讀后感的作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
讀罷全文，腦海里似乎也是作者記憶中的那片美麗的蘆葦塘，密密叢叢茂密地瘋長著，與清澈湛藍的天空交織成一片。然而，又有誰能體會，那細密茁壯的蘆葦蕩中，夾雜了作者多少的回憶與念想，年幼的憧憬與殷切的渴望。此時，一股熟悉的青草味，隱約從遠處飄來。
記憶淺滋暗蓄，在深處扎根，是那一片抹也抹不去的油田，春天的時候總是綠油油的，點綴著一排排齊整的`包心菜，在和煦的暖陽下閃著點點的光——原來是一個個小水塘。兩個小女孩驕傲地捋著飛揚的裙擺，在溫和的陽光下明晃晃地奔跑�？吹搅藛�，那是我和姐姐呢！我喜歡奔跑的感覺，聽到微風在耳邊呼呼作響，好象可以聽到跳躍的青春在油田上空淺淺淡淡地籠罩著，和著好聞的青草和花香味。
那是曾經外婆家旁的菜地，那一方小小的凈土，仿佛承載了畫夢般的童年，沉淀在如今平整的水泥地下，成為永遠的回憶。
每一個人的心里，都會有那么一個安靜的角落，那是回憶中最純粹美麗的地方。猶如絕美的幻象，而她是否仍然存在，現在想來，好象已是最無關痛癢的問題。因為我知道，她會在我的心底沉淀，沉淀。
讀后感的作文 篇2
今天，我看了一本書，《哇！好有趣的作文》，看完了，我仿佛走進了作文的海洋，體驗著心中從未有過的樂趣，不知不覺中，我與作文又融合在了一起。
這本書主要講了艾卓文，吳波和他的一群小伙伴們由于對作文的熱愛和興趣，一起向溪老師拜師學藝，從剛剛開始的對作文煩惱到后面的對作文的不可割舍。在生活中，在書本中，不斷積累，不斷發(fā)現，不斷體會，不斷探索，領悟出幾十個作文破解之謎，還利用平時寫出的作文，破解了一件又一件的奇案。
這讓我腦海里思潮澎湃，回憶起以往的一些零零碎碎的記憶：在我很小的時候，就對作文很苦惱，總是沒有靈感。每次考試掉了大分，我非常不解，就跑去問老師，誰知道老師卻說：“作文是一件很有趣的事，想要學好它，其實并不難，只要用心去體驗，用心去感受，用心去發(fā)現，把生活中的色彩融入到其中，作文其實很簡單。”對此，我深信不疑。我按老師的方法去做了，慢慢的，我發(fā)現了許多寫作文的方法，靈感也涌現出來了。老師的方法真靈。
看完了這本書，使我感觸很深。可以把作文這個詞展現得十分生動。活生活色地展現在我的.眼前，我相信，這本書會讓那些為作文苦惱的學生們恍然大悟。一招又一招的作文破解之法，讓我們在作文方面有了更深的認識。作文，好有趣！一個又一個的奇案，讓我們這些學生的興趣一下子提升了不少。比起其他的書，這本書讓我們有更大的樂趣。
這本書貼近我們的生活，讓我們對作文的了解更深。生活中，處處有作文，作文中，處處有生活。同學們，我想對你們說：作文并不枯燥，反而充滿了樂趣與奇妙，讓我們向艾卓文他們一樣，去體會作文，去享受作文，去探索作文，去想象作文，去創(chuàng)新作文，去總結作文。讓我們更熱愛作文。有了這本書，我的青春與生活將多么有趣。讓我們與五師徒們一起走向作文之旅吧！
讀后感的作文 篇3
《生命流淚的樣子》是一個非常令人感動的故事：
有一個12歲的女生叫盛欣怡，她很膽小，什么事都不會做，不過她有很愛她的爸爸和媽媽。后來媽媽累倒了，爸爸把媽媽帶到醫(yī)院檢查，發(fā)現媽媽竟然患了癌癥。媽媽就象變了一個人一樣，再也不象以前那樣對她和言細語的，而是百般挑剔，讓她學會干全部家務。欣怡每天六點鐘就要起來干事，七點半去上學，中午回家吃完飯接著干家務，可她媽媽好像毫不留情。她苦惱、傷心而又無助，這時老師和同學們伸出援助之手，在大家的幫助下她通過努力考了高分，媽媽卻淡然地說“不就一次嗎？次次這樣才好呀！”
