中班科學(xué)活動(dòng)教案(通用15篇)
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫�，螺絲刀，錘子;
修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
活動(dòng)過程
1.教師情境表演，引出工具(1)師扮演"小工人"出場，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)(2)出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀"動(dòng)物新村"，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的`困難(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們?好，坐上我們的小火車出發(fā)!
設(shè)計(jì)意圖：
(1)本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。
(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)場景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作
(1)利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它?
師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師：小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!
設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?
借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!
設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
5.合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車!
師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。)師：好險(xiǎn)哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。
教學(xué)延伸
在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
教學(xué)反思
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：1.目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
中班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
2．嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。
2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。
活動(dòng)過程
1. 猜猜花生有幾顆。
——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形）、
——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、
——選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？
2. 討論記錄的方法。
——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3. 記記花生的顆數(shù)。
——幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。
——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4. 交流分享。
——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
——請個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。
——品嘗自己剝的花生。
活動(dòng)建議
1. 鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。
2. 可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類作文。
活動(dòng)開始前，學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說出了花生的外形。為寫作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開始時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見的活動(dòng)雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類活動(dòng)，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺(tái)演示時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)語言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來，學(xué)生只見互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜�，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來，為學(xué)生寫作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的'不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。
中班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解保護(hù)水資源及節(jié)約用水的一般方法；
2、學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。
重點(diǎn)：了解保護(hù)水資源及節(jié)約用水的一般方法；
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《節(jié)約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標(biāo)記用材料每人一份，教師自制節(jié)水標(biāo)記一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒判斷對錯(cuò)
1、出示圖片。小朋友，今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看看，并請大家來做小裁判，看看哪些做法是對的，哪些做法是錯(cuò)的.？
