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答案的作文優(yōu)選【15篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的答案的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
答案的作文1
從我上小學(xué)時(shí)，家里的魚(yú)缸里就養(yǎng)了三條小紅魚(yú)，它們?nèi)齻�(gè)一樣大，一樣的活潑可愛(ài)。
每天早上我都會(huì)給它們喂食后才去上學(xué)。它們就是我的成長(zhǎng)伙伴。上個(gè)周二的早上，我像往常一樣起床就來(lái)看一眼我的伙伴們，可我剛走到魚(yú)缸前，就傻了眼！一條小紅魚(yú)在魚(yú)缸腳下已經(jīng)被晾成了魚(yú)干。我頓時(shí)急得大叫：“媽媽?zhuān)业聂~(yú)怎么跳出來(lái)了！”媽媽聞聲趕來(lái)，把那個(gè)魚(yú)干從地板上摳起來(lái)，也十分不解。好好的魚(yú)怎么會(huì)自己從魚(yú)缸里跳出來(lái)呢？我傷心之余也很納悶兒。把可憐的小魚(yú)埋在花盆里后，沒(méi)精打采地去了學(xué)校。
晚上回到家，看著魚(yú)缸里僅剩下的那兩條小紅魚(yú)，我心里仍然很難過(guò)。媽媽看出了我的心思，她來(lái)到我身邊，摸摸我的頭，問(wèn)：“還在想你的魚(yú)呢？”我眼睛盯著魚(yú)缸認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我怎么也想不明白，好好的魚(yú)怎么突然會(huì)自己從魚(yú)缸里跳出來(lái)呢？媽媽說(shuō)：“你為什么不查一下原因呢？”我來(lái)到電腦旁開(kāi)始搜索，屏幕中的答案讓我恍然大悟。原因有許多種，根據(jù)我家的情況來(lái)看是魚(yú)缸沒(méi)有殺菌換水，水中的溶氧量過(guò)低，才造成了小魚(yú)的`“自殺”行為。知道了答案，我把學(xué)到的養(yǎng)魚(yú)知識(shí)用到了生活中，每隔一段時(shí)間我會(huì)記錄給魚(yú)缸殺菌換水，又用零花錢(qián)給魚(yú)缸裝上了充氧泵，保持水中的溶氧量。
這件事讓我明白了，任何事發(fā)生以后都要勇于追尋答案，好事知道答案，以后可以做得更好；壞事知道答案，可以避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
答案的作文2
今天吃晚飯的時(shí)候，我叫爸爸猜了一個(gè)腦筋急的問(wèn)題，老爸的答案讓我笑痛了肚子，但讓我懂得了一個(gè)道理。
吃晚飯時(shí)，我忽然想起一個(gè)腦筋急彎的問(wèn)題就叫老爸猜：“小麥的兩個(gè)面包被偷了�！辈滤膫�(gè)字。老爸聽(tīng)了一會(huì)歪著腦袋、一會(huì)閉著眼睛，急的抓耳撓腮，額頭上都冒出汗了，臉也紅了大約過(guò)了五分鐘，只見(jiàn)老爸在桌上一拍說(shuō)：“我猜出來(lái)了!”，我問(wèn)是什么�！笆恰∫馑剂恕保瑩涞囊宦�，我把嘴里的飯粒都噴了出來(lái)，笑死我了—因?yàn)槲抑赖拇鸢缚刹皇沁@個(gè)，覺(jué)得老爸的答案太不靠譜了。老爸看我笑成這樣知道答錯(cuò)了，“急死我了，快點(diǎn)告訴我吧!”“面面俱到(盜)，面面——兩個(gè)面包;俱到——都被盜”，老爸說(shuō)這么深?yuàn)W我哪猜得出來(lái)呀!我的答案應(yīng)該也可以吧!老爸解釋說(shuō)：“你想，小麥?zhǔn)亲雒姘腵家族，小偷才偷他兩個(gè)面包肯定是小意思了。”我說(shuō)書(shū)上就一個(gè)答案呀。
后來(lái)我腦海里一直在思考這個(gè)問(wèn)題，老爸的答案是不是也可以，現(xiàn)在我是這樣認(rèn)為的——也許許多問(wèn)題或者題目，并不一定只有一種解決辦法和一個(gè)答案。
答案的作文3
滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。多少英雄好漢叱咤風(fēng)云，地為鋪，天為被，赤條條地來(lái)，赤條條地走；在這過(guò)程中，有無(wú)盡的守望。不知在什么時(shí)候，他們眼中的清明變得有些渾濁，我從中看到了無(wú)限的期待、失望與惆悵。
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄
在下正是項(xiàng)羽，這詩(shī)句倒是謬贊了，只我自己知道�；畹臅r(shí)候稱(chēng)不上人杰，死后更當(dāng)不上鬼雄；若非如此，怎會(huì)讓那劉邦逼得我自刎。想當(dāng)年我會(huì)稽起義，一統(tǒng)天下怒發(fā)沖冠，披戰(zhàn)甲爍爍，聽(tīng)?wèi)?zhàn)馬聲嘶，踏遍地尸骨，舉寶劍鋒利，登巨鹿戰(zhàn)場(chǎng)；一身榮光，九戰(zhàn)九捷，受萬(wàn)人景仰。也許正是這一戰(zhàn)，打得我忘了初心，忘了謙虛，竟可笑自負(fù)得認(rèn)為自己已是天之王者；鴻門(mén)設(shè)宴，心存軟意，竟沒(méi)想到會(huì)給自己留下大患。這一患要了我的性命，烏江東逝，父老鄉(xiāng)親我已無(wú)顏面對(duì)，唯有選擇自刎。當(dāng)然這系我自為。人人都說(shuō)我是被劉邦逼得四面楚歌，其實(shí)不然，數(shù)年征戰(zhàn)，百姓遭殃生靈涂炭，我不愿生靈再遭禍災(zāi)，不愿戰(zhàn)火燃盡江東之水，若我一死能挽救天下蒼生。這樣，挺好。我在要求什么？我在要求一卷答案，一卷能夠換取天下太平的答案。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然
