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名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 1
“問渠那得清如水，為有源頭活水來�！敝挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí)，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。自己從教以來，一直十分渴望在專業(yè)發(fā)展上有更大的進(jìn)步、更大的發(fā)展、無愧自己的選擇。成為“愈佳淳真語文名師工作室”的成員，找到了一個優(yōu)秀的平臺，將享受到豐富的資源，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。積極參與工作室建設(shè)，為名師工作室做出自己的貢獻(xiàn)。結(jié)合個人實(shí)際，制定了個人成長規(guī)劃。
一、個人情況分析
�。ㄒ唬﹤�人優(yōu)勢
具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。愛崗敬業(yè)，不計(jì)得失，始終將學(xué)校教育工作放在首位，將個人發(fā)展與學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合。具有較強(qiáng)的進(jìn)取心，希望做得更好。具有一定的教科研意識和能力。能夠認(rèn)真總結(jié)教育過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注重思考和探索，也取得了一些教科研方面的成績。
（二）個人不足
先進(jìn)的'教育理論知識掌握不夠，對于如何將其和實(shí)踐相結(jié)合方面感到有些力不從心；解決實(shí)際問題的能力有待進(jìn)一步提高。
二、個人業(yè)績與榮譽(yù)
�。ㄒ唬s譽(yù)稱號
20xx年9月縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號；
20xx年7月獲縣級“優(yōu)秀少先隊(duì)工作者”榮譽(yù)稱號；
20xx年7月獲縣級“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號；
20xx年12月獲省級“新蕾杯”優(yōu)秀教育期刊活動三等獎；
20xx年9月獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號；
20xx年9月獲市級“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號；
20xx年9月獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號；
20xx年9月獲縣級“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號；
20xx年9月獲縣級“名師”榮譽(yù)稱號；
�。ǘ└傎惈@獎
20xx年5月指導(dǎo)黃xx老師縣級“大比武”比賽中，榮獲語文組二等獎；
20xx年5月獲縣級指導(dǎo)學(xué)生講故事大賽一等獎；
20xx年11月獲教師基本功大賽普通話比賽一等獎；
20xx年11月獲教師基本功大賽“三字一話”綜合二等獎；
20xx年4月獲全縣中小學(xué)教師評課比賽語文組二等獎；
20xx年11月獲市級初中語文教師命題競賽一等獎；
三、個人成長計(jì)劃
（一）總目標(biāo)
在名師工作室工作期內(nèi)，加強(qiáng)個人研修，定量完成教育理論書刊的閱讀，提高自己的理論修養(yǎng)，能夠在原有專業(yè)水平基礎(chǔ)上有較大的提高，同時結(jié)合實(shí)踐研究，積極參加教學(xué)研討交流活動，開展語文教學(xué)科研工作，撰寫語文教研論文，使自己成為一名研究型教師。
�。ǘ╇A段目標(biāo)
第一年：課堂教學(xué)進(jìn)一步嫻熟，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，每學(xué)期讀不少于一本專業(yè)書籍。
2、走出去，結(jié)識各地的名師，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
（1）認(rèn)真完成每周一篇的教學(xué)日記。及時積累專題研究的第一手資料。
�。�2）做好讀書筆記，寫好教學(xué)反思。
4、爭取參加課堂教學(xué)公開課或者課堂教學(xué)比賽，在其中提升課堂教學(xué)能力。
第二年：課堂教學(xué)特點(diǎn)能夠進(jìn)一步明確，教學(xué)研究能夠有所提高。
1、課堂教學(xué)：能夠?qū)ふ移脚_展現(xiàn)自己，在全縣上展示課。
2、學(xué)習(xí)：精讀2本教育教學(xué)著作，再讀一些富有哲理的書籍。
3、課題研究能夠取得一定成果。
第三年：課堂教學(xué)思想能夠進(jìn)一步顯現(xiàn)，并且能夠在一定范圍內(nèi)展示，自己能夠承擔(dān)組織課題的研究。
1、課堂教學(xué)：能夠有自己的精品的拿手課2-3節(jié)。
2、在理論學(xué)習(xí)上能夠?qū)W有所長。
3、有計(jì)劃地進(jìn)行更高層次的培訓(xùn)和進(jìn)修。
四、具體實(shí)施途徑
1、廣泛閱讀，不斷學(xué)習(xí)與積累，提高修養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在課余生活中，抓緊一切的時間學(xué)，利用一切的機(jī)會學(xué)；向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同伴學(xué)；學(xué)習(xí)教育新理論、新模式、新方法。通過學(xué)習(xí)提升自己的理論水平和工作能力，使自己的專業(yè)理論知識有更大的提高。
2、多鉆研，精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一篇教案。勤學(xué)習(xí)，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。錘煉課堂教學(xué)能力，增長教育智慧。積極研究并實(shí)踐高效課堂模式。
3、勤思動腦，善于反思自身的教育。在教學(xué)中，要備好課，要針對教學(xué)中的不足及時查漏補(bǔ)缺，及時尋求幫助，及時進(jìn)行反思。逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。力求每天有一些收獲，每天有一些進(jìn)步，讓自己能夠在專業(yè)化發(fā)展的道路上踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)健地前進(jìn)。
4、借助平臺，突破自我�！坝汛菊嬲Z文名師工作室”的成立對于我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。要借助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們和同行們進(jìn)行心靈的交流，進(jìn)行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師面對面地輔導(dǎo)。讓自己能夠在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)蛻變，在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中突破自我。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 2
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室成員主要由三類人員構(gòu)成。主持人——核心成員——研修成員。工作室的成員不是固定不變的，是可以晉級的。如研修員成長到一定程度就可以晉升為核心成員，即xxxx區(qū)的名師。核心成員也可以之后當(dāng)選主持人。
作為工作室的核心成員其實(shí)就是要在這個過程中發(fā)展自己——成名成家，同時引領(lǐng)他人——帶動一方。作為名師，每年要依據(jù)“xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室工作規(guī)劃”制定個人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃；做好研修記錄，最終要提交研修總結(jié)。
二、工作內(nèi)容
教師的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是我們名師工作室的主要職責(zé)，主要是起到以點(diǎn)帶面。課題的延伸指的是在基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上的拓展和深化。建好一個網(wǎng)頁是指信息技術(shù)在工作中的應(yīng)用，研修成員需要有一定的信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這里指的是常規(guī)操作較為熟練的，比較專業(yè)的我們會向上級申請技術(shù)支持。
（一）教師的培養(yǎng)。
以點(diǎn)帶面就是一部分優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)。、真正課改的實(shí)踐者和研究者是一線教師，因此，想要深入課改，把課改進(jìn)行到底、取得實(shí)效，老師們就必須轉(zhuǎn)型。也就是要成為專家型教師。這也是我們名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)。
專家型教師成長階梯：理解教育研究-認(rèn)同教育研究-涵養(yǎng)研究情智-踐行教育研究（課題）-生成教育智慧。由成長階梯可以看出，要想成為專家型教師，我們的主要途徑就是教育研究。
1、理解教育研究
教師教育研究是以教師團(tuán)隊(duì)為主體的集信念、態(tài)度、模式、方法、機(jī)制等于一體的教育實(shí)踐與認(rèn)識活動，其主要目的不是理論構(gòu)建，而是通過研究生長教育智慧并改進(jìn)教育實(shí)踐。也可總結(jié)為：圍繞科學(xué)問題；組成研究團(tuán)隊(duì)；學(xué)用教育理論；做實(shí)研究過程；探索教育事理；涵養(yǎng)教育智慧；獲取專業(yè)尊嚴(yán)。
2、認(rèn)同教育研究
從教育政策規(guī)定上看，教育研究是教師的權(quán)利義務(wù)。也就是說成為研究型教師勢在必行。從教育發(fā)展趨勢上看，探索創(chuàng)新成為時代潮流。從教師職業(yè)特點(diǎn)上看，教育教學(xué)工作如同研究工作。從教師發(fā)展途徑上看，教育研究是教師獲取專業(yè)尊嚴(yán)與體驗(yàn)職業(yè)幸福的有效途徑。教師只有超越經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義，成長為擁有自己教育主張的.專家型教師，才能從領(lǐng)導(dǎo)“話語霸權(quán)”或?qū)＜摇敖俪脂F(xiàn)象”中掙脫出來，成為自己教育生活的主宰。也就是說老師們一旦成長為專家型教師，有了自己的教育主張，老師們就有了話語權(quán)，真正地實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”。
