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閱讀的好處合集（15篇）
閱讀的好處1
閱讀就像交朋友一樣，不只是像宋太宗所說(shuō)的“開(kāi)卷有益”，更是“開(kāi)卷有趣”。打開(kāi)一本書(shū)就像認(rèn)識(shí)一位好朋友一樣，和好朋友一起產(chǎn)生共鳴、一起博覽古今中外、一起暢游大千世界，最讓我心曠神怡、滿心歡喜。
閱讀是一項(xiàng)很好的靜態(tài)活動(dòng)，因?yàn)樗炔挥昧骱�，也不必跋山涉水，我的疑惑就�?huì)一掃而空，我的煩惱也會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。我喜歡依自己的步調(diào)徜徉漫步在書(shū)海之中，浩瀚書(shū)海蘊(yùn)藏的力量經(jīng)常為我?guī)?lái)超乎想像的啟發(fā)和喜悅。
我閱讀的書(shū)籍種類(lèi)很多，例如：小說(shuō)、自然科學(xué)和繪本等。其中，又以自然科學(xué)最吸引我。記得幼兒園的時(shí)候，曾經(jīng)瘋狂的愛(ài)上小小動(dòng)物世界這套套書(shū)，如果不是透過(guò)閱讀，我怎么會(huì)知道猶如一架坦克車(chē)的海中巨人—鯨魚(yú)，它那龐大的身軀在海中如何搜尋獵物？又怎么會(huì)知道企鵝是如何被虎鯨嚇得魂不附體？最精彩的一幕是逐浪王子—海豚，在海面上旋轉(zhuǎn)和跳躍的英姿……這一本本、一套套的'好書(shū)都讓我愛(ài)不釋手，百讀不厭。
英國(guó)著名的哲學(xué)家培根有句名言：“知識(shí)就是力量”，閱讀是知識(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)閺拈喿x中可以擴(kuò)展視野，增加多元的知識(shí)與智慧。我喜歡閱讀，不只是因?yàn)殚喿x可以增廣見(jiàn)聞，可以教我們做人處事的道理，更因?yàn)殚喿x可以啟發(fā)我的創(chuàng)意，讓我一直充滿好奇喜悅的心。讓我們一起養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓社會(huì)到處充滿書(shū)香的氣息，洋溢快樂(lè)的閱讀泉源。
閱讀的好處2
不知從何時(shí)我便深深地愛(ài)上閱讀，使閱讀在我生命中變的很重要，還記得有一次我表姐介紹了一本好書(shū)給我看，我非常的感謝她，因?yàn)樽詮哪谴我院�，我便體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，閱讀的好處。
看完那本書(shū)后，我便每個(gè)星期都泡在充滿書(shū)香又博學(xué)多聞的圖書(shū)館里，看我最?lèi)?ài)看的書(shū)籍、小說(shuō)、漫畫(huà)、自然科學(xué)、歷史演義等等......，這樣既可以把課業(yè)、考試、壓力、煩惱還有課輔班，全部都拋到九霄云外，盡情的投入在自己的小說(shuō)幻想世界里。
每當(dāng)看書(shū)時(shí)，總能讓我原本生氣的心情變得很平靜很快樂(lè)，就像便魔術(shù)一樣，能讓我心平氣和反而很投入的閱讀呢！例如：每次我看我最喜歡看的書(shū)——《亞森羅賓》時(shí)，我 都很投入看，看了看，不知不覺(jué)我就變成了故事中的.主角，跟著亞森羅賓一起去探險(xiǎn)一起去旅行；一起去尋寶一起破案子；一起去環(huán)游世界，幫助人民，這樣不僅增 加了我的想像空間，也增加了我的寫(xiě)作能力，真是一舉兩得啊！
每當(dāng)我生氣不高興時(shí)，圖書(shū)館就會(huì)成為我最好的朋友，安慰我、傾聽(tīng)我的心聲，然而每當(dāng)我閱讀時(shí)就能使我開(kāi)朗，不傷心不哭泣，勇敢的站起來(lái)，帶領(lǐng)我往正確的方向走，使我打起精神來(lái)，所以，閱讀在我心中占了最重要的角色何地位，在生活中不能沒(méi)有閱讀，因此閱讀使我生活更燦爛，更光采。
閱讀的好處3
鑒賞文的寫(xiě)作過(guò)程，是對(duì)文學(xué)作品之美——內(nèi)容的精神和形式的完美的感悟、發(fā)現(xiàn)過(guò)程，也是對(duì)文學(xué)作品之美的感悟、發(fā)現(xiàn)的個(gè)性化的傳達(dá)過(guò)程。鑒賞亦即賞析，先賞后析，賞是對(duì)作品之美的感悟與發(fā)現(xiàn)，析是將感悟發(fā)現(xiàn)傳達(dá)出來(lái)。就像看一個(gè)美女，覺(jué)得她漂亮養(yǎng)眼，這是賞，如果這樣還不夠，要把她美在哪里說(shuō)出來(lái)，可從外在形象說(shuō)，比如臉蛋、身材、皮膚等，或從內(nèi)在氣質(zhì)說(shuō)，比如性情、涵養(yǎng)等，這就是析。
不求甚解式的閱讀當(dāng)然自自有其樂(lè)趣，但老這樣讀法，閱讀水平很難提高。有深度的閱讀應(yīng)該經(jīng)歷閱讀感受、體驗(yàn)品味、領(lǐng)悟判斷諸階段，而鑒賞評(píng)論就是將閱讀深化的一種有效途徑。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鑒賞文及其寫(xiě)作基本特點(diǎn)；
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的鑒賞文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：將理論總結(jié)和練筆實(shí)踐結(jié)合。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：閱讀文學(xué)作品，如飲醇酒，如品名茶，非慢吞細(xì)咽無(wú)以解其味。浮光掠影式的閱讀就如牛飲，雖然解渴，但難解個(gè)中精妙。而鑒賞評(píng)論就是將閱讀細(xì)化深化的有效途徑。
