（精）小學(xué)的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)的作文 篇1

　　我知道無論你是看到“水刀”二字,還是聽到“水刀”二字的時(shí)候,都會(huì)發(fā)出這樣的疑問:“水刀?應(yīng)該是‘冰刀’吧?一定是寫錯(cuò)字了!”

　　你沒有聽錯(cuò)、看錯(cuò),我也沒有說錯(cuò)、寫錯(cuò),我的名字的確就叫“水刀”。

　　你猜對(duì)了,我的名字的確與制造我的“材料”——普普通通的水有關(guān)。

　　你早就知道水具有為生命的存在和延續(xù)提供保證的“本領(lǐng)”,但是未必知道水還具有“刀”的功能。其實(shí),我的“工作原理”非常簡(jiǎn)單,就是讓水在高壓條件下形成高壓水流,利用高壓水流噴射時(shí)的沖力做切割工作。

　　我的工作程序是這樣的:先在電腦輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)中輸入與實(shí)際工作需要有關(guān)的`一些數(shù)據(jù),由該系統(tǒng)自動(dòng)生成諸如切割形狀、深度、精度、壓力要求等方面的“指令”;然后由油泵增壓發(fā)生超高壓系統(tǒng)按照“指令”對(duì)水“施壓”;待水壓達(dá)到“指令”設(shè)計(jì)要求的時(shí)候,由特型三維數(shù)控機(jī)床中的針箍狀噴嘴對(duì)切割點(diǎn)實(shí)施高壓噴水,并按要求完成工作任務(wù)。

　　在我身上有這樣兩項(xiàng)“核心技術(shù)”:第一是針箍狀噴嘴,它必須用藍(lán)寶石或人造寶石制成,因?yàn)楦邏核�流以每秒�? 000米高速離開噴嘴時(shí)的壓強(qiáng)為310兆帕,其他材質(zhì)是耐不了這樣的高壓的;它的直徑應(yīng)在0.076毫米至0.635毫米之間,除此之外會(huì)影響到壓力和效果。第二是水壓,因?yàn)槊糠昼娨獜尼樄繝畹膰娮炖飮娚涑?0升的水,所以產(chǎn)生高壓水流的壓力泵功率不應(yīng)小于150千瓦。

　　最后說說我的用途。我不僅可以輕松自如地切割各種材料,如幾厘米厚的鋼板、厚重的石塊、堅(jiān)硬的金剛石等,還可以切出各種帶曲線的圖案和帶花紋的原件及在精密度要求很高的航天器上安裝的各種零部件等。加拿大的外科醫(yī)生已經(jīng)開始用我來代替鋒利的手術(shù)鋼刀做外科手術(shù)了。

　　我“水刀”的歷史雖然很短,但我“多才多藝”,而且環(huán)保、安全、節(jié)能,我對(duì)自己的未來充滿信心!

　　這篇習(xí)作符合訓(xùn)練要求,其突出特點(diǎn)有三:一是說明對(duì)象選擇得好。“水刀”以及“水刀技術(shù)”的確是一種嶄新的工藝技術(shù),在人們的科學(xué)普及意識(shí)日益增強(qiáng)的今天,對(duì)類似的工藝技術(shù)進(jìn)行普及性的介紹是很有意義的。二是呈現(xiàn)方式選擇得好。怎樣才能把“水刀”以及“水刀技術(shù)”說明白呢?作者選擇了“自述”的方式,因?yàn)槭恰白允觥?自然地就拉近了科學(xué)與讀者之間的距離,其可接受性自然比其他呈現(xiàn)方式要強(qiáng)了些。三是說明方法運(yùn)用靈活,說明語言幽默風(fēng)趣。這不僅增強(qiáng)了文章的吸引力,也增強(qiáng)了說明的準(zhǔn)確性。

小學(xué)的作文 篇2

　　你知道嗎？每當(dāng)媽媽叫我休息一會(huì)兒時(shí)候，我便會(huì)情不自禁地走向那片天地。

　　那兒真是別有一番風(fēng)味，濃厚而撲鼻的墨香飄滿此處，每個(gè)字里行間，漂浮著一股一股的“風(fēng)騷”。

　　在那兒，你能與夏洛互相談話；在那兒，你能與小晴天一起冒險(xiǎn)；在那兒，你能與楊過懲惡揚(yáng)善；在那兒，你能與令孤沖學(xué)習(xí)武功；在那兒，你能與老人去捉大馬林魚；在那兒，你能與DODO冒險(xiǎn)隊(duì)一起探索；在那兒，你能與唐三一起發(fā)現(xiàn)……