我我是李白，來(lái)自大唐王朝。我自小入仕寒窗苦讀，怎料官家不識(shí)才，我只能寄情詩(shī)歌，總算小有名氣，也算有些回報(bào)。寒風(fēng)蕭蕭，皇宮金碧輝煌，我青衫長(zhǎng)袖，持劍把酒，聽(tīng)宮里笙歌，心頭落寞。我仰天長(zhǎng)嘆安能催眉折腰事權(quán)貴，是我不得開(kāi)心顏，我決然離去，沒(méi)有淚沒(méi)有悲，寒風(fēng)無(wú)法使我彎腰，挫折也無(wú)法把我壓倒。我在渴望什么？我在渴望一份答案，一份能夠讓我報(bào)效中華的答案。
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅
吾是周樹(shù)人。我受夠國(guó)人的冷漠，受夠看客的武器，看透執(zhí)政府的冷漠無(wú)情與麻木不仁。我的心寒了，棄醫(yī)執(zhí)筆，愿國(guó)人能看到這個(gè)世界的黑暗。我想以這份熱忱喚醒同胞的自覺(jué)。在這黑暗時(shí)代，我都覺(jué)得自己是有毒、黑暗、絕望的。若不然《吶喊》中幾位主人公都以泯滅作為他們的結(jié)局？任人宰割的民族，沒(méi)有骨氣的靈魂，竟麻木得生活在丑陋的舊社會(huì)中！我憤怒，筆鋒直刺向這暗無(wú)天日的社會(huì)，宣誓一個(gè)中國(guó)人的錚錚傲骨！我身隨死，但我希望，我的文字能振奮國(guó)民的.心。我在吶喊，我在期盼一紙答案，一紙能夠使中華民族崛起的答案。
項(xiàng)羽，一身戰(zhàn)甲，一張弓，手里的韁繩都在宣告這一英雄的壯志之氣；他戰(zhàn)無(wú)不勝，有愛(ài)有恨，有信有義；雖錯(cuò)失江山，但西楚霸王，堪比為神，一代天驕；
李白，一身青衫，一把劍，一壺酒，筆下的詩(shī)歌無(wú)一不都露出自己的內(nèi)心；他雖無(wú)緣入仕，但身影舞在文化的舞臺(tái)；
魯迅，目光犀利穿過(guò)黑暗，嘴角帶著浸潤(rùn)血跡的蔑視和嘲諷，將筆桿變成鋒利匕首，用沉默中的爆發(fā)驚醒沉睡的魂魄。
前行路上，有你們，讓我學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的勇士，敢于直面殘酷的試煉。是你們，照亮一路的高低起伏，照亮生命中的山巒，理想的高臺(tái)。在寂寞中，你們安靜守望，如一束光突破黑暗，突破冷漠；那是你們的精神之光，這光百折不撓，戰(zhàn)無(wú)不勝。答案在哪里，那是你們精神的詮釋?zhuān)?/p>
噓，你瞧，你們從歷史中走來(lái)
答案的作文4
17.(1)悲、而、吊各一分;(2)茲、倫、句式各一分。具體見(jiàn)譯文。
附：譯文
鄉(xiāng)里有個(gè)盲人少年，從事占卜職業(yè)，(他)善于彈琴。鄰居某人，招呼并安慰他道：“您年齡多少啊?”(回答)說(shuō)：“年紀(jì)十五歲了�！� “從什么時(shí)候失明的啊?”(回答)說(shuō)：“三歲�！薄澳敲茨@失明就十二年啦!昏昏然行走，黑忽忽朝前趕。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宮殿的宏偉壯麗，豈不是非常可悲的嗎?我因?yàn)檫@才安慰你啊!”
盲人笑著說(shuō)：“如您所言，這是只知盲人的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲啊?我眼睛雖看不見(jiàn)，四肢和身體各個(gè)部位都(行動(dòng))自如啊，因?yàn)檠劬Σ粊y動(dòng)啊。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)他的聲音就知道他的姓氏;琢磨他的話知道他的對(duì)與錯(cuò)。(我)行走(時(shí))，判斷道路的平陡來(lái)決定走的快慢，也沒(méi)有摔跤的憂患。進(jìn)入自己所精通的職業(yè)，不讓自己精神在不急的事務(wù)中疲勞，不在沒(méi)有益處的事上使用自己的力氣，出外就推銷(xiāo)自己的技能用來(lái)養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成習(xí)慣了，我對(duì)眼睛看不見(jiàn)并不感到煩惱。當(dāng)今(這)世上的人，喜歡作不合禮教的妝扮，喜歡做無(wú)用的觀看。事情來(lái)臨了卻看不見(jiàn)，看見(jiàn)了又無(wú)法遠(yuǎn)離(它);賢明蠢笨的品質(zhì)不能辨別;***端正在面前不能分辨;利害(沖突)來(lái)了不能審時(shí)度勢(shì);治理和***的緣故不能識(shí)別;詩(shī)書(shū)擺在面前，(現(xiàn)實(shí))事物跟著(身)后，終日看到它們卻不得其要領(lǐng)，倒行逆施，(昏昏然)無(wú)所適從地絆倒跌倒卻不知道覺(jué)悟：最終跳進(jìn)羅網(wǎng)、跌入陷阱的人比比皆是。老天已經(jīng)夠偏愛(ài)人的了，給予人們運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的器官，而人們卻失去了老天爺給那些本能給人們的本意。動(dòng)不動(dòng)就用這些本能來(lái)陷自身于被動(dòng)的，難道只是眼睛嗎!我要說(shuō)昏昏然行走，黑忽忽朝前趕(的人)，天下誰(shuí)不瞎啊?瞎的人只有我嗎?我正輕蔑地顧盼，說(shuō)你等不夠資格有辱我(的眼睛)看上一眼的。您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我!我正轉(zhuǎn)而為您悲要安慰您啊�！�
(鄰居)某人沒(méi)有(言辭)來(lái)作答。他閑暇時(shí)來(lái)拜訪我，講了盲者的那段話。我聽(tīng)了之后感到驚異，說(shuō)：“古代由盲人擔(dān)任的樂(lè)官和太史負(fù)責(zé)諷諫教化，少師進(jìn)獻(xiàn)箴言，盲人樂(lè)師朗誦詩(shī)歌，像晉國(guó)的師曠和鄭國(guó)的師慧就是這種人。這個(gè)盲者，難道不是那一類(lèi)人嗎?”因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。
18.(1)收取關(guān)山五十州
(2)歌臺(tái)暖響，春光融融
(3)一人之心，千萬(wàn)人之心也
(4)則物與我皆無(wú)盡也
(5)用心躁也
(6)小學(xué)而大遺
19.①作者原以為許多顆藤的相互纏繞依附會(huì)有如此繁盛的生命景象，但主人說(shuō)只是一棵藤;
�、谶@一棵獨(dú)立的藤?zèng)]有依托“自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立”頑強(qiáng)地生存了上千年。
20.敘述何仙姑與呂洞賓的傳說(shuō)為古藤罩上了一層神秘的色彩，增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性。同時(shí)為下文表達(dá)作者對(duì)古藤的敬慕之情作了鋪墊。年老的`女人與古藤相互映襯闡述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。(作用各3分。)
21.本文主要采用了托物言志的寫(xiě)法。借對(duì)古藤的描寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)生命的深刻思考和對(duì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，歷盡苦難而不屈的生命的敬重之情。(寫(xiě)法1分，思想感情3分)
22.①受過(guò)無(wú)盡的苦痛，留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程，經(jīng)歷1300年風(fēng)霜雨雪而直立不倒。
�、谔伲悄镜牡浞�、水土的凝鑄、生命的闡述，有真氣色，歷久彌新，枯枝仍孕育新生。
�、壑灰隗w內(nèi)一息尚存，藤就以藤的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、不屈的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
23.答案：漢語(yǔ)中凝聚著豐富的文化意蘊(yùn)和強(qiáng)烈的感***彩的一旦置身于既定的語(yǔ)境中往往可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內(nèi)容的某些抽象的普通詞語(yǔ)，也會(huì)產(chǎn)生原先所沒(méi)有的意義。
或：漢語(yǔ)中置身于既定的語(yǔ)境中可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內(nèi)容、產(chǎn)生原先所沒(méi)有的意義的某些抽象的普通詞語(yǔ)，凝聚著豐富的文化意蘊(yùn)和強(qiáng)烈的感***彩。
(是單句2分，主要信息完整1分，表述流暢1分)
24.答案：有一句話總在離別后，才會(huì)聽(tīng)到什么是“重逢”; 有一種回報(bào)總在辛苦付出后，才明白“我的未來(lái)不是夢(mèng)”。
答案的作文5
霧氣繚繞，我看見(jiàn)那個(gè)人，才明自真正的答案。
周末，陽(yáng)光普照。抬眼望望天，微微刺眼。想著又是慵懶安逸的一天，在街上無(wú)所事事。不遠(yuǎn)處的早餐店冒著白氣，一大群人在店門(mén)前等待。隊(duì)伍長(zhǎng)長(zhǎng)的，擋住了道路。我不解：怎么這么多人？我向小店走去，想找到問(wèn)題答案
站在小店隊(duì)伍的最后，往里張望著，想知道些什么。排隊(duì)的街訪鄰居們熱火朝天地閑聊著哎你也來(lái)這里買(mǎi)早餐啊！"我上次來(lái)買(mǎi)家里人都覺(jué)得好吃，就再來(lái)買(mǎi)點(diǎn)！"這里的包子比其他地方更實(shí)在，皮軟餡多！。哦，我明白了！原來(lái)人多的答案是這里的包子更好吃更實(shí)實(shí)惠，同樣的價(jià)錢(qián)卻更多餡料，物美價(jià)廉，誰(shuí)不來(lái)買(mǎi)呢？可是，面皮和餡料都差不多，憑什么這家店的包子更好吃？我一邊想，一面繼續(xù)排著隊(duì)。
還有七八個(gè)人就輪到我了。我興奮地踮起腳往店里看十平方米的小店面，兩側(cè)整齊地放置者廚具，蒸爐和榨汁機(jī)，一團(tuán)溫?zé)岬撵F氣撲在我臉上，伴隨著包子的香氣，剎時(shí)，芳香四溢，是蒸籠的蓋被打開(kāi)了。溫?zé)釀偵⑷�，我看�?jiàn)了店里的那個(gè)人做包子的師傅。原來(lái)包子香的答案就是，包子是現(xiàn)做現(xiàn)蒸的！才會(huì)這樣松軟新鮮。這包子到底是怎么做的'？
包子師傅的雙手沾滿了面粉，將一大團(tuán)面拿在手里有韌性地揉捏，兩手仿佛是在白色的浪花里戲水，面團(tuán)在粗糙的雙手間翻騰不時(shí)有柔和的白色溢出指間。然后將面團(tuán)拍在案板上，右手在上面抓下半個(gè)拳頭大的面團(tuán)，在雙手間搓揉成球形，再放在案板上輾壓成圓片，拿起來(lái)時(shí)，圓片溫順地貼合在師傅手上，加入一大勺的餡料，兩手一合便成了一個(gè)飽滿的肉包。師傅的頭上都是發(fā)亮的汗珠，脖子上的汗巾也已浸透，可他在熱氣繚繞的小店里不停地勞作，精細(xì)到每一步，對(duì)待每一個(gè)包子都是同樣的認(rèn)真