�。ǘw納概括
閱讀必修二P154“看好處，說(shuō)門(mén)道”寫(xiě)作指導(dǎo)專(zhuān)題，將短文中有建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)的地方圈劃出來(lái)，闡釋其內(nèi)涵并進(jìn)行歸納總結(jié)。
鑒賞文的寫(xiě)作過(guò)程，是對(duì)文學(xué)作品之美-內(nèi)容的精深和形式的完美-的感悟。發(fā)現(xiàn)過(guò)程，也是對(duì)文學(xué)作品之美的感悟。發(fā)現(xiàn)的個(gè)性化的傳達(dá)過(guò)程。
鑒賞文學(xué)作品時(shí)，我們往往通過(guò)知人論世。披文入情。搜尋意脈。體會(huì)風(fēng)格等環(huán)節(jié)，逐步地進(jìn)入閱讀感受階段，進(jìn)入體驗(yàn)品味階段，進(jìn)入領(lǐng)悟判斷階段。我們只有不斷親歷生活增加歷練，廣泛涉獵增加積累，學(xué)習(xí)理論增加識(shí)力，等等，才能在文學(xué)鑒賞中有所感悟。有所發(fā)現(xiàn)。
鑒賞文學(xué)作品，重在以心會(huì)心，心心相印。即善于調(diào)動(dòng)聯(lián)想。驅(qū)馳想像，將語(yǔ)言符號(hào)還原成作者著力描繪的畫(huà)面。場(chǎng)景與人物，進(jìn)入到作者建構(gòu)的藝術(shù)世界中去，從而感悟文學(xué)作品的美。我們欣賞朱自清的《荷塘月色》，須融心入景，如臨其境，才能真正被如夢(mèng)似幻的”荷塘月色”所陶醉，感受到那淡淡的哀愁，淡淡的喜悅，欣賞余光中的<聽(tīng)聽(tīng)那冷雨(節(jié)選)>，也須展開(kāi)想像的翅膀，跟著作者一起聽(tīng)雨，看雨，體味雨。才能深切地領(lǐng)會(huì)到那形象密集，描寫(xiě)瑰麗，情深意濃的境界。
鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)該善于比較鑒別，辨同察異，即在準(zhǔn)確鑒賞作品的基礎(chǔ)上，把兩篇或兩篇以上彼此有某種聯(lián)系的作品放在一起，對(duì)其主題。結(jié)構(gòu)。人物。表達(dá)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格等進(jìn)行比較，或求相同點(diǎn)，或求不同點(diǎn)。差異點(diǎn)，或既求相同點(diǎn)又求不同點(diǎn)，從而感知。發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的美。比如，《祝福》和《邊城(節(jié)選)》中都有關(guān)于錢(qián)的描寫(xiě):福興樓的魚(yú)翅一元一大盤(pán)，祥林嫂每月工錢(qián)五百文，婆婆把她賣(mài)了八十吊。給二兒子娶完媳婦還賺了十幾吊，祥林嫂捐門(mén)檻花了十二元;翠翠的爺爺和賣(mài)皮紙過(guò)渡人為渡錢(qián)而爭(zhēng)執(zhí)。通過(guò)對(duì)這些描寫(xiě)的比較鑒賞，我們可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn):前者能夠有力地揭示祥林嫂所受的剝削，從而證明那個(gè)社會(huì)的不合理;后者則正反映了湘西邊城淳樸的民風(fēng)-淳樸善良，寬厚熱情，重義輕利，慷慨大度。通過(guò)比較鑒賞，我們對(duì)<祝福>和<邊城(節(jié)選)>的認(rèn)識(shí)就更為完整�？陀^。深入。
另外，對(duì)文學(xué)作品還應(yīng)該因體而異進(jìn)行賞析，從而突出其體類(lèi)特征。詩(shī)歌鑒賞，可以鑒賞形象，欣賞語(yǔ)言，賞析技巧，常常以意象。意境的賞析為重點(diǎn)。散文鑒賞，可以體味深藏的意蘊(yùn)，探討構(gòu)思的藝術(shù)，揣摩語(yǔ)言的風(fēng)格，常常以情韻。理趣的欣賞為重點(diǎn)。小說(shuō)鑒賞，可著重通過(guò)品味人物語(yǔ)言。把握人物行動(dòng)。玩味人物心理來(lái)欣賞人物形象，通過(guò)考察情節(jié)與人物的關(guān)系。把握情節(jié)的生動(dòng)性和合理性來(lái)欣賞故事情節(jié)，通過(guò)體會(huì)小說(shuō)自然環(huán)境的作用。了解小說(shuō)表現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境來(lái)欣賞環(huán)境描寫(xiě)，常常以人物形象。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的`鑒賞為重點(diǎn)。戲劇鑒賞，可賞析矛盾沖突，賞析戲劇結(jié)構(gòu)，賞析戲劇臺(tái)詞，常常以賞析矛盾沖突為重點(diǎn)。
鑒賞文寫(xiě)法多樣，不拘一格:可以是描述性的感性體悟，可以是評(píng)說(shuō)性的理性分析;可以是自由的隨筆，可以是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論。只要對(duì)作品內(nèi)容的精深和形式的完美之處有自己的感悟和發(fā)現(xiàn)，并且持之有據(jù)，言之成理即可。要注意的是，面面俱到，容易流于浮泛；突出一點(diǎn)，反倒容易寫(xiě)深寫(xiě)透。
面對(duì)充實(shí)流動(dòng)。絢爛多彩的文學(xué)作品的美的世界，讓我們一起做美的散步。心靈的遠(yuǎn)游!
