jié)合體育教學(xué)過程的基本規(guī)律與體育教學(xué)原則，完成各項教學(xué)目標(biāo)。在每學(xué)年或每學(xué)期工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。

　　（二）幼兒園強化興趣訓(xùn)練與提高幼兒適應(yīng)能力

　　幼兒園體育教育目標(biāo)是讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活；教師利用豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。

　　（三）戶外體育活動與早操活動

　　根據(jù)《綱要》要求保證幼兒每天有一小時的戶外體育活動時間，為了保證這個要求，每天進行早操及戶外活動，充分發(fā)揮幼兒在鍛煉中的主體作用，教師在集體活動、戶外活動中起指導(dǎo)作用，使學(xué)生有機會充分發(fā)揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進行早操活動，在早操中融入韻律操，徒手操，走、跑、跳運動，隊列練習(xí)，提高幼兒的積極性與做操質(zhì)量，每年組織一次“小小運動會”。

　　（四）加強教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)

　　成立幼兒園體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長親自領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)園長，保教主任、總務(wù)主任、各年級組長及班級教師為成員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的體育工作管理。體育教研組在學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全責(zé)任制與合理的工作分工和協(xié)作關(guān)系，全園教師團結(jié)合作、共同努力與拼搏，認(rèn)真鉆研《綱要》及《3—6歲幼兒發(fā)展指南》，保證每年有一次體育專項培訓(xùn)，進一步提高教師自身的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、政治素質(zhì)和身體素質(zhì)， 更好地適應(yīng)時代的不斷變化和發(fā)展。教師積極撰寫論文、編寫教案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗， 在實踐中不斷總結(jié)，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課， 在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學(xué)習(xí)，促進學(xué)校與學(xué)校間的交流，提高教師的見識，豐富教學(xué)經(jīng)驗。

　　（五）場地、器材、設(shè)備的管理與建設(shè)

　　學(xué)校的運動場地、器材、設(shè)備設(shè)施是開展體育運動和體育教學(xué)的基本物質(zhì)條件。投放體育器材由專人負(fù)責(zé)管理，制定體育器材的管理制度，明確管理人員的職責(zé)，對體育器材進行合理的.分類，器材分布適當(dāng)、井然有序。做好運動器材、設(shè)備的選購工作，及時滿足體育教學(xué)發(fā)展中各種物質(zhì)的需要，保證體育教學(xué)的順利進行。每年登記損耗的各種器材數(shù)目與數(shù)量，及時補充。在今后的幾年中，使我園的體育器材設(shè)備由省級一類園標(biāo)準(zhǔn)向省級示范園標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。以省級示范園評估的要求做好保障。

　　三、主要的目標(biāo)與方向

　�。ㄒ唬┩ㄟ^體育活動培養(yǎng)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的自我鍛煉的能力與習(xí)慣，達到增強體質(zhì)，強健體魄，更好地完成《綱要》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　（二）組織幼兒園每年一次的“小小運動會”，保證運動會順利完成。

　�。ㄈ�）早操活動中當(dāng)班教師與保育員必須參加，讓幼兒全員都加入鍛煉。狠抓全園做操質(zhì)量，使廣播操、韻律操的做操質(zhì)量達到要求。

　　（四）每學(xué)年至少又一次體育活動的示范課，老師們積極撰寫體育活動論文，爭取獲獎。

　�。ㄎ澹┩咨乒芾眢w育器材設(shè)備，增加體育器材設(shè)備與設(shè)施的數(shù)量，使體育器材設(shè)備水平達到省級示范園標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�六）大力提倡快樂體育，探討快樂體育的發(fā)展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒對體育活動的愛好與興趣。

　　20xx年3月

　　實驗幼兒園保教處

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃5

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說基本上成為了一名合格的幼兒教師，但是離我的職業(yè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的，我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想，我的教師生涯將是終身發(fā)展的過程�！澳贻p就是資本”，通過自身的不斷實踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進的�，F(xiàn)制定三年成長規(guī)劃如下：

　　第一年（20xx-20xx）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

　　明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時學(xué)會適應(yīng)不同地方的工作環(huán)境，實現(xiàn)從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉(zhuǎn)變。

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書籍，每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

　　2、聽優(yōu)質(zhì)課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處。

　　3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時也要把握每一次課展的機會。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

　　4、經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。

　　5、堅持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，利用好多媒體課件，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)基本功和實踐經(jīng)驗。

　　第二年（20xx-20xx）加強教育技能培養(yǎng)，提高管理能力，強化自我修煉。

　　1、學(xué)科課堂技能是長期立足的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

　　2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。

　　3、要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實踐。

　　4、動腦動筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫下來，堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。

　　第三年（20xx-20xx）教學(xué)相長，教研并進，形成初步自我教學(xué)特色。

　　1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。

　　一名幼兒教育工作者，沒有愛的支撐就像一棟沒有根基的大樓，樓層越高將會越危險。我的心里將始終牢記楊園長分享給我們的六個愛：相信愛，學(xué)習(xí)愛，奉獻愛，分享愛，傳遞愛。愛是貫穿我職業(yè)生涯的最高信念，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，在老師們的幫助下，自己能一步一個腳印，成為一名專業(yè)的幼兒教師。與幼兒一起成長，與幼兒園一同發(fā)展。

　　20xx年x月，我進入了xx市xx幼兒園，在這短短的x月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

　　為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定一份個人發(fā)展規(guī)劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

　　我今年xx歲，大專專業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！

　　1、優(yōu)勢：

　�。�1）三年半的幼教工作經(jīng)驗，讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。

　�。�2）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

　　2、不足：

　　非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。

　　1-3年發(fā)展目標(biāo)：

　　1、努力完成學(xué)前教育專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進一步完善自己。

　　2、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。

　　轉(zhuǎn)眼間，從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年，經(jīng)過這十幾年的歷練，我成長了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，但這十幾年我一直在xx山區(qū)教學(xué)，我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，帶著努力學(xué)習(xí)不斷成長的.初心，我主動申請加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長不斷蛻變。

　　1、教學(xué)實踐能力：熱愛自己所從事的教育事業(yè)，工作認(rèn)真。的不足是上課缺乏激情，與學(xué)生的交流不夠流暢。

　　2、研究能力：能結(jié)合教學(xué)實際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料，能撰寫教學(xué)案例。不足在于經(jīng)�；㈩^蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關(guān)鍵是理論底蘊不夠。

　　3、反思能力：平時自己能較為自覺地開展一些針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進行的反思工作，堅持寫些隨筆，探討問題的實質(zhì)和改進的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù)，思考問題往往比較浮淺，沒有實質(zhì)性的突破，再加上惰性使出現(xiàn)的問題往往要過很長時間才會有改觀。

　　4、師生交往能力：平時與學(xué)生關(guān)系較好，自認(rèn)為對學(xué)生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關(guān)系促進教學(xué)、規(guī)范課堂秩序有待進一步的提高。

　　新的學(xué)年開始了，我將一如既往的努力去工作，同時將我的個人三年成長發(fā)展規(guī)劃作以下闡述。

　　三年發(fā)展總目標(biāo)：

　　三年時間要通過努力學(xué)習(xí)不斷地成長，不斷地充實自己、提高自己，使自己成長為xx市的優(yōu)秀教師，道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師。

　　年度目標(biāo)：

　　20xx—20xx學(xué)年：我將以xx市的優(yōu)秀教師為榜樣，多與他們交流向他們學(xué)習(xí)。積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平

　　20xx—20xx學(xué)年：在提高自己的業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好學(xué)校的示范課和研討課，提高本校道德與法治學(xué)科的整體水平，使學(xué)校本學(xué)科追趕上市里先進單位的腳步。

　　20xx—20xx學(xué)年：積極參加全市的示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動。力爭使自己成為道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師，為xx市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻自己的力量。

　　自我規(guī)劃：

　　1、努力提高自身的政治思想素質(zhì)。

　　在政治思想上努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣，愛崗敬業(yè)。本學(xué)期，我將積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷地充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。

　　2、自覺加強師德建設(shè)。

　　作為“為人師表”的教師，我要時刻注意加強自己的師德修養(yǎng)。關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

　　3、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　我將積極參加教育局和學(xué)校的組織的各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動，多聽課從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。作為道德與法治課的任課教師，我要認(rèn)真研究教材，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)水平提高，爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，與同備課組的同事進行教學(xué)交流。每一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

　　每學(xué)期完成以下目標(biāo)：

　　1、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，精心備課。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師，與同備課組的同事進行教學(xué)交流。

　　2、認(rèn)真研究教材，多方面去搜集相關(guān)資料，提高每節(jié)課的教學(xué)效果。每學(xué)期認(rèn)真上好學(xué)校的示范課和研討課。

　　3、積極參加教研活動，閱讀教研論文和教育理論專著并嘗試自己撰寫教研論文。

　　4、多讀書，讀好書，并寫下自己的讀書心得。

　　5、爭取機會多外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從中汲取別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己成長為xx市的優(yōu)秀教師，道德與法治學(xué)科的骨干教師，為xx市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻自己的力量。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃6

　　一、基礎(chǔ)分析

　　新埭鎮(zhèn)中心幼兒園是新埭鎮(zhèn)政府于XX年投資500多萬元新建的農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化中心幼兒園。新園舍占地10.54畝，建筑總面積3468平方米，戶外活動場地20xx平方米，綠化面積1100平方米。建園規(guī)模12班，可容納400多名幼兒入園學(xué)習(xí)。目前是“嘉興市一級幼兒園”“嘉興市達標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”。

　　幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動設(shè)施；有多功能廳、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂器等音樂教學(xué)設(shè)備；還有較完備的語言特色教學(xué)教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。

　　目前，幼兒園有教職工35名，其中專任教師21人，專任教師中中專學(xué)歷100，大專學(xué)歷42.86。保育員5人，行政管理、及食堂后勤人員9人，均持證上崗。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)“細(xì)致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的黨政工青婦領(lǐng)導(dǎo)班子，實施層級管理、目標(biāo)管理。XX年12月，幼兒園代表平湖市在嘉興市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)研討工作會上進行了交流。XX年5月，代表平湖市在嘉興市幼兒園園本培訓(xùn)研討會上進行了交流。

　　XX年度，幼兒園被評為平湖市文明單位、平湖市衛(wèi)生先進單位、平湖市先進學(xué)校、平湖市首批師德創(chuàng)優(yōu)先進學(xué)校、平湖市綠色學(xué)校、平湖市學(xué)校衛(wèi)生工作先進單位等榮譽稱號。

　　有小班、中班、大班三個教研組，每組兩名教研組長。有教科室主任及兩名教研組長三人組成的教科研究領(lǐng)導(dǎo)小組。有課題研究組若干。幼兒園管理研究總課題“創(chuàng)設(shè)良好的管理氛圍，提高教師主動工作的積極性”，教育研究的總課題“創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，對幼兒實施素質(zhì)教育�！�

　　二、指導(dǎo)思想

　　以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實施素質(zhì)啟蒙教育，促進幼兒全面發(fā)展。

　　三、總體目標(biāo)

　　通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會信譽高，頗具特色的嘉興市特級a類幼兒園。”

　　“管理科學(xué)”指：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動態(tài)式的管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

　　“師資優(yōu)化”指：專任教師中大專學(xué)歷達80，全部取得教師資格證書、普通話二級乙等以上等級證書和計算機證書。能獨立進行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。具有較扎實的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水平。富有愛心、具有信心

　　四、實施框架

　�。ㄒ唬┬姓�管理

　　目標(biāo)

　　1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開放式、生態(tài)式的管理模式；

　　2、完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參與下的園長負(fù)責(zé)制，加強內(nèi)部管理，實現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化；

　　3、創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。

　　策略

　　有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運作有序機制完善管理科學(xué)措施

　�。薄�堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

　　2、積極探索新形勢下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應(yīng)社會要求，及時調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《新埭鎮(zhèn)幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎勵制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發(fā)展的權(quán)益。

　　4、進一步強化園長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策——執(zhí)行——評價——監(jiān)督——反饋”的良性循環(huán)機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

　　5、幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委員會，健全教代會、家委會制度，對幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

　　6、加強班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。實行園長及中層領(lǐng)導(dǎo)述職報告制，園長及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工陳述工作報告，進行民主評議，園務(wù)公開。

　　7、加強園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“細(xì)致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛、實、活、新”的教風(fēng)及“好問、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。

　�。ǘ�）保教工作

　　目標(biāo)

　　1、更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個性發(fā)展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質(zhì)量。

　　２、加強保教研究。以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標(biāo)。

　�。场⑸罨�課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。

　�。础㈤_展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進行幼兒語言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

　　策略

　　更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭創(chuàng)一流措施

　�。�、開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　結(jié)合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的'教育觀念。

　　２、加強保教管理，全面提高質(zhì)量。

　�。�1）、嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

　�。�2）、落實教師一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。

　�。�3）、重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計劃——落實——檢查——反饋”的四環(huán)運行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長評價。

　　（4）加強幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級教研組為單位開展工作評比活動。

　�。�5）、挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長，領(lǐng)導(dǎo)教研活動，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。