原來(lái)這才是答案。
是他的認(rèn)真細(xì)致，仔細(xì)對(duì)待所有步驟，不辭辛苦，只為呈現(xiàn)最好的品質(zhì)。
包子入口，把答案藏在心里。
答案的作文6
青春期，我們迷茫，迷茫。我們無(wú)法想象要經(jīng)歷多少次失敗才能成功，也無(wú)法想象高中三年的考試后該何去何從。答案隨風(fēng)飄蕩，誰(shuí)的青春不迷茫？
如果我是種子，是哪種動(dòng)物把我?guī)У竭@里的？我媽呢？我以后會(huì)長(zhǎng)成盆花還是參天大樹(shù)？我該如何從這片黑暗的土地中突圍，什么時(shí)候才能成長(zhǎng)？如果我是清泉中的一滴水，我會(huì)是那些悲傷的人的眼淚送給萬(wàn)物的禮物還是大地送給萬(wàn)物的禮物？接下來(lái)，會(huì)不會(huì)有晶瑩剔透的珊瑚礁從我身邊經(jīng)過(guò)，會(huì)不會(huì)遇到美麗的小魚(yú)？過(guò)了今天，我落后在哪里？我生命的終點(diǎn)在哪里？我以后會(huì)難過(guò)還是快樂(lè)？如果我是空氣中的一點(diǎn)點(diǎn)氧氣，能否擺脫重力的束縛，飛向外太空？我能像鳥(niǎo)一樣在空中旅行到我想去的地方，做我想做的事嗎？我要遠(yuǎn)離那些生物，否則我可能會(huì)犧牲自己的生命，被它們吸收。那么我該怎么做才能遠(yuǎn)離他們呢？如果我是田野里的蒲公英，下一秒我該被風(fēng)吹到哪里？我的命運(yùn)會(huì)在哪里終結(jié)？
如果我是我，我未來(lái)的生活會(huì)很精彩嗎？父母什么時(shí)候老了，為什么不能回到以前的`樣子，我什么時(shí)候才能靠自己的努力掙錢(qián)回報(bào)他們對(duì)我的好，寫(xiě)?我什么時(shí)候才能真正長(zhǎng)大？以后做什么工作？那時(shí)候我會(huì)幸福嗎？
如果我是我，如果我現(xiàn)在選擇文科，我高二會(huì)通過(guò)理科考試嗎？能成功考上大學(xué)嗎？如果我選擇理科，我的理科成績(jī)會(huì)提高嗎？提高理科成績(jī)需要付出多大的努力？如果我選擇藝術(shù)，我的人生會(huì)一帆風(fēng)順嗎？在這條路上要經(jīng)歷多少挫折才能慢慢成功？這條藝術(shù)之路會(huì)是我成功的開(kāi)始還是我人生的絆腳石？如果我沒(méi)有夢(mèng)想，長(zhǎng)大后該怎么辦，該怎么回報(bào)父母？要經(jīng)歷多少心理矛盾才能下定決心選什么科目？如果上了大學(xué)，會(huì)不會(huì)無(wú)法抑制自己去談戀愛(ài)？我要下多大的決心努力學(xué)習(xí)，要經(jīng)歷多大的風(fēng)雨才能平安穩(wěn)定？我要經(jīng)歷多少次父母的愛(ài)才能理解他們的辛苦？我要經(jīng)歷多少次失敗才能讓自己的人生走到完美的盡頭？如果答案在上面，我就不知道了，我只清楚的知道答案在風(fēng)中飄蕩。
生活中有太多的猜疑，我們無(wú)法知道答案是什么。只知道答案飄在風(fēng)中，我們誰(shuí)也無(wú)法準(zhǔn)確的把握和看到。只有不斷努力，不要讓我們的人生后悔，答案就在風(fēng)中飄蕩。
答案的作文7
行走在人行的道旁，一路梧桐唏唰颯颯，葉兒黃了，根兒枯了，地面上集焦的葉片，盡也在寒風(fēng)的吹拂下，翩翩蹈舞著，他們?yōu)槭裁匆谏淖詈髿w宿里，而奮力的搏拚?qǐng)?zhí)著?是為那來(lái)年的新生，還是為有著更好的歸宿，恐怕也只有梧桐樹(shù)木，梧桐葉知曉。
每一個(gè)清晨，每一個(gè)暮色夕陽(yáng)的黃昏，是葉兒伴陪著樹(shù)干，樹(shù)干支撐起葉片，他們就是這般如此相依相偎，又互為相攙的走過(guò)了一秋二秋三秋，一秋又一秋的四季，直至生命輪回的終極。
不要束縛孩子的思想，關(guān)于這疑問(wèn)的解題及答案，才疏而學(xué)淺的我，卻為之良久思忖。
每當(dāng)孩子提及一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)出一個(gè)疑點(diǎn)，解難一個(gè)答題的方式時(shí)，我們娘倆兒就會(huì)為之不相上下的爭(zhēng)執(zhí)一番，各抒已見(jiàn)。
“在我看來(lái)，這種答題的方只有一種，也唯有一種正確”?
“反對(duì)，對(duì)于你的說(shuō)法，我不贊成，應(yīng)該說(shuō)是不完全正確，還有其他的解題與答解的方式···”
不管怎么樣爭(zhēng)執(zhí)，好斗的我，還是總覺(jué)感的認(rèn)為，在孩子嘗還年幼的時(shí)候，是不能給予TA太多思維局限與視野受控的，應(yīng)讓TA無(wú)限的擴(kuò)展空間的思維、視野、與發(fā)揮其想象的能力，這樣的TA以后長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)有著更為廣博的見(jiàn)解與看法和思辯的馳騁。
這樣的解題方式，也才會(huì)更為有效有力的提高孩子面對(duì)社會(huì)與應(yīng)急事件的綜合應(yīng)急處理能力，當(dāng)孩子的某一種認(rèn)識(shí)有失偏頗時(shí)，但也不能一口的就給予否定，應(yīng)給予高度的認(rèn)同、肯定和鼓舞的發(fā)揮其自然想象，才對(duì)TA今后的發(fā)展提供更為有利的運(yùn)作和發(fā)展空間。
記得一次，在與孩子講到司馬光砸缸的故事時(shí)，當(dāng)時(shí)的孩子也就三歲多點(diǎn)兒，在故事講完結(jié)束之時(shí)，孩子發(fā)問(wèn)了：“媽媽?zhuān)司攘�，可砸的缸誰(shuí)賠”?
