【精選】美術教案模板匯編7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

　　2、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

　　教學重難點：引導學生制作窗外的景色。

　　教具學具：手工工具、彩紙等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、學生欣賞，導入本課題。

　　2、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。

　　3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

　　4、有時候當你倚著窗戶向外望還會有什么感想？

　　5、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點：

　�。�1）看看內容。

　�。�2）畫面的.構圖。

　�。�3）畫面的藝術效果如何（用什么表現手法處理的）

　　6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術教案 篇2

　　教材分析：

　　《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現”領域。本課的目的是讓學生在游戲中了解線的表現力。通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。通過本課的教學也可以激發(fā)學生學習美術的興趣，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣。

　　學情分析：

　　心理學家對兒童美術發(fā)展進行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術發(fā)展的黃金時期”，這一時期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現狀與本課的設計達到高度的協(xié)調，孩子們一定會被激發(fā)起強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學生來說，是陌生而又新鮮的，學生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現力的討論，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學習，學生會在今后的繪畫創(chuàng)作的表現力和藝術欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

　　教學目標：

　　1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

　　2、激發(fā)學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

　　3、通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。 教學重點：體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情。

　　教學難點：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 教學資源：

　　教具：課件、兩塊黑板

　　學具：紙、筆、粉筆

　　設計思路及理念：

　　本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線。通過引導學生感受線的感情，嘗試用不同是線表現自己的心情，嘗試用線表現音樂中的感情，讓學生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結合藝術欣賞讓學生感悟繪畫與游戲，藝術與感情的聯(lián)系。給學生創(chuàng)設一個對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的`過程。 教學過程：

　　一、觀看線條動畫視頻導入、激發(fā)興趣

　　首先教師播放線條動畫，請學生仔細觀看，并匯報看到了哪些形象？這些生動有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的線條有什么特點？

　　二、藝術欣賞，感受線條的美

　　教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友，他可是

　　世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來吧。教師與同學一同討論畫面的內容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

　　教師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

　　教師小結：線條可以表達感情，畫面中不同的線會傳達給人以不同的心情。認識線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫游戲。

　　板書課題：繪畫游戲

　　三、想象練習

　　出示學生熟知的三角形和圓形，讓學生聯(lián)想，說說想到了什么？

　　四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。

　　請學生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當，并說說理由。

　　五、充分想象，添加形象，指導繪畫方法。

　　請同學們仔細觀察第二幅畫面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫中的一個輪廓為例啟發(fā)學生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨意的點幾個點兒，或畫幾條線，以啟發(fā)學生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，

　　教師展示添畫的方法并完成作品。

　　六、完成作業(yè)

　�。�1）作業(yè)要求：

　　① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

　�。�2）教師輔導要點：

　　①

　　隨意形的疏密關系。

　�、� 添加內容是否生動。

　�、� 調整畫面的整體感覺。

　　七、作業(yè)展示

　　學生自評、互評結合。

　　按照作業(yè)要求評價作業(yè)。

　　分析創(chuàng)新表現內容。

　　教師總結：

　　今天的這節(jié)課我們都做了些什么？學到了什么？你有什么感受？

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步表現出各種水果的基本特征。

　　2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。

　　3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

　　重、難點：

表現出重疊關系

　　活動準備：

　　1、范例一幅、水果實物

　　2、幼兒的做畫用具

　　活動流程：

　　導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示

　　活動指導：

　　一、導入主題

　　1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）

　　2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。

　�。ㄌO果、草莓、西瓜）

　　二、觀察討論

　　1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。

　　2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最��？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的`？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）

　　三、簡單示范

　　1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

　　2、 教師出示范圖

　　3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

　　4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）

　　5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）

　　6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）

　　7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

　　四、幼兒表現

　　1、 幼兒做畫，老師觀察并指導

　　五、作品展示

　　1、 介紹自己的作品。

　　2、 相互贈送作品

　　師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？

美術教案 篇4

　　一、學情分析

　　三年級學生喜歡科學，愛動腦、愛動手，整體學習比較認真，對實驗感興趣，經過一學期的科學學習，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。但是他們設法自主去獲取知識和自主探究能力不強，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的`指導，使學生沒能很好地在觀察、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。二、教材分析

　　本冊教材有四個單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每(轉載于:

　　（二）過程與方法

　　1．小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合。

　　2．初步了解畫平面圖的方法。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀目標

　　1．培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。

　　2．培養(yǎng)講紀律、講安全、分工合作的品德。

　　●教學重難點

　　（一）教學重點

　　1．畫圖是介紹學習環(huán)境的方法之一。

　　2．小組分工合作畫學校的景觀圖。

　　（二）教學難點

　　1．初步了解什么是俯視圖，會看俯視圖。

　　2．對景觀圖進行正確的組合。

　　●教學方法

　　合作式探究學習法，討論法，課堂外活動法。

　　●教學媒體

　　（一）教具準備

　　多媒體、投影儀等。

　　（二）素材準備

　　教師準備一個小杯子以及相關文本和圖片素材，學生準備畫圖所用相關工具�！裾n時安排

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、將紙工與繪畫相結合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。