2、教師逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說：圖上畫的是什么意思，并說說哪些是做法是對的？哪些做法是錯(cuò)的？并說出理由為什么？
二、了解為什么要節(jié)約用水
觀看《地球上的水》宣傳片，了解地球上的水資源情況，知道水的重要性，讓幼兒萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
三、討論怎樣做個(gè)節(jié)水寶寶
1、小朋友，你們家里有哪些節(jié)水的辦法？
2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時(shí)是怎樣用水的？
3、我們怎樣做個(gè)節(jié)水寶寶？
4、如果你看到別人污染或浪費(fèi)水，你怎么做？怎樣提醒那些人？
四、嘗試制作節(jié)水標(biāo)記
1、我們怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？或提醒大家要節(jié)約用水呢？
2、教師出示已做好的節(jié)水標(biāo)記，告知幼兒標(biāo)記的意義。
3、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新穎的標(biāo)記，并自制節(jié)水標(biāo)記。
4、幼兒運(yùn)用水彩筆、紙等材料自制標(biāo)記。
五、延伸活動(dòng)
組織幼兒在自己所住的周邊環(huán)境、小區(qū)中張貼節(jié)水標(biāo)記，說說哪個(gè)地方應(yīng)貼上這個(gè)標(biāo)記？
中班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性。
2.了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3.知道愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：正確說出昆蟲的名字
2.趣味練習(xí)：制作夏季昆蟲
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、趣味練習(xí)導(dǎo)入課題
1.教師：小朋友，你知道哪些昆蟲呢？請你說一說。
2.教師：你們看看圖片上這些昆蟲，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？
二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性
1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字？
2.它們是什么樣子的？
（頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對腳？）
3.它們生活在什么地方？吃什么？
4.它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什么？
5.還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的`？
小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊(duì)翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）
有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）
三、分辨益蟲、害蟲
1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2.有哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？
教師：蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。
四、討論怎樣對待昆蟲
1.我們該怎樣對待昆蟲？
2.小結(jié)：我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，
不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。
五、趣味練習(xí)
制作夏季昆蟲手冊，說說昆蟲的秘密。
中班科學(xué)活動(dòng)教案5
教學(xué)班級： 中班
活動(dòng)時(shí)間： 30分鐘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)的準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一般常見蔬菜和水果的名稱。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：各種蔬果實(shí)物（蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒）等。
3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。
4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。
活動(dòng)過程：
一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題
老師：小朋友好，今天老師帶來一個(gè)魔術(shù)袋。這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？請幼兒上來摸實(shí)物，并說出蔬果名稱。
二 請幼兒探索
1，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？
2，教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。
3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的.后面。
三 引導(dǎo)幼兒嘗試
小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來試一試��？（想）
1， 教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。
2， 幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。
四 教師驗(yàn)證，小結(jié)
將幼兒做的記錄做個(gè)驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對幼兒錯(cuò)誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。
五 活動(dòng)延伸
你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎？老師出個(gè)問題給你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們實(shí)驗(yàn)一下，就是：一只香蕉會(huì)浮起來，那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢？下次把答案告訴老師，好不好？