　　3、加強保教研究，促進幼兒發(fā)展。

　�。�1）開展“本土化內(nèi)容主題活動”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本園特色，努力實現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標(biāo)。

　�。�2）進行2—3歲早期幼兒教育的研究，研究2—3歲幼兒身心發(fā)展特點與教養(yǎng)規(guī)律，建立科學(xué)合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；研制適宜于小小班的教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法，使2—3歲前幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序的軌道，提升2—3歲幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

　　（3）深化、完善幼兒園區(qū)角活動的理論與實踐。對幼兒園活動區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導(dǎo)與評價等方面進行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結(jié)合，與領(lǐng)域活動活動相結(jié)合；探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運動性區(qū)角與社會性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。

　�。�4）開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。

　�。�5）加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與運用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的教學(xué)研討與實踐活動，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。

　　（6）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點與心理健康教育之間的內(nèi)在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的內(nèi)容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

　　4、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

　�。�1）、堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實施中。

　�。�2）、建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。

　　a、課程設(shè)置以“生活”、“運動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日生活最基本的活動形態(tài)，強調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

　　b、正確處理好課程的“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系：“預(yù)設(shè)”和“生成”對幼兒發(fā)展具有同等重要的價值�！邦A(yù)設(shè)”和“生成”是兩個不可截然分割的結(jié)合體�！邦A(yù)設(shè)”和“生成”可共同指向四種活動形態(tài)，并比例不盡相同。

　�。�3）、以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設(shè)。

　　本土化課程的開發(fā)和利用。通過挖掘研究設(shè)計生成“服裝”“西瓜”“箱包”“桑園雞”“土布的經(jīng)歷”等主題系列。

　　把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實施依據(jù)幼兒年齡特點與班級實際，占總課程的10——20。

　　（三）教育科研

　　目標(biāo)

　�。�、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。

　�。病⑼晟瓶蒲芯W(wǎng)絡(luò)。園長加強對園教科室的指導(dǎo)，注重過程管理。

　　３、加強課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

　　策略措施

　�。�、調(diào)整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個體三級科研網(wǎng)絡(luò)，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結(jié)合自己實踐的小課題。園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項落實，并與上級教育科研部門緊密聯(lián)系，取得支持和指導(dǎo)。

　�。病�強化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《新埭鎮(zhèn)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立題、過程管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，定期發(fā)布切合本園實際的教科研“課題指南”。并對全園的各類課題研究進行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強對青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻的教師作出獎勵。

　�。�、深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結(jié)。

　�。础⒂變簣@牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，鼓勵教師結(jié)合自己的教育實踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。

　�。�、加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。

　�。ㄋ模╆犖榻ㄔO(shè)

　　目標(biāo)

　　1、建立一支師德高尚、觀念先進、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與示范能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊伍。

　�。�、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。

　　策略

　　弘揚師德優(yōu)化隊伍立足自培練好內(nèi)功形成機制合理組合措施

　　建立完善的師資培養(yǎng)機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設(shè)。

　　1、以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚崇高師德、優(yōu)化教職工隊伍。

　�。ǎ保�、充分發(fā)揮幼兒園黨支部的政治核心作用，抓好三大組的政治理論學(xué)習(xí)（黨政班子小組、黨團員黨章學(xué)習(xí)小組、教職工集體學(xué)習(xí)小組），做到學(xué)前有計劃，學(xué)中抓落實，學(xué)后觀實效，完善學(xué)習(xí)制度。

　　（２）、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，認(rèn)真落實《新埭鎮(zhèn)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風(fēng)范。

　�。ǎ常�、開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心；樹立整體意識和團隊精神”的“三樹立”教育以及“我與埭幼共命運”的專題討論活動，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

　�。�、以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。ǎ保�、構(gòu)建目標(biāo)。加強自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級骨干教師２名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。

　�。ǎ玻�、學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。

　�。ǎ常�、加強自培。調(diào)整園師干訓(xùn)自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程。

　�。�、全員職業(yè)道德教育。

　　b、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座。

　　c、課程建設(shè)與“課改理論”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、實踐探討、經(jīng)驗積累等提高保教人員的能力。

　　d、教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。

　　e、教師及后勤人員的培訓(xùn)。加強三大員、后勤組建設(shè)，定期開展教研組活動（隔周一次），進行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)；鼓勵各層次的教職員工參加高一層次的職級培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。

　�。�、開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

　�。ǎ保�、骨干教師培養(yǎng)。成立由園長領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。

　�。�、聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　ｂ、鼓勵骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。

　�。�、爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

　�。洹⒐膭罟歉山處煼e極參與教育教學(xué)實踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格，使全園形成一批在全市獲獎的教師。

　　ｅ、建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻發(fā)放骨干教師獎勵費，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

　�。ǎ玻�、青年教師培訓(xùn)。關(guān)心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓(xùn)，強化訓(xùn)練等形成，促進青年教師成熟發(fā)展。

　�。ǎ常�、提高學(xué)歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進修，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達100％。

　　（４）、合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。

　�。础⒁酝晟谱耘鄼C制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。

　�。ǎ保�、制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。積極制定適應(yīng)本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)要求的“十五”師訓(xùn)自培規(guī)劃。

　�。ǎ玻�、多方位展示，帶教輻射。向各村級幼兒園進行全方位展示，帶動開展保教研究工作。

　�。ǎ常�、落實措施，加強管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。

　�。ㄎ澹╅_放教育

　　目標(biāo)

　�。�、積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。

　　２、以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。

　　策略

　　加強指導(dǎo)提高素質(zhì)改進方法共同教育建設(shè)基地資源共享措施

　　1、發(fā)揮自培功能，加強家教指導(dǎo)者隊伍的建設(shè)。

　�。�1）、以教研組為陣地，通過定期、定時開展家教指導(dǎo)研討和形式多樣的自培活動，提高家教指導(dǎo)隊伍的理論素養(yǎng)。

　�。�2）、繼續(xù)選送家教指導(dǎo)骨干參與市教科所等舉辦的理論學(xué)習(xí)班，并及時介紹、交流，以點帶面的拓展研究和實踐的思路，提高指導(dǎo)工作效率。

　�。�3）、利用《家園聯(lián)系欄》、《星星園地》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導(dǎo)新技能。

　�。�4）、聘請市家教指導(dǎo)專家來園講座，及時掌握家教新動向。

　　2、靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。

　�。�1）、探索家長學(xué)校的新形式、新內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導(dǎo)，如家長學(xué)校辨析式活動、咨詢活動、親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

　　（2）、健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，以“當(dāng)好一天園長”、“組織幼兒活動”等更好地發(fā)揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

　�。�3）、進一步完善園、班二級服務(wù)制度，園級服務(wù)措施滿足家長的共性要求，班級服務(wù)措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務(wù)互補互輔，提高家長滿意率。

　　3、積極開展課題研究，提高家教指導(dǎo)質(zhì)量。

　�。�1）、加強《以幼兒園為主導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭》的家教課題研究，修訂學(xué)習(xí)型家庭等級量表，落實創(chuàng)建目標(biāo)計劃，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、途徑等，逐漸形成親子共讀、共學(xué)、共成長的家教理念。

　�。�2）、以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型試點家庭”的展示、交流活動為契機，及時抓住成功案例，開展總結(jié)工作，從特殊性中找出帶有普遍性的原則、方法，以“手拉手”、“結(jié)對子”等形式向更多的家庭推廣。

　　4、發(fā)揮家教基地的輻射和示范作用，實行開放教育。

　�。�1）、定期開放幼兒園，歡迎社區(qū)內(nèi)家長、孩子來園活動。如開展親子活動、牽手活動、母親學(xué)校等。

　�。�2）、嘗試建立社區(qū)家教委員會，共同營造家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的大教育環(huán)境。

　�。�3）、配合建立社區(qū)教育基地，定期開展一系列教育活動、參觀學(xué)習(xí)活動、聯(lián)誼活動等，實現(xiàn)一體化教育。

　�。�六）保障條件

　　目標(biāo)

　　1、多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施現(xiàn)代化的幼兒園。

　　2、積極創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。

　　策略

　　整體規(guī)劃合理布局爭取達標(biāo)優(yōu)勢互補優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園措施

　�。�、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

　�。�1）、增加幼兒社會角色游戲活動室、幼兒電腦房、電子琴室等。

　�。�2）、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學(xué)期制作小器具近二十多套）。

　　（3）、根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經(jīng)驗。

　�。�4）、增添部分開放式玩具柜。

　�。�5）、根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。

　�。�6）、加強幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。

　�。�7）、創(chuàng)設(shè)集教工學(xué)習(xí)、娛樂、休息于一體的教工活動中心。

　　２、開源節(jié)流理好財，健全幼兒園財務(wù)監(jiān)督制度，做到�？顚Ｓ�，把幼兒園管理費的60以上用于設(shè)施、設(shè)備的添置，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐步增長，嚴(yán)格園產(chǎn)管理制度，提高設(shè)施、設(shè)備的使用效率。

　　３、通過教研組的學(xué)習(xí)與研討，加強對教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動手、動腦、實踐能力和創(chuàng)新精神，注重開展以下幾個方面的研討。

　　（1）、開展“活動材料和教學(xué)具的提供對幼兒行為與發(fā)展的重要作用”的研究。

　�。�2）、開展“如何處理好預(yù)設(shè)環(huán)境和生成環(huán)境之間的關(guān)系”的研究。

　�。�3）、立足農(nóng)村，繼續(xù)發(fā)揚“廢舊立新”、“勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)，自制具有農(nóng)村特色的教學(xué)具和活動材料，真正體現(xiàn)因地制宜。

　　（4）、開展“如何創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進每一位幼兒健康、和諧的發(fā)展”的專題研究。保護與發(fā)展幼兒的創(chuàng)造萌芽，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　�。�5）、注重幼兒活動環(huán)境的布置，進行環(huán)境布置更體現(xiàn)“主體化”、“平衡化”、“動態(tài)化”的“三化”研究。

　　隨著21世紀(jì)經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，0—6歲托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現(xiàn)平湖市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃7

　　一、情況分析：

　　(一)幼兒園概況：南關(guān)幼兒園是一所公辦小學(xué)附屬幼兒園，和小學(xué)共用戶外活動場地，建筑面積為140平方米。幼兒園現(xiàn)有3個年齡班，近123名幼兒，在崗教職員工6名，正式在編教師1名。

　　(二)發(fā)展中優(yōu)勢：

　　1、近年來，我們不斷增強依法辦園意識、規(guī)范發(fā)展意識、民主監(jiān)督意識、合作服務(wù)意識，通過加強目標(biāo)治理，實施分層治理，實行民主治理，開展互動管理，來提高管理效能，園領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊伍。

　　2、我們積極實踐新課程，通過《幼兒園課程指南》、《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習(xí)，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機調(diào)控，通過開展主題活動來完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。

　　3、在大量的理論學(xué)習(xí)和實踐中，我們找到了本園的切入點，以幼兒美術(shù)教學(xué)活動為載體，以發(fā)展幼兒多元智能為目標(biāo)開展了《優(yōu)化幼兒園美術(shù)課程促進幼兒個性和能力的發(fā)展》園本教研活動。

　　(三)發(fā)展中思索：

　　1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，不斷完善“幼兒園美術(shù)園本課程”的內(nèi)涵，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

　　2、幼兒園都是青年教師，但是非專業(yè)類教師比例較大，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，來打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　3、發(fā)展思路：

　　我園以“辦人民滿意教育”為宗旨，以加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展的管理。

　　二、發(fā)展目標(biāo)：

　　構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創(chuàng)聰明型的縣級示范型幼兒園。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現(xiàn)，主動學(xué)習(xí)會探究，學(xué)會關(guān)愛有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的幼兒。

　　教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。

　　園景：愿天天都是孩子的節(jié)日

　　第一年：建立健全管理機制

　　1、建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。

　　2、形成園本培訓(xùn)機制。

　　3、傳承經(jīng)驗、扎實教改、開展園本課程建設(shè)和管理。

　　第二年：深化發(fā)展園本研訓(xùn)

　　1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標(biāo)激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構(gòu)建誠信、奮進、開拓創(chuàng)新的校園文化。

　　2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。

　　3、科研先導(dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯美術(shù)辦學(xué)特色。

　　第三年：幼兒園園本課程構(gòu)建與實施

　　1、造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊伍。

　　2、健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。

　　3、打造公信品牌，凸顯美術(shù)辦園特色，爭取縣級示范幼兒園。

　　三、詳細(xì)措施：

　　第一年：

　　(一)管理工作

　　1、建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓

　　管理工作。

　　2、調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

　　3、建立切實可行的考核評價機制：月考→季考→學(xué)期考→年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

　　(二)隊伍建設(shè)

　　1、學(xué)習(xí)《教師成長手冊》，為每位教師建立，自我發(fā)展規(guī)劃，敘事案例發(fā)思，教研科研，專業(yè)學(xué)習(xí)等個人成長檔案，關(guān)注教師成長過程，尋求教師發(fā)展軌跡，每學(xué)年幼兒園為教師提出適時的成長目標(biāo)。

