寫(xiě)小學(xué)的作文[優(yōu)秀7篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的寫(xiě)小學(xué)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1

　　“千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲”詩(shī)中的第一聲就是指每年春季第一次打雷聲。今年的第一聲就是陽(yáng)歷3月12日來(lái)到了人間。

　　當(dāng)時(shí)，我和同學(xué)們正在校園內(nèi)打籃球，忽然天陰沉下來(lái)，感覺(jué)有點(diǎn)悶，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我預(yù)示到要下雨了，就和同伴跑回教室，就在到教室門(mén)前的一瞬間，“喀嚓——”閃電像一柄閃閃發(fā)光的利劍劃破了天空的寂靜，也像一顆雪亮的明鏡照亮了春天的.萬(wàn)物。

　　聽(tīng)，“轟隆�。∞Z隆�。　币宦暵晲灷状蚱屏舜禾斓膶�?kù)o�！皣W啦啦……”大雨點(diǎn)像豆子似的落下來(lái)，急匆匆向大地奔來(lái)，想看看大地萬(wàn)物蘇醒了沒(méi)有。

　　“哦！08年第一聲春雷打響了！我仿佛看見(jiàn)植物們歡呼起來(lái)。有的舞動(dòng)著油綠的枝葉，有的在春雨中歡快地跳舞，有的在高興地喊：“哈哈，春天來(lái)了！”

　　春雷像是春姑娘的使者，帶來(lái)了春天的喜樂(lè)，風(fēng)馳電掣地向大地媽媽的懷抱里撲去�？吹竭@樣的景象我高興地想：春雷來(lái)到了人間，萬(wàn)物復(fù)蘇，我家的小烏龜也能進(jìn)食了。

　　啊，春雷！我們已被你驚醒，正等著你的到來(lái)，歡迎著你那優(yōu)美的姿態(tài)和你一道奔向快樂(lè)的明天。作文

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2

　　媽媽在陽(yáng)臺(tái)上栽種許多盆芬芳馥郁的花，除了可以綠化家居環(huán)境以外，還可以陶冶我們的性情。媽媽說(shuō)：“你們?nèi)�兄妹，每人選一種喜愛(ài)的花，負(fù)責(zé)給它澆水、施肥、修剪、照料，看誰(shuí)最后把自己的花養(yǎng)的最美?”

　　哥哥選擇杜鵑花，因?yàn)槎霹N花開(kāi)得多，花期又長(zhǎng);妹妹選擇玫瑰，因?yàn)樗�喜歡玫瑰的芬芳。我的選擇很特別和他們都不一樣，我選的是長(zhǎng)滿針刺的仙人掌。妹妹說(shuō)：“哥哥真怪，你怎么喜歡又矮又丑的仙人掌?”

　　爸爸、媽媽也覺(jué)得好奇。其實(shí)，我選擇仙人掌是有理由的。在炎熱的沙漠里，植物大都無(wú)法生長(zhǎng)，只有仙人掌不畏狂風(fēng)飛沙，不怕高溫烈日，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。它雖然沒(méi)有吸引人的外表，可是卻有堅(jiān)毅不拔的精神。它滿身的針刺，除了保護(hù)自己不受傷害，也象征著奮斗的意志和勇氣。仙人掌的堅(jiān)貞是杜鵑、玫瑰……無(wú)法媲美的。

　　仙人掌不必天天澆水，也不需要人們特別地照顧，它默默地發(fā)芽，悄悄地生長(zhǎng)，靜靜地開(kāi)花、結(jié)果。我每天都站在仙人掌盆前，靜靜地凝視、沉思。每當(dāng)我受委屈或心情不好時(shí)，我就會(huì)勉勵(lì)自己要學(xué)習(xí)仙人掌堅(jiān)毅不拔的`精神，努力奮斗呀!