中班科學(xué)活動(dòng)教案6
一、招呼，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？
二、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)種子。
1.播放課件，和幼兒一起認(rèn)識(shí)種子。
�。�1）你吃過西瓜嗎？（吃過）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）
（2）這是什么呀？（玉米）你吃過玉米嗎？（吃過）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）。 （3）這是什么呀？（豌豆）你吃過嗎？可以怎么吃？吃的時(shí)候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當(dāng)豌豆粒成熟了，可以做種子的時(shí)候��！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！
�。�4）扁扁的、黑色的、中間有點(diǎn)黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時(shí)候不一樣。小朋友們真棒！
（6）你還認(rèn)識(shí)那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發(fā)現(xiàn)有一種種子，咱們小朋友好像都不認(rèn)識(shí)，（水稻的種子）這究竟是誰的種子呢？我們來看一看吧！
2.種子的'生長
我們認(rèn)識(shí)了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長的？有一種植物生長在大森林里，看看它的種子是如何生長的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽光）對，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法，我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦！
三、幼兒動(dòng)手操作（生豆芽）。
綜合評語
能夠選取生活中幼兒的種植歷程開展活動(dòng)，吸引幼兒。通過自主觀察、自己動(dòng)手嘗試，大大提高了幼兒觀察力、探索力，而且幼兒的語言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。
中班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察水和油混合時(shí)互不相溶的現(xiàn)象，激發(fā)探索的興趣。
2、了解哪些物品可以去除油漬，開拓幼兒的視野。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論：水和油是互不相溶的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在試驗(yàn)中操作，要發(fā)現(xiàn)油和水在杯子會(huì)發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現(xiàn)象，并能得出結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒初步認(rèn)識(shí)了洗滌用品。
2、燒杯、攪棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個(gè)四份；每人一塊有油漬的毛巾；連線標(biāo)記卡。
3、制作課件：《小雞和小鴨洗澡》
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、提出問題：①教師：小朋友，桌上的杯子里裝的是什么？(水和油)
�、诮處煟耗撬鼈冇惺裁从锰幠兀�
2、既然油和水有那么多的用處，那我們來做個(gè)好玩的試驗(yàn)。小朋友想一想，把油和水倒在你們面前的杯子里，會(huì)怎么樣呢？（幼兒猜測并做出回答）
3、幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論。（教師引導(dǎo)：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一樣多，看看油和水在杯子里會(huì)發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現(xiàn)象）
4、小結(jié)：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上，水在下。
二、基本部分
1、舉一些常見事例，并播放課件《小雞和小鴨洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的.現(xiàn)象，加深幼兒印象。提問：
�、傩‰u和小鴨在水里的時(shí)候，它們的羽毛怎么樣了？
②為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)樾▲喌挠鹈幸粚颖Ｗo(hù)油層，水不能侵入到里面，它們的羽毛一抖，水就從羽毛上滑掉了，所以小鴨洗澡的時(shí)候，身上干干的；而小雞羽毛上沒有這種保護(hù)油層，小雞一到水里，羽毛就浸濕了，變成了一只落湯雞。）
2、幼兒操作，感知能去掉油漬的物品。
�、賱偛判∨笥颜f了油的許多好處，可是有時(shí)候油也會(huì)帶給我們很多麻煩。昨天我吃飯的時(shí)候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法來去掉油漬呢？
②出示準(zhǔn)備好的實(shí)物，請幼兒說說哪些東西能和水溶在一起，并能去掉油漬。
�、壅堄變呵宄砩系挠蜐n，得出結(jié)論：洗衣粉、清潔精、肥皂水等能去除油漬，它們有一個(gè)共同的名字叫洗滌用品。
三、結(jié)束部分
1、提問：小朋友還認(rèn)識(shí)哪些洗滌用品？每種洗滌用品都有不同的作用，你知道它們的各自的作用嗎？
2、給標(biāo)記卡連線：每位小朋友椅子下面都有一張連線卡，上面是洗衣粉、洗潔精、洗手液、蔬果凈，想想它們分別用來干什么，然后用直線和下面的水果、衣服、碗、手連起來。
教學(xué)理論依據(jù)：
水和油是孩子生活中很常見的物品，往往孩子都不在意，幫助孩子從身邊平常的東西中尋找并發(fā)現(xiàn)科學(xué)內(nèi)涵，從小培養(yǎng)孩子一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材。油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。對培養(yǎng)他們的科學(xué)觀察能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是非常有利的。
在操作前，我請幼兒先猜測把水和油倒在一起會(huì)怎么樣，我原先設(shè)計(jì)的是請幼兒猜測后要下座位記錄猜測的答案，然后回中間交流，再下座位實(shí)踐驗(yàn)證并記錄，然后再集中交流。后來我覺得這樣會(huì)讓幼兒來回走動(dòng)的次數(shù)太多，于是我就改成了集體記錄，然后看看課件《小雞和小鴨洗澡》，知道油和水互不相溶。我和孩子們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)油總是浮在水面上的，最后是孩子們最感興趣的動(dòng)手操作，感知能去掉油漬的物品。