　　2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。

　　3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

　　教學重難點：

　　注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

　　教學準備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙

　　水彩筆，油畫棒，剪刀（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、激趣：

　　游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）

　　2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：

　　SORRY，此處圖片無法上傳。

　　3、你能為拼音小子設計一個家，把它畫下來嗎？

　　4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同，出制作方法的多樣性。

　　5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求）。

　�、偶敉庑�(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)

　�、飘媹D案（從圖形、顏色考慮）

　�、谴├K（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的.結）

　　6、布置作業(yè)：用你學到的方法做一張拼音卡片。

　　7、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導。

　　8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？

　　9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學生分成四組，要求學生在組內自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。

　　10、教學：

　　A、展評學生作業(yè)。

美術教案 篇6

　　一、教材分析：

　　創(chuàng)造的動力起源于對現實的不滿足，從寄托著人類美好愿望的風箏到現代各種新型的飛機，人類經歷了幾千年的探索歷程，經歷無數次的嘗試與失敗，創(chuàng)造一個又一個的奇跡。本課要讓學生通過觀看、收集、研究最新型的圖片，引導學生從多方面討論目前飛機設計上的不足，討論未來飛機的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術教學的一個重要目標。本課融合了美術學科與其他學科以及現實社會和未來社會的關系，讓學生理解美術對社會生活的獨特，貢獻，使他們真正獲得利用美術知識來解決問題的能力。未來需要有探究精神和創(chuàng)造能力的人才，通過學生想象設計的過程，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

　　本課教學中可以創(chuàng)設一定的情境，帶領學生到未來社會去看一看：播放一段科幻電影或者將一些歡娛未來世界的圖片和飛機模型布置在教室里，激發(fā)新華社呢感的學習興趣，引導學生想象未來世界的飛機和現在飛機有什么區(qū)別。學生畫出自己想象中的未來飛機的草圖，并在小組內交流。教師引導學生從實際需求出發(fā)，多方面進行討論，讓學生根據這些需求對自己的草圖進行修改，逐步完善---給自己設計好的`飛機“添畫背景”，以此來完成一幅作品。在作業(yè)過程中，激勵學生大膽構思，仔細刻畫，同時加以文字輔助說明。

　　二、教學目標：

　　認知目標：了解現代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機的圖片資料，討論未來飛機的發(fā)展與變化，激發(fā)學生設計中的創(chuàng)新意識。

　　操作目標：學生運用已掌握的美術技能將自己的創(chuàng)意表達出來。

　　情感目標：通過設計飛機，讓學生體驗成果的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣和研究精神。

　　三、教學重難點：

　　重點：研究新型飛機的特點，頭骨討論發(fā)展學生的餓想象力與創(chuàng)造力。

　　難點：對未來飛機的創(chuàng)新設計。

　　四、教學準備：

　　師：收集最新型的飛機的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。

　　生：收集飛機的資料，繪畫工具和材料。

　　五、教學過程：

　　*游戲與活動

　　教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學生體驗在未來世界生存的感受。

　　師：今天我們來做個游戲，名字是“突出重圍”。假設若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉計劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎？看誰能夠設計出新型的飛機，帶著人類沖出地球。

　　*觀察與體驗

　　教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學飛”到“研制第一架動力飛機”的歷程。

　　學生體驗：人類社會的進步凝聚著前人的指揮和汗水。

　　圖片展示：從第一架動力飛機到最新型的飛機。

　　學生體驗：高科技的力量和時代的發(fā)展以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學生觀察：從第一架動力飛機到最新型的飛機，它們經過對飛機的細心觀察，已經有了豐富的體驗和感受，為學生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現的橋梁，學生的創(chuàng)造就不再是無源之水了。

　　*想象與描繪

　　師：剛才我們了解飛機的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應該更具備哪些功能呢？

　　生：飛行速度更快、飛行時間更長``````

　　師：要具備這些功能，飛機的餓造型應該有怎樣的改進呢？

　　生：體型向微型和超大型兩個方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展``````

　　在教師的引導下，學生用語言將自己的創(chuàng)意構思表達出來，是學生步入想象的天堂。

　　*創(chuàng)造與設計：

　　教師向學生展示一件成功的設計作品，介紹設計和繪畫的經驗與方法，學生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整的設計方案，然后再畫出來。通過教師的引導，學生的設計意圖基本能夠用畫面表達出來，滿足了學生創(chuàng)造設計的欲望，體驗了成功的愉悅。

　　*評價與鼓勵

　　在學生想象設計與繪畫過程中，教師不失實機對他們的行為、語言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵。作業(yè)完成后，教師組織學生對作品進行自評和互評。

美術教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

　　【活動準備】

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

　　【活動過程】

　　一、和小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。

　　教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧�！�

　　教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

　　二、為水池灌水。

　　引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢?”

　　幼兒：“我們幫它放點水。”

　　教師：“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

　　三、幼兒涂色。

　　教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦�！�

　　四、帶小鴨子游泳。

　　教師：“小朋友們真棒，每個小朋友的`水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。

　　教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣?”

　　【活動結束】

　　一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。

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