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校園故事作文

時(shí)間：2026-03-18 00:04:18 校園作文我要投稿

關(guān)于校園故事作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的校園故事作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于校園故事作文三篇

校園故事作文篇1

　　校園里的笑聲是豐富多彩的，有歡笑，有苦笑，有開心的笑，又無奈的笑……它們像一朵朵小花，點(diǎn)綴著校園生活。

　　聽，廣播里正在宣布長繩比賽的第六名，我們班獲得了第六名，聽到這消息我們班有一點(diǎn)失望，又有一點(diǎn)開心，不知道是喜還是悲。聽，操場上傳來了同學(xué)們的加油聲，哦！原來是三（4）班和三（2）班同學(xué)在比賽拔河呢。開始比賽了，老師讓雙方各派出五名男生和五名女生，他們排著長長的'隊(duì)伍，只聽老師一聲令下，參賽的同學(xué)們都使出了全身的力氣，各班的人也在大聲的為他們喜歡的班級(jí)加油，最后，三（4）班取得了勝利�？�，教室里的人不知道在干什么，擠成了一團(tuán)，哦，原來是我們班的大力士陳高思楠在和四（2）班的人比賽掰手腕啊，有的同學(xué)在幫四（2）班的人加油，時(shí)間還剩下10多秒，陳高思楠想要快點(diǎn)結(jié)束這場比賽，就加了一點(diǎn)力氣，四（2）班的最后一名選手也out了。

　　“哈……哈……”同學(xué)們的笑聲在校園里回蕩，愿歡樂愉快的笑聲永遠(yuǎn)伴隨我們成長。

校園故事作文篇2

　　我們的生物教師陳老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們提出疑難問題，并講了“學(xué)貴有疑”等道理。他規(guī)定，有疑問寫在“質(zhì)疑單”上，如果是共同性的問題，就在課上釋疑；如果是個(gè)別的，就課后單獨(dú)解惑，大家都很感興趣。

　　我有一個(gè)古生物方面的疑問，由于怕提出來被老師笑話，一直不敢提問，壓在心頭足足有一年時(shí)間了。在陳老師積極鼓勵(lì)提問的精神感召下，我把它寫上了“質(zhì)疑單”。之后，有同學(xué)幾次告訴我，陳老師曾幾天來找我，因我人不在，一直未找到我，我猜測一定是關(guān)于那問題的事。

　　一天午飯后，我在教室里做作業(yè)，陳老師健步走過來了，向我解釋了那問題。他笑著對(duì)我說：“你提的問題很有意義，不過在生物學(xué)界還有爭議，不能定論�！苯又癖痴b似地介紹了目前各學(xué)派的不同觀點(diǎn)，有的`甚至是別人的原話，他記得很牢。由于他講得流暢生動(dòng)，引來了許多“旁聽生”，把陳老師圍了起來。這時(shí)，陳老師講得更起勁了，在講了別人的觀點(diǎn)后，他引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，談了自己的看法，還叫我們也要勇于發(fā)表自己的意見。陳老師講得滔滔不絕，談笑風(fēng)生，我們聽得津津有味，足足有二十分鐘時(shí)間。

　　“解惑”完畢，同學(xué)們異口同聲地說：陳老師上“小班課“真好！