此時(shí)的你或我，可能也都已陷入了沉思深入的過(guò)程，無(wú)語(yǔ)了吧。
還這么小的孩子，都有了這樣想法與設(shè)限，當(dāng)面對(duì)生命與一個(gè)物體時(shí)，是生命重要還是一口缸缽重要，施救與被救者及缸的主人，該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任與索賠�？峙麓藭r(shí)該引發(fā)的爭(zhēng)議，會(huì)有著不盡相同的憂慮了吧，這還只是生活在現(xiàn)狀的人生，所面對(duì)的一個(gè)狹小之一角呢，這還僅只代表的是一個(gè)不被人們所發(fā)現(xiàn)與關(guān)注的社會(huì)議題之一縮影。
不同的人會(huì)，不同的答案;不同的人群會(huì)引發(fā)不同的爭(zhēng)議;不同的受益與損益中，又會(huì)有不同的界定，但真正公平正直而又無(wú)私的真理及定義呢，又在哪里，卻需待眾集的審時(shí)度勢(shì)的，值得人們?nèi)ヒl(fā)爭(zhēng)論的討論和爭(zhēng)議。
可如今，每看到孩子為那一篇篇作業(yè)，還為之發(fā)愁而又惱苦的不想做，不想去完成之時(shí)。也就讓我有更加自感的覺(jué)得，這樣的解題方式，未必就為正確。
總覺(jué)得吧，一個(gè)真正良好的答題、問(wèn)話的方式、方法，應(yīng)該也是有著多種、多重、多樣的解題答題的方式。但是，最為精確、準(zhǔn)確的而又接近答案，卻畢竟是少數(shù)。
比如說(shuō)：領(lǐng)帶的打法吧，應(yīng)該是有多種，可以是向左也可是向右，更可以從兩旁向中的聚匯靠攏的打繞。
在拆解領(lǐng)帶之時(shí)，也可是為打結(jié)的'，也可是為不打結(jié)的，然而拆解的方式與方法，也會(huì)是可以由多種、多樣、多法的方式，而不局限一出拆解之法。
領(lǐng)帶打法的不同，其得出的形狀也會(huì)有所各異，至少了來(lái)說(shuō)，就為一個(gè)簡(jiǎn)單的領(lǐng)帶打法就有三種，這是在高職的學(xué)科上，老師就以著傳法方式，在實(shí)踐中讓人領(lǐng)教過(guò)了。
當(dāng)然啦，要想更為創(chuàng)出更新的打法，還會(huì)有多種，多樣、多形、多式的打法。但是，對(duì)于已過(guò)了這個(gè)打領(lǐng)帶這個(gè)年齡的我來(lái)說(shuō)，似乎打什么樣領(lǐng)帶，也了無(wú)興致，更無(wú)此雅趣，想去再度的探究與細(xì)研其還有啥意義的新奇。
但是，對(duì)于解題的方式方法，卻可以總概的是不只為有一種的方式，而是多種、多重、多樣化的形式。包括答案，也應(yīng)是不只限于一種，呆板的答題方式，而應(yīng)是該為多種、多重的靈活形，并非就老師所限定一種答案就唯一的全權(quán)正確，宏觀、微觀、狹小與微粒，不能全部的給學(xué)生畫(huà)打上一個(gè)叉叉，應(yīng)給個(gè)部分適當(dāng)靈活的分?jǐn)?shù)。
答案的作文8
美，是什么？是動(dòng)人的外表，天才的作品，橫溢的才華，亦或高尚的靈魂？我想，也許不會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，但每個(gè)人都會(huì)有自己的答案。
那是一個(gè)冬日的傍晚。北風(fēng)一改往日的壞脾氣，曼妙得如同婉約的少女，溫柔地?fù)崦蟮厝f(wàn)物。夕陽(yáng)西下，橘紅的陽(yáng)光透過(guò)薄薄的云層灑向人間，給大地披上了一層美輪美奐的薄紗。
我同往日一般，走在放學(xué)回家的路上，腦海里回放著老師的教導(dǎo)與叮囑。忽然，一曲似有似無(wú)的二泉映月傳入耳朵，打破了我的.思考。雙腳不由自主地加快步伐，向聲音來(lái)處走去。走近一看，原來(lái)是一位衣衫襤褸、身子佝僂、右腿殘疾的老人，正忘情地拉著二胡。老人的身前放著一個(gè)小鐵杯子，里面是一些零碎的硬幣，夾雜著三兩張破舊的紙幣。老人顯然是因?yàn)樯钏�，才�?huì)在這冬日的街頭賣(mài)藝乞討。
不經(jīng)意間，殘陽(yáng)已完全被云層遮蔽，天空中飄起了淅淅瀝瀝的小雨。我緊了緊厚厚的羽絨服，仍感到一陣陣涼意襲來(lái)。來(lái)來(lái)往往的行人撐著傘從老人身邊經(jīng)過(guò)，但在這寒冷的冬日，沒(méi)有一個(gè)人愿意駐足聆聽(tīng)。
沉思間，一個(gè)滿臉稚氣的小女孩跑了過(guò)來(lái)，約莫四五歲的光景。只見(jiàn)她把身上的口袋里翻了個(gè)遍，摸出一個(gè)小小的桔子遞給老人�！袄蠣敔敚疑砩现挥羞@個(gè)桔子了，可甜了，您快吃吧。”小女孩甜甜的聲音響起，在我聽(tīng)來(lái)，仿佛天籟，一掃這冬日的陰冷沉悶之氣。老人抬起頭來(lái)，渾濁的眼中閃著淚光�！爸x謝你小朋友！”老人的聲音沙啞中帶著明顯的激動(dòng)。
我愣了愣神，趕緊翻了翻口袋，找到了買(mǎi)筆剩下的幾元錢(qián)，輕輕放在了老人身前的杯子里，轉(zhuǎn)身悄悄離開(kāi)。
愛(ài)美之心，人皆有之。我們窮盡一生都在追求美，而在這冬日街頭，一個(gè)小女孩用一個(gè)桔子給我上了一堂令我終生難忘的美學(xué)課，告訴我什么是美，如何創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美。
外在美固然令人愉悅，但內(nèi)在美更加寶貴，且隨著歲月的流轉(zhuǎn)、時(shí)代的變遷歷久彌新、永不褪色。那是存在我們心底的那份善良，那是一方有難八方支援的無(wú)私幫助，那是路遇不平的一聲怒吼，那就是愛(ài)。
“有了愛(ài)就有了一切”，讓我們一起，用愛(ài)來(lái)溫暖這個(gè)世界、美化這個(gè)世界、創(chuàng)造屬于我們的美麗世界。
這，就是我的答案。
答案的作文9