　　仙人掌開(kāi)過(guò)淡紅色的小花以后，就會(huì)從原來(lái)的球莖上長(zhǎng)出許多小球莖。球莖愈長(zhǎng)愈多，媽媽就幫我把球莖分植到新花盆里，現(xiàn)在我已經(jīng)擁有十幾盆仙人掌，而哥哥的杜鵑和妹妹的玫瑰，因?yàn)檎疹櫜划?dāng)，反而減少了。

　　啊!仙人掌，你是植物中的勇士，我要學(xué)習(xí)你的精神，永遠(yuǎn)堅(jiān)毅剛強(qiáng)!

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3

　　有一次，爸爸在幫媽媽打稿子，我看到爸爸這么辛苦，一直坐在電腦前，腳都坐麻了。于是，我就幫爸爸倒了點(diǎn)溫水。雙手捧著水杯，小心翼翼，就像捧著一顆溫?zé)岬男�，生怕蕩到地上。爸爸喜出望外，仰起脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看他那甜蜜蜜的樣子，我心里也喜滋滋的�?/p>

　　父母對(duì)我們的愛(ài)就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的`、細(xì)細(xì)的河，永遠(yuǎn)流淌在我們的身邊。我們所付出的只是微乎其微的一點(diǎn)點(diǎn)呀！

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4

　　前幾個(gè)星期，媽媽給我買回一棵剛剛發(fā)芽的含羞草。它的葉子軟軟的，摸上去像軟軟的白云。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像剛出生的小手。

　　它的莖是淺綠色的，十分細(xì)。它的葉子是橢圓形的，也是淡綠色的。乍一看，你會(huì)覺(jué)得它是翠綠。但是，只要你仔細(xì)一看，它就是淡綠色了。它的花是米色的.，一碰，它的葉子馬上就合攏，怪不得叫它含羞草呢！

　　我喜歡含羞草，因?yàn)樗�在冬天不怕冷、不枯萎�?/p>

　　小朋友希望你們能喜歡含羞草嗎？

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5

　　夏哥哥剛剛離去，秋姑娘就邁著輕盈的腳步走來(lái)了。他熱情的將她精心準(zhǔn)備的禮物——樹(shù)葉撒向大地，使秋天更加絢麗多彩。盧老師為了讓我們更好的觀察秋天，就讓我們到校園中去尋找落葉。

　　我一下樓，就看到樹(shù)木都穿上了金色的衣裳，樹(shù)上的葉片有的變成了淡黃色，有的變成了暗黃色，還有的變成了大紅色……一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉兒就打著旋兒在空中飛舞，就像是一個(gè)個(gè)芭蕾舞演員。這些樹(shù)葉有的落在地面上，就像給大地鋪上了一層金色的'地毯；有的落在草地上，就像給草地嵌上了一顆顆黃寶石；還有的浮在池塘上，小雨把它當(dāng)作一把雨傘……

　　我彎腰拾起幾片落葉。這些樹(shù)葉顏色不同，連形狀也各異：有的像手掌，有的像眉毛，有的像狹長(zhǎng)的劍，還有的像小船。我仔細(xì)觀察這片銀杏葉，這片葉子的形狀像一把金子做的小扇子，它的葉脈清晰可見(jiàn)，一條一條整齊的排列著。

　　我輕輕的撫摸著葉片，��！好軟，好柔和，就像絨布一樣。

　　我把葉子輕輕放在鼻子前，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，使我的心回歸了大自然，仿佛自己已經(jīng)生活在那蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的叢林之中。

　　盧老師告訴我們，樹(shù)葉的精神可佳，每到秋天，它就用力掙脫開(kāi)媽媽的手，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，讓媽媽保存水分，安穩(wěn)過(guò)冬。小葉片回歸大地，成了養(yǎng)料，滲進(jìn)泥土，去供養(yǎng)曾經(jīng)哺育過(guò)他的大地媽媽。

　　啊！我愛(ài)秋天，愛(ài)秋天的落葉，不僅愛(ài)它的顏色美麗，更愛(ài)它這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我也要做一片美的葉子！

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇6

　　趁著暑假的末期，我來(lái)到了美麗的湘湖，那兒風(fēng)景如畫(huà)，到處充滿了自然的氣息，令我陶醉。

　　剛進(jìn)入湘湖，深吸一口氣，一股樹(shù)木的清香便飄入我的鼻腔。不僅是樹(shù)木，這兒的花與草都擁有著獨(dú)特的香氣，似乎一座天然的大氧吧，讓城市的'人們感受不一樣的清鮮空氣，品味大自然的味道。

