【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板（精選12篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。
2、用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
簡(jiǎn)筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
歡快柔聲的演唱歌曲。
感受歌曲所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的'愛(ài)，通過(guò)動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲特點(diǎn)。
教師演唱
用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
附兒歌《只要媽媽露笑臉》
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開(kāi)放，齊呀齊開(kāi)放。
歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散，
滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)，
到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋
2、學(xué)唱歌曲。
教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
活動(dòng)反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂(lè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí)，保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂(lè)的光趣和愛(ài)好，促進(jìn)了幼兒的音樂(lè)的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處：
自身的語(yǔ)言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅紗巾、紅蓋頭、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、馬蘭開(kāi)花"的.游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問(wèn)，我成什么了？你從哪里看見(jiàn)新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？
三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
(一)分段練習(xí)動(dòng)作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、顛轎(走兩步，扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步，做兩個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作)。
5、下轎(做邀請(qǐng)的動(dòng)作)。
(二)、配音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1、完整聽(tīng)音樂(lè)。
2、隨音樂(lè)做動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
復(fù)習(xí)基本舞步，并合著音樂(lè)呈螺旋形走。
遵守游戲規(guī)則，炮仗被點(diǎn)燃后，能及時(shí)作出反應(yīng)，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在體育活動(dòng)中，有走螺旋形走的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)基本舞步，并合著音樂(lè)呈螺旋形走。
遵守游戲規(guī)則，炮仗被點(diǎn)燃后，能及時(shí)作出反應(yīng)，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè)導(dǎo)入
在"洋娃娃和小熊跳舞"的樂(lè)曲聲中，拍出樂(lè)曲的節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、復(fù)習(xí)音樂(lè)
歌曲"小雪花"，唱出三四拍歌曲的'舒緩情緒。
3、活動(dòng)導(dǎo)入
�。�1）教師用紅色的方形厚紙卷緊，成一圓柱體。并提問(wèn)：這象什么？炮仗爆炸會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。�2）從炮仗的頂部望下看，是什么樣的？教師在黑板上畫出來(lái)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么形狀？
4、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容
�。�1）教師范唱
�。�2）幼兒說(shuō)出老師所唱歌曲的內(nèi)容。
�。�3）邊聽(tīng)教師唱歌，邊隨音樂(lè)合拍地拍手。
5、學(xué)習(xí)游戲中的基本舞步
�。�1）教師邊唱歌邊做動(dòng)作。
�。�2）幼兒說(shuō)出老師的動(dòng)作中哪些舞步已會(huì)跳，哪些還不會(huì)跳。
�。�3）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞步，重點(diǎn)練習(xí)未掌握的或感到困難的舞步，如踏跳步。
6、學(xué)玩音樂(lè)游戲
�。�1）幼兒手拉手站成圓形，教師拉著幼兒的手，邊慢速唱歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
�。�2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一個(gè)人的手，帶領(lǐng)大家邊做動(dòng)作，邊呈螺旋形走。
（3）幼兒學(xué)習(xí)教師點(diǎn)炮仗后及時(shí)地作出反應(yīng)。"嘭啪"炮仗爆炸了，大家變成小紙屑輕輕飄落，回到原來(lái)位置。
�。�4）完整游戲
（5）由幼兒做點(diǎn)炮仗的人，帶領(lǐng)大家呈螺旋形走。教師伴唱，并鼓勵(lì)已學(xué)會(huì)的幼兒和老師一起為游戲伴唱。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用繪畫、剪、粘帖等技能制作不同形態(tài)的水果娃娃。
2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的水果實(shí)物、彩筆、油畫棒、彩紙、毛線、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。
2、教師制作的水果娃娃范例。
3、課件《水果音樂(lè)會(huì)》、錄音機(jī)、磁帶、小舞臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片《水果音樂(lè)會(huì)》
�。�1）師：我們來(lái)看看大圖片上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒A：有蘋果、桔子。
幼兒B：有香蕉，還有戴帽子的梨。
幼兒C：還有山楂，他們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！
�。�2）出示教師制作的水果娃娃，拉開(kāi)幕。
師：老師也制作了許多水果娃娃，你們看，這些水果娃娃都是什么樣子的.？（讓幼兒觀察，說(shuō)出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、有的戴眼鏡、有的長(zhǎng)胡子……）
2、演示與討論
師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多水果和制作水果娃娃的材料，我們回到小座位上一起來(lái)看一看。（幼兒回到座位）
師：你想做什么樣的水果娃娃？
幼兒Ａ：我想做個(gè)戴眼鏡的蘋果娃娃。
幼兒Ｂ：我想做一個(gè)桔子娃娃，還給她扎兩個(gè)小辮。
師：用什么當(dāng)水果娃娃的眼睛？用什么當(dāng)水果娃娃的鼻子？用什么當(dāng)水果娃娃的嘴？用什么當(dāng)水果娃娃的頭發(fā)？
幼兒Ａ：可以用氣眼當(dāng)眼睛、圖釘當(dāng)嘴巴、用花生當(dāng)鼻子、牙簽做頭發(fā)。
幼兒Ｂ：我想用火柴棍當(dāng)眼睛，毛線做頭發(fā)，用氣眼當(dāng)嘴，在戴上一副眼鏡。
幼兒Ｃ：還可以用花生做眼睛，戴上眼鏡，再用毛線做胡子，這就是一位老爺爺了。（幼兒自由討論）
師：如果你不想用這些材料，可以自己用筆畫，剪下來(lái)，再進(jìn)行粘貼。
請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的水果來(lái)制作水果娃娃吧！
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)
�。�1）幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。
（2）教師指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)需要幫助的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、作品欣賞
請(qǐng)小朋友把自己的作品擺在展臺(tái)上，合作拼成“水果音樂(lè)會(huì)”，請(qǐng)小朋友大膽講述作品的制作過(guò)程，幼兒互相欣賞，互相評(píng)議。
5、孩子們?cè)谝魳?lè)會(huì)的氛圍中邊跳舞邊結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇5
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì)：
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去�。�
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚┪覀�?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的.環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握xxx的節(jié)奏型；