整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)上下來，孩子們的積極性和參與性還是挺高的，如果把環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更加富有童趣一點(diǎn)，更加新穎一點(diǎn)，這樣或許孩子參與和表達(dá)的興趣會(huì)進(jìn)一步提高。
中班科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)背景：
種植這個(gè)話題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合，管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗(yàn)到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素，活動(dòng)目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。因此，根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將主要目標(biāo)定位于體驗(yàn)參加種植勞動(dòng)的快樂。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的過程中，自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望，體驗(yàn)蔬菜的種植過程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.種植物：蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記
4.版面：展示種植植物的主要過程的.圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）
活動(dòng)過程：
1.情境導(dǎo)入，觀看錄象，討論交流。
�。�1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng)，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：挖坑播種填土澆水。
�。�3）教師小結(jié)。
師：農(nóng)民真了不起，種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。
2.體驗(yàn)種植 。
�。�1）出示各種種植物，引導(dǎo)幼兒了解。
師：今天，老師準(zhǔn)備了些種植物，我們一起來了解一下。
師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？
（2）出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。
師：誰來介紹一下你認(rèn)識(shí)的工具呢？
�。�3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn)。
3.討論交流。
�。�1）師：你們是怎樣完成任務(wù)的？遇到什么問題，怎樣解決的？
�。�2）師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起�？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？
4.活動(dòng)延伸。
為幼兒提供觀察記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、對紙花是否開花感興趣，體驗(yàn)試驗(yàn)的快樂。
2、觀察比較各種紙花開花的速度，學(xué)習(xí)做試驗(yàn)記錄。
3、認(rèn)識(shí)幾種不同質(zhì)地的紙，感知不同紙質(zhì)的吸水性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的紙的吸水性
難點(diǎn)：吸水性強(qiáng)的紙花開得快
活動(dòng)準(zhǔn)備
水槽
報(bào)紙、繪畫紙、臘光紙花各一朵
報(bào)紙、繪畫紙、臘光紙條各一
記錄表
活動(dòng)過程
1、幼兒觀察紙花，看看它們是用什么材料做的.。
——看看這些花是用什么材料的紙做的。
2、幼兒猜一猜、試一試，紙花是否會(huì)開花。
�。�1）猜測：紙花放在水里會(huì)開嗎，為什么？
�。�2）實(shí)驗(yàn)：任選一朵紙花放入水中，觀察紙花是否能開，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、實(shí)驗(yàn)，哪朵花先開。
�。�1）幼兒猜想哪朵花先開。
（2）實(shí)驗(yàn)：同時(shí)將三朵不同紙質(zhì)的花放到水里，觀察誰先開。
�。�3）幼兒根據(jù)結(jié)果做好觀察記錄，用數(shù)字表示花開的順序。
4、交流試驗(yàn)結(jié)果，并請幼兒說說為什么？
5、游戲：水寶寶爬高。
�。�1）幼兒觀察紙吸水的過程，發(fā)現(xiàn)吸水性好的紙，水寶寶爬得更快。
�。�2）吸水性強(qiáng)的紙做成的花開得快些，相反則慢些。
6、生活經(jīng)驗(yàn)拓展，如果桌上有水我們怎樣將桌上的水弄干。
中班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過品嘗、觀看、制作的活動(dòng)，初步感知海帶的一些特征。
2．讓幼兒運(yùn)用各種感官、動(dòng)腦、動(dòng)手，在操作中能體驗(yàn)到探索的樂趣。
3．激發(fā)幼兒對海帶的喜愛之情，教育幼兒要多吃海帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、涼拌及水發(fā)海帶、小碗、牙簽、毛巾、剪刀、盤子等。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹪L一嘗
1．教師在每個(gè)小組放一些涼拌的海帶，幼兒品嘗。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看，這里有什么呀？這里有很多燒好的海帶，你們想嘗嘗嗎？現(xiàn)在請小朋友找一個(gè)空位置，每人拿一個(gè)碗和牙簽，去嘗嘗吧。
2．說說海帶的味道。
剛才你吃了什么？味道怎么樣？
�。ǘ┛匆豢矗f一說
1．了解海帶的生長環(huán)境。
�。�1）小朋友吃了海帶，有誰知道海帶它是長在哪里的呢?
�。�2）幼兒交流。
�。�3）觀看幻燈片一，知道海帶是長在海里的。
2．了解海帶的基本結(jié)構(gòu)。
（1）大海是怎樣的？（觀看視頻）
�。�2）為什么海水沒把海帶沖走呢？
�。�3）幼兒觀看幻燈片二，發(fā)現(xiàn)秘密。
�。�4）教師小結(jié)：海水很大，但海帶有許多的`根，這些根就像爪子一樣，讓海帶長在巖石上，防止海帶被海水沖走。
3．了解海帶的打撈與曬干。
�。�1）海帶又是怎樣從海里來到我們這兒的呢？
�。�2）幼兒交流。
（3）觀看幻燈片三，教師講解，幼兒了解海帶從海里打撈到曬干的過程，從中感受漁民的辛苦。
