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爭(zhēng)吵的作文400字三篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的爭(zhēng)吵的作文400字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
爭(zhēng)吵的作文400字 篇1
夜幕降臨，我剛剛進(jìn)入到那甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，一陣陣激烈的爭(zhēng)吵聲便將我從黃粱美夢(mèng)中驚醒。我仔細(xì)一聽，終于發(fā)現(xiàn)了爭(zhēng)吵的源頭——書包里的作文本里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正在比誰(shuí)的功勞大呢！
“哼，你們看看我，我就是大名鼎鼎的感嘆號(hào)，人送外號(hào)‘驚詐鬼’，要比功勞誰(shuí)最大，定是我也！”感嘆號(hào)自信滿滿地說�！澳氵@點(diǎn)兒功算個(gè)哈子嘛？我才是你們的.老大呢！要比功勞大，你還排不上號(hào)呢！你看看我，一看就是知識(shí)淵博的學(xué)者，這是因?yàn)槲矣袉柌煌甑膯栴}，有了問題，我們才能努力找到真相，所以人們送我‘百事通’和‘問題無底大黑洞’的美稱，所以這功勞最大的自然是俺！”問號(hào)興奮地對(duì)感嘆號(hào)說。
“你們這都不算什么！”感嘆號(hào)和問號(hào)一驚，異口同聲地說：“是誰(shuí)在說話？”“我就是大名鼎鼎的逗號(hào)大將軍，人稱‘救命符號(hào)’，剛聽你們爭(zhēng)功勞，我看功勞最大的還是我！”
感嘆號(hào)不服氣地說：“你有什么本事，敢口出狂言？”“吹牛？你且聽我說個(gè)故事：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，日本鬼子在村子前立了一塊牌子，上面寫著‘糧食不賣給八路軍吃’。我把它改成了‘糧食不賣，給八路軍吃�！瘹獾霉碜油弁劢�！你說我的作用大不大？”
“我最大！”“我最大！”……
我終于忍不住了，大聲說：“好了，你們都是最重要的，少了你們哪一個(gè)都不行，你們知道了嗎？”
聽了這句話，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們終于知道了他們的用處。從此，符號(hào)王國(guó)又恢復(fù)了以前的平靜。
爭(zhēng)吵的作文400字 篇2
我和同學(xué)發(fā)生過許多事情，比如快樂的、悲傷的……今天我就給你們說說我和同桌之間爭(zhēng)吵的事情吧。
有一天上美術(shù)課的時(shí)候，我正在認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)畫畫，我的同桌謝宇翔趁我不注意，把我的文具盒給藏了。剛好我有一個(gè)地方畫錯(cuò)了，我正想把畫錯(cuò)的地方擦掉，于是我望望抽屜，到處翻找，“咦，我的文具盒去哪兒了？”我東找西找就是沒找到，這時(shí)，我看到我的同桌謝宇翔正對(duì)著我這邊偷笑，我心想：“一定是他偷了我的文具盒�！庇谑俏覜_著他就問：“你看見我的文具盒了嗎？”他吞吞吐吐地說：“沒，沒有�！蔽覛獾醚劬σ坏�，手握得緊緊的`，就像一頭發(fā)怒的獅子。謝宇翔見了我的樣子，趕緊忐忑不安地說：“有，有，有。”可我還是不肯原諒他，于是把這事告訴了老師，老師最后罰他抄寫一篇最長(zhǎng)的課文，在老師的威嚴(yán)下，他只有乖乖地去做了。下課后，我本來想向他道歉的，可“對(duì)不起”這三個(gè)字就是說不出口。終于等到了放學(xué)，我鼓起勇氣，跑到謝宇翔身邊說：“對(duì)不起，我不該這么斤斤計(jì)較的。”謝宇翔連忙揮手說：“沒關(guān)系，這本來就是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該把你的文具盒藏起來�！闭f完，我們兩個(gè)都笑了，高高興興地一起回了家。
本來同學(xué)間這點(diǎn)小事我們可以不告訴老師，自己處理和溝通的，我卻不依不饒，拿別人一點(diǎn)玩笑就故意放大，從這件事中，我懂得了同學(xué)之間要互相理解，相互尊重，不要為了一點(diǎn)小事就要爭(zhēng)吵，這樣同學(xué)之間才能友好相處。
爭(zhēng)吵的作文400字 篇3
鋼筆一家原來非常和睦相處，團(tuán)結(jié)一心。但它們就為了一件小事而打得你死我活。激烈的爭(zhēng)吵開始了。
鋼筆尖閃著晃晃的眼珠說：“我最有用，人們?cè)谫I筆時(shí)，總要看看筆尖好不好，所以我最有用！”膠管一聽，大發(fā)雷霆，火冒三丈地說：“我最有 用！我最有用！如果我肚子里沒墨水，你能寫得出來？”彈簧聽了膠管的話，兩腳氣得要跳起來。不服氣地說：“要是沒我，你的.墨水從哪來？我可吸墨水！”筆桿一聽，把口張得大大得，高聲說：“我看你們都沒用。
如果沒我，人們連握筆 的地方都沒有，更不用說寫字了�！闭�(dāng)它們吵得不可開交時(shí)，來了一張白紙。它們爭(zhēng)先恐后地說：“紙先生請(qǐng)你給我們?cè)u(píng)一評(píng)理，看我們誰(shuí)最有用�！�
紙先生說：“好吧，你們誰(shuí)能在我身上寫出字來，誰(shuí)就最有用！”鋼筆尖首先出場(chǎng)，它用力地?cái)[動(dòng)著身體。回頭一看，什么也沒寫出來彈簧一躍，躍到紙上。只聽呲啦一聲，紙被戳了個(gè)大窟窿。筆桿笑著說：你們硬說能寫，看寫出什么來了？看我的吧！”
它快速地?cái)[動(dòng)著手，剛想欣賞一下自己的杰作時(shí)，紙上只有一行白色的痕跡也沒能寫出字來，大家都默不作聲了。紙先生說：“你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，才能寫出漂亮的字，畫出美麗的畫來。”
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