2、用游戲的方式，讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲，感知音樂(lè)游戲的快樂(lè)；
3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
椅子擺成半圓形、音樂(lè)、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè)器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè)，籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1、教師：我的小手真能干。瞧！芳芳老師的手在干什么？
2、教師：請(qǐng)你也拿出小手，我們一起來(lái)拍一拍；
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍；
4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手；
5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上；拍手兩次(白又白)；拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上；拍手兩次(豎起來(lái))，放腿上；拍手兩次(愛(ài)吃蘿卜)，放腿上；拍手兩次(愛(ài)吃菜)，放腿上；拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上；拍手兩次(真可愛(ài))，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手，引導(dǎo)小朋友感知xxx的節(jié)奏；
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔)；拍手兩次，放腿上(白又白)；拍手兩次，放腿上(兩只耳朵)；拍手兩次，放腿上(豎起來(lái))；拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃蘿卜)；拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃菜)；拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳)；拍手兩次，放腿上(真可愛(ài))。
(二)小兔子學(xué)走路
1、教師：剛才的`兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀，老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(lè)(出示兔子玩偶)：小兔子去樹(shù)林玩(拿出一棵樹(shù))，小兔子一會(huì)兒從樹(shù)林里鉆出來(lái)玩，一會(huì)兒又躲進(jìn)樹(shù)林里。待會(huì)兒讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)小兔子什么時(shí)候從樹(shù)林里出來(lái)玩，什么時(shí)候躲進(jìn)樹(shù)林里面了；
2、教師提問(wèn)：拿出你們的小手，讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢？
3、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲；
4、教師：小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀？小兔子是怎樣走一走的呢？
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來(lái)，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái)，看一看；
2、教師：小手拍一拍，看老師手勢(shì)"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來(lái)試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂(lè)器)；輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂(lè)器)；
3、反復(fù)練習(xí)幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看；噠噠噠噠，看一看"走的；
4、教師：接下來(lái)，我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧；
5、播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)一起和小兔子做游戲，聽(tīng)到音樂(lè)轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦"；
6、教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走，什么時(shí)候小兔子躲起來(lái)，什么時(shí)候小兔子休息了�，F(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面，再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。
(四)小兔子玩游戲
1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看；
2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽(tīng)：一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看，什么時(shí)候出來(lái)玩游戲，音樂(lè)結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦；
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽(tīng)音樂(lè)游戲。
(五)小兔子愛(ài)食物
1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來(lái)咯，睜大你的眼睛，一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子)；
2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙；
3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎？那就請(qǐng)你們變成小白兔吧，一起聽(tīng)聽(tīng)看，這一次小白兔在什么時(shí)候走一走，什么時(shí)候吃食物，什么時(shí)候出來(lái)玩一玩；
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，根據(jù)音樂(lè)做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。
結(jié)束活動(dòng)
1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎？
2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶，沒(méi)找到后教師告訴小朋友：原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。
中班音樂(lè)教案 篇7
游戲目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2、能聽(tīng)辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
游戲材料：
小雞，小兔、小鳥(niǎo)頭飾若干、狼頭飾一個(gè)，花皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程
1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔、小鳥(niǎo)的體型。特征，確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的`地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。
2、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
中班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為了提高其對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知，所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。
2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的.做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。
難點(diǎn)：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、將幼兒帶入活動(dòng)室，向客人老師問(wèn)好。
師：“今天我們班還來(lái)了一位調(diào)皮可愛(ài)的小客人，你們猜他是誰(shuí)？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn)：“小客人是誰(shuí)？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請(qǐng)幼兒先整首欣賞音樂(lè)。
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真高興�。÷�(tīng)，小老鼠來(lái)了”
1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂(lè)曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第一段聽(tīng)聽(tīng)想想小老鼠在干什么？”
2、欣賞A段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。
