家長(zhǎng)來(lái)訪_750字

　　今天早上到校后，我就在班里出黑板報(bào)。因?yàn)橄挛绶艑W(xué)的時(shí)候，學(xué)校要進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比。我班的學(xué)生太小，沒(méi)有能力出黑板報(bào)，所以我只能親自動(dòng)手了。等我把黑板報(bào)出好，早自習(xí)已經(jīng)下課了。我就回辦公室了，在辦公室的門(mén)口我看見(jiàn)有一位家長(zhǎng)在樓梯口，我也沒(méi)太在意就進(jìn)了辦公室。剛到辦公桌前，坐在我對(duì)面的陳老師告訴我：“剛才有一位家長(zhǎng)找你�！蔽抑�道了，在樓梯口站著的那個(gè)家長(zhǎng)是找我的。

　　于是，我出去詢(xún)問(wèn)了這位家長(zhǎng)：“請(qǐng)問(wèn)您是我們班哪位學(xué)生的家長(zhǎng)？”他告訴我：“我是宗高潮的爸爸，我兒子告訴我，班主任老師找我。所以，我就來(lái)了�！甭�(tīng)了他的話后，我想：“我并沒(méi)有請(qǐng)宗高潮的家長(zhǎng)，是不是他弄錯(cuò)了？”但是我沒(méi)有直接告訴他不是我請(qǐng)他來(lái)的，我想大概是語(yǔ)文老師請(qǐng)他來(lái)的。因?yàn)樽诟叱崩鲜遣荒芡瓿烧Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)，讓老師很頭疼。于是，我把他帶到了董老師的辦公室。在下樓的時(shí)候，他告訴我：“以前我們?cè)谀戏缴蠈W(xué)的時(shí)候，家庭作業(yè)都是學(xué)校發(fā)的一張作業(yè)單，回到家后我們就知道了他的作業(yè)�！逼鋵�(shí)，我們學(xué)校的老師在布置作業(yè)時(shí)，都是讓學(xué)生把作業(yè)記在作業(yè)本，做完作業(yè)后讓家長(zhǎng)簽字。但是有一部分孩子回家后撒謊，說(shuō)老師沒(méi)布置作業(yè)。這也說(shuō)明個(gè)別學(xué)生存在厭學(xué)心理，否則不會(huì)撒謊。

　　到了董老師的辦公室，宗高潮的爸爸和董老師交流了一會(huì)，從他的言談中，可以看出他是很重視孩子的教育的，只是由于文化水平的限制，使他不知如何對(duì)孩子進(jìn)行教育。我們?cè)S多的農(nóng)村家長(zhǎng)把孩子的教育推給了學(xué)校，其實(shí)一個(gè)孩子需要學(xué)校和家庭的共同教育，不是單方面的責(zé)任。臨走時(shí)，這位家長(zhǎng)說(shuō)在南方上學(xué)的時(shí)候，他們?cè)诩依镉休o導(dǎo)作業(yè)，比如和課本配套的習(xí)字冊(cè)、練習(xí)題等，這樣在家多少可以輔導(dǎo)一些，起到預(yù)習(xí)和鞏固的作用。他想給孩子買(mǎi)一套這樣的練習(xí)，問(wèn)學(xué)校賣(mài)不賣(mài)這些練習(xí)。我們學(xué)校是不允許亂收一分錢(qián)的，我們把這個(gè)情況告訴了他。

　　一個(gè)孩子關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福，做家長(zhǎng)的都希望孩子能成才，但往往事與愿違。說(shuō)實(shí)在話，我們的家長(zhǎng)也需要持證上崗，得有一個(gè)家長(zhǎng)合格證。我們的家長(zhǎng)需要培訓(xùn)，基于我們現(xiàn)在的教育水平，老師可以起到一個(gè)橋梁的作用，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，教育他們?cè)鯓硬攀且粋�(gè)合格的家長(zhǎng)。

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