3、涵養(yǎng)研究情智
�。�1）研究之情
人認(rèn)識客觀事物的好奇心和求知欲，為研究之情。我過教育獎錢偉長：“教師的提高主要不是靠聽課，主要靠研究工作，邊研究邊學(xué)習(xí)，缺什么學(xué)什么，邊干邊學(xué)，這是主要方法。”、“不搞科研，忙著捧書上講臺是上不好課的，因?yàn)槟銢]有自己的觀點(diǎn)，不會選擇內(nèi)容�！�
�。�2）研究之智
人對客觀事物的認(rèn)識，包括感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，感性認(rèn)識包括感覺、知覺、表象三個階段，理性認(rèn)識包括概念、判斷、推理三種方式。其中，理性認(rèn)識為研究之智
�。�3）涵養(yǎng)研究情智
只有對未知世界充滿好奇心和求知欲，并通過“客觀事物——感性認(rèn)識——理性認(rèn)識——實(shí)踐”的不斷反復(fù)，螺旋上升，人才能真正把握真理，并運(yùn)用真理改造世界。我們的目標(biāo)就是既有情又有智。
為什么要提及教師的專業(yè)成長。一來成長的方向即我們的培養(yǎng)目標(biāo)。二來，工作室的工作內(nèi)容和教師的成長相輔相成的。
4、踐行教育研究
教育研究的載體就是教育研究課題或項(xiàng)目。在研究的過程中教師要研究自己、研究學(xué)科、研究學(xué)生。隨著序列化課題的深入研究，就是我們踐行教育之路。
5、生成教育智慧
做好一次展示，主要以主題展示活動區(qū)域研討會形式進(jìn)行。
出好一批成果，最終要形成論文成果集和區(qū)域資料冊。
建好一個網(wǎng)頁，建立名師工作室公眾號、微課及海報(bào)的制作。
三、研修活動
著名的思想家、哲學(xué)家、教育家梁漱溟先生曾經(jīng)總結(jié)過做學(xué)問的八層境界。
讓我們攜起手來，走上教育研究這條路，主動學(xué)習(xí)理解教育研究、認(rèn)同內(nèi)化研究范式、自主構(gòu)建教育主張、持續(xù)改進(jìn)教育實(shí)踐，為“通透”教育而不懈努力。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 3
一、定位
xxxx工作室是以xxxx老師為核心，工作室成員共同建設(shè)，致力于打造一個教研合作體與成長共同體，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長，促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的提升，帶動區(qū)域教研活動的.深度交流的平臺空間。
二、年度規(guī)劃要求
“xxxx工作室” 20xx年度發(fā)展規(guī)劃貫穿“(制定本年度主要規(guī)劃)”設(shè)計(jì)理念，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展視角，從高點(diǎn)定位，貼近青年教師布局。充分利用新媒體平臺，抓住日常教學(xué)和專題教研兩個主題，線上線下相結(jié)合，舉辦常態(tài)化、節(jié)點(diǎn)型工作室特色品牌活動。
三、工作室公約
1、按時參加工作室各項(xiàng)活動
2、按時、保質(zhì)完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)
3、關(guān)注工作室群動態(tài)，及時回復(fù)相關(guān)通知
4、心態(tài)開放，樂于分享，善于學(xué)習(xí)
5、熱愛工作室，以工作室的發(fā)展為己任，視工作室成員為戰(zhàn)友。
四、日常活動安排
�。ㄒ唬┚�上教學(xué)討論平臺
1、日常教學(xué)問題自由交流平臺：QQ群+微信群。
2、日常教學(xué)資源分享平臺：QQ群文件+百度網(wǎng)盤
3、日常教學(xué)收獲展示平臺：微信公眾號
�。ǘ┚�下教學(xué)研討會
1、形式一示范課例展示：工作室成員定期（每兩周）輪流準(zhǔn)備示范課，邀請工作室成員聽課。
2、形式二比賽課例磨課：工作室成員籌備賽課期間，組織全工作室成員一起討論并磨課。
3、形式三專題地理講座：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展地理知識的某一板塊、教材的某一章節(jié)、教學(xué)成果研究等進(jìn)行專題講解。
4、形式四專題資源技能分享訓(xùn)練：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展圍繞地理的某項(xiàng)技能、如教學(xué)設(shè)計(jì)研討、地理信息技能研討、地理教具制作技能培訓(xùn)、天文觀測技能培訓(xùn)等以及某個比較好的資源網(wǎng)站或app的使用等進(jìn)行專題講解。
五、專題教研安排
1、小專題教研：以學(xué)年為單位，3-5人為團(tuán)隊(duì)，工作室成員分年級、分主題自由搭配，圍繞某一研究主題，進(jìn)行課題的研究。
2、大專題課題研究：舉全工作室成員之力，選定一個較大較復(fù)雜的課題研究，通力合作。
七、近期工作
1、建設(shè)線上微信、百度網(wǎng)盤、公眾號平臺。
2、線下教學(xué)研討會發(fā)言人與主題的確定。
3、工作室成員日常分工安排。
六、工作室成員及分工
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 4
一、工作室總則與思路
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作為xx縣第二批名師工作室，嚴(yán)格遵守“xx縣新一輪（20xx-20xx）中小學(xué)（幼兒園）名教師、名校（園）長工作室管理辦法”，以此作為工作室的總則。
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工作室總體建設(shè)思路：明晰一個成長進(jìn)步的目標(biāo)、搭建一個交流合作的平臺、營造一個科研向上的氛圍、打開一個學(xué)習(xí)展示的窗口、建立一個科學(xué)合理的'機(jī)制。
二、工作室思想與理念
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1、以人為本，遵循名師成長的規(guī)律。
2、線下、線上空間為載體，澆灌個人綜合思維之花朵。
3、時間為線索，注重過程呈現(xiàn)與留痕，組織展示好名師個人成長之足跡。
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工作室理念是，八個“于”：勇于學(xué)習(xí)、敢于嘗試、浸于體驗(yàn)、勤于分析、善于借鑒、樂于合作、常于反思、慣于堅(jiān)持。
工作室名稱是：致一地理。寓喻為：致志第一、致力專一、致道簡一。
三、工作室方向與目標(biāo)
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1、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。
2、將工作室成員培養(yǎng)為特色教師、名牌教師。
3、提升工作室成員教師涵養(yǎng)與能力。
①更新成員教育教學(xué)理念；
�、谔岣叱蓡T資源搜集運(yùn)用能力；
③增強(qiáng)成員教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作能力；
�、芴嵘蓡T課堂教學(xué)能力；
�、菖囵B(yǎng)成員組卷、改題、命題能力；
⑥強(qiáng)化成員教學(xué)反思、論文撰寫能力；
�、吲嘤蓡T課題研究與創(chuàng)新能力；
�。ǘ┠繕�(biāo)
工作室具體目標(biāo)：打造一批好課例、撰寫一系列好論文、做好一個好課題、編出一本好資料、建好一個好資源庫
四、工作室任務(wù)與策略
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以學(xué)期為時間單位，每人完成以下任務(wù)。
1、磨好一個教學(xué)課例。精品課例包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思。
2、上好一節(jié)縣公開課。公開課時間與方式工作室商議后確定。
3、寫好一篇教學(xué)論文。學(xué)期末前提交到工作室主持人手中。
4、作好一個專題講座。講座內(nèi)容自己選定。時間與方式工作室商議后確定。
5、做好一個縣級課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題。
簡而言之，就是踐行“五個好”任務(wù)，致力培育好老師。
（二）策略
1、任務(wù)驅(qū)動策略。學(xué)期初，布置好任務(wù)，明晰任務(wù)要求及上交時間。
2、責(zé)任到人策略。工作室工作、活動、分工具體到人，明晰自己工作內(nèi)容。
五、工作室抓手與突破
1、建立企業(yè)微信工作群，增強(qiáng)交流探討；
2、注冊美篇號，便于自身記錄與交流；
3、開設(shè)微信公眾號，便于展示與成長；
4、建設(shè)學(xué)習(xí)通、云盤，形成資源庫；
六、工作室常規(guī)與要求
1、每學(xué)期提交工作室計(jì)劃、總結(jié)。
2、工作室定期網(wǎng)絡(luò)交流研修。
3、活動由工作室成員輪流負(fù)責(zé)。
4、每年組織入室成員到主持人任職學(xué)校跟崗研修3天以上。
七、工作室預(yù)期與調(diào)整
1、鼓勵工作室成員多學(xué)習(xí)，從書籍、網(wǎng)絡(luò)講座、成員與教師同仁等中學(xué)習(xí)；
2、工作室活動、任務(wù)具體策劃，按照上級統(tǒng)一安排、成員之間互相協(xié)調(diào)，方便踐行好活動與任務(wù)，落到實(shí)處，形式多樣化，講究成效，留下記錄。
3、工作室各項(xiàng)規(guī)劃，隨著工作室推進(jìn)踐行中進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 5
畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實(shí)踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，通過剖析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，量身定制自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
1.個人的優(yōu)點(diǎn)：
工作踏實(shí)認(rèn)真，不遲到不早退。對于所帶班級的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生真誠愛護(hù)，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績。
2．個人不足剖析
個人認(rèn)為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠(yuǎn)的計(jì)劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計(jì)就是因?yàn)槠綍r看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：
