科學(xué)教案集合8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
探究活動(dòng)分析：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號(hào)和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個(gè)地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個(gè)基本的了解。
2．圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號(hào)可采用粘貼的形式，在符號(hào)下面應(yīng)寫上符號(hào)的名稱，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)這些天氣現(xiàn)象。
3．提問學(xué)生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象。
4．為每一組準(zhǔn)備一套天氣符號(hào)，讓學(xué)生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。
5．（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀察。
6．用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上�；氐浇淌液�，將學(xué)生觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。
7．引導(dǎo)學(xué)生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學(xué)生你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？使學(xué)生意識(shí)到天氣在影響著我們的生活。
8．在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時(shí)，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個(gè)簡單的詞語或句子。提示部分對學(xué)生描述天氣的方法的指導(dǎo)－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對天氣的認(rèn)識(shí)水平�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生閱讀提示，并應(yīng)用提示的方法對自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)交流。
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識(shí)：
1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。
2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。
過程與方法：
1．能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。
2．運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡單的詞句把它記錄下來。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；
2．每組一套天氣符號(hào)卡片；
3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；
4．每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象
1．出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？
2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。
3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）
4．發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。
5．匯報(bào)交流。
二、描述今天的天氣怎樣？
1．今天的.天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。
�。ǔ鍪居^察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）
2．安全教育，并落實(shí)小組長進(jìn)行管理。
3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)）
4．回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。
5．學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。
6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）
7．認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？
8．帶讀提示語。
9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?/p>
10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。
三、總結(jié)
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。
科學(xué)教案 篇2
目標(biāo)要求：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)會(huì)細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀地觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
2、過程與方法：能有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
3、情感與價(jià)值觀：體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、澄清石灰水，水
2、蠟燭、小刀、火柴、燒杯（干燥、潔凈）、集氣瓶、玻璃片、水槽。
課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)：
回顧舊識(shí)：
請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。
思維聯(lián)想：
怎樣觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？
實(shí)驗(yàn)探究：
探究1：觀察和描述——對蠟燭及其燃燒的探究
探究指導(dǎo)：
觀察方法：運(yùn)用味覺以外的感覺器官對蠟燭燃燒前、燃燒時(shí)和熄滅后進(jìn)行詳細(xì)的、客觀的觀察、描述和記錄。
記錄方法：課本第九頁探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
探究觀察提示：
1、點(diǎn)燃前：觀察色、味、狀態(tài)，形狀，硬度，溶于水的性質(zhì)，是否浮在水面，水里或沉入水底。
2、點(diǎn)燃時(shí)：發(fā)生了哪些變化？火焰的層次怎樣，亮度怎能樣，溫度高低怎樣？怎樣證明它的生成物是什么？
3、熄滅時(shí)：有何現(xiàn)象？迅速用火柴點(diǎn)剛熄滅的白煙，蠟燭能否重新燃燒？
探究參考：
1、點(diǎn)燃前：蠟燭為圓柱形，白色固體，半透明，有輕微的氣味，質(zhì)地柔軟。用小刀可切割，指甲可劃出痕跡，中心由細(xì)線擰成的.燭芯，把切下的小塊蠟燭放入水中，不溶于水且浮在水面上，說明密度比水小。
2、點(diǎn)燃時(shí)：蠟燭能被點(diǎn)燃，燃燒時(shí)較安靜，并能持續(xù)燃燒，有火焰產(chǎn)生，火焰會(huì)隨氣流閃爍、搖晃，火焰上有黑煙向上沖，火焰分層次，上層火焰黃色且明亮，中層較暗，內(nèi)層底部淡藍(lán)色，把火柴梗放入燭火中，外層火焰處最先碳化，說明外焰溫度最高。加熱物體時(shí)應(yīng)用外焰。
3、熄滅時(shí)：有白煙從燭芯飄出，迅速用火柴點(diǎn)燃白煙，火會(huì)順白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃。
實(shí)驗(yàn)中注意的問題：
1、點(diǎn)燃蠟燭時(shí)要仔細(xì)觀察前、中、后的所有現(xiàn)象。
2、火柴梗放入火焰中時(shí)間為2S左右。
3、點(diǎn)燃蠟燭熄滅后的白煙時(shí)，最好選粗蠟燭且速度要快。
小結(jié)：略
作業(yè)：探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：你們聽到了什么聲音？
（2）模仿青蛙的叫聲。
�。�3）師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
（1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
�。�2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。）
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識(shí)。
5、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
�。�1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙的本領(lǐng)就是捉害蟲。）
