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《沒(méi)有牙齒的老虎》幼兒園大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2025-12-30 14:14:43 幼兒教案

《沒(méi)有牙齒的老虎》幼兒園大班語(yǔ)言教案

  作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《沒(méi)有牙齒的老虎》幼兒園大班語(yǔ)言教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《沒(méi)有牙齒的老虎》幼兒園大班語(yǔ)言教案

《沒(méi)有牙齒的老虎》幼兒園大班語(yǔ)言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒用語(yǔ)言描述老虎的樣子

  2.出示掛圖。

  一只老虎以前很厲害,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣?

  為什么這只老虎沒(méi)有牙齒?

  3.老師講故事,認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。

 。1)小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?

 。2)那小狐貍想到了什么辦法?老虎怎么做的?

  教師總結(jié)。

  4.疑問(wèn)解答

 。1)狐貍想到了什么辦法?

 。2)老虎是怎樣做的?

  (3)獅子怎樣勸老虎的`?狐貍又是怎么騙的?

  5.幼兒表達(dá)自己的想法。

  (1)老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的?

  (2)遇到了老虎,小狐貍害怕了嗎?如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?

  6.總結(jié)

  通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么道理?

  幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣,遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。

《沒(méi)有牙齒的老虎》幼兒園大班語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事內(nèi)容,感受故事有趣。

  2.知道糖果不能多吃,并了解保護(hù)牙齒的方式。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解故事內(nèi)容,知道糖果不能多吃,并了解保護(hù)牙齒的方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事課件。

  2.實(shí)物糖果。

  3.幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.出示糖果,談話(huà)導(dǎo)入

  你們喜歡吃糖果嗎?糖果和大老虎之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?今天老師就來(lái)講一個(gè)跟糖果有關(guān)的故事。

  二.看課件,分段欣賞故事。

  1.故事開(kāi)始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問(wèn):小狐貍會(huì)用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢?

  2.“嗬,狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖!”提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)勸老虎刷牙?老虎刷了嗎,為什么?大老虎的牙齒真的不怕糖嗎?”

  3.“過(guò)了些時(shí)候——不拔你的牙!”提問(wèn):“發(fā)生什么事情了?大老虎都去找誰(shuí)拔牙?他們是怎樣做,為什么?接下來(lái)大老虎會(huì)怎么辦?”

  4.“唉唉——謝謝!”提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)給老虎拔牙?怎樣拔牙的?大老虎最后對(duì)小狐貍說(shuō)了什么?”

  三.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):“一開(kāi)始小動(dòng)物們說(shuō),這是一只怎樣的大老虎?”“后來(lái)發(fā)生了糖果的'事情你覺(jué)得它是怎樣的一只老虎?”

  “小狐貍又是怎樣的孩子?”

  四.了解保護(hù)牙齒的方式。

  請(qǐng)幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己知道的保護(hù)牙齒的方式

  活動(dòng)延伸:

  到表演區(qū)分角色表演故事。

  活動(dòng)反思:

  正好中班跟進(jìn)語(yǔ)言,于是我也好好學(xué)習(xí)了一下,把他們的不足和優(yōu)點(diǎn)記下,中班的這節(jié)語(yǔ)言課主要是常識(shí)類(lèi)的東西,而我們大班注重語(yǔ)言發(fā)展這方面,讓孩子多想多說(shuō),通過(guò)故事學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的道理和情感教育,我選擇聽(tīng)故事磁帶,通過(guò)提問(wèn),在故事中解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題的同時(shí)達(dá)到情感的升華,整節(jié)課下來(lái)孩子還是很感興趣的,說(shuō)得確實(shí)比在上中班的時(shí)候要好,詞匯的運(yùn)用上也很準(zhǔn)確,出示量表讓幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的,雖然能調(diào)動(dòng)積極性,但孩子們回答有些猶豫,這也是失敗的地方,還要好好鉆研問(wèn)題所在。

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