�。ㄒ唬┽槍ψ约旱膬�(yōu)缺點(diǎn)和自己所教科目的特點(diǎn)總的3年規(guī)劃如下：
1、多閱讀有助于自身提高教學(xué)和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學(xué)期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學(xué)反思，到學(xué)期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認(rèn)真細(xì)致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學(xué)生涯的一個終極目標(biāo)，所以這三年的總的目標(biāo)是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復(fù)，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學(xué)方法，在根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、我們學(xué)校20xx年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年?duì)幦]課一課件。
4、加強(qiáng)教研活動的`參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學(xué)校教研活動是持續(xù)性時間最長，最能發(fā)生學(xué)習(xí)的地方。但是很多次的學(xué)校教研活動，自己并沒有很好的與同事進(jìn)行交流，自己準(zhǔn)備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強(qiáng)每周學(xué)校教研活動氛圍，一個好的環(huán)境可以讓人進(jìn)步的更快。
�。ǘ╇A段目標(biāo)如下
第一年度目標(biāo) （20xx年7月至20xx年7月）
認(rèn)真鉆研教材，積極備課，完成總的目標(biāo)，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標(biāo)！尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。在讀書計(jì)劃，我準(zhǔn)備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應(yīng)知應(yīng)會》《學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實(shí)做好學(xué)校教研活動，認(rèn)真準(zhǔn)備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習(xí)慣。
第二年度（20xx年7月至20xx年7月）
繼續(xù)完成總的目標(biāo)，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。而這一學(xué)年的重點(diǎn)，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認(rèn)為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格。
第三年度（20xx年月至20xx年7月）
在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學(xué)業(yè)評價作業(yè)和命題的研究與實(shí)施》等。關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，用真心打動學(xué)生和家長。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 6
一、工作室三年奮斗目標(biāo)
本工作室將以連山區(qū)教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規(guī)章制度為指導(dǎo)，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學(xué)研究活動，立足課堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過讀名著、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長，培養(yǎng)小學(xué)語文學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校及我區(qū)語文教師的素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)語文教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、工作室在教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容、方法及成果預(yù)期。
1.教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容和方法
�。�1）研究的主要方向、意義
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”語文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語感，提升語文素養(yǎng)。語文意識則是培養(yǎng)語感、提高語文素養(yǎng)的橋梁和階梯，是語文素養(yǎng)生成的必要前提和基礎(chǔ)�？梢�，語文意識的強(qiáng)弱是語文學(xué)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵所在。老一輩語文教育家非常重視語感的訓(xùn)練。葉圣陶先生曾指出：“語言文字的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語感，就是對于語文的銳敏的感覺�！眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力�！睘榇耍覀円浴皢拘颜Z文意識，提高語文素養(yǎng)”為核心，加強(qiáng)語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究，旨在以教師的語文意識培養(yǎng)學(xué)生的語文意識；以語文的魅力培養(yǎng)學(xué)生的語文意識；以新的理念培養(yǎng)學(xué)生的語文意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文教學(xué)效率。
（2）研究內(nèi)容
加強(qiáng)語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的.實(shí)踐研究。
�。�3）研究方法
綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、行動研究、案例研究的方法。通過相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集、比較、分析與提煉，進(jìn)一步提高對本研究方向內(nèi)涵的認(rèn)識，通過實(shí)踐不斷調(diào)整研究方案，并對研究過程的方式方法進(jìn)行不斷的反思，為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。
2.成果預(yù)期
(1)研究報(bào)告：初步總結(jié)出“加強(qiáng)語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”的理性認(rèn)識和實(shí)踐成果。
(2)研究成果集：論文、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例光盤、教學(xué)課件等。
(3)舉行研究成果展示活動。
三。工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“四個一”的研修活動為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“四個一”的研修活動內(nèi)容如下：
○每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著；
○每學(xué)年承擔(dān)一次專題講座，或承擔(dān)一次公開教學(xué)課，并形成書面教案及課后反思；或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點(diǎn)評；
○至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究
○每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；通過“四個一”的研修活動，促進(jìn)工作室團(tuán)隊(duì)成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2.提高成員教研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)或個人申報(bào)研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊(duì)以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小片區(qū)的語文教學(xué)改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實(shí)開展專業(yè)研修活動，個人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個人研修
落實(shí)研修的“四個一”要求。促進(jìn)各團(tuán)隊(duì)成員提高語文教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。（“四個一”即：每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)年承擔(dān)承擔(dān)一次專題講座，或一次公開教學(xué)，并形成書面教案及課后反思，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點(diǎn)評；每學(xué)年至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究；每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。）
�。�2）團(tuán)隊(duì)研修