閱讀的好處4
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
前天接到沈老師的電話，說(shuō)要在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于"親子閱讀"方面的'做法，時(shí)間不限。
我覺(jué)得有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧暮芏嗉议L(zhǎng)在這方面都比我有經(jīng)驗(yàn)，都比我有心。
今天我就談?wù)勔恍┪移綍r(shí)的做法，不當(dāng)之處也請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我也給今天我的一些說(shuō)法，取了一個(gè)題目：讓孩子愛(ài)上閱讀。
我和徐睿遠(yuǎn)爸爸在教育的觀念上存在著很大的分歧，例如他覺(jué)得徐睿遠(yuǎn)是一個(gè)比較外向的孩子，那就應(yīng)該讓她參加一些安靜的興趣班，比如書(shū)法等，拉丁太吵了。
閱讀的好處5
英國(guó)大文豪莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。”課外閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)很好的途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多文質(zhì)兼美的文章，學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是僅靠課內(nèi)的閱讀，量是很有限的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。
世紀(jì)老人巴金曾指出，人不能僅為了米而活著。誠(chéng)然，我們也不能僅為了考試而學(xué)習(xí)，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，不能成為一個(gè)“高分低能”的讀書(shū)人。要知道，不懂得生活情趣的人永遠(yuǎn)是殘缺的人，因?yàn)樗麄冎豢吹搅耸澜绲囊徊糠�。而課外閱讀恰恰為我們開(kāi)啟了一扇了解社會(huì)的窗口，且潛默化地完善我們的思想。更加難得的是課外閱讀對(duì)我們的寫(xiě)作也很有幫助。朋友們，如果你還在題海中漫游，那么不妨每天抽出20分鐘來(lái)翻一翻課外書(shū)籍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的文學(xué)功底和邏輯思維能力、表達(dá)能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
一、讀書(shū)知識(shí)多
愛(ài)讀書(shū)的人，往往兩個(gè)地方是多見(jiàn)的。一是在讀書(shū)館、二是在書(shū)店。多讀書(shū)的人，擁有的知識(shí)也同樣的多；這時(shí)候就覺(jué)得學(xué)的很少，學(xué)海無(wú)涯。“知識(shí)就是力量”這是一位偉人曾講過(guò)的。多讀書(shū)，多有知識(shí)，同時(shí)就有力量、財(cái)富。在這個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，沒(méi)有文化絕對(duì)是不行的。知識(shí)的卓越也將為個(gè)人帶來(lái)意想不到的收入。
二、讀書(shū)樂(lè)趣多
翻開(kāi)一本《格林童話》，就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)美麗的童話世界中，有著驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，有著幸福美滿的場(chǎng)面，有著……總之，一個(gè)個(gè)都是身臨其境。有的時(shí)候，我會(huì)為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而我也會(huì)為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。讀書(shū)讓我感受到了許多的情感，使我時(shí)不時(shí)地情緒化，給了我豐富的感情�？戳恕陡窳滞挕泛螅艺J(rèn)為青蛙比癩蛤蟆好，因?yàn)橛星嗤芡踝印]蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同的性質(zhì)。
這個(gè)很明顯啊，長(zhǎng)知識(shí)，懂事……只要是有益的書(shū)，都有或多或少的好處的，好處因人而異。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn)，古人對(duì)讀書(shū)的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬？霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫(huà)屏般的開(kāi)闊視野。于是，便像李白在詩(shī)中所寫(xiě)到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光”。
對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，讀書(shū)便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒？讀羅曼羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運(yùn)的磨難。讀海倫？凱勒一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)，從而讓我們?cè)诓⒎且环L(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。在書(shū)籍的.帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。
讀書(shū)能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！
看了你的問(wèn)題，我想到一句V語(yǔ)“學(xué)習(xí)的好處就在于沒(méi)有人可以搶走你所獲得的”。雖然與原話的表述不太一樣，但大概意思就是這樣了。俗話說(shuō)“打鐵靠本身”現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)實(shí)在是一種有百利而無(wú)一害的事啊，當(dāng)然是在堅(jiān)持適度原則的前提下。
在這年代，讀書(shū)就是一種時(shí)尚，它能幫你找工作和家庭。
看了你的問(wèn)題，我想到一句諺語(yǔ)“學(xué)習(xí)的好處就在于沒(méi)有人可以搶走你所獲得的”。雖然與原話的表述不太一樣，但大概意思就是這樣了。俗話說(shuō)“打鐵靠本身”現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)實(shí)在是一種有百利而無(wú)一害的事啊，當(dāng)然是在堅(jiān)持適度原則的前提下，能力是建立在知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。
三、讀書(shū)分?jǐn)?shù)多
這話怎么理解呢，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。在寫(xiě)作時(shí)，會(huì)用許多的諺語(yǔ)，名句、成語(yǔ)，不是能為自己的作文添加許多語(yǔ)言美。這也顯得你的語(yǔ)言功底好，也能顯得十分的生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)，自然老師批閱起來(lái)，也會(huì)連連點(diǎn)頭覺(jué)得好而為此打了高分，這樣自己成績(jī)就高了。這樣的好詞佳句哪里來(lái)，還不是讀書(shū)時(shí)摘下的，所謂不動(dòng)筆墨不看書(shū)，所以我也有讀書(shū)時(shí)用筆摘入的好習(xí)慣。