　　2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學(xué)期研究一個重點。四模式：大教研(主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網(wǎng)絡(luò)教研(利用外力資源)、自我教研(實踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業(yè)化水平。

　　3、加強對新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時每學(xué)期開展教研組長，黨員示范課，引領(lǐng)作用。

　　(三)教育教學(xué)

　　1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財?shù)挠袡C融合。組成課題領(lǐng)導(dǎo)小組，編制“南關(guān)幼兒園園本課程方案”。

　　2、對照《課程指南》狠抓課堂教學(xué)，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　(四)家庭社區(qū)

　　建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

　　第二年：

　　(一)管理工作

　　1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負(fù)責(zé)制，形成管理合力，推進同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實效高效管理。

　　2、建立各項激勵機制，如設(shè)立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標(biāo)達成獎。凸現(xiàn)以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機制開放，教學(xué)活動開放，招生開放等。

　　3、完善辦園目標(biāo)保障機制和督導(dǎo)評價體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標(biāo)在實施過程中的策略和方法。

　　(二)隊伍建設(shè)

　　1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達標(biāo)、三抓操作、四抓獎懲。

　　2、建立以主動發(fā)展為主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導(dǎo)讀，實踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰(zhàn)項目積分制度，為教師搭建自我挑戰(zhàn)自我展示，自我加壓，主動發(fā)展的平臺。

　　3、加強科研制度建設(shè)，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。

　　(三)教育教學(xué)

　　1、深化課堂教學(xué)，切實提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設(shè)計。

　　2、加強教學(xué)管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學(xué)質(zhì)量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展姐妹園互學(xué)互動，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。

　　3、完善“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強課程在實施過程中的檢查、調(diào)控、評價，確保課程實施的高效性。

　　1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的'家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。

　　2、通過2-5歲早教課題研究，進一步深化2-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭創(chuàng)“早教工作先進集體”。

　　3、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。

　　第三年：

　　(一)管理工作

　　1、各條線，各崗位進行目標(biāo)達成度的考核與評價，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評價體系。

　　2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。

　　3、對照縣示范園評比標(biāo)準(zhǔn)進行總結(jié)與反思，通過申報縣級示范性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。

　　(二)隊伍建設(shè)

　　1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實踐式操作內(nèi)化式反思。

　　2、園本培訓(xùn)與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發(fā)展，促進幼兒教學(xué)實踐效能的外延擴張。

　　3、檢驗和獎勵教師達標(biāo)。

　　(三)教育教學(xué)

　　1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達到縣示范園標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。

　　3、總結(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進幼兒個性和潛能的開發(fā)，促進幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)的形成。

　　1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經(jīng)驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。

　　2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

　　3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。

　　四、保障機制

　　(一)政治保障：

　　1、保持黨的教育方針，保持社會主義辦學(xué)方向，依法辦園以德立園確保各項目標(biāo)最終達成，確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。

　　2、加強精神文明建設(shè)，建構(gòu)校園文化，打造團隊精神，豐富校園文化內(nèi)涵，通過外樹形象，內(nèi)練實功，幼兒園形成了誠信、奮進、開拓、創(chuàng)新的校園文化。

　　3、重視人文因素和師德教育，規(guī)范教學(xué)行為，形成活力機制，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型團隊，爭創(chuàng)縣文明單位。

　　4、開展“微笑服務(wù)”，“黨員示范崗”、宣布“服務(wù)承諾”，采用“學(xué)、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標(biāo)奮進。

　　5、完善幼兒園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層干部的理論學(xué)習(xí)與教職員工的政治學(xué)習(xí)。

　　(二)組織保障：

　　1、完善校長負(fù)責(zé)制，校長在行使行政權(quán)利的過程中，集中體現(xiàn)“依法治校，以德立園”和“師生為本，規(guī)范高效”的管理思想。

　　2、健全黨員參與幼兒園重大事務(wù)的決策審議制度，保證黨員對幼兒園各項工作的“監(jiān)督保障作用”，以充分體現(xiàn)“政治核心”的地位。

　　3、充分發(fā)揮工會、民管會職能，保障教職工參政、議政權(quán)，使幼兒園各項工作有序井然地開展。

　　4、建立三年發(fā)展規(guī)劃實施的管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到位，層層落實。

　　(三)制度保障：

　　1、建立現(xiàn)代學(xué)校制度，樹立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想，根據(jù)二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項工作制度。

　　2、進行制度創(chuàng)新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來規(guī)范人、引領(lǐng)人，發(fā)揮制度的長效機制和保障機制作用。

　　3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設(shè)施設(shè)備管理制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《安全責(zé)任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責(zé)，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長。

　　4、健全各項工作制度與預(yù)案，落實責(zé)任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

　　(四)管理保障：

　　1、保持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過自下而上、上下結(jié)合互動的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，確立幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教代會審核通過后實施。

　　2、認(rèn)真制定與幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門分層目標(biāo)，責(zé)任到部門、到人，確保三年目標(biāo)的落實。

　　3、成立由園長、工會、教研組長、家長代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃小組”定期研討幼兒園發(fā)展工作，及時調(diào)控計劃的執(zhí)行。

　　4、每月開展一次班子例會，中層干部從各條線研究計劃落實，在反思中找問題求提高。

　　5、做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進“心門”，共同營造了自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍。在合作中恰當(dāng)?shù)闹敢�與支持，在上下互動中求發(fā)展、求提高、求和諧。

　　(五)師資保障：

　　1、深化人事制度的改革，實行人力資源整體開發(fā)，規(guī)范崗位聘任，柔性流動教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，招聘人才，拓展幼兒園優(yōu)質(zhì)人力資源。

　　2、通過調(diào)整結(jié)構(gòu)工資、激活骨干教師獎勵機制等調(diào)動教職員工的工作積極性。

　　3、以“園本培訓(xùn)”為抓手，以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體，促進教師群體成長。

　　4、建立青年教師三年培養(yǎng)目標(biāo)和個人成長檔案，認(rèn)真制定“園本培訓(xùn)”項目，做到領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內(nèi)營造良好的

　　學(xué)習(xí)、自培氛圍，使每一個教師都成為“園本培訓(xùn)”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺，成長的襖土。

　　(五)、經(jīng)費保障：

　　1、嚴(yán)守幼兒園財務(wù)公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費，做到收支兩條線。提高設(shè)備使用效率，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐年增長。

　　2、規(guī)范幼兒園一費制的收費，嚴(yán)格收費制度、公示制度，提高社會、家長的信譽度。

　　3、合理預(yù)算經(jīng)費，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。

　　4、將每年用總收入的1%—2%設(shè)立研修專項基金和科研成果基金。

　　五、監(jiān)控和評價

　　1、幼兒園成立以由園長、工會、教研組長、家長代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。

　　2、完善南關(guān)幼兒園各類工作評價體系，監(jiān)測評估方案切實可行，易于操作和監(jiān)督檢查，指標(biāo)盡可能量化。

　　3、做好目標(biāo)檢測：做好階段性與各學(xué)年度檢查、總結(jié)和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗的總結(jié)。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對照學(xué)期工作計劃，檢測詳細(xì)工作的落實與完成情況。

　　4、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。

　　5、加強對目標(biāo)實施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補充或調(diào)整，三年后進行一次終結(jié)性評價。

　　總之，我們在新的三年規(guī)劃辦學(xué)過程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃8

　　一、情況分析：

　　一）、幼兒園概況：民辦小海豚幼兒園創(chuàng)辦于20xx年8月，是同安區(qū)教育局所屬的二級全日制民辦幼兒園。園占地面積為3852平方米，建筑面積1692平方米，戶外活動場地面積為2160平方米;現(xiàn)有教職工21人，教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%的幼教專業(yè)；全園共有7個活動教室，實行學(xué)前三年制，在園幼兒150多名。

　　二）、辦園宗旨：用愛養(yǎng)育、用心教育

　　用愛養(yǎng)育：正處在生長發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護，因此我園倡導(dǎo)全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個溫暖的家園的健康成長。

　　用心教育：幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導(dǎo)教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務(wù)、精心組織教學(xué)活動、耐心輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻。

　　二、發(fā)展中優(yōu)勢：

　　1、近年來，小海豚幼兒園在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，強化幼兒園管理，在硬件投入、軟件提升、社會認(rèn)可等方面都取得了一定的成績。從領(lǐng)導(dǎo)到教師守職盡責(zé)，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊伍。

　　2、我們積極實踐新課程，通過《幼兒園課程指南》、《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習(xí)，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機調(diào)控，通過開展主題活動來完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。

　　三、發(fā)展中思索：

　　1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

　　2、幼兒園都是青年教師，他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀幼兒專業(yè)教師，來打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　3、發(fā)展思路：

　　我園以“用愛養(yǎng)育，用心教育”為宗旨，以加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展的管理。

　　四、發(fā)展目標(biāo)：

　　構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創(chuàng)聰明型的縣級示范型幼兒園。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　幼兒:健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現(xiàn)，主動學(xué)習(xí)會探究，學(xué)會關(guān)愛有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的幼兒。

　　教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。

　　園景：加大投資，改善環(huán)境，修建園舍，兩年之內(nèi)建完教學(xué)樓。

　　第一年（20xx）：建立健全管理機制

　　1、建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。

　　2、形成園本培訓(xùn)機制。

　　3、傳承經(jīng)驗、扎實教改、開展園本課程建設(shè)和管理。

　　第二年（20xx）：深化發(fā)展園本研訓(xùn)

　　1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標(biāo)激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構(gòu)建誠信、奮進、開拓創(chuàng)新的校園文化。

　　2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的'教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。

　　第三年（20xx）：幼兒園園本課程構(gòu)建與實施

　　1、造就教學(xué)骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊伍。

　　2、健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。

　　五、詳細(xì)措施：

　　第一年(20xx)：

（一）管理工作

　　1、建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

　　2、調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

　　3、建立切實可行的考核評價機制：月考→季考→學(xué)期考→年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

　�。ǘ�）隊伍建設(shè)

　　1、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學(xué)期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）、網(wǎng)絡(luò)教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業(yè)化水平。

　　3、加強對新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，我園除了一名教師是幼師專業(yè)，其余全部是符合幼兒教育的專業(yè)教師，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時每學(xué)期開展教研組長示范課，實現(xiàn)引領(lǐng)作用。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)

　　1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財?shù)挠袡C融合。

　　2、對照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　�。ㄋ模┘彝ド鐓^(qū)

　　建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

　　第二年(20xx)：

　　（一）管理工作

　　1、嘗試運用多種模式，形成管理合力，推進同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實效高效管理。

　　2、建立各項激勵機制，如設(shè)立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、目標(biāo)達成獎。凸現(xiàn)以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，用人機制開放，教學(xué)活動開放，招生開放等。

　　3、完善辦園目標(biāo)保障機制和督導(dǎo)評價體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標(biāo)在實施過程中的策略和方法。

　�。ǘ�）隊伍建設(shè)

　　1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達標(biāo)、三抓操作、四抓獎懲。

　　2、加強科研制度建設(shè)，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)

　　1、深化課堂教學(xué)，切實提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設(shè)計。

　　2、加強教學(xué)管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學(xué)質(zhì)量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展互學(xué)互動，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。

　�。ㄋ模┘彝ド鐓^(qū)

　　1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。

　　2、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。

　　第三年(20xx)：

　　（一）管理工作

　　1、各條線，各崗位進行目標(biāo)達成度的考核與評價，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評價體系。

　　2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。

　�。ǘ�）隊伍建設(shè)

　　1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實踐式操作內(nèi)化式反思。

　　2、園本培訓(xùn)與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發(fā)展，促進幼兒教學(xué)實踐效能的外延擴張。

　　3、檢驗和獎勵教師達標(biāo)。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)

　　1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，

　　技術(shù)練兵，保健科研，促進“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。

　　（四）家庭社區(qū)

　　1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經(jīng)驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。

　　2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

　　3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。

　　六、監(jiān)控和評價

　　1、幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。

　　2、做好目標(biāo)檢測：做好階段性與各學(xué)年度檢查、總結(jié)和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗的總結(jié)。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對照學(xué)期工作計劃，檢測詳細(xì)工作的落實與完成情況。

　　3、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。

　　4、加強對目標(biāo)實施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補充或調(diào)整，三年后進行一次終結(jié)性評價。

　　總之，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。

幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)健康快樂、文明樂群、好奇探究、勇敢自信、自主表現(xiàn)的兒童。

　　健康快樂——健康的身體，活潑開朗的個性。

　　文明樂群——良好的生活習(xí)慣、文明的行為舉止以及樂于和人交往的能力。

　　好奇探究——對自然、社會和周圍生活感興趣，愿意通過多種方式進行探索。

　　勇敢自信——做事要有信心，能勇敢地面對困難。

　　落腳點：促進每一個幼兒健康快樂成長。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃9

　　一、自我分析。

　　隨著社會的發(fā)展，尤其是科技和信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，一旦成為教師，一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不一致，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名教育家呂型偉同志說:

　　教育是事業(yè)，事業(yè)的意義是獻身的教育是科學(xué)，科學(xué)的價值是求真的教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命是創(chuàng)新。他的話表明了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。

　　我們知道，基礎(chǔ)教育課程的改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)比以往任何時候都重要。一個教師只有經(jīng)常學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這是教師形成創(chuàng)造性教育態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。我在20xx年踏上了工作崗位。在新理念的充實和老教師的幫助下，學(xué)校多次訓(xùn)練，在工作中取得了成績。在教育工作中，可以準(zhǔn)備課程、教材、學(xué)生，進行活動反省。當(dāng)然，我還有很多不足之處。在課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)幼兒的興趣，如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，如何與幼兒交流，等待學(xué)習(xí)。

　　二、發(fā)展方向。

　　1、成為自信的教師:專業(yè)自信和積極的工作狀態(tài)。

　　2、成為有感覺的教師，可以全面感受幼兒。

　　3、成為學(xué)習(xí)的教師，提高教育資源運用教育資源的能力、設(shè)計能力、科研能力等多種能力。

　　三、內(nèi)容措施。

　　1、提高政治思想素質(zhì)學(xué)高為題，德高為范這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，積極向黨組織靠攏，使自身具備高度的集體主義精神、責(zé)任感和主人翁意識。讓自己教育給幼兒的不僅僅是初學(xué)的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì)，以積極的生存心情和積極的人生態(tài)度對待生活。讓自己盡快成為優(yōu)秀的班主任。

　　2、豐富科學(xué)文化知識常說給孩子一碗水，教師一桶水。現(xiàn)在，隨著社會的進步，知識的.更新發(fā)展，我們的教師應(yīng)該是流動的小河。幼兒教師教給孩子的是粗略的知識，但必須正確，符合時代的節(jié)拍。要根據(jù)社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　提高教育技能的優(yōu)秀幼兒教師只有良好的道德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。

　　2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

　　3、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

　　4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。

　　5、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

　　6、通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。

　　7、每天擠出30分鐘的閱讀時間。20xx年幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃參考范文

　　學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革;充實領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn);全面實施和諧素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境;提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團體。

　　措施與計劃

　　一、進一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，把各項監(jiān)督機制落實得更細(xì)更實，進行科學(xué)民主管理，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)，工作計劃《幼兒教師三年發(fā)展計劃》。

　　二、強化教師隊伍建設(shè)，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團體，發(fā)揮每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。

　　三、組織教師進一步領(lǐng)會“綱要”精神，不斷學(xué)習(xí)中外先進的幼教理念，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作;用自己培訓(xùn)自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手大獎賽等方式來提高教師教育教學(xué)水平。

　　四、搞好園本課程建設(shè)，創(chuàng)辦出自己的教育特色。

　　五、搞好省、市、區(qū)及幼兒園“十、一五”課題的各項開題及研究工作，規(guī)范各項課題研究過程，把課題研究活動引進教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，逐漸形成自己的特色。

　　六、加強家庭教育指導(dǎo)工作，利用家教網(wǎng)、家教園地，對家長進行幼兒教育指導(dǎo)，提高家長們對幼兒教育的認(rèn)識及教育的能力。搞好每學(xué)期的“家長開放日”、“親子園”活動，做到家園教育相互配合。

　　七、充分發(fā)揮省級示范園的作用，每年向社會進行全方位開放。同時發(fā)揮“中國西部教育顧問單位”以及以城帶鄉(xiāng)和雙陽“手拉手”單位的指導(dǎo)作用，幫助協(xié)作單位盡快改善辦園條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　八、進行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享。

　　九、搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，如外墻粉刷、重建大門、改造洗手間以及班級環(huán)境、墻刊設(shè)計等。為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

　　階段目標(biāo)

　　加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，逐步形成學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進教育改革的發(fā)展，不斷贏得新的發(fā)展空間。20xx年幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃參考范文

　　新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點

　　一.加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　二.加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強職業(yè)道德教育，加強職責(zé)心，規(guī)范言行，加強精神建設(shè)，做到五講、四美，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。

　　三.認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。

　　四.做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強安全第一的意識，做到時時事事處處講安全，并務(wù)必做到四勤眼勤、嘴勤、腳勤、手勤，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。

　　五.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，持續(xù)儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　六.抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、貼合本班

　　幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)計劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。堅持用普通話，用心開展教研活動，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。

　　七.在新生開學(xué)前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。

　　八.在備課中，用心與其他教師共同研究，全面合作，努力促進教學(xué)的進度與學(xué)生的理解力相掛鉤。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量。

　　九.總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃10

　　一、 辦園基礎(chǔ)

　　(一)歷史回顧

　　峰云幼兒園成立于20xx年，由松江區(qū)教師進修學(xué)院附屬幼兒園委托管理，成為附幼的分部，20xx年7月正式獨立辦園。在多年的辦園過程中，幼兒園堅持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園方略，本著“快樂啟蒙、和諧發(fā)展”的辦園理念，在實施上海市新教材的基礎(chǔ)上充分利用社區(qū)資源，初步嘗試“結(jié)構(gòu)游戲”為園所發(fā)展的特色項目，以教科研合一的研究模式深入實踐新教材。我們以二期課改為契機、以家長資源的開發(fā)利用為途徑，促使幼兒與教師的發(fā)展、幼兒園家庭社區(qū)開放互動教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)得到更為有效的落實。

　　幼兒園的辦園質(zhì)量有了提升，社會聲譽有了提高，20xx年在松江區(qū)托幼機構(gòu)辦園等級評估中被評為“松江區(qū)創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)幼兒園”、松江區(qū)平安單位、松江區(qū)巾幗文明崗等榮譽。

　　(二)現(xiàn)狀分析

　　1、辦園規(guī)模

　　2、辦園優(yōu)勢

　　(1)硬件設(shè)施完備

　　我園是一所新辟大型社區(qū)配套幼兒園，按“十五”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的12班規(guī)模公辦幼兒園，是，每班都有活動室、盥洗室、餐廳、臥室和衣帽間組成獨立的單元。占地面積 6700平方米，總建筑面積4760平方米，戶外專用活動場地面積 1070 平方米，綠化面積2100平方米，綠化覆蓋率為31%，各類設(shè)施設(shè)備均按《上海市學(xué)前教育機構(gòu)裝備規(guī)范(試行)》配置。幼兒園結(jié)構(gòu)合理、立面美觀，充滿兒童情趣，配備了教育教學(xué)所需的設(shè)施及專用活動室，基本滿足了幼兒生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)等需要，也為幼兒的身心健康和諧發(fā)展提供了保證。

　　(2)軟件發(fā)展重點

　　1)園務(wù)管理，效益初顯

　　全園已基本形成了網(wǎng)絡(luò)式的管理機制，各條線負(fù)責(zé)人均有較強的事業(yè)心和工作責(zé)任感，管理上做到上通下達，既體現(xiàn)了橋梁作用，更凸顯了服務(wù)于教職工的理念，充分發(fā)揮各條線的資源優(yōu)勢，相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。

　　幼兒園規(guī)章制度較齊全，并建立了一系列激勵機制，出臺了《園務(wù)管理手冊》《教師一日活動組織操作手冊》、《保育員工作手冊》、《營養(yǎng)員工作手冊》、《保健員工作手冊》、《新教師成長手冊》、《家長工作手冊》等，既關(guān)注文本不斷完善與優(yōu)化，又關(guān)注制度的執(zhí)行與落實，以檢查、考核等途徑提高精細(xì)管理效能。

　　2)課程實踐，有序扎實

　　我們關(guān)注日�；顒又懈鱾�領(lǐng)域的課程實施，以“課程實施方案”、“主題實施計劃”等為實踐導(dǎo)向，正確規(guī)范地引導(dǎo)教師開展均衡化的課程實踐，為幼兒的健康成長保駕護航。修改并完善了《峰云幼兒園課程實施方案》，理清特色項目與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系，課程園本化方案框架基本建立, 具體包括：課程背景、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價、課程管理、課程實施保障等，在注重生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)四大板塊平衡和豐富的同時，重視開展游戲活動的實踐研究。由于課程實施方案設(shè)置較合理，課程實踐扎實、有序，園所發(fā)展穩(wěn)步推進，在各類活動中均獲好評。

　　3)保健管理，日趨規(guī)范

　　三大員是后勤隊伍的主力軍，在過程中，我們以“保教結(jié)合”為原則，注重保健管理機制的創(chuàng)新、落實健康檢查要求的達標(biāo)、確保消毒隔離工作的常態(tài)、關(guān)注安全防病社區(qū)資源的利用，突顯三大員的服務(wù)意識，保健管理日趨規(guī)范。

　　4)隊伍建設(shè)，富有潛力

　　我們修訂與完善了“峰云幼兒園強師興教三年行動計劃”， 注重了師德建設(shè)的舉措、人事制度的規(guī)范、園本培訓(xùn)的落實、發(fā)展梯隊的構(gòu)建、保障機制的到位等，為師資隊伍的建設(shè)保駕護航。

　　5)項目研究，成果初顯

　　我們以區(qū)級課題“新課程背景下幼兒結(jié)構(gòu)游戲的實踐研究”為引領(lǐng)，明確了活動的價值判斷-從單純技能的傳授到三維目標(biāo)的全面落實;過程中教師的教科研能力得到顯著提升，多名教師的游戲案例、經(jīng)驗總結(jié)在區(qū)級評比中獲二、三等獎，多名幼兒參加上海市第三屆小淘氣底結(jié)構(gòu)網(wǎng)上作品現(xiàn)場搭建及樂高創(chuàng)意展示活動一、二、三等獎，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎。

　　3、薄弱環(huán)節(jié)

　　(1)顯性

　　硬件：幼兒園是新開園，因此在硬件配備和結(jié)構(gòu)布局上，具備了初步的可以維持正常運轉(zhuǎn)的基本配置，但對照《上海市學(xué)前教育機構(gòu)裝備規(guī)范》的規(guī)定，由于擴班的原因還有很多需要調(diào)整和添置的設(shè)施，梳理一下，有以下幾個應(yīng)有裝備還未能達到：

　　l 專用活動室(結(jié)構(gòu)游戲)未裝修，無裝備;

　　l 沙池設(shè)置不合理，無法滿足幼兒活動需要;

　　l 綠化地帶種植綠化種類不合理;

　　l 運動器材種類還不夠豐富，具有挑戰(zhàn)性的運動器械不豐富;

　　l 方便取放運動器械的空間不夠;

　　l 食堂的設(shè)計還不規(guī)范，需要科學(xué)調(diào)整分隔。

　　這些設(shè)備的配備，需要大量的資金，由于是新開園，還需要向上級部門申請經(jīng)費，逐步改建、調(diào)整、添置。

　　(2)隱性

　　l 教工專業(yè)素養(yǎng)亟待提升

　　由于隊伍的不斷擴充，教師隊伍中缺乏領(lǐng)軍人才，骨干教師在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足園所快速發(fā)展需要。專任教師中有19%的教師不到三年教齡，需要全面、全程地進行任職基礎(chǔ)的帶教和培養(yǎng)，30歲以上的教師占15% ，其中一部分教師對幼兒園常規(guī)性工作能夠完成，但個人專業(yè)發(fā)的主動性、迫切性及對專業(yè)的敏感度和內(nèi)化度與幼兒園持續(xù)發(fā)展的要求之間還有較大的距離�！叭�大員”隊伍日趨穩(wěn)定、持證上崗率較高，但在文化素養(yǎng)、教養(yǎng)理念、表達表現(xiàn)等方面還欠缺，無法來滿足家長日益提高優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　l 課程建設(shè)步伐亟待深入

　　幼兒園課程框架已初步建構(gòu)，但在課程的整體建設(shè)中，我們的實踐、梳理和驗證的過程還不夠充分，課程管理者與實施者的責(zé)任還需進一步清晰，課程實施的各類文本、操作方案和服務(wù)保障需進一步梳理完善，課程特色項目的形成還需繼續(xù)實踐與探索。課程建設(shè)理念到行為的落實還有距離。表現(xiàn)在對集體活動價值的判斷和有效組織形式、師幼互動的探索存在問題;游戲活動中的觀察與指導(dǎo)、評價的有效性還需要深入研究。因此課堂教學(xué)有效性還體現(xiàn)不夠，這在一定程度上影響了幼兒園保教質(zhì)量的提高。

　　l 家長教養(yǎng)方式亟待提高

　　我園通過家長會、家長開放日、專題講座、網(wǎng)絡(luò)家園論壇、家園小報等載體，開展家庭教育指導(dǎo)活動。但是，在實際的家庭教育中還存在著重幼兒智力的開發(fā)，忽視非智力的培養(yǎng);重書本知識的學(xué)習(xí)，忽視實踐能力的習(xí)得;重單項技能的培養(yǎng)，忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成等問題，從而減弱了家園教育的合力。

　　l 園務(wù)管理亟待精細(xì)化推進。

　　隨著區(qū)域內(nèi)人口不斷導(dǎo)入，幼兒園已面臨資源匱乏、班額數(shù)超標(biāo)的壓力，這將直接阻礙幼兒園內(nèi)涵的發(fā)展;雖然園所發(fā)展有序，園所“三實文化”初步構(gòu)建，但教工對三實文化的內(nèi)涵學(xué)習(xí)、理解、內(nèi)化不夠深入，精細(xì)化管理的理念還需進一步落實。