落實(shí)團(tuán)隊(duì)研修的有效互動，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。（通過QQ群進(jìn)行研討交流；定期進(jìn)行主題研討，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
2.以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：
�、匍_展進(jìn)行“加強(qiáng)語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”課題研究；
②組織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”；
�、坶_展“教師講壇”活動。
3.以示范促輻射
（1）個人區(qū)域帶動
通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校語文教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團(tuán)隊(duì)示范輻射
�、僖怨ぷ魇也┛蜑檠芯�、交流平臺，為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
②工作室團(tuán)隊(duì)擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場會”等活動。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《xx省“xx”人才發(fā)展規(guī)劃》和xx市“學(xué)科名師工作室”工作室管理辦法，在xx市教育局和教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，以“五個一”工程為工作主線，通過項(xiàng)目式、任務(wù)式等工作形式，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)研究和實(shí)踐活動，充分發(fā)揮工作室名師示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)化學(xué)學(xué)科建設(shè)，領(lǐng)航中青年優(yōu)秀人才成長，加快推進(jìn)xx教育現(xiàn)代化，辦好xx人民滿意的教育提供師資保障。
二、發(fā)展方向
1、建設(shè)成市內(nèi)公認(rèn)，省內(nèi)外知名的名師工作室。
2、培養(yǎng)市內(nèi)公認(rèn)、省內(nèi)外知名的專家型學(xué)科教學(xué)名師。
3、打造開展基于線上和線下的學(xué)科研究、教改探索、教學(xué)反思的實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的學(xué)習(xí)共同體。
4、引領(lǐng)xx地區(qū)化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新，開發(fā)、凝練研究和實(shí)踐成果。
三、發(fā)展目標(biāo)
1、到20xx年，打造一支學(xué)科名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)。
2、到20xx年，工作室主持人完成1項(xiàng)市級及以上規(guī)劃類課題，同時協(xié)助名師工作室所有成員申請或結(jié)題一個市級規(guī)劃課題。
3、到20xx年，初步完成學(xué)科引領(lǐng)工作，并以三年為一個發(fā)展周期，不斷提升工作室輻射力度。
4、到20xx年凝練與總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)推廣一批成果。工作室主持人專著1本、工作室成員論文至少1篇、并每學(xué)期至少進(jìn)行1次公開課。
5、到20xx年，開發(fā)“主題課程”等一批優(yōu)質(zhì)的高中化學(xué)資源，完成成果匯編與推廣。
四、工作內(nèi)容
1、健全工作室建設(shè)和管理制度。結(jié)合市深化課程改革、落實(shí)立德樹人等重點(diǎn)工作，制定工作室周期建設(shè)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。
2、以名師工作室為平臺，我的自我成長。規(guī)范工作室團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制度，以項(xiàng)目或任務(wù)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員共同研修，提高工作室成員學(xué)習(xí)研究力、教學(xué)與專業(yè)影響力，在區(qū)域內(nèi)打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科教師名優(yōu)團(tuán)隊(duì)。
3、到20xx年，工作室主持人完成1項(xiàng)市級及以上規(guī)劃類課題，確定每學(xué)年研究主題及工作方案，分工合作，形成階段與最終研究成果及報(bào)告；同時協(xié)助名師工作室所有成員申請或結(jié)題一個市級規(guī)劃課題。以課題研究為載體，找到解決問題的策略與方法。
4、到20xx年，初步完成學(xué)科引領(lǐng)工作，并以三年為一個發(fā)展周期，不斷提升工作室輻射力度。通過線上線下相結(jié)合，積極承擔(dān)市級教師培訓(xùn)課程每人至少1次，每一年向農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)、薄弱學(xué)校開展支教、送教、送科研、送培訓(xùn)等活動每年至少1次，長期落實(shí)對貴州六盤水市化學(xué)教學(xué)的幫扶工作。
5、到20xx年凝練與總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)推廣一批成果。工作室主持人專著1本、工作室成員論文至少1篇、并每學(xué)期至少進(jìn)行1次以公開課、研討會、報(bào)告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式活動，形成成果并推廣。
6、到20xx年，開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)的高中化學(xué)資源。圍繞教育教學(xué)理論研究與實(shí)踐探索，吸納學(xué)科優(yōu)秀教師，開展聯(lián)合攻關(guān)，在主題課程建設(shè)、學(xué)科教學(xué)研究、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐活動、試題命制和評價研究等領(lǐng)域，設(shè)計(jì)開發(fā)教學(xué)與培訓(xùn)資源，為學(xué)科教學(xué)和教師培訓(xùn)提供智力支持。
7、建立工作室成員專業(yè)成長檔案。及時收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。編印工作室成員活動簡報(bào)，定期將工作形成簡報(bào)在公眾號上展示。
8、完成教育部門交辦的其他研訓(xùn)任務(wù)。
五、具體措施
1、設(shè)置工作室集中活動場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件。
2、建立成員檔案，接受主管部門針對工作室的年度和終結(jié)性考評。
3、建立名師工作室微信公眾號，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，成果推廣平臺。
4、工作室主持人對工作室成員的'考核與評價，采取學(xué)年中初評與學(xué)年末終評，對不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績較差的成員提出調(diào)整意見。
5、工作室顧問為工作室提供理論支撐與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為工作室開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造有利條件。參與制定或修改工作室發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、管理細(xì)則，共同協(xié)商工作內(nèi)容、工作方式、工作時間等。
6、每位成員要制訂三年發(fā)展計(jì)劃，并確定一個主要的研究方向，切實(shí)可行的研究實(shí)踐。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，根據(jù)工作室的研究項(xiàng)目，積極參與研究過程，形成研究成果。
7、工作室采用微信交流、網(wǎng)絡(luò)互動、集中開會、示范課、講座等形式，開展各種活動。主持人每學(xué)年在工作室活動中至少做1次經(jīng)驗(yàn)交流或課例展示，成員每學(xué)年進(jìn)行不少于2次校級以上公開教學(xué)展示，提交不少于2份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)錄。
8、工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等，并依據(jù)自己研究方向申請市級規(guī)劃辦課題。
9、積極承擔(dān)區(qū)級以上教研、培訓(xùn)任務(wù)，工作室成員要在培訓(xùn)周期內(nèi)至少參加1次送教任務(wù)或者鄉(xiāng)村教師教研指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)，至少開發(fā)1門市級學(xué)科教師培訓(xùn)課程。
10、組織工作室成員定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐和研究。
11、加強(qiáng)對xx的薄弱學(xué)校以及貴州六盤水地區(qū)開展支教、送教、送科研、送培訓(xùn)等活動。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 8
根據(jù)××教文〔20××〕××號精神，××一高語文名師領(lǐng)航工作室要為優(yōu)秀青年教師構(gòu)建起專業(yè)成長的平臺，以深度研討、跟崗實(shí)踐、現(xiàn)場視導(dǎo)、遠(yuǎn)程指導(dǎo)、專題講座、行動研究、成果培育等形式充分發(fā)揮名師工作室及名師的輻射和引領(lǐng)作用，鍛造出一批能引領(lǐng)我縣教育改革發(fā)展的教育名家，形成一批教育教學(xué)研究成果，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師。
工作室聘請了縣一高中王××校長和縣教研室陳××老師擔(dān)任導(dǎo)師顧問，對工作室活動進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
為強(qiáng)化落實(shí)，特制定工作室三年建設(shè)規(guī)劃，以明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任，壓實(shí)任務(wù)，做出成效。