我還記得在很小的時(shí)候，我們上的小學(xué)距離家非常的近在上學(xué)的路上，我們習(xí)慣于在經(jīng)過(guò)的時(shí)候買(mǎi)上一塊錢(qián)的油條，一邊吃一邊去上學(xué)，那時(shí)候有長(zhǎng)輩一直都覺(jué)得這是一種很好的行為，至少可以和同學(xué)們?cè)谝黄疬叧赃呎f(shuō)笑，很有意義。不知道為什么，現(xiàn)在回憶起來(lái)總感覺(jué)那時(shí)候的回憶已經(jīng)變成了一片空白，包括那些以前覺(jué)得印象深刻的東西，慢慢的都湮滅在了時(shí)光的長(zhǎng)河當(dāng)中。就好像很多時(shí)候那些被自己銘記著的情懷都漸漸的淡化。
包括我們自己也不明白，原來(lái)那些時(shí)候的袒護(hù)和膠帶都是別人所給的一種不一樣的庇護(hù)，想要給你一個(gè)避風(fēng)港灣，想要把你庇護(hù)在一個(gè)臂彎里。讓你免除顛沛流離，讓你不被這世間的凡俗所干擾，不用去經(jīng)歷這世間的苦楚，也不用因?yàn)檫@些瑣事而煩憂。
那是你曾經(jīng)的念想，也是你曾經(jīng)所經(jīng)歷過(guò)的幸福的懷抱，可是人終將會(huì)有長(zhǎng)大的一天，當(dāng)你真的成長(zhǎng)為一個(gè)大人的時(shí)候，當(dāng)你云淡風(fēng)輕地走過(guò)成人門(mén)的時(shí)候，當(dāng)你變成了一個(gè)粉飾太平的成年人，是你就會(huì)知道原來(lái)那些時(shí)候其他人所說(shuō)的謊言都是有他們自己的`目的。
以前你總是覺(jué)得很多事情都可以云淡風(fēng)輕的去解決，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活完全不是你所想象的那個(gè)樣子，當(dāng)時(shí)你不明白，只是因?yàn)槟銢](méi)有站在這樣的處境當(dāng)中，你沒(méi)有去經(jīng)歷這樣的風(fēng)雨，沒(méi)有去承擔(dān)這樣的風(fēng)險(xiǎn)，所以才會(huì)站著說(shuō)話不腰疼。成長(zhǎng)是一個(gè)非常殘酷而痛苦的經(jīng)歷，當(dāng)你真的走到了一個(gè)懸崖邊上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那些所有的問(wèn)題都有了一個(gè)完美的答案，那個(gè)答案就在你的心目中。
其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，本身就是一個(gè)不斷去尋找答案的旅程，有的人找到了可以安然無(wú)恙的繼續(xù)生活，有的人沒(méi)有找到，于是這一份執(zhí)著就在心里扎下了根。
答案的作文10
看到這個(gè)題目，你們一定很驚訝：書(shū)桌上怎么會(huì)有答案？真的有，來(lái)看看吧！
藍(lán)天是藍(lán)天小學(xué)的一名小學(xué)生（藍(lán)天和藍(lán)天小學(xué)純屬巧合，請(qǐng)勿懷疑猜測(cè)），是個(gè)男孩，他有個(gè)優(yōu)異生妹妹白云（跟藍(lán)天相反。藍(lán)天學(xué)習(xí)差）。白云跟媽媽姓，藍(lán)天跟爸爸姓。
“咳咳！現(xiàn)在開(kāi)始月考……”語(yǔ)文老師用“神器”——教鞭敲了敲桌子。表示要安靜。藍(lán)天心里有一萬(wàn)個(gè)不愿意考試。唉！“第一大題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xiaoxinyiyi。這個(gè)咋做呀？”藍(lán)天靈機(jī)一動(dòng)，先寫(xiě)了個(gè)“小心”就那個(gè)“翼翼”不會(huì)寫(xiě)�！斑馈彼{(lán)天心里像被饒癢癢似的.。他平常地看了看桌子，竟然看見(jiàn)上面有一行醒目的答案！藍(lán)天把題目跟書(shū)桌上的答案進(jìn)行對(duì)比，竟然全部相同！藍(lán)天馬上抓起筆，看著桌子抄起來(lái)。還好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，要不然藍(lán)天就死定嘍（好像是答案自己在上面的）！
“收卷！”語(yǔ)文老師說(shuō)，“�。课疫�有的沒(méi)做呢！”教室里一片哀叫。語(yǔ)文老師搖搖頭：“這次有又沒(méi)有作文，至于嗎？”又見(jiàn)班上沒(méi)反應(yīng)，大叫：“組長(zhǎng)！”那聲音足足有10000分貝（夸張了點(diǎn)）！組長(zhǎng)不情不愿地收卷，當(dāng)走到藍(lán)天那桌時(shí)，藍(lán)天自信滿滿地交了卷。組長(zhǎng)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“藍(lán)天，你腦子壞啦？第一次交卷看你這么自信，你能拿滿分？”“說(shuō)不定呢！”藍(lán)天翹起二郎腿�！昂眉一�！那咋倆打個(gè)賭：你考滿分，我請(qǐng)你吃羊肉串；你沒(méi)考滿分，你請(qǐng)我吃薯片？”組長(zhǎng)得意洋洋地瞪著他，“好�。 彼{(lán)天也扔了個(gè)“衛(wèi)生球”過(guò)去。
與此同時(shí)，白云朝他們笑了笑。
答案的作文11
如果四周太喧鬧，那就走遠(yuǎn)點(diǎn)，靜一靜，找自己的答案。——題記
人生不如意之事十之八九，在這個(gè)快節(jié)奏的年代，你有多久沒(méi)有傾聽(tīng)自己內(nèi)心深處的答案。
我一言不發(fā)地收拾著裝，想要去哪里也不太重要，只是想給沉悶的生活透透氣罷了。搭上便車(chē)，手機(jī)免打擾，戴著耳機(jī)，從城市的喧囂中倉(cāng)皇出逃，去尋找我想要的答案。
天始終灰蒙蒙的，看不出顏色，我的心也仿佛被蒙上了一層陰翳。車(chē)子搖搖晃晃駛出幾十公里，聽(tīng)著播報(bào)終點(diǎn)站的聲音，我跟著人群下了車(chē)，看到了一個(gè)年代久遠(yuǎn)的古鎮(zhèn)。我漫無(wú)目的地向各個(gè)景點(diǎn)走去，腳尖隨意地踢開(kāi)石塊。路很彎彎曲曲地延伸向遠(yuǎn)方，仿佛看不見(jiàn)盡頭。