　　建立在目前基礎(chǔ)上的幼兒園新一輪發(fā)展定位

　　二、 指導(dǎo)思想

　　以““快樂游戲，快樂成長”為辦園理念，以《上海市學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實松江區(qū)學(xué)前教育四年行動計劃，積極推進幼兒園課程改革，真正落實讓每一位孩子健康快樂地成長，讓每一位教師充分實現(xiàn)教師專業(yè)的再發(fā)展，為社區(qū)居民提供滿意的學(xué)前教育而努力。

　　三、辦園理念

　　(一)辦園理念：

　　“快樂游戲、快樂成長”

　　以幼兒發(fā)展為本，教師的發(fā)展保障幼兒的發(fā)展為核心，讓幼兒愉悅發(fā)展、教師自主發(fā)展、幼兒園持續(xù)發(fā)展;關(guān)注每位幼兒和教師的需要，促進每位幼兒和教師健康快樂的成長，讓幼兒園的每個角落充盈著快樂和自信，成為真正的樂園。

　　(二)辦園目標(biāo)：

　　管理工作“人本化”、課程建設(shè)“完善化”、師資培養(yǎng)“專業(yè)化”、家園教育“互動化”的具有可持續(xù)發(fā)展動力的中等偏上的.松江區(qū)創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)幼兒園。

　　目標(biāo)內(nèi)涵：

　　“人本化”管理風(fēng)格--強化凝聚力工程，逐步形成體現(xiàn)人文內(nèi)涵的管理風(fēng)格。

　　“完善化”課程體系--實施和形成平衡、整合、有效促進幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項目。

　　“專業(yè)化”師資隊伍--建設(shè)重學(xué)習(xí)能實踐肯思考，初具專業(yè)氣質(zhì)的師資隊伍，形成一支學(xué)習(xí)型的教工群體。

　　“互動化”家園環(huán)境--創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的園內(nèi)外互動的教育環(huán)境。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　讓幼兒在快樂的啟蒙教育中促進幼兒健康水平即情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、具有初步責(zé)任感的和諧發(fā)展的兒童。

　　四、實施綱要

　　(一)保育和教育

　　1、工作目標(biāo)

　　以《學(xué)前教育綱要》、《課程指南》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)則，以創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念為指導(dǎo)，進一步優(yōu)化與完善課程方案，拓展與完善結(jié)構(gòu)游戲特色項目，形成平衡、整合、有效促進幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項目。優(yōu)化保教工作的管理，構(gòu)建課程運作管理機制。注重教研組建設(shè)，提升教師專業(yè)水平，激發(fā)教師的合作與創(chuàng)新精神，充分挖掘和培養(yǎng)師、幼的各種潛能，以優(yōu)質(zhì)保教工作服務(wù)家長、取信于社會。力爭1-2項科研課題區(qū)級立項。

　　2、主要任務(wù)

　　(1) 完善《幼兒園課程實施方案》;

　　(2) 探索并積累園本課程實施中的有效“教”與“學(xué)”的方法;

　　(3) 實踐并完善園本課程監(jiān)控評價機制。

　　(4) 完善科研日常管理，使之制度化、規(guī)范化，實踐化;

　　(5) 以“親子結(jié)構(gòu)游戲的實踐研究”為重點，鼓勵教師不斷尋找教育教學(xué)中的熱點與難點問題，開展創(chuàng)新性研究，不斷提高科研能力。

　　3、主要措施

　　(1) 深入學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》《上海市園長課程管理指導(dǎo)意見》《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》《幼小銜接指導(dǎo)意見》和《0-3歲教養(yǎng)方案》等文件，領(lǐng)會其所倡導(dǎo)的課程理念，并貫徹與園本課程的實施中。

　　(2) 完善課程實施管理機制。在成立課程管理組織網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，修訂并完善課程實施過程的管理與評價制度。包括：課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，課程實施中的保教計劃制訂、保教計劃管理制度、課程質(zhì)量監(jiān)控的有關(guān)監(jiān)督與反饋管理制度等，確保課程運作落到實處。

　　(3) 聘請市、區(qū)專家定期來園指導(dǎo)園本課程實施過程，加強課程過程化管理與監(jiān)控，確保課程實施的科學(xué)性、實效性。

　　(4) 積極探索園本課程實施中 “教”與“學(xué)” 的有效方法，不斷實踐與提煉，上升到理性認(rèn)識，更好地指導(dǎo)課程實施。

　　(5) 在園本課程的實施中，鼓勵教師積極開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、個別化學(xué)習(xí)等活動組織與領(lǐng)導(dǎo)的實踐探索，使園本課程內(nèi)容體現(xiàn)實效性和均衡性。

　　(6) 制定、完善教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)與管理規(guī)章制度，規(guī)范課題的申請、審批、立項、過程管理、成果驗收、獎勵等工作。

　　(7) 積極倡導(dǎo)反思性實踐研究，鼓勵教師結(jié)合自己的日常工作實踐，開展反思活動，并積極積累教學(xué)案例和教學(xué)敘述故事等方式，積極總結(jié)經(jīng)驗，共享經(jīng)驗，參加各級成果展示活動和各種論文評比活動，在經(jīng)驗的總結(jié)中，不斷形成自身的教育教學(xué)理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　(8) 根據(jù)教師的課題研究計劃與成果，開展課題研究成果匯報活動，促進課題研究的實效性。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門：園長室、教研組、保研組

　　責(zé)任人：園長

　　責(zé)任成員：副園長、教研組長、保研組長

　　主要職責(zé)：

　　(1)園長負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立、規(guī)劃實施的督促指導(dǎo)及資金的保障和外圍協(xié)調(diào)關(guān)系。

　　(2)副園長協(xié)助園長制定規(guī)劃，完善制度，并負(fù)責(zé)實施及對教師的指導(dǎo)。

　　(3)教研組長負(fù)責(zé)本組保教實施。

　　(4)保研組長協(xié)助副園長制定規(guī)劃，完善制度，并負(fù)責(zé)實施及對三大員的指導(dǎo)。

　　(二)衛(wèi)生保健

　　1、工作目標(biāo)

　　(1) 逐步建立健全幼兒園衛(wèi)生保健工作制度，初步形成保健管理組織、保健管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范操作的細(xì)則等一系列工作要求。

　　(2) 基本形成種類齊全的幼兒園衛(wèi)生保健資料，積極開展保健課題的研究。

　　(3) 對保教人員、幼兒、家長開展形式多樣、內(nèi)容豐富的健康安全教育，積累一定的經(jīng)驗，并匯編成冊。

　　(4) 科學(xué)實施消毒隔離工作，按照常規(guī)工作要求開展預(yù)防性消毒隔離工作，嚴(yán)格控制傳染病發(fā)病率，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生，一般事故發(fā)生率〈0.5%。

　　(5) 開展干預(yù)性保健服務(wù)，對體弱兒、肥胖兒等管理有成效。

　　(6) 優(yōu)化菜譜，膳食平衡，營養(yǎng)分析基本達標(biāo)，有一定的烹飪質(zhì)量。

　　(7) 幼兒入園體檢率達100%;新近人員體檢率和在崗工作人員定期體檢率達100%。全面落實晨檢及全日觀察制度。

　　2、主要任務(wù)

　　(1) 加強對特殊幼兒(肥胖兒、體弱兒等)的干預(yù)工作，特殊幼兒的管理率達到100%。

　　(2) 鞏固安全教育特色，完善安全教育內(nèi)容，使之系列化、主題化。

　　(3) 不發(fā)生責(zé)任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　(4) 家長對保育工作優(yōu)秀率的滿意度達到90%以上，全體教職工衛(wèi)生、安全知識宣教效果調(diào)查問卷知曉率達95%以上。

　　(5) 編輯《云幼菜譜集錦》。

　　(6) 編輯幼兒安全教育手冊。

　　3、主要措施

　　(1) 有衛(wèi)生保健方面的專題或課題的研究，保健員能帶領(lǐng)全體保育員和營養(yǎng)員參與到研究中來。

　　(2) 優(yōu)化與完善《三大員操作手冊》，根據(jù)細(xì)則檢查、指導(dǎo)保育員、營養(yǎng)員規(guī)范操作。

　　(3) 每二周開展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月開展一次崗位技能培訓(xùn)，提升保育員和營養(yǎng)員業(yè)務(wù)技能。

　　(4) 給予體弱兒、肥胖兒、視力不良幼兒家長相應(yīng)的飲食指導(dǎo)，特殊幼兒管理要做到100%。

　　(5) 根據(jù)傳染病的高發(fā)期，主動對傳染病進行預(yù)防，降低傳染病的續(xù)發(fā)率。

　　(6) 各種途徑控制幼兒園意外傷害事故的發(fā)生率。

　　l 將安全教育納入日常課程活動中，每月設(shè)計安全集體活動方案一則，對幼兒進行連續(xù)性的安全教育，增強孩子自護能力和避開危險的意識。

　　l 安全小組人員進一步加強對環(huán)境、玩具的巡視，及時排除安全隱患。

　　l 通過家長會、告示、告家長書、網(wǎng)上友情提示、峰之橋家園小報、個別指導(dǎo)等形式，有針對性的進行健康宣教，增進家、園之間的了解、理解和配合，共同促進幼兒生理、心理兩方面的健康發(fā)展。

　　l 教師在一日活動中要把好安全關(guān)，根據(jù)孩子的年齡特點和活動場地進行一日活動的安排，杜絕事故的發(fā)生。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門：園長室、總務(wù)室 、保健室

　　責(zé)任人：園長

　　責(zé)任成員：總務(wù)主任、保研組長

　　主要職責(zé)：

　　(1)園長負(fù)責(zé)制度的建立，監(jiān)督實施、反思調(diào)整等。

　　(2)總務(wù)負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、工作的落實與開展，保研組長具體負(fù)責(zé)三大員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

　　(三)師資工作

　　1、工作目標(biāo)

　　弘揚師德，倡導(dǎo)師愛，健全師德建設(shè)制度，建立“教師師德評價檔案”;有效管理骨干教師長效選拔、培養(yǎng)、激勵機制;規(guī)范人事管理，合理補充、配置人力資源，非在編人員資質(zhì)達標(biāo)。逐步營造良性競爭、互學(xué)共長的自主發(fā)展氛圍，形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部管理隊伍;造就一支求實進取、團結(jié)合作、堅持專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊伍;建設(shè)一支富有愛心、業(yè)務(wù)過硬的后勤隊伍，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。力爭4年內(nèi)，培養(yǎng)出區(qū)骨干教師1-2名，園骨干教師3-4名。

　　2、主要任務(wù)：

　　(1) 到20xx年，教師大專學(xué)歷達100%，本科學(xué)歷達90%;

　　(2) 四年中，力求推出1-2名區(qū)骨干教師，20%園骨干教師，優(yōu)秀新教師3-4名。

　　(3) 保育員和營養(yǎng)員持證上崗率100%，四年內(nèi)力爭中級保育員50%，中級廚師和點心師各1位。

　　3、主要措施：

　　(1) 注重塑造師魂建設(shè)

　　組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育教學(xué)理論及先進教育經(jīng)驗等，敦促教師自覺樹立依法從教、以德育人、以德養(yǎng)心的科學(xué)教育觀，營造濃郁的以德育人的氛圍中。總結(jié)身邊優(yōu)秀教師成長的軌跡，在弘揚身邊優(yōu)秀教師事跡的過程中激發(fā)教職工自主發(fā)展的愿望。

　　(2) 完善師資隊伍建設(shè)制度

　　教師：注重合理規(guī)劃、特色培養(yǎng)、適應(yīng)評價，促進教師交錯發(fā)展。

　　1)引導(dǎo)教師根據(jù)自己的特點，找準(zhǔn)自己的立足點，結(jié)合幼兒園四年規(guī)劃，制訂符合自身實際的個人四年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，以骨干教師與新教師培養(yǎng)工作為突破口，形成一支有層次、可發(fā)展的教師梯隊。

　　2)根據(jù)教師四年發(fā)展需求與個人實際，成立不同項目的帶教團隊和研究組，以項目推動，有目的、有計劃地培養(yǎng)與研究，促進每位教師在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。

　　3)完善教師評價體制，形成教師評價制度。內(nèi)容：包括教師自我評價、同伴間相互評價、家長滿意度調(diào)查、幼兒發(fā)展評估、專家和管理者、社區(qū)的評價等6個方面。定期組織教師開展相關(guān)內(nèi)容的自評與他評，并及時整理歸入教師成長檔案中。