一、理論學(xué)習(xí)。分階段落實(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)，扎實(shí)提升理論水平。
�。ㄒ唬┕餐瑢W(xué)習(xí)
扎實(shí)學(xué)習(xí)、研討、踐行語文教學(xué)名著中的'先進(jìn)思想，每學(xué)期每位成員分六個月學(xué)完一本專著，每月月末檢查學(xué)習(xí)情況，每個月至少撰寫二篇以上學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期在教學(xué)中至少貫徹落實(shí)兩種學(xué)到的方法。每個學(xué)期形成實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)成果。
20××年春期研學(xué)《余映潮。閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》
20××年秋期研學(xué)《趙謙翔講語文》。
20××年春期研學(xué)《聽李鎮(zhèn)西老師講課》。
20××年秋期研學(xué)《寧鴻彬語文教學(xué)的思考與實(shí)踐》。
20××年春期研學(xué)《錢夢龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》。
20××年秋期研學(xué)《章熊中學(xué)生言語技能訓(xùn)練》
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)。
每學(xué)期從工作室提供的圖書中再自選一本專著進(jìn)行學(xué)習(xí)，書目見附錄，要求同上。
二、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課
�。ㄒ唬┤暌粋�周期，將必修教材重點(diǎn)課打造成優(yōu)質(zhì)課。
�。ǘ╀浿茖ｎ}微課。一學(xué)年一個周期，以考點(diǎn)矩陣形式形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。
�。ㄈ┐蚰メ槍键c(diǎn)講解練習(xí)的微課。一學(xué)年一個周期，形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。
�。ㄋ模╅_展賽課活動，爭取縣、市、省、國家級優(yōu)質(zhì)課比賽獎。
三、素質(zhì)訓(xùn)練。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練。
三年一貫落實(shí)“聽說讀寫”素質(zhì)訓(xùn)練。先行研討出四種能力訓(xùn)練的著力點(diǎn)兒和方法，在六個學(xué)期中進(jìn)行適時的調(diào)整和完善。全力在課堂上落實(shí)，不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。每學(xué)年形成專題材料集成。
�。�1）“聽”突出兩點(diǎn)。
1、聽賞不同類體裁優(yōu)秀文章的能力。
2、課堂聽講的能力。
�。�2）“說”突出四個方面。
1、說課文。
2、說聽講。
3、說考試。
4、說生活。
�。�3）“讀”突出三個方面。
1、五類文本的閱讀。
2、美讀。
3、速讀。
（4）“寫”突出
1、寫日記。
2、寫書法。
3、寫作文。
�。ǘ┙處熕仞B(yǎng)
�。�1）練三筆字。
（2）“三味”文本。制作出序列和系列微課。
�。�3）品讀文學(xué)。
四、專題研究。
一個學(xué)年為一個周期，針對高考考點(diǎn)，進(jìn)行分類研討。三年循環(huán)進(jìn)行，逐漸深入。每學(xué)年形成專題研究成果。
�。ㄒ唬┐浩谔幚硭膫�大專題
（1）論述類文本閱讀
�。�2）文言文翻譯。
�。�3）語用題攻關(guān)。
�。�4）古代詩歌閱讀。
�。ǘ┣锲谔幚硭膫�大專題
�。�1）作文攻關(guān)。
�。�2）文言文閱讀。
（3）理解性默寫。
（4）語用新類型題。
五、課題研究。
�。ㄒ唬⿵默F(xiàn)實(shí)教學(xué)中的問題出發(fā)，從重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)制定課題進(jìn)行研究。
（二）積極申報(bào)市級、省級、國家級教學(xué)成果，力爭讓成員人人有課題做。力爭每年完成一項(xiàng)省級課題。
（三）拓寬渠道，發(fā)表論文。力爭每個成員一個學(xué)年內(nèi)有文章見諸報(bào)端。
六、學(xué)術(shù)沙龍。
以問題為出發(fā)點(diǎn)，每月開展一次語文教學(xué)沙龍活動，活動要達(dá)成一致成果。
七、跟崗研修。
（一）跟專家學(xué)全真課堂實(shí)錄。
（二）跟年輕老師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想和技術(shù)。
�。ㄈ┧徒滔锣l(xiāng)。
八、資源共享。
建立“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)空間，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，將優(yōu)秀課程定期展示，遠(yuǎn)程輸送，使更多的師生受益，課程資源充實(shí)到縣教育資源平臺，以備學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 9
根據(jù)市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責(zé)的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本工作室學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導(dǎo)的方針，堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開展活動的方向。工作室將本著“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓(xùn)等方面開展活動，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則
1、堅(jiān)持市教體局的領(lǐng)導(dǎo)，在市師訓(xùn)科的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)活動。
2、堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教研成果與全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅(jiān)持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅(jiān)持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。
4、堅(jiān)持考核評估。加強(qiáng)工作室日�；顒拥闹贫冉ㄔO(shè)管理，增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作
1、研究探討高中教育的改革趨勢，學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育專著或教學(xué)專著，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識，走在新課程改革的前列；
2、探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理教學(xué)資源如何共享的'應(yīng)用與探究，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作；
3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化；工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地，組織成員精雕細(xì)琢，反復(fù)研磨，重構(gòu)課堂。配合高中物理新課程的實(shí)施，通過集體備課開展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的建設(shè)；
4、開通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施
1、工作室的日常活動與管理工作
�。�1）認(rèn)真貫徹上級教育行政部門和學(xué)校制訂的各項(xiàng)制度；
�。�2）認(rèn)真制定工作室二年規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果；
�。�3）工作室成員教研活動做到“四落實(shí)”（時間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實(shí)情況對各工作室成員進(jìn)行動態(tài)跟蹤和全面考核，在工作室運(yùn)行期間將采取切實(shí)可行的辦法，提高工作的實(shí)效性；
�。�4）成員每學(xué)年至少開展一次全校公開課，并做好評議；
�。�5）不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律；圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思，并做好教科研記錄；
（6）工作室有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專題講座、教研活動，以帶動全體教師的專業(yè)成長，形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
�。�7）工作室主動承擔(dān)教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開展高中物理學(xué)科素養(yǎng)實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
工作室成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。課題研究是青年教師專業(yè)成長的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)實(shí)踐積極配合課題研究，二者相互結(jié)合，課題研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結(jié)合，積極整理課題、撰寫論文、案例。
3、“磨課”的過程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到工作室QQ群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進(jìn)的建議；
第三步，授課老師將修改好的教學(xué)設(shè)計(jì)第二次上傳，其他成員再次審閱，由主持人給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh；
第四步，上課，工作室成員聽課評課；
第五步，授課老師寫出教學(xué)反思，且對這節(jié)課重新設(shè)計(jì)，其他成員則要求寫一篇參與活動的感悟；
