老師伴我成長(zhǎng)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的老師伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
楊柳依依，滿(mǎn)含柔情，清風(fēng)翠柳，搖曳多姿；多少時(shí)光，白駒過(guò)隙，花落無(wú)聲，雨潤(rùn)無(wú)痕；只將這絲絲縷縷的情珍藏我心懷。——題記
走進(jìn)校門(mén)，便看見(jiàn)綠草茵茵，恰是綠色地毯展呈現(xiàn)，長(zhǎng)長(zhǎng)的綠化帶環(huán)繞著花紅葉綠小花園，左右對(duì)稱(chēng)的幾何圖形，垂柳依依，松柏青翠，梧桐高峻，好一個(gè)充滿(mǎn)綠意的天地，便是我們的校園。我們就在這綠色的世界里學(xué)習(xí)、生活，快樂(lè)地度過(guò)每一天。
再向前走，一座宏偉的建筑出現(xiàn)在面前，正上方鑲嵌著四個(gè)雄勁的大字“北郭一中”，這便是我們的教學(xué)樓。夕陽(yáng)西下，余輝使我們的校園變得金燦燦的，最后的一縷陽(yáng)光留在教學(xué)樓的一角，鮮艷的紅旗在廣場(chǎng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。
這么美麗的學(xué)校，這么富有詩(shī)意的花園和廣場(chǎng)，當(dāng)然需要辛勤的園丁來(lái)照顧。
和老師一起走過(guò)的日子里，我感到很溫暖，在我需要幫助時(shí)，是老師默默握著我的手，給予我無(wú)窮的力量，往事依依，清晰可辨。
時(shí)間倒流到我在八年級(jí)時(shí)候的一個(gè)星期日的下午，那天陽(yáng)光明媚，天氣甚好。臨走時(shí)，媽媽叮囑我那件毛衣，說(shuō)是這個(gè)星期會(huì)下雨。我并沒(méi)有把媽媽的話放在心上，便收拾好東西返回學(xué)校，心想：天氣這么好，怎么會(huì)下雨呢！
可是老天爺偏偏與我作對(duì)，昨天還晴空萬(wàn)里，今天卻……我不禁打了個(gè)“寒戰(zhàn)”，好冷啊！
天灰蒙蒙的，還刮著大風(fēng)，想必這就是暴風(fēng)雨的前奏吧!看著同學(xué)們都穿著厚厚的棉衣，自己?jiǎn)伪〉囊路�，想起在家里，媽媽肯定讓我穿上棉衣了，可是現(xiàn)在，我后悔莫及。想到這兒，我的心不禁凄涼起來(lái)。
不知什么時(shí)候，天下飄起蒙蒙細(xì)雨，我更加傷心了，把衣服裹得更緊些兒。忽然，一個(gè)聲音打斷了我的思緒，回頭一看，原來(lái)是老師，我很驚訝�！斑@么冷的天，還穿這么薄的衣服，也不怕凍出病來(lái)！”老師的眼睛失去了往常的嚴(yán)厲，充滿(mǎn)了慈祥和溫暖，一股暖流涌上了我的心頭。說(shuō)著，竟然把她的衣服披在我的身上，還沒(méi)等我開(kāi)口說(shuō)謝謝時(shí)，老師已經(jīng)闖入了雨中。雨淅淅瀝瀝的下著，我心中多了一份溫馨和甜蜜。
在學(xué)校的日子里，老師伴我成長(zhǎng)，在我感到無(wú)助時(shí)，老師就是我傾訴的對(duì)象，老師讓我感到溫暖和陽(yáng)光。
老師是人類(lèi)文明的傳播者，他們傳授給我們知識(shí)，更教給了我們做人的道理。
校園生活多姿多彩，老師伴我們一起成長(zhǎng)。有人說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人，還有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。是啊，他們用自己的行動(dòng)向我們?cè)忈屩鵁o(wú)私和奉獻(xiàn)。
我的校園因?yàn)橛欣蠋煻兊酶用利�，老師是我們的�?dǎo)師，更是我們前進(jìn)的動(dòng)力和源泉！
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