　　4)建立教師成長檔案，尋求教師最近發(fā)展區(qū)，均衡提高教師隊伍。

　�、� 認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師成長手冊》，結(jié)合實際，引導(dǎo)教師建立個人成長檔案。包括：教師個人現(xiàn)狀分析;個人發(fā)展計劃;外出培訓(xùn)內(nèi)容;帶教學(xué)習(xí)記錄;學(xué)期學(xué)年度考核情況;個人榮譽;業(yè)務(wù)檔案等內(nèi)容。引導(dǎo)教師在記錄中不斷吸取和反思，在提升自己中體驗成功的快樂。

　�、� 檔案采用分層管理與教師個性管理相結(jié)合，不斷完善檔案內(nèi)容。

　　(3)開展多元園本培訓(xùn)模式

　　1)園本培訓(xùn)與園本教研有機整合，推進教師發(fā)展。兩周一次小組教研，每月一次大教研和項目組教研，在聚焦課堂實踐研究的基礎(chǔ)上，加強理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教研的質(zhì)量。

　　2)結(jié)合“十三五”期間的園本研修，完成區(qū)下達的各項師訓(xùn)任務(wù)。

　　3)拓展培訓(xùn)與展示渠道，加速教師隊伍成長。

　�、� 制定《幼兒園教師分層培養(yǎng)細(xì)則》，根據(jù)細(xì)則，安排不同發(fā)展水平教師參加不同層次的培訓(xùn)，并完成相關(guān)的任務(wù)。

　　②組織不同層次的教師參加市、區(qū)中青年教師的各類評優(yōu)活動，教科研研究、論文競賽、各級各類開放活動等，使不同的教師在不同的活動實踐中磨練、成長。

　　三大員：

　　(1) 鼓勵保育員不斷參加各類培訓(xùn)活動，提升崗位資格與能力。

　　(2) 根據(jù)保育員的需求定期開展應(yīng)知應(yīng)會等業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

　　(3) 定期開展各層次的保研例會與研討活動，進一步規(guī)范后勤三大員的實踐操練與現(xiàn)場展示活動，引導(dǎo)后勤人員樹立“主動服務(wù)”的意識，熱于學(xué)習(xí)與反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　(4) 鼓勵后勤人員在日常保育服務(wù)工作中邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊積累自己的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新性地開展后勤服務(wù)工作。

　　(5) 以保健員為主，帶領(lǐng)后勤三大員開展后勤課題研究工作，提高后勤人員的研究能力。

　　(6) 聘請上級兒保專家定期來園指導(dǎo)三大員的工作。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門：園長室、總務(wù)室、人事室

　　責(zé)任人：園長

　　責(zé)任成員：副園長、教研組長、總務(wù)主任、保研組長、人事干部

　　主要職責(zé)：

　　(1)園長負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立，督促實施及資金的保障。

　　(2)副園長、總務(wù)主任協(xié)助園長制定規(guī)劃、完善制度、并負(fù)責(zé)規(guī)劃實施與園內(nèi)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　　(3)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責(zé)。

　　(四)園務(wù)工作

　　1、工作目標(biāo)

　　進一步依法辦園，完善幼兒園各項管理制度和激勵機制，將規(guī)范管理、整合管理(合作互補)、互動管理(人人參與管理)、柔性管理(以人為本)有機結(jié)合，形成“云幼發(fā)展人人有責(zé)”的幼兒園管理體系，以家園合作課題研究為重點，構(gòu)建和諧的成長生態(tài)環(huán)境，形成家教指導(dǎo)的工作模式和家園、社區(qū)互聯(lián)的機制，創(chuàng)建文明和諧校園。

　　2、主要任務(wù)

　　(1)開展“讓師愛充滿智慧，做智慧型教師”師德系列活動。

　　(2)優(yōu)化完善《園務(wù)管理手冊》，學(xué)習(xí)落實手冊。

　　(3)申報“十三五”家教基地。

　　(4)家長滿意率保持在90%以上。

　　(5)優(yōu)化家委會、家長志愿者的管理細(xì)則。

　　(6)優(yōu)化園所物質(zhì)文化，創(chuàng)設(shè)教工風(fēng)采墻、創(chuàng)建教工之家。

　　(7)依據(jù)課程實施需要，增加四季花卉。

　　(8)食堂的布局不合理，需要科學(xué)調(diào)整分隔。

　　(9)爭創(chuàng)市、區(qū)安全文明校園和綠化先進單位。

　　(10)創(chuàng)建工會特色工作(活動)項目。

　　3、主要措施

　　(1)提煉園所文化，指導(dǎo)行為文化

　　1) 構(gòu)建以“三實”為核心的校園文化。形成具有特色的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而更好地指導(dǎo)幼兒園各項工作的開展。

　　2) 結(jié)合區(qū)文明單位的創(chuàng)建活動，發(fā)揮黨政工團各組織作用，靈活多樣開展“做文明人，言文明語，行文明事”的精神文明建設(shè)活動，提升教職工的日常文明行為。

　　3) 通過創(chuàng)建群眾喜聞樂見的活動項目,進一步增強工會組織凝聚力、影響力，促進工會組織主動服務(wù)教育教學(xué)和廣大教工，進一步激發(fā)廣大教工的工作熱情和創(chuàng)造活力。

　　(2)加強制度建設(shè)，規(guī)范教育秩序

　　1) 強化民主管理，激發(fā)教工主人翁意識。以規(guī)劃制訂為契機，在教職工中廣泛開展“我為幼兒園獻一計”征集方案活動，結(jié)合教師個人規(guī)劃，以此來強化“園榮我榮，我與幼兒園共發(fā)展”的發(fā)展共同體意識，增強教職員工的主人翁態(tài)度和責(zé)任性。

　　2) 制定并完善幼兒園的各項管理制度，重點完善課程管理與實施等制度的制定訂，為園本課程的順利實施提供保障。

　　3) 完善監(jiān)督機制，探索科學(xué)的自我管理途徑，形成民主、公開的管理模式。

　　(3) 加強師德建設(shè)，提升教工境界

　　1) 以先進教師為榜樣，開展學(xué)名師，樹師魂系列活動，提升教職工員工敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好風(fēng)氣。

　　2) 整合黨政工團活動力量，開展各類有意義的教職工團隊活動。如：社團活動、文明禮儀培訓(xùn)活動、節(jié)日慶�；顒印⒔逃�教學(xué)練兵活動、健身活動等，進一步豐富教職工生活，提高團隊凝聚力。

　　3) 開展 “品讀好書、共鑄師魂”活動。每學(xué)年每位教職工推薦兩本好書活動，引導(dǎo)教工多閱讀、多理解、多運用，不斷提高教工正確的人生觀和教育觀。

　　(4)幼兒園、家庭、社區(qū)合作聯(lián)動化

　　1)每學(xué)年開展“家委會成員”招募活動，家委會每學(xué)期召開1-2次會議。

　　2)每學(xué)期召開家、園、社區(qū)合作委員會例會，向家長與社區(qū)及時宣傳本園課程實施情況，并認(rèn)真聽取家庭、社區(qū)對幼兒園課程實施的反饋意見。

　　3)梳理幼兒園與家長、社區(qū)合作互動的經(jīng)驗，提高家園指導(dǎo)力度。

　　4)完善園所主頁、班級主頁、家長約訪、網(wǎng)上交流等方式拓寬家園聯(lián)系溝通途徑。

　　5)根據(jù)課程實施的需要，開展“家長進課堂活動”“家長沙龍”“家長開放日”等活動，吸引家長能夠積極參與到課程的實施與評價之中。

　　6) 加強“家委會”“家長、社區(qū)志愿者”隊伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，進一步提高家長、社區(qū)參與幼兒園教育管理的力度與效果。

　　7)信息化工作日趨優(yōu)化，發(fā)揮信息化工作在幼兒園管理中的作用。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門：園長室、工會、人事室、辦公室、總務(wù)室

　　責(zé)任人：園長

　　責(zé)任成員：副園長、工會主席、人事干部、總務(wù)主任、辦公室主任

　　(1)園長負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立，監(jiān)督實施、反思調(diào)整等;

　　(2)辦公室負(fù)責(zé)信息、家長社區(qū)工作中的培訓(xùn)以及活動開展。

　　(3)工會主席負(fù)責(zé)校園文化的建設(shè)工作，開展教代會，參與監(jiān)督園務(wù)管理，實施人文關(guān)懷，凝聚教工人心。

　　(4)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責(zé)。

　　(5)總務(wù)負(fù)責(zé)安全、財產(chǎn)、園所綠化等日常管理工作。

　　五、自主發(fā)展

　　1、發(fā)展領(lǐng)域：師資隊伍

　　2、發(fā)展內(nèi)容：“峰云之聲”師德演播

　　3、項目目標(biāo)

　　創(chuàng)設(shè)背景：

　　(1)幼兒園師德定位于“愛與奉獻”。為此，我園一直把師德建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)的重中之重來抓。我園的教育實踐證明：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的首要前提和保證，而高尚師德是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵”。

　　(2)“讓師愛充滿智慧”是我園開展師德建設(shè)活動的主題，是教師實踐“愛”的有效途徑。在不同的發(fā)展階段、發(fā)展時期，它會以相適應(yīng)的活動載體呈現(xiàn)�！胺逶浦�聲”師德演播室就是其中的一個活動載體。

　　創(chuàng)設(shè)依據(jù)：

　　(1)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務(wù)計劃。

　　(2)教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》。

　　(3)《教師職業(yè)道德規(guī)范》的實施細(xì)則。

　　(4)社會主義核心價值觀

　　創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：

　　(1)展示--讓身邊的教師先進人物和感人事跡充分展現(xiàn)。

　　(2)認(rèn)同--讓良好的師德行為成為教師共同的道德行為典范。

　　(3)激勵--讓教師感同身受的同時，激勵工作熱情，完善教育行為。

　　(4)提升--讓共同的道德價值促進團隊精神的形成。

　　4、主要任務(wù)

　　(1)組織形式創(chuàng)意

　　以“演播室”作為活動的組織形式，采用主持人的形式展開活動。改變以往以演講、征文、理論學(xué)習(xí)等為主要形式的師德建設(shè)活動，讓教師在尋找先進、搜集素材、拍攝錄像、現(xiàn)場演播的過程中，直接參與、對話和互動，真切感受師德風(fēng)范。

　　(2)目標(biāo)定位創(chuàng)意

　　“師德演播室”不僅弘揚“大人物”先進事跡，更注重弘揚我園教師的先進事跡，讓教師學(xué)習(xí)和關(guān)注身邊教師的先進事跡。讓教師理解平凡中的價值，平凡中的可貴，鼓勵教師認(rèn)真做好身邊的每一件事，踏踏實實走好每一步。

　　(3)操作實施創(chuàng)意

　　“師德演播室”注重拓展和提高教師的工作能力：每期由一個年級組負(fù)責(zé)，制定活動方案，全面負(fù)責(zé)拍攝、編輯、撰稿、排演、采訪和聯(lián)絡(luò)等工作，要求教師必須掌握一些特殊的技能。

　　5、主要措施

　　(1) 營造環(huán)境，創(chuàng)造條件

　　在幼兒園的管理中，通過多種途徑及措施，營造“平等、自律、主動、和諧的”良好氛圍。為開展“師德演播室”活動提供一切條件，包括提供“演播室”場所，邀請相關(guān)嘉賓等。

　　(2) 明確意義，注重宣傳

　　通過各類宣傳活動，讓教師明確“師德演播室”活動的價值意義，注重對身邊先進教師的宣傳，鼓勵教師向身邊的人學(xué)習(xí)。

　　(3) 尋找先進，搜集素材

　　倡導(dǎo)各個演播主題的挖掘和教師的自薦。先進對象可以是歷屆的市、區(qū)各類教師殊榮的獲得者，可以是優(yōu)秀的黨員，也可以是默默無聞的教師。適時拍攝一些主人公生活工作的錄像，或錄制對一些同事、孩子、家長的采訪。

　　(4) 全園參與，強調(diào)互動

　　每月開展1次“師德演播室”活動，每次活動由兩個班級全面負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的活動方案�！皫煹卵莶ナ摇敝饕獌�(nèi)容包括“師德小故事”介紹、“真情流露”、“現(xiàn)場露一手”、“互動小游戲”等。

　　(5)重視過程，追求完善

　　“師德演播室”的開展注重活動過程，即教師的參與、投入，強調(diào)價值觀的體現(xiàn)，不過分強化活動成果。

　　6、效果設(shè)定：

　　7、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門：園長室、工會、團支部

　　責(zé)任人：園長

　　責(zé)任成員：黨支部書記、工會主席、團支部書記

　　(1)黨支部書記負(fù)責(zé)總方案的制定、制度的建立，監(jiān)督實施、反思調(diào)整等;

　　(2)工會主席和團支部負(fù)責(zé)師德演播室的具體落實與執(zhí)行。

　　六、保障措施

　　為了更好地對我園發(fā)展規(guī)劃進行客觀、科學(xué)、有效地全程監(jiān)督與評價，發(fā)揮規(guī)劃的引領(lǐng)與調(diào)控功能，保障規(guī)劃目標(biāo)的達成，需加強規(guī)劃的管理。

　　1、健全規(guī)劃實施的組織機構(gòu)