4．為什么要吃海帶？
海帶的營養(yǎng)很豐富，吃海帶對我們的身體有很多好處，可以讓我們小朋友長得更高，所以小朋友要多吃海帶。
�。ㄈ┳鲆蛔�
1．教師出示一些海帶的菜肴，幼兒欣賞。
海帶能做出各種各樣的菜呢，看有一條一條的海帶絲、一片一片的海帶片、還可以做海帶結(jié)、把它卷一卷做成海帶卷呢。
2．了解制作的方法。
�。ǔ鍪舅l(fā)海帶）我這里就有一根從海里打撈上來的海帶，你們看它長的怎么樣？老師想做一盤海帶結(jié)，怎么做呢？教師示范海帶結(jié)的做法。
3．幼兒學(xué)做小廚師，做海帶絲、海帶片、海帶結(jié)等。
我們來舉行一個(gè)海帶大宴會(huì)吧，請小朋友都來做做小廚師，動(dòng)動(dòng)手去把又長又大的海帶做成一盤盤的菜肴。
幼兒制作海帶菜肴，在操作中幼兒感知海帶的光滑及氣味。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒做出不同的菜肴，同時(shí)幫助能力差的幼兒，提醒幼兒注意用剪刀的安全。
4．讓幼兒把自己做的海帶菜肴給同伴看，最后送到食堂加工，中餐時(shí)品嘗。
中班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小草的多樣性，并對小草感興趣
2.能比較種植草和野草生長的不同
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對小草感興趣
難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解
材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方
教學(xué)過程
一、引出課題
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草
1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的`小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會(huì)開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動(dòng)
簡易制作小草標(biāo)本。
中班科學(xué)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、圓形的基本特征
2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物 3.萌發(fā)對圖形能夠組合成不同事物的樂趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片若干，ppt課件
三、活動(dòng)過程
(一)、認(rèn)識(shí)圖形基本特征
1、請出正方形
教師：小朋友們，老師給你們帶來了一個(gè)魔法袋，想知道里面有什么嗎?誰要來摸一摸里面是什么好東西。教師請一個(gè)小朋友摸出袋子里的圖形。
教師：他摸出來的是什么圖形呀?
幼兒：正方形
教師：正方形有幾條邊呀，請小朋友數(shù)一數(shù)，正方形有幾個(gè)角呀，請一個(gè)小朋友摸一摸并且告訴我們
幼兒：有4條邊，4個(gè)角
教師：小朋友們一起念：我是正方形，我有4條邊，我有4個(gè)角，我的邊一樣長，所以我是正方形
2、請出長方形
教師：現(xiàn)在老師要從第二個(gè)魔法袋里請出我們的第二位朋友，小朋友們看這是什么圖形呀
幼兒：長方形
教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了正方形，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)長方形吧。長方形有幾條邊幾個(gè)角(教師順著長方形的邊一條條的摸，增強(qiáng)幼兒的直觀形象感)
幼兒：有4條邊，4個(gè)角
教師：我們剛才認(rèn)識(shí)了正方形知道正方形有4條邊4個(gè)角，那這個(gè)圖形不是正方形嗎，為什么會(huì)是長方形(教師拿出正方形跟長方形，請幼兒做出比較)
幼兒：長方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)
教師：小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的長方形有4條邊，4個(gè)角，對面的'兩條邊相等
3、請出三角形
教師：小小的魔術(shù)袋里還有什么圖形呢，在請一個(gè)小朋友摸一摸(教師請一個(gè)小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對，有什么不同意見)
教師：三角形有三條邊，有三個(gè)角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個(gè)個(gè)的點(diǎn))
4、請出圓形
教師：老師的魔法袋里還有一個(gè)圖形，我們摸出來看看究竟是什么圖形(教師從袋子里掏出圓形)圓形有什么特點(diǎn)呢
幼兒：圓形沒有角 教師：圓形有沒有邊
幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn)
(二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形
教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開ppt課件，展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等)
幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位
教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形(教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒有圖
(三)、拼有趣的圖形
教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來的，我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形，教師指導(dǎo)幼兒拼圖案，比如用長方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等)
中班科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道尺是一種測量工具，了解“尺”在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>
2、在收集、操作的過程中，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺，幼兒數(shù)學(xué)用書《好朋友的身高》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解尺在生活中的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有對觀察周圍事物和探索問題的興趣。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)尺：