�。�2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
�。ㄇ嗤苁亲较x能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護(hù)了莊稼。）
6、師：青蛙的.本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
活動(dòng)小結(jié)：
小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？
教學(xué)反思：
一、成功之處
幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處
通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里
2.課件：圖片-蜘蛛
3.ppt課件：巨型蜘蛛
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.謎語：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。
2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開
1. 你們想看小蜘蛛的.動(dòng)畫片嗎？
播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2.利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
�。�1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？
�。�2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3.了解生活習(xí)性。
（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
�。�2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
（1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣對待小蜘蛛？
�。�2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的種類
�。�1）Ppt課件：巨型蜘蛛
�。�2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲及操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，產(chǎn)生愉快的情緒和探索興趣。
2、初步感知洗滌用品的特性。
3、豐富幼兒的語言表達(dá)能力。
4、教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶。
2、各種各樣的'洗滌用品：洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等；攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布；吹泡泡用具。
三、活動(dòng)過程
1、游戲活動(dòng)：抓泡泡
播放音樂，教師吹泡咆，讓幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀察、討論活動(dòng)：
①提問：“泡泡好玩嗎”？（引出制作泡泡水的話題）
�、谧層變河懻撛鯓涌梢宰雠菖菟�。
�、厶釂枺骸芭菖菟锩嬗惺裁茨亍�？（幼兒觀察泡泡水，通過看看、聞聞、摸摸、說說自己的感覺。）
�、茉鯓又谱髋菖菟�？（通過討論）
教師小結(jié)：洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。
3、操作活動(dòng)：制作泡泡水
�、僬堄變哼x擇一種洗滌用品，加上水制作泡泡水。
�、谔崾居變涸趯�(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察水中有什么變化。
�、劢逃變翰灰雅菖菟丛诘厣虾鸵路稀�
�、芙處熝不刂笇�(dǎo)，讓幼兒知道洗滌液溶化在水里，會(huì)冒出泡泡。
并豐富詞匯：大泡泡、小泡泡、圓泡泡。
4、玩《吹泡泡》游戲。
組織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。
�、僮層變悍謩e在戶外有陽光及無陽光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。
�、谔嵝延變翰灰雅菖菟吹阶炖�。
6、活動(dòng)延伸：
1、用洗衣粉等洗滌用品開展勞動(dòng)活動(dòng)。
2、開展繪畫――有趣的泡泡活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
重難點(diǎn)：
判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手一只雞蛋。
活動(dòng)流程：
說一說→試一試→嘗一嘗→延伸
（一）說一說
1、看看摸摸說說猜口袋
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？。，（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜）
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師：兩個(gè)蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區(qū)分它們呢？
（二）試一試
1、引發(fā)幼兒自己動(dòng)手嘗試的愿望。
教師：用小手搖一搖。
2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。
教師：你們的'蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結(jié)。（請幼兒回答，教師驗(yàn)證雞蛋的生熟）
（三）嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
（四）延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)大樹的不同部位。
2.知道四季樹木的變化。
3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個(gè)。
2.音頻材料散《文落葉》
活動(dòng)過程：
1.問候引出課題；
2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個(gè)小朋友上臺(tái)展示出袋子里的東西；
3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹的什么部位；
4.幼兒表演大樹；
5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》；
6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹葉都有什么變化；
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒畫出自己心目中的大樹；
2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。
教學(xué)反思：
在這一主題活動(dòng)中，我們讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹，給孩子們展示個(gè)各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的'變化，馬路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時(shí)的不開心，知道保護(hù)樹木。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)名稱：
好吃的桔子
活動(dòng)形式：
集體。
活動(dòng)班級(jí)：
小班
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桔子若干，彩盒一個(gè)(里面放著桔子)
活動(dòng)過程：
1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么?教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。
2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察，教師提問：
a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的，扁扁的)
b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)
c、摸一摸有什么感覺(軟軟的，不太光滑)
d、聞一聞桔子有什么味道?
e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?。，桔子瓣象什么?
f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。
3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的'，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?
總結(jié)分享：教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀察。
活動(dòng)評價(jià)：
桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達(dá)它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達(dá)能力得到了提高。
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