4、開通、管理名師工作室公眾號
實(shí)時更新工作動態(tài)，上傳研究成果和資料，及時分享教育動態(tài)和工作室對教育新動態(tài)的分析等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求
1、建立規(guī)范的工作室成員個人成長檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況；
2、工作室成員按時參加“名師工作室”的各項(xiàng)活動，不得以任何理由缺席工作室集中活動，工作室嚴(yán)格活動考勤，每次活動學(xué)員之間相互交流心得體會，每學(xué)期參加活動時間少于總時間的三分之二者，考核視為不合格；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類教育教學(xué)活動，做好宣傳工作，擴(kuò)大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時開展階段性學(xué)習(xí)反思活動，上交學(xué)期工作總結(jié)，進(jìn)行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計(jì)劃，在實(shí)施過程中不斷完善和調(diào)整，接受工作室的綜合考核。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校對小學(xué)名師工作室運(yùn)行工作安排的要求，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點(diǎn)、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實(shí)踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標(biāo)
1。帶一支團(tuán)隊(duì)，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2。抓一個項(xiàng)目，在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。
3。做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4。建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。
5。出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1。提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下：
�。�1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。
�。�2）上一節(jié)公開課：每年每個學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)縣級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點(diǎn)評；
�。�3）做一項(xiàng)課題：至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
�。�5）寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期提交一篇有價值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
�。�6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；
�。�7）指導(dǎo)1—2名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長。
通過“七個一”的研修活動，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2。提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的.行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3。發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊(duì)以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1。以研修促提升
工作室將扎實(shí)開展專業(yè)研修活動，個人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個人研修
落實(shí)研修的“七個一”要求。促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
�。�2）團(tuán)隊(duì)研修
通過每月一次的團(tuán)隊(duì)研修會，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進(jìn)行研討交流。
2。以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：
進(jìn)行《在小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
�、僬n題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”；開展“送課下鄉(xiāng)”活動。
3。以示范促輻射
�。�1）個人縣域帶動
通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校英語教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團(tuán)隊(duì)示范輻射
�、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
�、诠ぷ魇覉F(tuán)隊(duì)擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報(bào)現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 11
一、常規(guī)工作
制定名師工作室工作計(jì)劃。
做好各種研修活動記錄，提交各種總結(jié)。
定期對工作室成員的工作進(jìn)行評定，定期對成員專業(yè)化發(fā)展做出考核。
任期結(jié)束完成名師工作室總結(jié)報(bào)告。
二、工作方式
方式：帶教引領(lǐng)，人人參與，圍繞課堂，堅(jiān)持閱讀，適時總結(jié)，提煉總結(jié)。
具體工作思路：
——結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討教育教學(xué)改革趨勢和前沿動態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，為學(xué)校教育教學(xué)決策提供咨詢。
——采取個別與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的互動式、開放性的帶教模式，提高成員專業(yè)水平。
——定期或不定期組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討活動。
——實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。
——指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，不定期參與成員聽課或活動指導(dǎo)。
——總結(jié)提煉名師工作室成員的`教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和“名師工作室”的工作經(jīng)驗(yàn)，提升理論，形成高質(zhì)量的物化成果，鼓勵個人或合作出版著作。
三、研修指導(dǎo)
定期開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例探究、教材分析、專題學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、說課、單元備課等學(xué)術(shù)研究，針對學(xué)校教育教學(xué)研究中普遍存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極主動、創(chuàng)造性地提出改進(jìn)策略與方法。
指導(dǎo)工作室成員制定個人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
建立工作室成員檔案，對成員進(jìn)行管理、考評。
根據(jù)工作室計(jì)劃和成員個人成長目標(biāo)，指導(dǎo)研修成員開展理論學(xué)習(xí)、課題研究，提高教育教學(xué)水平。幫助研修成員更好地實(shí)踐課程改革。
四。具體工作任務(wù)
1、教研：工作室每學(xué)年須在全盟范圍內(nèi)、區(qū)域范圍內(nèi)分別承擔(dān)1次教學(xué)展示或教研活動。在本地區(qū)內(nèi)承擔(dān)2次及以上教學(xué)展示或教研活動。所在學(xué)校開展常規(guī)性教學(xué)活動。
工作室目前承擔(dān)初中歷史教材文言資料翻譯課題。成員分工負(fù)責(zé)，計(jì)劃用時半年完成。
2、課題：工作室屆期內(nèi)參與完成1項(xiàng)教科研課題。
3、支教：每年開展面向民族語言授課學(xué)校至少2次的支教活動。
4、閱讀：每年組織成員讀至少兩本教育教學(xué)專著，撰寫讀書筆記，舉辦至少一次讀書交流活動。
5、成果收集：每年結(jié)集一本書評、一本教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄、一本單元設(shè)計(jì)。爭取三年內(nèi)出版一本教研成果書籍。
6、平臺建設(shè)：建立名師工作室微信平臺，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
工作室成員每兩周至少向公眾號提交一篇研修、活動成果（文字、圖片），諸如上課實(shí)錄、教育教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、活動報(bào)道等。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 12
中學(xué)英語名師工作室團(tuán)隊(duì)成員在××縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在同行專家的指導(dǎo)下，依托××縣教育局搭建的名師工作室的平臺，力求成為××縣初高中英語教師合作互動的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”。
一、建設(shè)目標(biāo)
目標(biāo)定位
目標(biāo)定位：研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。
1、研究的平臺