這些都是讀書(shū)的好處，讀書(shū)讓我擁有快樂(lè)，讀書(shū)讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讀書(shū)讓我得到了高分，讀書(shū)給了我不少的好處。讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以增加見(jiàn)識(shí)。俗話說(shuō)：“秀才不出門(mén)，能知天下事�！本褪沁@個(gè)道理。經(jīng)濟(jì)社會(huì)怎么能不讀書(shū)呢？不讀書(shū)能賺到錢(qián)嗎？
多讀書(shū)，可以在喧囂的世界里，找到一個(gè)只屬于自己的寂靜角落，沉下心來(lái)，思考人生，讓浮躁的心靈歸于純凈……
讀書(shū)有助于你的知識(shí)面，使你更加能溶入社會(huì)教育（讀書(shū)）是社會(huì)流動(dòng)性的一個(gè)渠道。就是說(shuō)可以從一個(gè)階級(jí)跳到其他階級(jí)。
讀書(shū)能改變自己的命運(yùn)安排。
因?yàn)槿瞬皇翘焐兔靼缀芏鄸|西的。但是先人都會(huì)給后人留下知識(shí)。寫(xiě)道書(shū)里。我們看了就對(duì)這個(gè)世界，對(duì)自己，對(duì)大自然有了更明白的了解。然后我們?cè)诨A(chǔ)上繼續(xù)探索，讓人類(lèi)更好的活著。
世界上沒(méi)有什么比讀書(shū)更能回報(bào)你的事情了。每本書(shū)都有她的精華，舍棄糠糟，吸取精華，你會(huì)變得明智聰慧而豁達(dá)。如果你有時(shí)間有空閑就讀書(shū)吧！如果你沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有空閑就擠時(shí)間擠空閑讀書(shū)吧！再?zèng)]有比讀書(shū)更能讓一個(gè)人神情淡雅從容自如的事情了！
有個(gè)讀書(shū)節(jié)目說(shuō)，人與人的差距就是每天晚上的8點(diǎn)以后。是�。∶刻�8點(diǎn)以后用作讀書(shū)，就算一天1小時(shí)，一周要讀多少個(gè)小時(shí)，多少書(shū)啊！一個(gè)月、一年又要閱讀多少時(shí)間，讀多少書(shū)啊！而且，閱讀的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是終身受益的。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的閱讀量20xx年的統(tǒng)計(jì)就低于20xx年，對(duì)此堪憂啊！閱讀能力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力；學(xué)會(huì)閱讀才能生存，才能發(fā)展。好書(shū)是人生的優(yōu)秀導(dǎo)師，作為教師，我們的學(xué)生就應(yīng)該從小培養(yǎng)讀書(shū)的好習(xí)慣、讀好書(shū)的習(xí)慣，所以，老師們讓我們行動(dòng)起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們愛(ài)上讀書(shū)，從小走進(jìn)書(shū)的海洋！
閱讀的好處6
城外的東風(fēng)來(lái)信了，聽(tīng)說(shuō)三月的桃花泛濫成災(zāi)了，關(guān)于桃花的文字讀了又讀，寫(xiě)了又寫(xiě)，終是淹沒(méi)在那一朵朵的桃紅里，只落得個(gè)人面桃花相映紅，而我卻看到桃花依舊笑春風(fēng)。
這一季的桃花如此妖艷，花開(kāi)如禪，花落如詩(shī)，花開(kāi)花落都是這歲月最慈悲的饋贈(zèng)。這個(gè)春天，我想折一枝桃花入夢(mèng)來(lái)，裝扮我的似水流年，點(diǎn)亮我的山河歲月，約那個(gè)最好的人同行。曾經(jīng)桃花流水的約定，是否會(huì)在桃花盛開(kāi)的路上彼此抵達(dá)？有時(shí)候誓言無(wú)需聲勢(shì)浩大，承諾只要抵達(dá)即可。
我不禁又想到三毛，那個(gè)筆走天涯來(lái)詮釋人生的女子這樣寫(xiě)道：生命無(wú)所謂長(zhǎng)短，無(wú)所謂哀愁，無(wú)所謂愛(ài)恨得失，一切都將過(guò)去，就像那些花兒，那些流水。平淡的筆調(diào)氤氳著繁華落盡的從容，還有暗藏在時(shí)光背后的某種妥協(xié)。
紅塵陌上獨(dú)自行走，逐漸學(xué)會(huì)了隱忍，懂得了珍惜，理解了慈悲。我開(kāi)始慢慢地習(xí)慣一些東西，譬如淺薄的生死以及被浮華明媚所掩蓋的宿命。似乎一切優(yōu)美過(guò)的年華都需要一些故事來(lái)表達(dá)，所以走曾經(jīng)走過(guò)的路，唱曾經(jīng)唱過(guò)的歌，愛(ài)曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人，卻再也提不起恨。我的生命已不再單薄，沒(méi)有了年少時(shí)候的棱角分明，沒(méi)有了之前的橫沖直撞，更多的是歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑之后的洗練淡定。
陌上花又開(kāi)，三月還在風(fēng)里意猶未盡，一直都覺(jué)得桃花是屬于三月的，此刻漫山遍野的桃花都開(kāi)了，開(kāi)滿田野山坡，開(kāi)滿墻角路邊，一直開(kāi)滿整個(gè)三月，直接奔赴四月。那一樹(shù)一樹(shù)的嫣紅，就像詩(shī)經(jīng)里那不甘寂寞的閨中女子，一朵朵的嬌艷欲滴，一株株的爍爍其華。
時(shí)光總是在不經(jīng)意中，向人間傳遞著美好，四月不約而至。都說(shuō)最美人間四月天，春光無(wú)限好，暖暖的`四月，花已開(kāi)好，夢(mèng)已闌珊，桃花深處，惜君如常，深情款款。
遇見(jiàn)，若恰逢花開(kāi)。我知道，風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，耳畔至今還呢喃著匆匆那年花開(kāi)的聲音。初遇的故事婉約如詩(shī)，那一場(chǎng)盛大的遇見(jiàn)唯美了我原本平常的錦瑟流年。相逢如初見(jiàn)，回首是一生。
行走在春天的路上，心情格外明媚，陽(yáng)光下處處都洋溢著美好。十里春風(fēng)，浩浩蕩蕩，穿心而過(guò)。陽(yáng)光正好，春色正濃，清風(fēng)呢喃，百花爭(zhēng)艷，花香滿徑，鶯歌燕舞，楊柳依依，清音裊裊，歲月溫婉，一路輕舞飛揚(yáng)。最令人心動(dòng)的還是綻放在枝頭上的那一抹抹嫣紅，和著清風(fēng)的舞步驚艷無(wú)比，最是那一低頭的溫柔，恰似水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。低眉，輕嗅一朵花的芬芳，沉醉，不知?dú)w路。
原野上一派生機(jī)勃勃的景象。大地醒了，空氣里夾雜著泥土的清香，蟄伏了一冬的小蟲(chóng)兒們也出來(lái)活動(dòng)筋骨了。莊稼地里的麥苗兒搖晃著嫩嫩的臂膀，伸手欲向我討要一個(gè)綠油油的春天。遠(yuǎn)處是大片大片盛開(kāi)的油菜花，散發(fā)著陣陣濃郁的花香，一朵朵金黃色的花瓣隨風(fēng)搖曳著，在陽(yáng)光下熠熠生輝，格外惹眼。這畫(huà)面讓我馬上想到了年少時(shí)背誦過(guò)的古詩(shī)句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋�！贝丝田L(fēng)過(guò)阡陌，花間蝶舞，踏著古詩(shī)的韻律穿越千年的煙波浩緲，我看到這山河盛世，草木依舊，唯物是人非。
站在藍(lán)天下，心情澄澈如水，有風(fēng)吹過(guò)，有云飄過(guò)，有陽(yáng)光經(jīng)過(guò)，有人走過(guò)。
煙月不知人事改，云聚萍散，世事本無(wú)常，緣分的天空飄過(guò)朵朵紅塵的風(fēng)月，這紅塵人間我也只是路過(guò)。那么多的曾經(jīng)來(lái)不及回憶，那么多的故事來(lái)不及敘寫(xiě)，還有那么多的人，也來(lái)不及好好地遺忘。你曾對(duì)我說(shuō)，相逢是首歌，分別是明天的路，思念是生命的火�？v然以后走丟了彼此，亦無(wú)須去尋找和等待，有緣的終會(huì)重逢，無(wú)緣的換一聲嘆息多少情感，像塵埃里的花一樣來(lái)來(lái)去去。多少相逢，被那年匆匆寫(xiě)下了結(jié)局。花開(kāi)時(shí)珍惜，花落時(shí)淡然，花開(kāi)花落皆菩提。
