搖搖晃晃的橋繪本教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的搖搖晃晃的橋繪本教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、了解繪本內(nèi)容，感受作品驚險的情節(jié)。

　　2、根據(jù)畫面線索，用合理的語言進行猜測、想象。

　　3、初步體會狐貍和兔子同時遇險時化敵為友的過程，感知溝通、合作、關(guān)心是化解矛盾的最好的途徑。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　介紹主角與地點，出示書名。講述事件的發(fā)生。

　　二、遇險

　　他們都來到了這座搖搖晃晃的獨木橋上，后面會發(fā)生什么事呢？

　　太危險了！怎樣才能保持平衡呢？

　　三、化敵為友

　　1、爭執(zhí)

　　雖然原木保持了平衡，但兩只可憐的小動物只能抓住木頭一動不動，心情如何？好象在說什么？

　　你覺得他們最后的結(jié)局會是怎么樣呢？

　　2、交流

　　狐貍和兔子就這樣趴著直到深夜，天黑了，周圍靜悄悄的，呼呼的山風吹得周圍的樹木沙沙作響，在這漫長又恐怖的黑夜，狐貍和兔子心情如何？

　　他們的表情發(fā)生了什么變化？為什么？

　　3、關(guān)心

　　發(fā)生什么事？為什么狐貍會關(guān)心和幫助兔子呢？

　　4、關(guān)心與合作

　　教師講述情節(jié)，T：發(fā)生了什么事？你覺得狐貍這時候會對兔子說什么？

　　兔子為什么救狐貍？你覺得狐貍還會抓兔子吃嗎？為什么？

　　四、完整欣賞講述

　　狐貍說什么？為什么不吃這只兔子了？小結(jié)

　　拓展閱讀：

　　活動目標：

　　1、了解故事內(nèi)容，感受作品驚險的情節(jié)。

　　2、初步體會狐貍和兔子同時遇到危險時，由敵人轉(zhuǎn)化為朋友的矛盾過程。

　　活動準備：

　　繪本PPT；簡易危橋模型；狐貍、兔子圖片

　　活動過程：

　　1、談話：蹺蹺板。引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，為活動做好鋪墊。

　　2、出示PPT第一部分故事背景及人物，猜猜講講故事內(nèi)容。

　　3、細致觀察PPT第二部分，了解狐貍和兔子所進入的危險情境。

　　4、討論“在這種情況下，兩只小動物該怎樣離開危險的地方？”，并利用簡易危橋驗證幼兒想法。

　　5、觀察PPT第三部分，通過討論了解深夜中兩只小動物的心理變化，感受敵人轉(zhuǎn)化為朋友的過程。

　　6、出示PPT第四部分，再次引發(fā)幼兒思考怎樣幫助小動物脫離更加危險地環(huán)境。并設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒完整欣賞故事的興趣。

　　7、交代書名、作者，完整講述一遍繪本故事。

　　8、延伸提問：狐貍為什么不再追兔子了，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

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