　　汽車停在了綠樹(shù)成蔭的停車場(chǎng)中。走進(jìn)一旁的樹(shù)林，忽然傳來(lái)了鳥(niǎo)鳴聲，還加雜著知了與蟋蟀的叫聲。這些聲響聽(tīng)來(lái)有些嘈雜，但又不乏和諧。似乎這就是一個(gè)樂(lè)團(tuán)，演奏著小曲，縈繞在人們的耳邊，聆聽(tīng)大自然的音樂(lè)。

　　沒(méi)走幾步，一片波光粼粼的湖面便映入眼簾，這便是湘湖。微風(fēng)輕輕拂過(guò)湖面，吹起了微微波浪，在陽(yáng)光的沐浴下銀光閃閃。湖面上的荷花經(jīng)歷了一個(gè)酷暑煎熬與綻放，顯露出了筋疲力盡的模樣，但仍有幾朵荷花還在努力的為我們展示它那婀娜多姿的身姿，極力地為湘湖增添些色彩。荷葉之下的魚(yú)兒，在湖中掀起一朵朵小浪花，時(shí)高時(shí)低，時(shí)急時(shí)緩歡快暢游。眼前似乎就是一幅立體畫(huà)面鋪展在我的眼前，一同傾聽(tīng)著大自然用天空、荷花、浪花和小魚(yú)講述著這個(gè)夏末的故事。

　　當(dāng)我漫步到小橋時(shí)，天空中忽然飄起零星雨滴。頑皮的我不禁仰起頭，張大嘴，伸出舌頭想品嘗這“甘甜的雨露”。突然一滴雨水飄落在我的舌尖，涼涼的，讓沁人心脾。這大自然的饋禮，讓每一物種享受雨水的滋潤(rùn)，茁壯成長(zhǎng)！

　　湘湖，充滿大自然的氣息，充滿大自然的音樂(lè)，也充滿大自然的故事。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻充滿生機(jī)勃勃的大自然，讓匆忙的都市人放慢自己地腳步享受不一樣的寧?kù)o慢生活！

　　六年級(jí):高燕風(fēng)

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇7

　　年初二的下午，天氣晴朗，我和姑姑、妹妹去翠湖公園玩。在玩套圈游戲時(shí)，我套中了三條紅色的小金魚(yú)。

　　我用一次性杯子裝上水，小心翼翼地把它拿回家。一回到家，我就迫不急待地想為小金魚(yú)找一個(gè)舒服的“家”。找了半天，我為它們選中了一個(gè)高又大的白色透明塑料桶，接滿水我就把小金魚(yú)請(qǐng)進(jìn)了它的家里�？粗�它們?cè)谒�中自由自在、歡快地游來(lái)游去，我很興奮，可又覺(jué)得它們太單調(diào)了。于是，我找出一些鵝卵石和在海南買的貝殼放在水底，來(lái)點(diǎn)綴金魚(yú)的.家，看著小金魚(yú)在貝殼里鉆進(jìn)鉆出的嬉戲，我更是喜歡它們了。

　　我給它們放了幾粒魚(yú)食，起初它們還不敢去吃，好像在說(shuō)：“這是什么東西啊，圓圓的，能吃嗎？”它們上前用嘴頂了頂，好像是在聞聞能不能吃。但其中一只最大的小金魚(yú)可能是餓壞了吧，只見(jiàn)它毫不猶豫地一口就吞下了兩粒魚(yú)食，其它兩只看朋友吃了，也就你爭(zhēng)我搶地吃起來(lái)了，不一會(huì)兒魚(yú)食就被吃光了。它們吃完后，游得就更歡暢了

　　這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)累了就去看看它們，給它們換換水、喂喂魚(yú)食、欣賞它們?cè)谒�中可�?ài)的樣子。

　　隨著時(shí)間的過(guò)去，使我更愛(ài)這三條小金魚(yú)了，它們給了我歡樂(lè)。

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