常常感嘆，流光容易把人拋，林花謝了春紅，時(shí)光總是太過(guò)匆忙。昨天已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，那么多的故人已遠(yuǎn)去，那些正在粉墨登場(chǎng)的花事，也終歸會(huì)淹沒(méi)在季節(jié)的輪回里。時(shí)光無(wú)涯，聚散有時(shí)。
隨著年華向晚，忽然發(fā)現(xiàn)，我一直以為的刻骨銘心終是越來(lái)越淺，也越來(lái)越喜歡以風(fēng)輕云淡的姿勢(shì)生長(zhǎng)，讓自己活成一株草的模樣，無(wú)論在哪里，都是安靜從容的，無(wú)驚無(wú)擾，不爭(zhēng)亦不吵。這份幽深與寧?kù)o，或許從來(lái)與一個(gè)人的真實(shí)年齡無(wú)關(guān)，人生走到最后，都會(huì)把心交付給這慈悲的光陰，與歲月講和，時(shí)光總會(huì)成全我們的。
喜歡“在午后慵懶的陽(yáng)光下，將一盞茶，喝到無(wú)味；將一首歌，聽(tīng)到無(wú)韻；將一本書(shū)，讀到無(wú)字；將一個(gè)人，愛(ài)到無(wú)心�！彼脑碌姆既A下，讀著入心的句子，做著喜歡的事情，守著冷暖交替的光陰，和那個(gè)平常的人一起筑夢(mèng)，在平靜的日子里，祈愿我們都安然無(wú)恙。紅塵紛擾，縱然有風(fēng)聲鶴唳，也要不離不棄，只想守著這份簡(jiǎn)單的安穩(wěn)和幸福，千帆過(guò)盡，和你一起慢慢地變老。
最是一年春好處，陽(yáng)光明麗，花香旖旎，時(shí)值姹紫嫣紅的人間四月天，流年淡暖生香，我微醉。在春天華麗的枝頭，有過(guò)一個(gè)你，有過(guò)一個(gè)我，還有過(guò)那么一段清澈的相逢。我是那柴門(mén)煮雪的女子，有著安靜素然的優(yōu)雅。一個(gè)人是詩(shī)，兩個(gè)人是畫(huà)，把平淡的日子用一粥一飯來(lái)供養(yǎng)。愛(ài)一個(gè)人，從錦瑟年華，一直到白發(fā)蒼顏，山一程，水一程，一路上風(fēng)雨同舟，我心中的山水你眼中都看到，因?yàn)橛心闩惆�，我腳下的路步步生蓮，靈魂不動(dòng)聲色地美麗著。今生，我生在云端，你低至塵埃，唯愛(ài)相依。
閱讀的好處7
古往今來(lái)，無(wú)數(shù)中外名人都在強(qiáng)調(diào)著讀書(shū)的重要意義。在21世紀(jì)的今天，作為工具性與人文性統(tǒng)一的語(yǔ)文課程，更應(yīng)借助課外閱讀的開(kāi)展和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，積淀學(xué)生人文底蘊(yùn)，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)人的和諧發(fā)展。語(yǔ)文課外閱讀是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，對(duì)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)總目標(biāo)指出：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣�！薄熬哂歇�(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上�！逼渲�，低段課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字， 中段課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字，高段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字， 相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。很明確，新課標(biāo)把指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐和培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)緊緊結(jié)合起來(lái)，為我們指明了語(yǔ)文教育的方向。
小學(xué)生課外閱讀有著重要意義：
一、陶冶情操
法國(guó)科學(xué)家笛卡爾說(shuō)：“讀一本好的書(shū)，就是和許多品德高尚的人談話�！弊x到一本好書(shū)，找到崇拜的英雄人物（是為社會(huì)、人類(lèi)有卓越貢獻(xiàn)或獻(xiàn)身的人） ，心靈會(huì)感到幸福，從而強(qiáng)化道德、理想意識(shí)，凈化心靈，一生朝著理想的目標(biāo)奮斗不已。像《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金，激勵(lì)了一代中國(guó)青年為祖國(guó)的事業(yè)前赴后繼。
二、儲(chǔ)備知識(shí)
人生來(lái)就有好奇心。處在學(xué)校這種智力不斷沖撞的環(huán)境中，少年兒童時(shí)期，正是一個(gè)求知欲洶涌勃發(fā)的年齡，一本稍微有趣的讀物，就能點(diǎn)燃對(duì)書(shū)籍的強(qiáng)烈好奇。書(shū)是什么？是歷史、自然、人靈魂的記載。讀書(shū)，不僅能開(kāi)拓視野，增添知識(shí)信息，了解和認(rèn)識(shí)世界，還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知欲。小學(xué)生的記憶力強(qiáng)，大量的閱讀后，哪怕是囫圇吞棗的閱讀，也能儲(chǔ)備知識(shí)。當(dāng)他們長(zhǎng)大或工作時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)胃底層，有未來(lái)及得消化的豐厚的積存，從而大受裨益。
三、積累和構(gòu)建文化。
學(xué)生通過(guò)閱讀在腦海里點(diǎn)滴積累的有意義的東西，就形成了自己的文化。課文閱讀是學(xué)生積累和吸取優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)的主要窗口，但學(xué)生文化的積累和文化的建構(gòu)更多的還要依靠課外閱讀。在閱讀中，“各種信息、文化因子在頭腦里聚集、碰撞、滲透、積淀�！敝鸩浇�(gòu)自己的文化。呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外。”事實(shí)也證明，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高實(shí)際上不是教師教出來(lái)的，而是在教師指導(dǎo)下，靠學(xué)生課外自學(xué)、自修而成。只囿于課本里的幾篇文章，是不可能提高語(yǔ)文能力的。只有在長(zhǎng)期的課外閱讀過(guò)程中日積月累、潛移默化，才能吸收文化，感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言，形成文化的積淀，逐步建構(gòu)自己的文化。
四、構(gòu)建智力背景。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為閱讀是智力和思維發(fā)展的'源泉，通過(guò)廣泛大量的課外閱讀，可使學(xué)生獲得知識(shí)底子、智力基礎(chǔ)，乃至情感、審美基礎(chǔ)。他在《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)越困難，他的腦力活動(dòng)中遇到的困難越多。他就越需要多閱讀，就象感光力弱的膠卷需要更長(zhǎng)的感光時(shí)間一樣，成績(jī)差的學(xué)生，智力也需要更明亮和更長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)知識(shí)之光來(lái)照耀。不是補(bǔ)習(xí)，不是識(shí)字一樣的督促，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！碧丶�(jí)教師錢(qián)夢(mèng)龍?jiān)谡劦阶约荷倌陼r(shí)代的經(jīng)歷時(shí)就曾說(shuō)到：“是大量的課外閱讀使一度被老師認(rèn)為是低能兒的他奇跡般地改變了命運(yùn)，進(jìn)入了優(yōu)等生的行列�！笨梢哉f(shuō)課外閱讀可以改變?nèi)松?/p>