　　每當(dāng)我走進(jìn)這片小天地，我便情不自禁地心跳加快，目光一遍遍地在柜子中尋找著中意的那一本，仿佛我們是前世冤家般有默契，有緣分。

　　每到晚飯時(shí)，奶奶喊：“吃飯了，吃飯了！”喊了一聲又一聲，我雖然嘴里在“嗯”地應(yīng)著，目光卻一刻不離，媽媽強(qiáng)行捉我下來吃飯時(shí)，我一步三回頭，依依不舍地向那個(gè)角落望去，晚飯后作業(yè)完成，皓月當(dāng)空，我獨(dú)自站在那個(gè)角落，與他對(duì)話，與他交流，像海棉一樣汲取他們的精髓，在他們所幻想的'世界中翱翔�！八�覺了！”這些字像一把利劍割破了幻想的世界。我憤憤不平地回了房間，躺了下來。

　　那就是書！

　　那片天地就是迷人的書房。

小學(xué)的作文 篇3

　　今天，必須從練習(xí)1到練習(xí)3我的耳畔中又響起了放學(xué)前老師對(duì)同學(xué)們講的話。于是我三步并做兩步地向家里跑去。

　　回到家里，我一頭扎進(jìn)作業(yè)堆里寫了起來。寫了一會(huì)兒，媽媽催我去吃飯。在飯桌上，我狼吞虎咽地吃了幾口，又急忙回到書桌前。寫啊寫，忽然聽到當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)?shù)溺娐�，我抬頭看看表，��！ 點(diǎn)了。但我還差兩個(gè)練習(xí)題沒做完呢。唉，繼續(xù)寫吧！這時(shí)，瞌睡蟲卻不時(shí)地向我襲來。我一個(gè)勁地揉起眼睛來。

　　忽然一陣風(fēng)迎面吹來，我眼前的作業(yè)本被刮跑了，它飛到空中不停地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得我眼花繚亂。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，忽然那作業(yè)本又變成了一所很小很小的房子，我也變成了一個(gè)身材弱小的小不點(diǎn)兒。那小房子從空中刷地降落下來，正好把我緊緊地套在了里面。小房子里面黑漆漆的，什么也看不見，悶得我簡(jiǎn)直喘不過氣來了。正當(dāng)我在小屋中悶得難熬之時(shí)，從小屋外面又傳來了一陣陣小朋友們做游戲的.歡笑聲。我更急了，在黑暗中，東摸摸，西碰碰，想找到出去的房門，但卻怎么也找不到。我簡(jiǎn)直快要急瘋了，伸腳使勁一踹，嘩啦！房子給踹開了一個(gè)洞。我不管三七二十一地從洞中鉆了出去，然后順著聲音向小朋友們跑去。不料腳底下被什么一絆，通地一聲，我摔倒了。我低頭一看，原來是一堆作業(yè)本。我甩了甩腿，又接著向前跑，可是怎么也跑不了。我的四周被作業(yè)本圍成了一個(gè)大圓圈，那圓圈不時(shí)地向我擠壓過來。急得我大叫了一聲。

　　原來我趴在作業(yè)本上做了一個(gè)夢(mèng)。

　　第二天，我把自己做的夢(mèng)向老師說了。老師認(rèn)真地聽著我的夢(mèng)，臉上的神情越來越嚴(yán)肅了。這時(shí)我的心提到了嗓子眼。

　　可是，就從那天下午開始，我的課外活動(dòng)增加了，家庭作業(yè)卻減少了，我的夢(mèng)也變得甜蜜。

小學(xué)的作文 篇4

　　歲月如流水，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了五個(gè)春秋，就在這五個(gè)春秋里，有許多往事猶如繁星那樣。

　　隨便挑出一顆，都能記憶憂新。記得有一次，小表弟到我家去玩，我家的餐桌上放著一個(gè)花瓶那也是爸爸最喜愛的花瓶，弟弟和我玩捉迷藏時(shí)，我藏在桌子下面，他發(fā)現(xiàn)了我，我一著急從桌子底下出來的時(shí)候不小心把桌上的花瓶撞掉在地上打碎了。小表弟走后我很害怕，怕爸爸回來打我，爸爸回來發(fā)現(xiàn)花瓶打碎了，問誰把花瓶打碎的我不自然的說；“不是我打碎的‘'.爸爸就給我講了（（狼吃羊的>故事））我覺得很羞愧，這個(gè)故事對(duì)我的`啟發(fā)很大，第二天早晨我向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸對(duì)不起昨天是我把花瓶打碎的。我不該撒慌

　　爸爸聽了很高興，不但沒批評(píng)我還表揚(yáng)我說；”孩子呀！這就對(duì)了，犯了錯(cuò)誤只要敢于承認(rèn)就是好孩子。雖然這件事情已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間，但我還是一直把這件事記在心里。因?yàn)槭墙?jīng)過這件事讓我改掉了說謊的壞毛病。

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