不知走了多遠(yuǎn)了，天色也漸漸暗淡了下來(lái)，耳邊突然響起眾人的驚呼聲，我順著他們的目光望去，一道金色的`霞光沖開(kāi)云層，劃破天際，整個(gè)天空隨之明朗。水天相接，浮出一片淡金。旁邊的夕陽(yáng)倚在高樓上，古色古香。噴泉里的水柱濺起氤氳的水霧，在陽(yáng)光下折射出五彩的光輝。我俯在闌干上，久久凝視著這一幕，沉寂的心也隨之躍動(dòng)起來(lái)。真是好一個(gè)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色！
夜幕降臨，月朗星稀，蟈蟈兒不知疲倦地鳴叫，晚風(fēng)吹來(lái)初秋的氣息。紀(jì)伯倫說(shuō)：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘了為什么出發(fā)�！蔽蚁�，偶爾去讀一讀自己，便能尋找出發(fā)的原因，這就是我想要的答案。
這個(gè)世界太吵鬧，我們應(yīng)該靜一靜，忽而驚醒，后知后覺(jué)，原來(lái)一切早已在不言中，就有了答案。
生活原本沉悶，但跑起來(lái)就有風(fēng)，去跑，去跳，去笑，隨心所欲，做自己，永遠(yuǎn)是最好的答案。
答案的作文12
今天，是令人緊張的一天，因?yàn)榻裉煲獏^(qū)考，我的心里面有一只活蹦亂跳的兔子。
數(shù)學(xué)考試開(kāi)始了，我拿到試卷，還未提筆寫(xiě)答案，我卻已經(jīng)冒出了一身冷汗，題十分難。而且居然頁(yè)數(shù)增加，雖然我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，但我只做完了第一面，此時(shí)我還不知道背面有怎樣的題在等待我，我翻轉(zhuǎn)了試卷，才發(fā)現(xiàn)背面比正面難很多倍，我有點(diǎn)害怕了。
我的手想“罷工”，但是我并沒(méi)有放棄，我不斷地思考著，正面思考不行就反向思考，列式不行就畫(huà)圖……總之我使出了十八般武藝，大腦不斷地想，手也在不停的寫(xiě)，我沒(méi)有停歇一下，此時(shí)的我充滿了決心，我一定可以寫(xiě)出所有題的.答案！突然，我想到了方法，我的大腦迅速把這個(gè)喜訊傳達(dá)給了手，手也把答案寫(xiě)在了卷子上，我也呼出了一口氣，俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，我現(xiàn)在的思路十分清晰，所以我很快就做完了，看著這整整六頁(yè)的卷子，我很有成就感。
雖然我們以為一些困難我們無(wú)法打敗，但是我們可以通過(guò)思考來(lái)軟化困難，即使短時(shí)間內(nèi)效果不明顯，但是一定會(huì)打敗了困難，困難像烏云，遮住了成功的藍(lán)天，但是思考這陣風(fēng)會(huì)吹跑烏云。
答案的作文13
微風(fēng)拂過(guò)心間，在風(fēng)中他那朗朗的聲音在山谷中回響，連綿不斷。他那辛勤的身影印入我的眼簾，他為什么能成功的答案，仿佛一只蝴蝶在風(fēng)中飛揚(yáng)，飛向我的心間。
以前，我一直是農(nóng)村學(xué)校里的第一名，直到他來(lái)后，第一名的榮譽(yù)從此被硬生生摘下，戴到了他的頭上。而他，偏一副不稀罕的表情，以顯示他的無(wú)所謂。可惡！還在大家面前裝出一副忙碌的樣子！看我不找出你的.把柄！
這段期間內(nèi)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著他，看他會(huì)露出什么把戲；也無(wú)時(shí)不刻在戲弄他，讓他出盡洋相。然而他始終毫無(wú)抱怨，有時(shí)也會(huì)來(lái)問(wèn)我些問(wèn)題，我肯定不會(huì)理他，就算會(huì)做也不回應(yīng)他，誰(shuí)讓他這么討厭！盡管我這么做著，但是我仍然沒(méi)有成為第一，反而和他的差距越來(lái)越大了，這讓我十分困惑，也讓我對(duì)他產(chǎn)生了好奇。
一個(gè)放學(xué)后的傍晚，我見(jiàn)他沒(méi)有往回家的路上走，而是向村外走去，我讓同學(xué)幫我去家里打個(gè)招呼，偷偷跟了上去。也不知走了多少時(shí)間，只見(jiàn)他走進(jìn)一家店鋪，馬上又走了出來(lái)。一路上反復(fù)撫摸的幾張錢(qián)已經(jīng)換成一袋花花綠綠的盒子。我更奇怪了，剛想去問(wèn)，只見(jiàn)他急急跑進(jìn)一間陳舊小屋。我一下子什么都看不到了。還好，門(mén)沒(méi)關(guān)。
我輕手輕腳推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)去。家里的情況讓我很詫異，整個(gè)家里，連一件像樣的家具都沒(méi)有，且每件家具都很陳舊。只見(jiàn)他半蹲著給躺在床上的女子喂藥，可能是他的母親。這讓我很驚訝，他的家境是如此窮寒！喂完藥，他從角落里拿出一把鋤頭走了出去，在屋前空地開(kāi)始勞作，一邊還大聲背誦著今天剛學(xué)過(guò)的課文。
夜晚的寒風(fēng)呼嘯著，與它呼應(yīng)的是那鏗鏘有力的朗讀聲。風(fēng)告訴了我答案……我沖上去一把抱住了他！
答案的作文14
試卷上，我們填寫(xiě)答案，生活中我們常常也在尋找答案，答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)，有些人，為了獲取答案，窮其一生。
去年暑假，我閑來(lái)無(wú)事，待在家里悶得慌，哥哥不在家，爸爸在工作，媽媽在出差，爺爺奶奶也都六十幾了，哪能陪我玩!“爺爺奶奶，我出去散會(huì)兒步!”我大聲地說(shuō)道“小心車(chē)輛，過(guò)馬路注意安……”奶奶話音未落，我就如野馬脫韁似的，飛快地奔了出去。“啊!屋外的空氣就是新鮮�！蔽翼樦÷芬宦吠鶘|逛了一遍，返來(lái)時(shí)有些口渴，就跑到家里偷偷摸摸地拿一張5元的紙幣，一溜煙到門(mén)口小店，小店這個(gè)老板人特好，和藹可親、平易近人，營(yíng)業(yè)時(shí)，總是露出那潔白的八顆牙齒面對(duì)客人，我排了很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，這就是人流量大的原因了吧!