五、提高素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操和健全人格。
英國(guó)的威·沃克曾說(shuō)過(guò)：“只要讀書(shū)用心，人的舉止自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)雅起來(lái)�！币刮覀兊暮⒆佑兄鴮拸V的胸襟，有著真善美的高尚情操和健全人格，從哪兒做起？肯定說(shuō)就是從讀書(shū)做起，從文化的教育做起。課外閱讀不單是學(xué)生求知、開(kāi)智的便捷手段，而且是提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)人格精神的有效途徑，在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程與精神品格形成過(guò)程中的功能是巨大的潛
閱讀的好處8
我們?cè)谏钪忻繒r(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，從閱讀中我們也學(xué)到了很多知識(shí)和道理�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！遍喿x的多了，寫(xiě)作水平自然就提高了。
那么多種類(lèi)書(shū)藉中，我最喜歡的是童話書(shū)。童話深受少年們的喜愛(ài)，它那優(yōu)美的語(yǔ)句，特殊的場(chǎng)景，總能使我們身臨其境，使我們感到新奇有趣，從中受到真、善、美的熏陶。每次閱讀童話書(shū)我都如饑似渴，慢慢品味書(shū)中的語(yǔ)言，體會(huì)故事的情節(jié)。
書(shū)藉就是人類(lèi)的精神食糧，滋養(yǎng)我們的身心，陶冶我們的情操。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果我們的生活中缺少了書(shū)藉，就像沒(méi)有了陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)藉，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀。”閱讀使人們變得更聰明，更敏銳，更有思考和明辨事非的能力。無(wú)論你是想成為聰慧的智者還是成功人士，都應(yīng)該多閱讀，最好是博覽群書(shū)。古今中外，各種種類(lèi)的書(shū)藉都有自己的.特點(diǎn)，總會(huì)有一本吸引你，讓你愛(ài)不釋手。
你讀過(guò)的每一本好書(shū)都會(huì)藏在你深深的腦海里，你純凈的眼睛里，它就像引路星一樣啟迪著你走向更廣闊美好的未來(lái)。
閱讀的好處9
閱讀是一種相對(duì)復(fù)雜的內(nèi)心情感活動(dòng)。閱讀的過(guò)程一般伴有興趣、情感、意志等活動(dòng)。文章不是無(wú)情物，文章是某種情感信息的載體，它會(huì)給人們帶來(lái)美的享受，同時(shí)也能給人們培養(yǎng)道德、理智等方面的情感熏陶。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)中的人物的情緒很多時(shí)候也能引起他們的共鳴。孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)到什么是“情緒”，雖然可能他們沒(méi)辦法具體的描述出來(lái)，但是鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒對(duì)于他們?nèi)蘸笞孕判牡臉?shù)立和同情心的培養(yǎng)是很有幫助的。比如，書(shū)中的某個(gè)小動(dòng)物生病了不舒服，父母在這個(gè)時(shí)候告訴孩子，生病的時(shí)候的感覺(jué)是“難受”，下次當(dāng)孩子看到奶奶生病的時(shí)候，可能就會(huì)懂事一些，不會(huì)鬧著讓奶奶抱了。當(dāng)你的孩子在閱讀的時(shí)候，如果父母能夠細(xì)心觀察孩子的情緒并加以引導(dǎo)，這樣對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)和閱讀興趣有很大的幫助。
再比如，孩子在一歲左右的時(shí)候已經(jīng)有了嫉妒心理，有的時(shí)候還會(huì)生氣憤怒。當(dāng)孩子覺(jué)得自身的需求得不到滿足的時(shí)候，就會(huì)有一些不好的情緒產(chǎn)生。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不能用打罵或者寵溺的方式來(lái)讓孩子順從和平靜下來(lái)。但是用閱讀的`方法，也許會(huì)讓孩子浮躁壓抑的情緒見(jiàn)見(jiàn)得到疏解，童話故事、兒童詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)輕松活潑，對(duì)于平復(fù)孩子因?yàn)闊o(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)情緒所產(chǎn)生的壓力有比較好的效果。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀不僅僅是一種從閱讀內(nèi)容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構(gòu)成他們?nèi)粘Ｉ畹囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)孩子的人性健康發(fā)展的有益方式。孩子在閱讀對(duì)象的潛移默化之下會(huì)慢慢的形成良好的道德感、審美感和意志力。換句話說(shuō)，閱讀對(duì)于孩子的情商發(fā)展是十分有利的。我們都知道，情商對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候甚至?xí)戎巧谈又匾�。一個(gè)智商高的孩子，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話，是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。
每一篇文章，每一本書(shū)籍，都在直接或者間接的傳遞著作者的某種情感，包括作者對(duì)人生的體悟、對(duì)理想的追求等等。孩子們通過(guò)閱讀，可以直接地感受到坐著的這些情感�？梢�(jiàn)，閱讀是幫助孩子情商發(fā)展的一種有效的方式，是引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的一種重要的方法。優(yōu)秀的閱讀作品會(huì)對(duì)孩子的情商發(fā)展產(chǎn)生不可預(yù)計(jì)的作用，它們往往具有很強(qiáng)的道德感染力，有一種洗滌心靈、催人向上的力量。
閱讀的好處10
閱讀是一種良好的習(xí)慣，多閱讀能讓我們跟得上時(shí)代的腳步，避免與資訊爆炸的二十一世紀(jì)脫軌。毋庸置疑，閱讀可說(shuō)是有百利而無(wú)一弊，我們應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
所謂“秀才不出門(mén)，能知天下事”，閱讀報(bào)章讓我們足不出戶，卻能夠洞悉世界各地的時(shí)事新聞。報(bào)章上也刊登一些詞句優(yōu)美的文章，讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)到新知識(shí)。而且報(bào)章的內(nèi)容應(yīng)有盡有，價(jià)錢(qián)便宜，可謂價(jià)廉物美。
此外，閱讀旅游雜志讓我們了解各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、禁忌和風(fēng)土民情等，不失為旅行的.最好伙伴。而健康雜志則提供關(guān)于保持身體健康的方法，并提醒人民健康的重要性。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，博覽群書(shū)也能豐富學(xué)生所能掌握的詞語(yǔ)，提高寫(xiě)作水平，降低遇上“瓶頸”的幾率。書(shū)籍是包含知識(shí)最多的知識(shí)寶庫(kù)，讓我們變得知識(shí)淵博，避免成為井底之蛙。
