小學(xué)的作文(通用)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
騎著自行車，我照例穿梭在那條熟悉的馬路上，回頭看著如水的人流，不禁又在尋找那雙眼睛——那雙關(guān)懷的眼睛。
還記得那是個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)在空中盡情閃耀著，風(fēng)吹來(lái)也是悶熱的，真的好難受。中午，我依然和往常一樣讓爸爸護(hù)送我上學(xué)。到了那條走了上百次的馬路，爸爸停下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“好了，你自己過(guò)去吧，要小心�！薄班��！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，等綠燈亮了，我便迫不及待地朝對(duì)面騎去。
“呼——”的一聲，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊一陣疾風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)人影從我身旁擦肩而過(guò)，自行車在我腿上蹭了一下，我的腿上傳來(lái)一陣疼痛。到了對(duì)面，我趕緊下車查看，只見(jiàn)腿上已經(jīng)破了，血正慢慢從里面滲出。我向馬路那頭看了看，尋找爸爸的身影，可怎么也沒(méi)找著，沒(méi)辦法，只好忍著痛，踉蹌的推著車走到了學(xué)校。到了校門(mén)口，我總感覺(jué)有人在背后一直盯著我，是爸爸嗎？帶著一絲疑惑與不安，我走進(jìn)了校園。
好不容易熬到了放學(xué)，我像一只兔子拖著受傷的腳飛快地騎回了家。那天晚上，我和父母講起這件事時(shí)，不禁埋怨起爸爸來(lái)：“你那時(shí)到哪去了？害得我后來(lái)只好推著車去學(xué)校！”他說(shuō)：“看你過(guò)馬路后，我就走了嘛，誰(shuí)知道你那么不小心�！蔽也环䴕獾赜终f(shuō)了幾句便回房了。
夜幕？漸降臨了，窗外，一輪皎潔的月亮懸掛在深黑色的夜幕中，旁邊有幾顆星星陪伴著它。在這月明星稀的夜晚，我卻怎么也睡不著，也許是因?yàn)閭诘?疼痛，也可能是對(duì)爸爸的埋怨。在我輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，朦朧中不經(jīng)意地聽(tīng)到爸爸媽媽的談話——
“你真是的，也不看著女兒到馬路對(duì)面再走。”
“不是的，其實(shí)我一直跟在她后面。你可知道，我看到她停下來(lái)的那一刻，有多擔(dān)心�？墒�，為了讓她能夠自立，我必須要讓她自己解決。但我還是不放心，所以一直悄悄跟在她后面，直到看著她安全地進(jìn)了學(xué)校，才離開(kāi)……”
在床上半睡半醒的我一下子被這一席話驚醒了，原來(lái)，我一直感覺(jué)到的那背后的人影是爸爸！一瞬間，我淚水溢滿了眼眶……
如今，只要看到那雙眼睛，我就會(huì)有一種安全感，會(huì)有一股無(wú)形的力量促使我在人生的道路上披荊斬棘，勇往直前。
小學(xué)的作文 篇2
文章的結(jié)尾和開(kāi)頭一樣，沒(méi)有固定的格式。但結(jié)尾的方法，并非是不可捉摸的，從許多人寫(xiě)作實(shí)踐中，有不少寫(xiě)好結(jié)尾的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以借鑒，受到啟發(fā)，從而開(kāi)拓結(jié)尾的思路。
下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法：
一、概括全文。如小學(xué)語(yǔ)文課文《美麗的小興安嶺》，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園”結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明的印象。
二、交代結(jié)果。如小學(xué)語(yǔ)文課文《找駱駝》的結(jié)尾：“商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝�！边@就交代了事情的結(jié)果，從而結(jié)束全文。
三、寫(xiě)出感受，總結(jié)全文。如小學(xué)語(yǔ)文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經(jīng)過(guò)后，在結(jié)尾時(shí)寫(xiě)道：“我 現(xiàn)在看到拉貨車的馬，還打心眼里感到親切。真的，再也沒(méi)有像馬這樣忠實(shí)的動(dòng)物了。”最后一句，寫(xiě)出了感受，總結(jié)了全文。
四、篇末點(diǎn)題。如小學(xué)語(yǔ)文課文《心愿》，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個(gè)法國(guó)小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經(jīng)過(guò)后，用這樣一段話作為結(jié)尾：“一個(gè)普 通的法國(guó)家庭———一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩于，他們的心愿多么美好，多么純真!人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們 共同的心愿!”最后一句就是篇末點(diǎn)題。