主持人在自身開展研究的同時，帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個工作室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。
2、成長的階梯
工作室團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師3名，成員20名，依托名師工作室的平臺，聘請同行專家對成員指導(dǎo)，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動的培養(yǎng)機(jī)制，提供鍛煉成員成長的機(jī)會，搭建成員成長的臺階，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長的階梯。
3、輻射的中心
通過工作室成員三年甚至更長時間的共同努力，提升本工作室在初高中英語教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區(qū)的輻射功能。
二、總體規(guī)劃
1、創(chuàng)設(shè)研究條件。
主持人落實(shí)工作室研究條件及創(chuàng)設(shè)研究氛圍。20××年9月建立中學(xué)英語名師工作室基地。
2、確立研究課題。
以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，20××年12月啟動課題，20××年1月課題開題，20××年12月中期成果小結(jié)，20××年12月結(jié)題并申報(bào)20××年××省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果。
3、落實(shí)研究任務(wù)。
以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”研究為主題，以開展“課例研究”為抓手，落實(shí)工作室成員的獨(dú)立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位團(tuán)隊(duì)成員在省級以上刊物至少公開發(fā)表3篇以上專業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得省市級以上教科研部門優(yōu)秀獎勵論文1篇。
4、搭建成長平臺。
依托名師工作室聘請專家指點(diǎn)、主持人指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作，本名師工作室首席名師每年進(jìn)行縣級及以上公開課或培訓(xùn)講座（教育論壇、報(bào)告會、研討會）不少于2次，聽本工作室其他成員課不少于10節(jié)。指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級及以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié)，聽其他成員課不少于20節(jié)。其他成員每年要進(jìn)行校際及以上公開教學(xué)活動不少于4次，聽本工作室其他成員課不少于20節(jié)。工作室所有成員結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個案反思和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成研究成果；高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實(shí)績應(yīng)在同行中排在前列。
5、建立輻射網(wǎng)絡(luò)。
建立“中學(xué)英語名師工作室”公眾號，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。工作周期內(nèi)，首席名師撰寫高質(zhì)量的論文論著，發(fā)表5篇以上論文，其中至少3篇發(fā)表在省級以上刊物上；指導(dǎo)教師每人發(fā)表4篇以上論文，其中至少2篇發(fā)表在省級以上刊物上；其他成員每人發(fā)表3篇以上論文，其中至少1篇發(fā)表在省級以上刊物上，充分發(fā)揮名師工作室對××英語教育的引領(lǐng)作用。
三、階段性規(guī)劃
第一階段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。
2、工作室成員制訂《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，明確自身追求目標(biāo)，制定個人專業(yè)成長計(jì)劃、個人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標(biāo)，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。
3、建立“中學(xué)英語名師工作室”公眾號。公眾號上推出團(tuán)隊(duì)名師介紹，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能，比如：每天推出一篇優(yōu)秀打卡日記，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀敘事等。
4、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，開展共讀活動：初高中《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，《走向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評一體化》
5、建立釘釘授課、打卡群，全體工作室成員要每周讀書打卡，安排專門的人員進(jìn)行打卡點(diǎn)評，并且置頂優(yōu)秀打卡日記，進(jìn)行登記。最好的文章推薦發(fā)表在我們的微信公眾號上。
6、確立研究課題。以中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，落實(shí)每雙周的線上研討課與每月一次線下研討活動相結(jié)合。
7、階段性成果：1本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)集；1本優(yōu)秀年度敘事集，1本優(yōu)秀打卡日記集。
第二階段：20××年1月-20××年12月
1、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報(bào)（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月線上研討2次，線下集中活動一次，每學(xué)年每個團(tuán)隊(duì)成員舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的.教育教學(xué)論文。
2、課題研究，分工合作。工作室開展基于“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”課題研究活動。
3、以研促教，輻射帶動。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將初高中英語單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)編制成冊。
4、示范帶動，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項(xiàng)小課題研究，三年完成1項(xiàng)省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，工作室將申報(bào)以“基于英語學(xué)習(xí)活動觀的農(nóng)村初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
5、階段性成果：2本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)集；1本課堂實(shí)錄集，2本教學(xué)論文集，2本優(yōu)秀年度敘事集，2本優(yōu)秀打卡日記集。
第三階段：20××年1月-20××年6月
1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專著、講座、公開課、研討會、報(bào)告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。
2、走進(jìn)××各學(xué)員所在校，舉辦公開課、開設(shè)培訓(xùn)講座、開展教學(xué)論壇。
3、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，為教育行政部門和科研機(jī)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。
四、工作措施
1、建章立制，激勵成長。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。
2、不斷學(xué)習(xí)，示范帶動。工作室主持人要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個人專業(yè)素養(yǎng)以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項(xiàng)小課題研究，三年完成1項(xiàng)省級以上課題研究。
3、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報(bào)（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”為課題，開展研究活動。
5、科研興教，提升能力。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“中學(xué)英語單元整體教學(xué)與實(shí)踐“進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄，教學(xué)教研論文編制成冊。
6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在微信公眾號上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳2篇具有代表性、可推廣性的“中學(xué)英語單元整體教學(xué)與實(shí)踐”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
以研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動、輻射作用。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 13
高中數(shù)學(xué)名師工作室業(yè)已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特根據(jù)《長沙市城望區(qū)名師工作室組建方案》及《長沙市城望區(qū)名師工作室管理細(xì)則》的精神，制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、發(fā)展基礎(chǔ)條件