空閑時(shí)，學(xué)生也可以閱讀書(shū)籍，增加額外的知識(shí)，同時(shí)為單調(diào)無(wú)趣的生活染上各種各樣的顏色。在書(shū)海中尋找黃金屋與顏如玉，豈不是人間一大享受？閱讀百科全書(shū)有助于學(xué)生了解科學(xué)原理等，以塑造一個(gè)科學(xué)社會(huì)。
綜上所述，閱讀的確帶來(lái)許多好處。書(shū)籍是人們的精神糧食，沒(méi)有書(shū)籍，就好似五顏六色的花兒失去了陽(yáng)光，因此，我們應(yīng)該多閱讀。
閱讀的好處11
增強(qiáng)語(yǔ)言能力
如何培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣是個(gè)不錯(cuò)的選擇哦。喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面，遠(yuǎn)較不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書(shū)中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。
增進(jìn)感情
親子閱讀有哪些好處，孩子自從懂事以來(lái)，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書(shū)籍的閱讀，必能分享彼此的'感動(dòng)，在無(wú)形中增進(jìn)了感情。
學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力
早期教育期間，培養(yǎng)與同儕或親長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過(guò)書(shū)本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
增加知識(shí)
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
提升寫(xiě)作能力
親子閱讀有哪些好處，喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語(yǔ)言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫(xiě)作的能力。
經(jīng)驗(yàn)傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。
休閑娛樂(lè)
親子閱讀有哪些好處，經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂(lè)能力，因而避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。
獨(dú)立思考
親子閱讀有哪些好處，閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書(shū)中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。
閱讀的好處12
閱讀胎教是什么意思
閱讀可以提高文化涵養(yǎng)，是提升個(gè)人魅力和氣質(zhì)的主要途徑。閱讀是一個(gè)繼續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程，不論是否畢業(yè)，是否結(jié)婚，是否生育，是否生病，心中都應(yīng)該為書(shū)本留有一個(gè)位置。孕媽咪閱讀是一個(gè)提升自我的方式，同時(shí)也可以令胎寶寶感受書(shū)卷的氣息。閱讀胎教，最能提高胎寶寶的內(nèi)涵、底蘊(yùn)。
孕媽咪要進(jìn)行閱讀胎教，就不能像平常一樣找個(gè)安靜的角落靜靜的看著書(shū)本，而是要朗讀書(shū)本的內(nèi)容，讓小寶寶聽(tīng)到，感受到知識(shí)的力大無(wú)窮。對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，媽咪的聲音被音樂(lè)更具影響力。溫柔的朗讀聲，可以帶給寶寶安全感，寶寶會(huì)覺(jué)得溫暖窩心，讓他知道原來(lái)外面的世界有一把極具深情和穿透力的聲音，這把聲音的主人應(yīng)該深?lèi)?ài)著自己。
閱讀胎教的好處
對(duì)于愛(ài)書(shū)之人，沒(méi)有什么比書(shū)籍更具吸引力，想要培養(yǎng)胎寶寶的內(nèi)涵，應(yīng)該也沒(méi)有什么比得上書(shū)籍。因此如果喜歡閱讀，又想培養(yǎng)寶寶內(nèi)涵的孕媽咪，不妨嘗試閱讀胎教，令寶寶情商蹭蹭漲起來(lái)。胎教的方式很多，大多數(shù)胎教都能促進(jìn)胎寶寶發(fā)育，或者令胎寶寶更機(jī)智聰明。那么閱讀胎教的有哪些好處，一起來(lái)數(shù)數(shù)。
閱讀胎教是媽咪以朗讀故事的形式給胎寶寶“上課”，這樣?jì)屵錅厝岬穆曇艋蛟S更對(duì)胎寶寶的胃口，相比于音樂(lè)，胎寶寶或許會(huì)更喜歡媽咪的聲音，這樣胎寶寶會(huì)覺(jué)得有安全感。如果媽咪反復(fù)的念同一則故事，相當(dāng)于反復(fù)給予小寶寶刺激，可以令他的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)于語(yǔ)言更加敏銳。
其次，進(jìn)行閱讀胎教，還會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾釉袐屵涞姆位盍浚幸嬗谠袐屵涞纳硇慕】蛋l(fā)展。胎寶寶會(huì)更熟悉媽咪的聲音，會(huì)增加母子的感情。閱讀胎教不一定是孕媽咪給寶寶朗讀，也可以通過(guò)準(zhǔn)爸爸朗讀，如此一來(lái)，寶寶也會(huì)熟悉爸爸的聲音，而爸爸媽媽的感情也會(huì)更好。
閱讀胎教的方法
進(jìn)行閱讀胎教需要考一考爸爸媽媽的文化底蘊(yùn)到底深不深，因?yàn)樵诠适碌倪x取上，有一定的講究，而且閱讀的時(shí)候要充滿感情，首先要令人聽(tīng)起來(lái)饒有趣味，這樣才會(huì)打動(dòng)胎寶寶，胎寶寶才會(huì)有興趣繼續(xù)聽(tīng)下去。閱讀的時(shí)候盡量將場(chǎng)景和人物描述出來(lái)，將故事形式化。進(jìn)行閱讀胎教的時(shí)候最后爸爸媽媽每天各念一次給小寶寶，加深他的`印象，這樣可以令他的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)于語(yǔ)言更加敏銳。
選一則有意思的，自己讀完后覺(jué)得能愉快的吃多好幾碗飯的故事、童謠、詩(shī)詞等等，一些童話故事中人物的心情、性格，以及里面的環(huán)境等等都有詳細(xì)的描寫(xiě)，所以童話故事可能是較好的選擇。但是如果媽媽有豐富的想象力，也可以加入一些自己的想法。加一些有趣的元素，那么寶寶就會(huì)被媽媽美妙的聲音，濃厚趣味的故事所打動(dòng)，做到這幾點(diǎn)，媽媽算是合格的老師了。
閱讀胎教的最佳時(shí)間
閱讀胎教需要選對(duì)時(shí)間，不能在胎寶寶休息的時(shí)候進(jìn)行了，如果感覺(jué)不到胎動(dòng)，有可能是小寶寶在睡覺(jué)了，又或者是玩累了在休息，這個(gè)時(shí)候進(jìn)行任何胎教方式都是不合適的。閱讀胎教也有有規(guī)律，有計(jì)劃性，心血來(lái)潮就進(jìn)行閱讀胎教是不科學(xué)的。一般來(lái)說(shuō)，在什么時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行閱讀胎教最為合適呢？
1、清晨9-10點(diǎn)：
在房子里的某一個(gè)角落，找到最舒服的姿勢(shì)躺下，翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)用優(yōu)美文字表達(dá)情感和思想的讀物，理解過(guò)后，輕聲誦讀給肚子里的寶寶聽(tīng)。
2、午后15-17點(diǎn)：
午休醒來(lái)，睡意已散去，整個(gè)人都清醒了，別人的下午茶時(shí)光，自己的閱讀時(shí)光。翻開(kāi)一本書(shū)在窗臺(tái)坐下，微風(fēng)吹起輕如細(xì)沙的白色的簾，風(fēng)兒卷起秀發(fā)，這一刻，和寶寶一起細(xì)細(xì)感受書(shū)中的鳥(niǎo)兒、樹(shù)木、清風(fēng)的一動(dòng)一靜。