教師出示尺，引出有關(guān)尺上計(jì)量單位的基本知識(shí)。
——“你以前見過這樣的尺嗎？它通常有哪些用處？”
“你是怎么知道自己的身高的？”
幼兒觀察自己收集到的尺，并思考教師提出的`問題。
——“仔細(xì)觀察自己收集到得各種尺，想想它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)�！�
幼兒在教師的指導(dǎo)下，了解每把尺上都有計(jì)量單位，因此可以用來測量距離；知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。
2、了解尺的測量功能：
教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前，請大家目測誰長得高，誰長得矮，并且估算各是高多少，矮多少。
師生一起用尺來檢驗(yàn)?zāi)繙y的結(jié)果，得出通過尺的丈量，可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結(jié)論。
3、實(shí)踐活動(dòng)：
幼兒相互之間測量身高，并將測量結(jié)果記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上，然后仔細(xì)比較好朋友的身高數(shù)據(jù)，得出自己的好朋友中間，誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。
中班科學(xué)活動(dòng)教案14
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的主要目的不是教給孩子科學(xué)知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣，使幼兒通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的樂趣，讓他們在輕松的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長見識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中，為他們提供洗潔清，瓶子，吸管等材料，使他們主動(dòng)探索，積極思維，發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒敢于操作，樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展幼兒的觀察能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有一定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。
2、洗潔精、洗衣粉，牙膏，清水、音樂磁帶，錄音機(jī)
四、活動(dòng)過程：
1、談話，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友你們吹過泡泡嗎？
幼：我們吹過泡泡
師：那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎？
幼：知道，是洗潔精
幼b：不知道
師：那到底是用什么制成的呢？讓我們來做一做吧？
2、幼兒動(dòng)手做泡泡魔水。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？
幼a：瓶子、吸管、勺子。
幼b：洗潔精，洗衣粉
幼c：牙膏，清水
師：你們想玩一玩嗎？（想）
幼兒探索操作（相互交流探索結(jié)果）
幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？
幼b：我放了牙膏，不溶化
幼c：我放了少量的洗潔精，攪動(dòng)也出了泡泡。
教師小結(jié)：弄不出泡泡的小朋友不要著急，遇到困難要耐心，可以再試一次呀！
3、幼兒玩泡泡
師：小朋友，你們有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩嗎？那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來嗎？來我們試一試。
幼a：我的泡泡飛了起來。
幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。
幼c：飛起的泡泡落在我的`手上，胳膊上。
師：小朋友都很喜歡玩泡泡，那么你們知道泡泡是什么顏色嗎？
4、幼兒說泡泡
幼a：我吹出的泡泡有大有小
幼b：為什么我的泡泡在桌面上不滅呢？
幼c：我的泡泡飛到天上什么顏色都有。
教師小結(jié)：吹到桌面上的泡泡不滅，是因?yàn)榕菖菹旅嬗猩倭康乃�，空中的泡泡在陽光的照射下多種顏色，所以我們看起來好漂亮。
5、游戲《吹泡泡》
方法：教師放《吹泡泡》的歌曲，幼兒可以隨音樂吹出自己的泡泡，也可以隨音樂節(jié)奏以優(yōu)美的舞蹈表達(dá)吹泡泡的快樂。
6、小結(jié)
師：今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們明白了原來自己動(dòng)手也可以做出神奇的吹吹魔水，在這節(jié)活動(dòng)中，小朋友提出了許多的問題，可教師也不知道答案，今天回去，可以問爸爸、媽媽或請他們幫忙上網(wǎng)查一查，明天，你也來當(dāng)一回小老師，告訴我們答案好嗎？
中班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知前后、兩邊等方位。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能完整的講述句子。
活動(dòng)過程：
1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：
—“你的`鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）
2、游戲—找方向：
—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧�！�
教師邊拍屁股邊說：
—“快到我的后面來。”
依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。
邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。
教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”
師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏：
—“動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”
請幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。
分組游戲：請一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
【中班科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)活動(dòng)教案10-28
中班優(yōu)秀科學(xué)活動(dòng)教案05-15
中班科學(xué)活動(dòng)教案01-05
中班科學(xué)活動(dòng)教案01-26