“老板，給我拿瓶蘇打水，哦，對(duì)了，要冰的.�！薄敖o你，你的冰蘇打”�！爸x謝老板，給您錢(qián)�！崩习逭伊隋X(qián)給我，我就回家了。到家，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影，老媽!她出差回來(lái)了。“媽媽你找啥呢?”我看見(jiàn)三個(gè)人正找東西，便好奇的問(wèn)�！澳憧匆�(jiàn)一張五元紙幣了嗎?”“五元的，我剛拿走買(mǎi)水啦!”“什么?那是假幣!”“假的?”我立馬跑出門(mén)，拿了一張真五元，跑到半路，“不對(duì)，他那人流量那么大，不一定能發(fā)現(xiàn)呢”。我心想，我正準(zhǔn)備回家，這時(shí)，又有了一個(gè)念頭：不行，做人以誠(chéng)為本。片刻后，我大步流星地邁向商店，向老板鞠了一個(gè)90度的躬，老板怔了一下，反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了嗎?”“早上我買(mǎi)水的錢(qián)是假的。”“我知道呀!”老板把我扶起來(lái)說(shuō)道。
我很吃驚，知道不叫住我嗎?“你是一個(gè)好孩子，以誠(chéng)信為本。”“我跟您換真的”，“不用了�！崩习搴吞@地說(shuō)，他說(shuō)不要，我堅(jiān)持把錢(qián)給了他!
還給老板真錢(qián)，以誠(chéng)待人，這就是我的答案。
答案的作文15
人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的一剎那，你才發(fā)現(xiàn)，答案原來(lái)是豐富多彩的。---小引
In the journey of life, you are searching for the color of life. Suddenly looking back, you find that the answer is colorful. - a little quote
夏日的梧桐樹(shù)下，一個(gè)稚嫩的童聲打破了閑靜，"爺爺，爺爺，你說(shuō)，生命是什么東西呀？它是什么顏色的？"看著孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛(ài)的口吻回答說(shuō)："生命是紫色的，里面有各式各樣新奇的.事，等你長(zhǎng)大后就明白了。"孩子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中卻盼望著自己早點(diǎn)長(zhǎng)大。
Under the summer Wutong tree, a young child's voice broke the quiet. ", Grandpa, Grandpa, what is life? What color is it? &Looking at the children's thirsty eyes, Grandpa thought about it and replied in a loving voice: "life is purple, and there are all kinds of new things in it, you will understand when you grow up. &The child nodded knowingly, but looked forward to growing up earlier.
夕陽(yáng)西下，楓葉似火，整個(gè)教室都被映得紅紅的。小孩變成了學(xué)生，學(xué)生向自己心目中最崇敬的人----老師，提出了同一個(gè)問(wèn)題，老師稍微沉吟了一下，深情地說(shuō)："生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來(lái)了光明，也帶來(lái)了溫暖。"學(xué)生仔細(xì)品味著老師的話，覺(jué)得蘊(yùn)含著深刻的道理。
At sunset, maple leaves are like fire, and the whole classroom is red. The child becomes a student. The student asks the same question to the most revered person in his mind --- the teacher. The teacher ponders for a moment and says affectionately: "life is red, just like a candle, which brings light and warmth. &Students carefully savor the teacher's words and feel that they contain profound truth.
白雪皚皚，一望無(wú)際。風(fēng)呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地又灑下來(lái)。兵站在窗口，心里還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之差的名落孫山�？鄲炛校虬嚅L(zhǎng)提出了那個(gè)埋藏在心底很久的問(wèn)題："生命是什么顏色的？"班長(zhǎng)知道兵的心，緩緩地回答道："生命是白色的，就像這唐古拉山的白雪，風(fēng)吹不散它，陽(yáng)光照不化它。"兵聽(tīng)了班長(zhǎng)的話，陷入了沉思。
It's snowy and endless. The wind blew the snow outside the sentry post window, and it splashed down again. Standing in the window, my heart is still in a faint pain, ten years of hard study, three-thirds of the fall. In his depression, he asked the monitor the question that had been buried in his heart for a long time: what color is life? &Knowing the soldier's heart, the squad leader slowly replied, & " life is white, just like the snow in Tanggula Mountain. The wind can't disperse it, and the sun can't change it. &The soldier listened to the monitor and fell into deep thought.
陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。春天毫不吝嗇地將大把大把的綠色灑在大地上。但兵卻帶著他的疑問(wèn)，和戰(zhàn)友們奔赴大西南。面對(duì)侵略者猖狂的氣焰，兵心里就像燒著一團(tuán)火，他和戰(zhàn)友們摸爬滾打，揮著自己青春的汗水和生命。直到有一天，無(wú)情的炮火吞沒(méi)了年輕的身軀，奄奄一息的兵，腦子卻很清醒，二十年來(lái)對(duì)生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩并不是一種，不同的人會(huì)有不同的答案。爺爺?shù)拇鸢缸仙耐辛藢?duì)往昔生活的懷念；老師的答案紅色是自己奉獻(xiàn)精神的象征；班長(zhǎng)的答案白色表明邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)和忠貞。
In March, the grass grows and the warbler flies. Spring is not stingy to sprinkle a lot of green on the earth. But the soldiers, with his doubts, went to the southwest with their comrades. In the face of the aggressive spirit of the aggressor, the soldier is like a fire burning in his heart. He and his comrades in arms are fighting each other and waving their youth sweat and life. Until one day, the relentless artillery engulfed the young body, the dying soldier, but his brain was very clear. In the past 20 years, he had been pursuing the color of life, as if it was in front of him. Suddenly, he understood that the real color of life is not one kind, and different people will have different answers. Grandpa's answer purple reposes the memory of the past life; the teacher's answer red is the symbol of his dedication; the monitor's answer white shows the strength and loyalty of the border guards.
兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長(zhǎng)青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬于自己的豐碑。
The soldiers went away. He also found his own answer, his answer is the green uniform and evergreen cypress. He made a monument of his own with his green answer.
一個(gè)問(wèn)題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧！
A question, the answer is colorful, in the colorful answer to find your own kind of it!
---后記
-- Postscript
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