等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作兩遍�！把剑±鲜蟛鹊脚菖萏橇�，快聽(tīng)一聽(tīng)第二段樂(lè)曲小老鼠在做什么？
3、欣賞B段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂(lè)曲完整表演。
4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì)踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能，
2、教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過(guò)程中的不足在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強(qiáng)研究，實(shí)踐。
中班音樂(lè)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2.借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來(lái)"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲、音樂(lè)磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《指鼻子》
★教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
二、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。
★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的`速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見(jiàn)"教學(xué)材料")，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。
★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來(lái)"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
中班音樂(lè)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。
2、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？
2、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。
(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂(lè)。
四、教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的.內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂(lè)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè)趣。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大魚小魚頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境感知
1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的`海水中游來(lái)了誰(shuí)？(教師做魚兒游的動(dòng)作)
2、感知理解第一、二句。
(1)那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？(高興，開(kāi)心)
(2)出示大魚圖片。
(3)誰(shuí)來(lái)了，大魚會(huì)吃小魚，怎么辦呢？(幼兒討論呢)
(4)請(qǐng)幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來(lái)，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑)
3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚們想了一個(gè)什么好辦法？(散開(kāi)一溜)
(2)、小魚們高興嗎？說(shuō)了一句什么話？(看你怎么捉)小魚是用什么動(dòng)作表示高興的？(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。
二、欣賞學(xué)習(xí)師；我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固
(1)、播放歡快的音樂(lè)，幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè)，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動(dòng)作，小魚看見(jiàn)后，立即散開(kāi)。音樂(lè)完，游戲結(jié)束。
(2)、師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來(lái)了時(shí)，大魚出場(chǎng)；念到散開(kāi)一溜，小魚散開(kāi)。大魚開(kāi)始捉小魚。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、音的高低，知道音階中共有七個(gè)音符。
2、了解音階的變化規(guī)律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、小朋友們，我們一起來(lái)唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽(tīng)，今天呀，有一個(gè)水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽(tīng)的聲音。
2、老師這兒也有兩個(gè)水杯，我的水杯也唱起了好聽(tīng)的歌，你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)的時(shí)候要請(qǐng)你們仔細(xì)一點(diǎn)哦，這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的.杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽(tīng)的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水，小朋友找一個(gè)位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請(qǐng)你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）
二、基本部分
1、剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽(tīng)的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。úシ配撉偾┖寐�(tīng)嗎？這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的，這就是我們音樂(lè)中的七個(gè)音階。
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來(lái)越高。）我們把這種聲音越來(lái)越高的隊(duì)伍呀，叫做上行音階（一起說(shuō)一遍）。
聽(tīng)，隊(duì)伍變化了�。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲音越來(lái)越低）。這種聲音越來(lái)越低的隊(duì)伍呀，也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫下行音階。（一起說(shuō)一遍）
2、游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。
�、佻F(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)�游戲吧。老師現(xiàn)在說(shuō)到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來(lái)猜一猜，哪一個(gè)音階可以來(lái)玩這個(gè)游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個(gè)音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽(tīng)�。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？
②除了剛才用身體來(lái)和音階玩游戲，我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩呢，誰(shuí)來(lái)試試？（聽(tīng)音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。（自己創(chuàng)編動(dòng)作）除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時(shí)我們還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢？（說(shuō)話、唱歌）
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來(lái)好嗎？你們會(huì)怎么畫？（有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來(lái)越高的泡泡。有的畫了越來(lái)越高的小樹(shù)。）
設(shè)計(jì)思路：
隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象，采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問(wèn)句，第二段是答句，問(wèn)句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
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