五、表達(dá)感情和愿望。如小學(xué)語(yǔ)文課文《關(guān)懷》的結(jié)尾：“窗外陽(yáng)光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進(jìn)教室來(lái)，春天這樣美好，周總理這樣關(guān)懷我們，我們感到又溫 暖，又幸福�！庇秩缯n文《十里長(zhǎng)街送總理》的結(jié)尾：“……靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的.夜色中了。人們還是面向靈車開(kāi)去的方向，靜靜地站著，站著， 好像在等待周總理回來(lái)。”
六、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如作文《各就各位，預(yù)備——》，用“各就各位，預(yù)備——”開(kāi)頭，記敘了參加體育測(cè) 試，聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)作準(zhǔn)備，最后又用“各就各位，預(yù)備——”結(jié)束全文。還有一種是開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)。如小學(xué)語(yǔ)文課文《海底 世界》的開(kāi)頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”
七、給讀者留下思考和回味的余地。最常見(jiàn)的是結(jié)尾用個(gè)省略號(hào)。用省略號(hào)結(jié)尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時(shí)候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內(nèi)容，不能結(jié)尾時(shí)沒(méi)話可寫(xiě)就隨便來(lái)個(gè)省略號(hào)。
除以上這些結(jié)尾方法外，還有許多其他的結(jié)尾方法。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些結(jié)尾方法在寫(xiě)事的時(shí)候可以靈活選用。不過(guò)，可不能生搬硬套。
小學(xué)的作文 篇3
在大自然中，隱藏著許許多多的奧秘，只要我們處處留心，就能發(fā)現(xiàn)這些鮮為人知的奧秘。
去年暑假，我到叔叔家去玩。叔叔特別喜歡喝酒，因此冰啤酒就成為他的最愛(ài)。
有一天，叔叔又想喝冰凍啤酒了,就叫表哥去打啤酒，還叫表哥帶上一個(gè)熱水瓶。我想：大熱天的，拿個(gè)熱水瓶打冰凍啤酒，冰凍啤酒一放進(jìn)熱水瓶，不就變成“熱啤酒”了嗎?于是，我好奇地問(wèn)叔叔：“叔叔，熱水瓶不是裝熱的東西的嗎?你叫表哥用熱水瓶去打冰凍啤酒，冰凍啤酒不就變成熱的啤酒了嗎?”“哈哈,你的想法真奇特!熱水瓶的'作用是保溫，熱水放進(jìn)去能保持熱度，讓水不冷,但熱水瓶也能保住冷,它可以把冰凍啤酒一直保持在冰凍狀態(tài)，因?yàn)樗芨魺幔蛔屩車臒岫扔绊懰�。所以，我才讓你表哥用熱水瓶去打我最喜歡喝的冰凍啤酒呀!你聽(tīng)明白了嗎?”叔叔如同大博士一樣,滔滔不絕地為我講解。
“咚!咚!”表哥回來(lái)了!叔叔立即沖到門(mén)口，把門(mén)打開(kāi),搶走表哥手中的熱水瓶，邊走向餐桌，邊說(shuō)：“中義，你怎么才回來(lái)?你不知把你爸等得‘花兒都謝了嗎’!”說(shuō)完，提起熱水瓶,往他杯子里倒，倒了一杯又一杯,喝了一杯又一杯,看見(jiàn)他很心滿意足,竟高興地哼起小曲。
我過(guò)去摸了摸叔叔的杯子,發(fā)現(xiàn)它果然像冰塊一樣涼。
回到無(wú)錫，我做了個(gè)小小實(shí)驗(yàn)：把果汁放入冰箱中40分鐘,再把果汁到入熱水瓶中,放上50分鐘,時(shí)間到了,拿出品嘗，阿!好涼呀!像棒冰一樣。叔叔說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)!原來(lái)熱水瓶能保溫不是只能保持開(kāi)水的熱度，而是盡量保持液體原來(lái)的溫度。
生活中有很多奧秘等我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
小學(xué)的作文 篇4
我的表妹，有著彎彎的美眉，水汪汪的小眼睛，還有櫻桃似的小嘴，顯的特別可愛(ài)。
她的膽子會(huì)比其它小女孩大，一只小強(qiáng)走來(lái)，她不尖叫，只會(huì)笑呵呵的對(duì)我說(shuō)姐姐，你看小強(qiáng)來(lái)了。她的所作所為讓我感到了小孩的`天真。
她最愛(ài)撒嬌了。她的媽媽是不給她吃冰淇淋的，但有一天她跟我說(shuō)她想吃冰淇淋，我堅(jiān)覺(jué)發(fā)對(duì)，可她使出了那充慢祈求的眼神，我只能認(rèn)輸了。
表妹��！為什么你會(huì)那么天真，可愛(ài)呢？
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