關于從此我不再任性小學作文600字

　　上課，我不抬頭看黑板我任性，上課，我玩手機我任性；上課，我不聽老師講我任性；上課，我開小差我任性；課下，我抄別人作業(yè)我任性……

　　不要以為任性好，任性不代表著自己敢挑戰(zhàn)老師的權威，其實那跟老師沒有什么大的關系，老師完全可以對你實施“流放”政策。任性沒好處，只會使自己徒增煩惱，學習“更下一層樓”。

　　二測之前的一次摸底考試中，我感覺自己考得不好。于是那段時間我很用心的去學習，很努力的學，但是收效不佳，只是進步了一點點。僅超過了我們組的幾個人，這時我就飄飄然了。整日不聽老師講課，明明知道數學是自己的薄弱學科，但還是不認真聽課，雖然說人是看著黑板的，但是思緒早就飄到九霄云外了，就像人們常說的“身在曹營心在漢”。

　　“我考的好，我驕傲驕！”是那段時間我臉上打著的標簽，一點都不知道虛心。

　　二測考完之后，試卷發(fā)下來我才發(fā)現原來自己是那么的不堪一擊。一考就露餡，尤其是理科，那些不該失分的題都失分了，數學上最起碼有15分都是因為馬虎丟掉了，物理化學很多題都會做但都做錯了。語文雖然說過了平均分但是考的還不好，記敘文閱讀一道題就失了11分，想想都心疼。

　　在成績出來之后我反思了自己，得出的結論是：前一段時間學習狀態(tài)上有問題，學習態(tài)度不端正，沒有好好的控制自己的思緒。只是一味的思考著考不上高中怎么辦，卻忽略了這個“思考”的過程中時間也在流逝。

　　上課時思緒的任性使時間流逝，我從此不會在如此任性。因為任性只會使我自己更加墮落更加落后，與重點高中越來越遠，只能使自己以后看到它就望而生畏。

　　在接下來的四十天中我應該抓住所有能抓住的時間，充分利用它們提高自己的弱勢學科，使自己的成績有所提高。從此，我不再任性。

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