欣怡始終不明白媽媽為什么像是變了個人似的，時間一天一天過去了，媽媽到外地治病去了，她看到了媽媽在電腦上留下的日記：“欣怡真讓我著急。她什么都不會，我好不放心她！”才明白了媽媽的`一片苦心。一天，欣怡在上學，老師突然把她叫到辦公室，姑姑告訴她媽媽已經不在人世了，她淚流滿面~~~
讀完這個故事，我被她媽媽那深深的愛所感動，差點流下了眼淚。盛欣怡面對媽媽給她人為設置的一個個難關、挫折，這份看似無情的舉動讓欣怡終于選擇了堅強，從一棵經不起風吹雨打的小樹苗長成了一棵努力向上的參天大樹。這份拼盡生命終點最后燃燒的愛，是如此的深厚而博大。
我不由地想到自己的親身經歷，爸爸媽媽，在家有你們寵愛著我，縱使如此，在你們我比較嚴厲時，我還是會非常生氣和不理解，還和你們鬧別扭。通過欣怡的故事，讓我認識到愛的形式是多樣的。
爸爸媽媽，你們還記得嗎？那個炎熱的夏天，你們像平時一樣送我去打羽毛球，我看著外面的驕陽，想著在球場熱得滿頭是汗，累得全身無力的樣子，實在是不想去，但無論怎樣你們都不同意，一定要送我去正常訓練，我當時非常氣憤，想家里多舒服啊，為什么要送我去受這種罪？我又哭又鬧，折騰了快一個小時，最后還是被你們“活捉”到了教練面前。經過兩年來堅持不懈地鍛煉，我的身體越來越強壯了�，F在，我明白，你們是想讓我有個好身體，少生病，而這份愛也讓我堅強、勇敢，成為一個能面對困難永不退縮的男子漢。
讀后感的作文 篇4
合上《野馬歸野》這本書，意猶未盡，一個個畫面、一行行文字、一段段回憶，在我的腦海中浮現，我還在對新疆卡拉麥里自然保護區(qū)的自然風光贊嘆不已，為馬群在野外惡劣環(huán)境中的驚險生存抗爭而膽戰(zhàn)心驚，為那幾個被奪去生命的馬兒哀傷……心中有千言萬語，不說不快。
《野馬歸野》一書講述了兩種不同的馬。奈木扎是一匹內蒙古的雜交家馬，白鷹是世界上稀有的普氏野馬的`后代。奈木扎雖然是家馬，但十分渴望野馬的生活。奈木扎終于逃了出來，從內蒙古跑到新疆，遇到了普氏野馬群，頭馬就是白鷹。沒有人類的照顧，這群馬歷經了千難萬險，最后白鷹中途退出，它需要人類，一直從新疆跑到內蒙古，成為循規(guī)蹈矩的家馬。而奈木扎因為不是普氏野馬，被觀察野馬的隊伍帶走，最后因為“不自由，毋寧死”，自縊身亡了。
擁有自由，就可以在草原自由馳騁，想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，不受管束，不受呵斥。但是自由是有代價的，擁有自由就意味著脫離人類的照顧， 自生自滅。而如果想不愁吃喝，不再有危險，還會被關愛，就不能隨心所欲，韁繩攥在人的手里，命運也攥在人的手里。奈木扎選擇了自由，在遼闊的草原，在浩瀚的戈壁， 自由自在地飛奔，雖然險象環(huán)生，但它不后悔。
自由是什么？自由是小鳥在天空翱翔、是魚兒在水中暢游、是駿馬在草原馳騁……如果，小鳥呆在鳥籠里、魚兒呆在魚缸里、駿馬呆在馬廄里，那它們生命的意義何在？ “不自由，毋寧死�！边@句話深深地烙在我的心里。
我們應該多一點憐憫，少一點冷酷；多一點關愛，少一點殺戮；多一點理解，少一點漠然，還動物一個自由的空間。
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