我室現(xiàn)有名師團(tuán)隊(duì)成員4位，擬聘請顧問3位，工作室學(xué)員21位。名師團(tuán)隊(duì)成員中有特級教師一名，高級教師三名，均為首批長沙市市級骨干教師、首批城望區(qū)名教師。平均教齡近30年，在教育教學(xué)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、管理、教育科研方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和豐碩的成果，不少成員有自己的學(xué)術(shù)專題思考，經(jīng)常在省級及以上刊物上發(fā)表文章，專著。這為名師工作室各項(xiàng)教育教學(xué)活動的全面開展創(chuàng)造了極為有利的`條件。
二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想
�。ㄒ唬┌l(fā)展理念
明確目標(biāo)、自定方向、優(yōu)勢互補(bǔ)、集體奮進(jìn)，各成員在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。
�。ǘ┛傮w目標(biāo)
通過三年的努力，全體工作室成員實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標(biāo)。
三、發(fā)展具體目標(biāo)
第一階段：20xx年1月～20xx年1月
各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫�人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解；工作室以理論學(xué)習(xí)、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段：20xx年1月～20xx年1月
有成員在高層次學(xué)科競賽和市屬級及以上教學(xué)展示中獲獎，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動資源庫；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20xx年1月～20xx年1月
不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名市屬級、市級教壇新秀或?qū)W科帶頭人，和有條件參與特級、正高級教師評選的人才。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。
四、發(fā)展保障措施
1、重機(jī)制建設(shè)
為保證名師工作室各項(xiàng)活動的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn)，工作室將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度，建立成員工作周匯報(bào)（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時調(diào)整和改進(jìn)工作方案等。
2、強(qiáng)管理效能
工作室實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運(yùn)行機(jī)制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每學(xué)期進(jìn)行工作自我總結(jié)，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。
3、拓外校資源
在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 14
作為一名英語教師，我告誡自己，要努力成為一名主動學(xué)習(xí)者，做一個終身學(xué)習(xí)型教師，倡導(dǎo)新課標(biāo)理念，貫徹素質(zhì)教育，努力使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展、符合現(xiàn)代教育理念的教育者。為此，我制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃：
一、本人現(xiàn)狀分析
1、熱愛教學(xué)、鉆研教學(xué)。在教學(xué)工作中，能夠根據(jù)學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，并將其整理、積累成可用于教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂于探索新的教學(xué)策略，敢于嘗試、創(chuàng)新。
3、熟練應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)融入到英語教學(xué)之中。
二、成長目標(biāo)
總目標(biāo)：按照工作室成員的`標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)提升自己，積極參加活動展示自己，加強(qiáng)創(chuàng)新突破自己。
具體目標(biāo)：
1、積極參與工作室的各項(xiàng)活動，一絲不茍地完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)，做好工作室助理的本職工作。
2、制定詳細(xì)讀書計(jì)劃，既要閱讀高中英語教學(xué)方面的專業(yè)書籍，也要多讀名著，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，以滿足新課標(biāo)要求英語教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)。
3、日常教學(xué)中，勤思考、多討論，做到教研一體；勤反思、多鉆研，做到教學(xué)相長。
4、做好課題研究，以研促教，以教提研。
“知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行�！边M(jìn)入工作室，我倍感榮幸，更深知自己肩上的重任，但我有信心，也有決心突破自我，在專業(yè)道路上，一步一個腳印，不斷向名教師邁進(jìn)！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 15
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校對小學(xué)名師工作室運(yùn)行工作安排的要求，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點(diǎn)、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實(shí)踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標(biāo)
1. 帶一支團(tuán)隊(duì)，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2. 抓一個項(xiàng)目，在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。
3. 做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4. 建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。
5. 出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下：
�。�1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。
（2）上一節(jié)公開課：每年每個學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)縣級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點(diǎn)評；
�。�3）做一項(xiàng)課題：至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
�。�5）寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期提交一篇有價值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
�。�6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；
�。�7）指導(dǎo)1-2名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長。
通過“七個一”的研修活動，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2.提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的'行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊(duì)以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實(shí)開展專業(yè)研修活動，個人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
（1）個人研修
落實(shí)研修的“七個一”要求。促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
�。�2）團(tuán)隊(duì)研修
通過每月一次的團(tuán)隊(duì)研修會，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進(jìn)行研討交流。
2.以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：
進(jìn)行《在小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
�、� 課題研究；
②組織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”； 開展“送課下鄉(xiāng)”活動。
3.以示范促輻射
�。�1）個人縣域帶動
通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校英語教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團(tuán)隊(duì)示范輻射
�、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
②工作室團(tuán)隊(duì)擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報(bào)現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學(xué)質(zhì)量。
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