　　建立以行政、工會、教代會、家委會成員組成的幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，對規(guī)劃實施的全過程予以關(guān)注，并按照四年規(guī)劃的自評機制定期對規(guī)劃的實施進行自下而上的自評，針對自評的結(jié)果對規(guī)劃進行調(diào)整、完善。

　　2、完善規(guī)劃實施的目標(biāo)責(zé)任制

　　(1)以學(xué)年為單位確立規(guī)劃實施階段，分解目標(biāo)與任務(wù)，形成總結(jié)-評價-設(shè)想-實施-再總結(jié)的循回過程，自下而上形成各階段工作的主要目標(biāo)。

　　(2)保教管理部門與后勤管理部門需依據(jù)規(guī)劃細(xì)化部門工作任務(wù)，確立適宜、科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

　　(3)依據(jù)師資隊伍發(fā)展的需要與要求，制定相應(yīng)的“強師興教行動計劃”，確立隊伍建設(shè)的主要目標(biāo)。

　　(4)以發(fā)展規(guī)劃為準(zhǔn)繩，結(jié)合教師個人發(fā)展現(xiàn)狀與需要，制定“教師個人發(fā)展規(guī)劃”，確立自主發(fā)展定位。

　　3、建立規(guī)劃實施的自評與他評機制

　　(1)成立監(jiān)控機構(gòu)：成立規(guī)劃實施監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。定期對發(fā)展規(guī)劃的實施情況進行監(jiān)控、評價和指導(dǎo)，運用問卷、調(diào)查、訪談、評議等形式，定期或不定期地進行調(diào)研分析，提出整改措施，提高規(guī)劃實施的達成度。

　　(2)落實監(jiān)控制度：實行每月一次的部門負(fù)責(zé)人匯報交流制度;每年通過教代會對發(fā)展規(guī)劃的年度目標(biāo)完成狀況進行審議、評估，并對發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)內(nèi)容提出調(diào)整和修改意見。

　　4、提供相關(guān)的保障機制

　　(1)隊伍保障：園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教職工積極投入到規(guī)劃的實施中，在實施的過程中分解目標(biāo)，細(xì)化操作措施;并不斷吸收與打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，來保障幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的實施。

　　(2)制度保障：不斷完善幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃評價制度，并按制度定期對幼兒園發(fā)展規(guī)劃進行實事求是的自評。聘請市、區(qū)的教育教學(xué)和教育管理方面的專家，對幼兒園的工作進行指導(dǎo)，培訓(xùn)教師和提供決策建議等。

　　(3) 經(jīng)費保障：在今后的四年內(nèi)，根據(jù)規(guī)劃中的重點發(fā)展項目，合理運用教育資金，提高教育投入的效益，提高設(shè)備的使用效益。有目的、有計劃的進行幼兒園設(shè)備的投資。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃11

　　一、基本情況

　�。ㄒ唬┗�本情況

　　（二）現(xiàn)狀分析

　�。ㄈ�）存在問題

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx年9月-20xx年8月）

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　�。ǘ�）三年發(fā)展總目標(biāo)

　�。ㄈ�）三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　第二階段目標(biāo)（20xx年9月一20xx年8月）

　　第三階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　幼兒園概況

　　（一）基本情況

　　1、幼兒園概況：我園是一所全日制公辦幼兒園，目前幼兒園設(shè)有9個班級小班3個、中班3個、大班3個，現(xiàn)有教職工37人，教師學(xué)歷達標(biāo)率為90%的幼教專業(yè)；全園共有13個活動教室，實行學(xué)前三年制，在園幼兒280多名。

　　2、辦園宗旨：手腦雙揮，健康成長

　　“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬�！边@是一首陶行知的《手腦相長歌》。根據(jù)行知教育思想指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》文件精神，根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。幼兒的認(rèn)知過程是整體的，只有將生活教育與其他教育有機結(jié)合、互相滲透，才符合幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，更有效激發(fā)幼兒生活、學(xué)習(xí)的欲望。

　　（二）現(xiàn)狀分析

　　幼兒園辦園至今已有11年，自20xx年9月我園確定以“手腦雙揮、健康成長”為主體思想，于20xx年9月圍繞這一主題申報《幼兒園生活教育主題活動課程設(shè)計與研究》市級課題，探索一系列生活游戲教育的主題課程設(shè)計與研究。

　　在辦學(xué)理念的指引下，我們堅守兒童立場，希望幼兒園能真正成為幼兒生活與學(xué)習(xí)的樂園。幼兒與教師是可以平等對話的兩個主體，生活中所有的想法與需求都可以彼此共商與交流。每個班級制定一份屬于自己的一日生活計劃表，每一天來園玩什么、學(xué)什么、做什么都可以和教師、同伴一起商量，生活與學(xué)習(xí)是師幼共同的事情。開學(xué)時師幼一起討論如何適應(yīng)新學(xué)期的變化；季節(jié)轉(zhuǎn)換時師幼一起討論如何走進自然，探索四季的奧秘；過節(jié)時師幼一起討論如何感受美好的中國傳統(tǒng)文化，體驗有趣的節(jié)日時光；快放假了師幼一起討論如何做好假期計劃，過一個有期待、有收獲、有意義的假期。我們希望在這樣的氛圍中讓幼兒充分感受到生活是自己的生活，學(xué)習(xí)是自己的學(xué)習(xí)，童年亦是自己的童年。

　　形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路莫定了基礎(chǔ)。

　　幼兒園奠定的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園以來，得到了社會的廣泛認(rèn)可，受到了家長的好評。

　　我園周邊有山坡、田野、湖水。暖風(fēng)吹過春天的山頭，空氣中鑲嵌著淡淡的油菜花香味；夏天的傍晚蛙鳴聲此起彼伏，仲秋的田野，金黃的稻谷一片又一片；孩子們的笑臉好似那冬日里的暖陽灑滿幼兒園。結(jié)合我園地理位置、家長資源以及周邊環(huán)境，我園以陶行知教育思想為核心，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村田園教育環(huán)境，有灣仔農(nóng)舍，有果園，有山坡，泳池等。

　�。ㄈ�）存在的問題

　　1、管理團隊領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團隊在20xx年下半年開始陸續(xù)進行了調(diào)整和重整，教學(xué)管理、教研組、衛(wèi)生保健。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。新管理團隊成員需要不斷加強自身學(xué)習(xí)，提開內(nèi)涵，增強領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。

　　2、教師隊伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識，組織教學(xué)活動的水平和家園共育能力都有待提高。

　　3、專業(yè)化水平有待進一步提升。我園現(xiàn)有專人教師20人，初級職稱9人，中級職稱1人，未定級10人。如何讓教師做到“教學(xué)相長”，不斷實踐反思，提升專業(yè)化水平，并進一步落實到每一個教職員工的行動上，都是面臨著亟待解決的問題。

　　4、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。家長普遍偏重于幼兒的吃飽穿暖，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，反而忽略對幼兒生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)。

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx年9月-20xx年8月)

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基本指導(dǎo)，以“健康路·生活家·未來詩”為主，信導(dǎo)“手腦雙揮，健康成長”的辦學(xué)理念，貫穿“小主人，動起來”的園所文化，對幼兒實施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“健康的體魄、勞動的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興味、創(chuàng)造的精神”，形成培養(yǎng)健全人的目標(biāo)體系，創(chuàng)辦讓家長放心的溫馨家園。

　　（二）三年發(fā)展總目標(biāo)

　　1、完善井細(xì)化幼兒園各項制度，實施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。

　　2、堅持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊伍建設(shè)之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)高、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。

　　3、建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

　　4、調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

　　5、建立切實可行的考核評價機制月考一學(xué)期考一年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

　　6、抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識，促進日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

　　7、創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細(xì)無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。

　　8、加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。充分利用并開發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。

　　9、開展“一中心，三模式“的園本教研，一中心是三個年級組圍繞課程一起開展教研活動，另外分成三塊小規(guī)模教研組，分別是小班組、中班組、大班組進行教研，從而提高教師專業(yè)化水平。

　　三、三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　建立健全幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，不斷激發(fā)管理團隊的工作熱情，發(fā)揮工作主動性和積極性。

　　組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅持依法治園，進一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見，落實教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實處。加強幼兒園安全管理，落實安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。發(fā)揮家長工作的重要作用，加強園內(nèi)家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設(shè)性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展。

　　[保教方面]

　　加強幼兒園教研組的建設(shè)，將年級組長作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動領(lǐng)導(dǎo)教師們開展專題研究，把課題研究活動引進教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)。我園處于xxxx區(qū)邊界，相當(dāng)于一個農(nóng)村幼兒園，我園始終以兒童為中心，讓兒童做學(xué)習(xí)的主人，開展各項主題活動，探索園本課程結(jié)構(gòu)建設(shè)。前期開展生活教育主題活動課程，以陶行知生活教育思想為核心，在此基礎(chǔ)上探究了一系列主題活動教育。xxxx幼兒園作為一所農(nóng)村園，有著歷史的'傳承，就是行知教育。之前有灣仔農(nóng)舍、灣仔廣播站，在此基礎(chǔ)上以“小主人，動起來”為核心，繼續(xù)探究課程。一棵挺拔的大樹見證了我園的發(fā)展，為充分發(fā)揮自然資源的教育作用，全體教師結(jié)合我園自然條件集體研討關(guān)于大樹下的幼兒園、木箱上的農(nóng)場、果園里的樂園三大課程。

　　接著我們還要將本園打造成一所有特色的幼兒園。讓孩子有個性的表達，社團便是我園的落腳點。陶行知先生提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能說；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會；解放兒童的時間，使之學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的東西。準(zhǔn)備開始創(chuàng)設(shè)啦啦團、籃球團，因為兒童是小主人，雖然xxxx幼兒園是農(nóng)村幼兒園，但是要有前瞻性，這樣就形成了我園的3+X社團課程。

　　樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。（多方位，多形式宣傳）

　　對照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　[隊伍建設(shè)]

　　以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭培養(yǎng)出園級骨干教師3-5名，并創(chuàng)造機會把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機。通過園級課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭取機會走出去見識行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng)造條件請專家進來指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實踐摸索、經(jīng)驗積累中，提高保教工作的實踐能力和水平。由園長領(lǐng)頭，加強對園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對個體制訂培養(yǎng)計劃，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵機制，在實踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進園級骨干教師的行列。

　　關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

　　2、結(jié)合園內(nèi)活動定期開展親子活動、家園座談會、區(qū)域活動，讓家長充分的參與進來，了解幼兒更好的一日活動，增強家長的教育理念。

　　第二階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　加強園所文化建設(shè)，堅持“健康路·生活家·未來詩”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革，以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理各方面工作，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源，達成高效管理的模式。充分挖掘教職員工的主人公精神，教職員工民主參與的園長負(fù)責(zé)制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。

　　通過園所的不斷發(fā)展，對園容園貌進行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，將幼兒園兒童泳池改造成灣仔水上樂園，創(chuàng)設(shè)陶泥館、烘焙等場館，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

　　進一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強責(zé)任意識，增強防范意識，按制度嚴(yán)格進行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

　　[保教方面]

　　加強日常保教工作的管理和研究。以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)園所文化對3+X社團課程：大樹下的幼兒園，木箱上的農(nóng)場，果園里的樂園，X社團開展及研討（陶泥團、讀書團、勇士團、廚神團等）進行深入研究。

　　完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)活動的實踐工作。加強對活動區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí)，對不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評價進行系統(tǒng)研究，真正落實活動區(qū)活動與主題活動相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。加強教學(xué)科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結(jié)，鼓勵教師每學(xué)期撰寫1篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)利用教學(xué)科研促進教學(xué)實踐，推動保教質(zhì)量的提高。

　　加強家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對家長進行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進家園教育相互配合。

　　[隊伍建設(shè)]

　　繼續(xù)強化教師隊伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻力量。完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對教師隊伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進行考核。培養(yǎng)教師們愛學(xué)習(xí)、愛讀書、勤思考的習(xí)慣，既重視幼教專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期開展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并通過崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經(jīng)驗，不斷擴大教育響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。

　　2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

　　3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上

　　4、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。

　　第三階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　1、各條線，各崗位進行目標(biāo)達成度的考核與評價，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評價體系。

　　2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。

　　[保教方面]

　　1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，使后勤工作達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、根據(jù)前兩年的發(fā)展規(guī)劃，將圍繞大樹下的幼兒園、木箱上的農(nóng)場、果園里的樂園、X社團開展的一系列課程活動的過程性資料進行收集和整理，并對課程活動開展中存在的不足進行反思總結(jié)研討。

　　[隊伍建設(shè)]

　　1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實踐式操作內(nèi)化式反思。

　　2、園本培訓(xùn)與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發(fā)展，促進幼兒教學(xué)實踐效能的外延擴張。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、幼兒園成立以園長，保教主任，家庭代表，社區(qū)負(fù)責(zé)人的幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實施檢查與評估工作。

　　2、開展家長沙龍計劃，讓家長走進幼兒園，用科學(xué)的理念與園長，教師打造優(yōu)美，舒心，開放的幼兒園。

　　3、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教師教育調(diào)研家長意見的反饋作為下一年工作調(diào)整和努力的方向。