3、睡前19-21點(diǎn)：
躺在被窩里，點(diǎn)開(kāi)柔和的黃色床頭燈，瞬間被溫馨包圍的母子，以及一頁(yè)一頁(yè)被翻開(kāi)的書(shū)籍，此情此景，十分的溫暖感人，外面的風(fēng)撕裂吹著，溫柔的誦讀聲卻是這個(gè)房間的主旋律。
閱讀胎教的注意事項(xiàng)
閱讀時(shí)，媽媽注意一定要傳遞正能量，而不能有過(guò)多負(fù)面的情緒在里面。媽媽在給寶寶“上課”的時(shí)候最好保持輕松愉悅的心情，而且內(nèi)心的波動(dòng)不要太大，注意力要集中。媽媽的心境一定要很平靜，這樣才能和胎寶寶達(dá)到最充分的交流。
媽媽要盡可能的把所見(jiàn)的事情詳細(xì)的表達(dá)出來(lái)，這樣才可以給胎寶寶更大的想象空間；而且媽媽的語(yǔ)速不要過(guò)快，盡量一字一句都咬得清晰精準(zhǔn)，描述的時(shí)候要有感情，語(yǔ)氣不能生硬；媽媽在進(jìn)行胎教的時(shí)候，切忌不要因?yàn)樾那椴缓镁痛舐曊f(shuō)話，如果媽媽本身嗓子較大，那也要適當(dāng)?shù)慕档鸵袅俊?/p>
閱讀的好處13
一、課外閱讀開(kāi)拓學(xué)生視野。
課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
二、課外閱讀陶冶了學(xué)生情操。
學(xué)生通過(guò)課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的;現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書(shū)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生�！�
三、課外閱讀提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助。 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的
知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫(xiě)作方法和技巧，傾吐于自己的'作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫(xiě)作能力大大提高。
四、課外閱讀讓學(xué)生形成了能力。
我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成良好的能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
課外閱讀可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力;課外閱讀可以提高學(xué)生的理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理;課外閱讀可以使學(xué)生的知識(shí)得到積累;課外閱讀給學(xué)生帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量;課外閱讀能使學(xué)生明白事理，增強(qiáng)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事
閱讀的好處14
自從我踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，成為一名小學(xué)生以后，整個(gè)校園的書(shū)香氣息使我陶醉，我也漸漸的喜歡上讀書(shū)。在我上學(xué)前班的時(shí)候，作業(yè)還很少，寫(xiě)完作業(yè)以后覺(jué)得沒(méi)事干，就開(kāi)始讀故事書(shū)，我覺(jué)得讀書(shū)是一件非常有趣的事。每次我讀完班級(jí)圖書(shū)后，我就讀《世界兒童珍愛(ài)的73個(gè)經(jīng)典童話》，里邊有七只小山羊、猴子量體溫等許多故事，有的.是教育我要團(tuán)結(jié)友愛(ài)的、有的是教育我尊老愛(ài)幼的，使我懂得了很多道理�？傊�，我覺(jué)得讀書(shū)的好處有很多，肯定會(huì)使我們受益匪淺的。
閱讀的好處15
“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，“讀書(shū)自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，古往今來(lái)，讀書(shū)的好處為人所重視，有人“學(xué)而優(yōu)則帶”，有人“滿腹經(jīng)綸”走上“傳道授業(yè)解惑也”的道路……但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度里，筆者認(rèn)為讀書(shū)的好處在于增加了我們做事情的成功率，改善生活的質(zhì)量。
三國(guó)時(shí)期的大將呂蒙，行伍出身，不重視文化的學(xué)習(xí)，行文時(shí)，常常要他人作弄，經(jīng)過(guò)主君孫權(quán)的勸導(dǎo)，呂蒙懂得了讀書(shū)的重要性，從此手不釋卷，成為了一代儒將，連東吳的智囊魯肅都對(duì)她“刮目相待�！焙髞�(lái)的事實(shí)證明，荊州之戰(zhàn)的勝利，擒獲“武圣”的關(guān)羽，離不開(kāi)呂蒙的“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，而他的韜略離不開(kāi)平時(shí)的讀時(shí)，由此可見(jiàn)，以個(gè)人行事的成功率高低，與她的對(duì)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的`重視程度時(shí)密切相關(guān)的。
著名的物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)談過(guò)：“如果我比別人看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟��！滨r花和掌聲面前，一代偉人沒(méi)有迷失方向，至始至終對(duì)讀書(shū)保持著熱枕，牛頓的話語(yǔ)告訴我們，淵博的只是能讓我們站在更高，更理性的角度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
讀書(shū)的好處是顯而易見(jiàn)的，但是，在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，依然對(duì)知識(shí)缺乏識(shí)知的人，《今日說(shuō)法》中我們反復(fù)看到農(nóng)民工沒(méi)有和國(guó)人單位簽合同，最終討薪無(wú)果；屠戶不知道往牛肉里摻“巴西瘋牛肉”是犯法的；某父母堅(jiān)持“棍棒底下出孝子”，結(jié)果傷害孩子的心，也將自己送進(jìn)了班房……對(duì)書(shū)本，對(duì)知識(shí)的零解讀讓他們付出了慘痛的代價(jià)，當(dāng)他們奔波在討薪的路上，他們面對(duì)高強(qiáng)電肉時(shí)，幸福，從何談起？高質(zhì)量的生活，從何談起？
讀書(shū)，讓我們體會(huì)到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，讀書(shū)，讓我們感知到“回海無(wú)閑田，農(nóng)夫犯餓死”的無(wú)奈；讀書(shū)，讓我們感悟到“為報(bào)傾城隨太守，西北望，射天狼”的 豪情壯志。
讀書(shū)的好處在于提高了生活的質(zhì)量，他填補(bǔ)了我們?nèi)松械目瞻�，讓我們不至于在大好的年華無(wú)所事事，從書(shū)本中，我們學(xué)會(huì)提煉有用的信息，汲取成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)。
所以，我們要認(rèn)真讀書(shū)，充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)改善生活的重要意義，只有這樣，才是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
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