Unit6 It’s raining英語教學設計及教學反思
Unit6 It’s raining教學設計及教學反思2010-05-31 13:08Unit6 It’s raining
教學設計及教學反思
一、本課的學習目標：
（1）掌握下列表示天氣現(xiàn)象的詞匯：
raining snowing windy sunny cloudy及Moscow Boston
(2) 能夠準確識別天氣現(xiàn)象的圖標
（3）學會描繪和談論天氣
二、語法項目：
（1） how 引導的特殊疑問句及回答；
（2）重點句型：How’s the weather in Beijing?
It’s cloudy.
三、情感目標：
通過句型操練，讓學生學會識記世界各大城市的天氣狀況。了解外國的日常習慣，開拓學生視野,提高學習興趣。
四、學生狀況分析 ：
上一單元學生已學習了What are you doing?這種現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，那么本節(jié)課不做重點來講。
五、教學過程：
step1. Leading---in （導入）
let’s chant
sunny sunny suuny ,it’s sunny.
Windy windy windy,it’s windy.
Cloudy cloudy cloudy, it’s cloudy.
Raining raining raining it’s raining.
Snowing snowing snowing, it’s snowing.
Do you like this song? Do you like me? This class let’s learn English together. Can you tell me how the weather is today? It’s sunny……Do you want to know about the weather?
利用當時的實際天氣情況來導入句型How’s the weather today?這個句型的出發(fā)點是以實際生活引入課堂，以舊知識引出新知識，符合學生的認知能力的發(fā)展。
Step 2 利用圖片來學習表示天氣情況的詞
Do you want to know about the weather?now look here
（1）How’s the weather today? Windy 領讀單詞。
（2）用同樣的方法學習下面的單詞。（cloudy sunny raining snowing）
用直觀的圖畫來學習并識記單詞，學生容易接受。為下一環(huán)節(jié)打下認知基礎。
Step 3 Do you know it ?
看學生能不能根據(jù)圖片準確的寫出表示天氣情況的單詞。學生寫在檢測紙上，互相檢查。
這一環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)及時反饋，同時為下一環(huán)節(jié)學生談論城市天氣情況做好鋪墊。
Step 4 know more about city weather
(1)Where is it? It’s Beijing.
Where is it? It’s shanghai.用同樣的方法來認知(Moscow, Toronto,Boston)等城市名稱。
（2）猜天氣情況 How’s the weather in Beijing? I think it’s sunny/….
問某一城市天氣情況，指名同學猜。其他同學根據(jù)情況回答yes or no.
這一環(huán)節(jié)中充分利用直觀圖片教學，并加入竟猜游戲，使學生在比賽中獲得語言知識，在愉快氛圍中學習。
Step 5 學習section A 1a
（1）Match the words with the pictures.
寫在檢測紙上。
（2）Listen and write these city names.
一名同學到黑板上寫，其余同學寫在檢測紙上。
把知識運用到生活中，并用聽和寫來鞏固上一環(huán)節(jié)所學知識。
Step 6 What do they mean?
讓學生寫出正確的天氣情況的圖標的單詞。
本環(huán)節(jié)是讓學生熟知表示天氣情況的圖標，為下一環(huán)節(jié)當小小氣象員打下基礎。
Step 7 Pair work : talk about the weather.
(1)A: How’s the weather in …..?B: It’s…..
（2）Group work: 小小氣象員
所用到的語言結(jié)構(gòu)在檢測紙上。
這一環(huán)節(jié)中，能夠?qū)W以致用，在交流中提高，并體驗一下當小小氣象員的感覺。
Step 8 練習
（1）仔細想一想（2）細心選一選
（3）單詞化妝（4）火眼金睛辨正誤
step 9 summary
What have we learned this class? Can you say it out?
板書設計
How’s the weather today?
What’s the weather like today?
It’s sunny / cloudy / windy…..
教 學 反 思
本節(jié)課在教學模式中采用任務型教學法，在授課過程中應用了游戲法，分組合作法、啟發(fā)誘導法，演唱教學法。教學設計按照 老師：創(chuàng)設情景――激發(fā)興趣――組織活動――指定目標 學生：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習慣，使全體同學在充分的活動中學到了新的知識，取得了較好的教學效果。
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