　　4、加強對目標(biāo)實施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績，經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補充或調(diào)整，三年后進行一次總結(jié)性評價

　　總之，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中生華創(chuàng)辦溫馨舒適的幼兒園。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃12

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在三尺講臺上度過了20個春秋。平時勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，在實踐中探索、感悟。為了更好地提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為反思型教師、科研型教師，我制定了三年的個人發(fā)展計劃

　　一、自我分析。

　　(1)個人優(yōu)勢。

　　工作踏實，愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，工作上能積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)配置的各項任務(wù)，與同事關(guān)系融洽，能與同事和睦相處，樂于幫助他人，善于接受他人的意見，虛心向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗和理論知識

　　(2)個人存在問題。

　　教育經(jīng)驗不足，教育教育手段和方法稍微落后，教育科研能力弱，課題研究和論文寫作能力需要進一步提高的教材控制能力、設(shè)計課堂教學(xué)能力和教師

　　語言水平需要進一步提高，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識不足，特別是學(xué)生心理狀態(tài)和對他們的調(diào)查研究

　　二、發(fā)展計劃的總目標(biāo)。

　　1、教育理念更新，以發(fā)展視角看學(xué)生和教育，具有一定的創(chuàng)新精神和教育意識。

　　2、進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究新教材，掌握基本教育規(guī)律，努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教育能力。

　　3、探索生本教學(xué)理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、協(xié)作、探索的學(xué)習(xí)方式，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。

　　4、通過系列學(xué)習(xí)和研究，使自己成為愛崗敬業(yè)、人師表、教育人員、與時俱進的新教師。

　　三、規(guī)劃措施。

　　(一)師德方面:

　　作為教師，本人堅決貫徹黨的'教育方針和政策，實現(xiàn)教育和育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自己的師德素質(zhì)。

　　(二)專業(yè)知識學(xué)習(xí):

　　1、讀書:認(rèn)真制定三年讀書計劃，嚴(yán)格按要求執(zhí)行。每學(xué)期完成一本教育專題的讀書，3年至少讀6本，寫一定的讀書筆記和讀書心得。緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教學(xué)科學(xué)知識，認(rèn)真閱讀學(xué)�，F(xiàn)有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自己的人文基礎(chǔ)。

　　2、授課:積極參加各級組織的教育研究、觀察等活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，與他人交流，不斷充實自己，每學(xué)期授課學(xué)習(xí)20多次，積極參加各級組織的教育研究課、觀察課活動，取得良好的排名。

　　3、反省和交流:積極寫閱讀筆記和學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真寫教后感和教育反省，利用各種場合和形式積極與同伴和學(xué)生交流，立即得到反饋，立即反省和總結(jié)。

　　4、訓(xùn)練研修:積極參加上級部門舉辦的各訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本訓(xùn)練，爭取機會出去學(xué)習(xí)，確保各項審查和測試合格。利用課馀時間學(xué)習(xí)新課程改革的文本知識，在教育教育實踐中不斷提高自己的教育教育水平。

　　(3)專業(yè)技能提升。

　　1、積極報名參加各級各類教育教賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，努力取得好成績。

　　在學(xué)校范圍內(nèi)多上研究課。在平時的教育中，在平時的課上進行研究，對學(xué)生的發(fā)展最有利。厚薄的頭發(fā)，平時的課程提高了水平，競賽的課可以把握更好的機會。

　　3、積極學(xué)習(xí)新課程，研究新教材，上所有課程，創(chuàng)造有效課題，準(zhǔn)備案例，熟練運用多媒體，具有課件制作、試卷制作等綜合能力。

　　4、積極摘抄業(yè)務(wù)知識，寫教育教育論文和經(jīng)驗總結(jié)，將自己的專題研究從實踐水平提高到理論水平，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)期至少獲得一篇論文的獲獎和發(fā)表。

　　未來三年，我將珍惜所有機會，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好地為教育工作服務(wù)。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃13

　　轉(zhuǎn)眼間我已在幼教這個工作崗位上兩年了，在剛進園時園辦就讓我制定了三年成長計劃。一眨眼兩年過去了，為此對自己所定的成長計劃進行總結(jié)與對第三年的展望。

　　從20xx年9月至今，我都能按照計劃上的進行實施，能認(rèn)真管理好自己的班級，認(rèn)真?zhèn)湔n，在寫教案上認(rèn)真思考，并及時的對與反思總結(jié)。主動向園內(nèi)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教，來提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒園還為我們訂了很多的幼教雜志，我會利用空余時間閱讀，有好的教育方法在班級可行的我都會去嘗試，有時也把好的教育檢驗摘錄到我的讀書筆記中，理論與實際的結(jié)合使我學(xué)到了很多的經(jīng)驗。這兩年間也有不足的地方，我的寫作水平提高的'不快，案例、論文等都沒有高質(zhì)量的寫作，三年內(nèi)要在園內(nèi)或市級獲獎，這個計劃是我在下一年第三年努力的目標(biāo)，平時我也會更加的注重這一方面的鍛煉，多寫多看。

　　有著五年的技能學(xué)習(xí)對于一些技能有了一定的基礎(chǔ)，每一次的鋼琴過關(guān)、鋼琴考核都能以次通過，畫畫、講故事也能圓滿的完成。有一點可惜在有一次的畫畫、講故事沒有能獲獎，但是不能氣餒，這也是我第三年對自己要更加嚴(yán)格。技能是一名幼兒園老師的基礎(chǔ)只有堅持去練去學(xué)才不會淘汰。

　　三年匯教就這樣鬧哄哄的結(jié)束了，談不上成敗，因為只是常態(tài)教學(xué)的展示，卻以點見面的呈現(xiàn)了我?guī)О噙^程中的優(yōu)劣痕跡，也留給我很多反思的空間：

　　匯教的消息學(xué)期初就有清楚，但是一直等到開課的前一個星期才正式選課試教。第一次由于年齡段把握的失利，導(dǎo)致所有半日活動設(shè)計推翻重新來過。最后定課、試教到開課其實真正只剩下兩天的時間！雖然這段期間，我有很努力，天天熬夜到凌晨后，可是終究是敵不過時間！開課的前一天還在幼兒園和馮老師修改教案、調(diào)整策略。雖然結(jié)果孩子表現(xiàn)比預(yù)計好很多，也沒有出什么大亂子！但是，總是覺得結(jié)局不夠“完美”，因為沒有太多的時間去考慮和調(diào)節(jié)每個細(xì)節(jié)。我堅信細(xì)節(jié)是由時間來沉淀的，時間可以讓細(xì)節(jié)沉淀得更完美。

　　很想送給自己一句話：穩(wěn)中求勝！每一次遇到事情，我總是跌跌撞撞，雖然都能安全度過，但總是身心疲憊~此次，若能在更早些時間選定多個教案，讓指導(dǎo)老師過目，就不存在最后兩天還在選課的緊張局面。提早做好各項準(zhǔn)備，留更多的時間用來沉淀！我想結(jié)果一定會離成功更近一些！

　　半日活動展示，并非僅僅是兩個教學(xué)活動，還有太多的生活環(huán)節(jié)：點心、盥洗、喝水、排隊等等，只有用心地關(guān)注到每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)才能使整個半日活動彰顯品質(zhì)。在半日活動的試教中，指導(dǎo)老師李老師有對我的每個環(huán)節(jié)提出過細(xì)致要求，因為本身常規(guī)問題一直是我們班的大問題，這段日子有一直在努力改進！所以，在開課這一天，我有很用心地給每個環(huán)節(jié)提出細(xì)致的要求，并用心地去關(guān)注每個孩子的需求。

　　在此送給自己一句話：貴在堅持！因為這天是公開展示，我傾盡所有地去“演”好這出戲！如果在日常教學(xué)中，我也能堅持關(guān)注孩子的每個細(xì)節(jié)，用心地去“演”好每一出戲，我想孩子們的進步指日可待！

　　這次三年匯教，有太多人傾注了力量。我的每一次試教，李老師都聽課指導(dǎo)，哪怕她很忙！清晰地記得，第一次試教失敗后，因為第二天要重新選擇新課試教，時間非常緊張！晚上9點多打她電話，她還在幫我一起選教案！之后，為了課的問題她每天來進班詢問狀況，還親自針對我們班半日活動的問題，給了我很多改進和維持的建議！在開課那天，她也始終陪伴左右！我想，她一同陪我走過了匯教的所有歷程，這次匯教也傾注了她很大的力量！同時，我也發(fā)現(xiàn)這個幼兒園人文氣息的濃厚！匯教前一天，馮老師放棄休息時間，親自給我們這批匯教的老師一個個聽課指導(dǎo)！幫我們把好最后一道關(guān)！要知道這一天可是周末啊！當(dāng)然最后的開課活動，還離不開兩位配班老師的配合，記得評課老師就說我們班級三個老師配合相當(dāng)默契，其實我進這個班級也就一個多月！對這個班的孩子的情況并沒有她們了解的透徹，她們總是盡最大的努力幫助我融入這個班集體！告訴我更多我所不了解的細(xì)節(jié)！

　　在此，真的要感謝很多老師，其實我的匯教是這么多老師共同努力的結(jié)晶！這也是團隊力量的呈現(xiàn)！

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃14

　　一、現(xiàn)狀分析

　　對《綱要》理念的理解和運用狀況

　　幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，教師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在教育活動中教師應(yīng)增強目標(biāo)意識和過程意識，在制定和落實目標(biāo)的過程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。

　　參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動情況

　　聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動，認(rèn)真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長。

　　本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面

　　優(yōu)勢

　　本人熱愛幼教工作，積極，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。

　　薄弱方面

　　在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學(xué)習(xí)和研究新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn)，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，

　　三、預(yù)期目標(biāo)

　　總目標(biāo)

　　1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠用運用生動、流暢的`口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。

　　2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

　　分項分階段目標(biāo)項目

　　1、關(guān)心喜愛每個孩子，對孩子細(xì)心耐心，在常規(guī)方面以身作則。

　　2、加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。

　　3、多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。

　　4、積極參與園內(nèi)的教研活動，發(fā)現(xiàn)不足進一不提高能力。

　　5、用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　6、多讀書，多學(xué)習(xí)，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動。

　　7、對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。

　　8、不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報課產(chǎn)生。

　　9、學(xué)無止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)充滿精力去學(xué)習(xí)更多的知識。

　　10、緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。

　　11、能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進步。

　　12、有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動。

　　四、圍繞目標(biāo)的具體措施

　　1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　2、經(jīng)常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

　　3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。

　　4、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。

　　五、達到目標(biāo)的標(biāo)志

　　讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為一個好下屬。

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃15

　　隨著社會的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家XXX先生說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。

　　我20xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領(lǐng)導(dǎo)、老教師的幫助下，經(jīng)過幼兒園多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了很大的進步。在教學(xué)工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標(biāo)是非常重要的。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規(guī)劃：

　　一、發(fā)展方向：

　　1、提高政治思想素質(zhì)政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守《教師法》有關(guān)法規(guī)，熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責(zé)，教書育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風(fēng)園貌做出自己的努力。

　　2、豐富科學(xué)文化常識隨著社會的.不斷進步，常識的不斷更新發(fā)展，社會對教師的要求越來越高。我認(rèn)真研讀《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網(wǎng)上也關(guān)注教育方式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只要不斷地進修幼兒教育常識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。

　　3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調(diào)幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓(xùn)練，注重教學(xué)技能技巧的提高。

　　4、促幼兒成長，為家長服務(wù)為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有根蒂根基上有所提高，以“綱要”為準(zhǔn)則，認(rèn)真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等辦法，使幼兒身心愉快地進修，使每個幼兒都能在原有根蒂根基上有所提高。

　　在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

　　二、具體規(guī)劃：

　　第一年：

　　1、盡快適應(yīng)熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學(xué)活動的業(yè)務(wù)技能，爭做一個技能扎實的青年教師。

　　2、扎實研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)會說課、評課、分析教材的難重點。根據(jù)幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學(xué)計劃，經(jīng)常反思評析自己的教學(xué)實踐。

　　3、經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師交流、溝通，進修組織幼兒及與家長溝通的有效辦法。

　　4、認(rèn)真參加每一次的教研活動、各種研究，認(rèn)真思考并作好筆記，虛心研究。

　　5、努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。

　　第二年：

　　1、提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。

　　2、把握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導(dǎo)幼兒自動地進修。

　　3、具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。

　　4、利用業(yè)余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。

　　5、在教學(xué)中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學(xué)特色；全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態(tài)度。

　　第三年：

　　1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛研究，將所學(xué)到的理論付諸實踐，并在實踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風(fēng)格，做一個個性的幼兒教師。

　　2、具有指導(dǎo)家長提高科學(xué)育兒水平的能力，根據(jù)個別幼兒的實踐情況，制定對策。

　　3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，造就對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

　　4、不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 以上是我個人制定的發(fā)展規(guī)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。

　　XXX 姓名：

　　日期：

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