勇氣作文實用【5篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的勇氣作文5篇，歡迎大家分享。
勇氣作文 篇1
教育的內容每一天都是新的，教育行為每天都面臨著挑戰(zhàn)，因此，盡管我們在工作中盡心盡責，盡管我們對許多教育行為進行過精心的預設，但錯誤和過失也在所難免，當我們遭遇失敗時，如何轉敗為勝，為何把握好失敗向成功轉化的契機，也是對我們教育能力的一個重要考量。
他上課總是不肯發(fā)言，即使給他發(fā)言機會，他的聲音也小的像蚊子哼哼似的。為了讓每個學生口頭表達都完美無缺，我頻繁讓他發(fā)言�？墒撬静活I我的情，每次厚厚的嘴唇還是如此艱難地啟動著，發(fā)出的聲音低得像一個幽靈，叫人捉摸不著。失望之余，我不覺發(fā)起了火：“你每次發(fā)言，聲音都像病貓哼似的，大家都像你這樣，老師還不去買助聽器！”說實話，我對他真的有一種恨鐵不成鋼的感覺。以后的情況也不見好轉，他依舊不愿發(fā)言，直到點他的名字時，他才極不情愿地站起來，用只有他自己才能聽見的聲音嘟噥一陣。等他無可奈何“話”落去，我只能對他苦笑一番……一學期就這樣過去了。
再開學時，他竟然沒來報到，原來他偷偷轉到另一個班去了。當校長把這個意外的消息委婉地告訴我時，我驚呆了，好久才反應過來，我自認為對學生認真負責，自認為自己的教學水平也不錯，誰知……
我百思不得其解，便主動找他來，進行了一次傾心長談。他流淚了，他哭著說上次我對他發(fā)火后，班上有人用英文喊他“貓”，還對他學貓叫。我問他為什么不及時告訴我，他說不敢，害怕我熊他，天哪，我在學生的心中都成什么樣子了！我還一直自以為是，我感到汗顏，我向他道歉，而他哭得更兇了，我替他擦干眼淚，對他說：“老師那次對你發(fā)火是不對的，請原諒，謝謝你幫助老師改正缺點。你已經轉到別的班級了，老師沒機會再在你身上彌補過失了。我希望你以后變得開朗些，有什么心里話，要及時給現在的老師說，不要憋在心里�！甭犃宋业脑挘蛔〉亓鳒I，然后說：“老師，我不想離開了，我還要在你班上�！边@時我反而勸他說：“學校領導的決定不是隨隨便便可以改變的，人家班級的老師也把你編進名單了，現在就不要再考慮動了。你要永遠記住我對你課堂發(fā)言的要求和期望！”他很激動，放開嗓子，答應了我：“老師，我向你保證！”他的聲音從來沒有這么大，他的聲音終于大了起來。
這件事使我想到，我雖然失去了一位學生，但所幸的是，我并沒有失去一位學生對我的信任和尊敬。他雖然已經不能如愿重新回到我的班級，但他遠離的心靈最終還是回歸到我的`身邊——他聽我的話，提高了他的聲音。他在不在我的班級，其實并不重要，重要的是我的努力最終改變了一個人。
教育是一門藝術，但似乎又不是一門藝術。在這件事上，我的教育也許是失敗的，也許是成功的。失敗與成功，有時是一步之遙，一墻之隔。關鍵是我們有了失敗之后，是否有決心碰觸失敗這堵墻，能否有能力推倒這堵墻，然后走向成功。
勇氣作文 篇2
今天，又輪到我們小組值日了，一想到放學就要面對一堆臭氣熏天的垃圾和嗆鼻的灰塵！我想都不敢想！唉!都怪自己不爭氣！像有幾個同學不用掃，哎！休怪他人!
下課時，我正要去擦黑板！看見黑板上那些小數和公式，心想：對呀！上節(jié)課是數學課，老師讓同學下課去抄起來，萬一某些貪玩的同學沒抄怎么辦？老師一定會罵我的！可如果不擦，下節(jié)是英語課，老師一定會說我們值日生的！我還是.........一想到這里，我不經打了個寒戰(zhàn)，仿佛老師那一臉不悅的神情此刻就出想在我面前，“哎，你個膽小鬼！沒志氣！就這么看扁你自己！”一心想老師，你就不會解決點什么嗎？是呀！我要證明自己！紛亂的思緒里忽然吹來一陣清風，新鮮有力，讓我豁然開朗！
我不在兩面為難，拿起黑板擦，三四下就“解決”了！此刻，臉上充滿了得意，仿佛剛才自己做了一件非常了不起的事。一種自豪的神情，掛在我臉上，真有種命運掌握在自己手里的感覺！
勇氣其實無處不在，不論多小的'一個舉動，也許在別人的眼里毫不起色，可在自己的眼里也許就是一種讓人得意的事！勇氣，恰如一劑良藥，使我輕輕獲得“一覽眾山小”的自信。
勇氣作文 篇3
狂風驟雨可以摧毀肉體，卻磨沒不了強大的靈魂。
——題記
“嘩啦嘩啦……”水順著臺階，向下流淌著。
那是一場暴雨，水順著一道道坡流著，不斷地跌下來，又在一個轉角匯成一股大水流，踏遍地上的每個角落，形成一個小凹函。一眼望去，仿佛地球給扔進了一個水缸，空氣都粘嗒嗒的。
不幸的是，為了回家，我不得不撐起一把傘，一腳踏進這如箭矢般密集迅猛的雨中。盡管有傘防衛(wèi)，褲腿還是濕了一大片。走了一段，我朝家的.方向一張望，就看到了同樣不幸的你。
你并不起眼，默默地長在土中，一條莖上兩片綠葉，或許還有細小的根，就是你的全部了——說你是巴掌大都像是一種贊賞。就這樣瘦弱的身板，碰上這滿天的暴雨，估計兇多吉少。
“同時天涯淪落人”，你我都在暴雨中受苦�；蛟S就憑著這份惺惺相惜的情感，我又仔細看了看你，才驚異地發(fā)現：水已經淹沒了你的軀干，已快淹沒葉子了。可你仍然昂首挺立，兩片葉子依舊高于水面，仿佛“強項令”，決不向暴雨屈服。大滴大滴的雨砸在你單薄的身板上，卻只是讓你更加蒼翠欲滴，即便有時將你的身軀打得仄歪，但你用你僅有的兩片葉子，在站起來后繼續(xù)扛起苦難，笑對風雨！
是了，有的時候，風雨并不可怕�？v使風像利刃般刮過肌膚，雨似箭鏃般射向軀干，只要能夠堅持，能夠熬到它退卻之時，曙光就會蒞臨天地。
風雨過后，你依舊挺立在那兒，肩上扛著幾滴雨，仿佛戴著證明勇氣的勛章，明媚地笑著。周圍的樓房與你相比，仿佛矮了許多——那是靈魂的高度。
感謝你，把直面風雨的勇氣帶給了我。
勇氣作文 篇4
前一陣寫了幾篇教育隨筆，感到自己缺乏文學功底，寫出的句子生硬牽強。這幾天看了我們學校的很多老師的、其他同行博文，更感覺到自己差距之大。這應該源于自己沒讀書，沒多讀書，沒讀好書的緣故�，F在沒信心寫了。
當我感到郁悶的時候，我的同事開導我說沒事的.，那是你剛開始寫，以后寫得多了自然就寫的好了，你應該有信心和勇氣，相信自己，堅持寫就一定能提高。同時我在閱讀了很多同事的博文后，也感到自己只要以后能堅持讀書，寫出自己的感受就是進步。
我要拿出勇氣和信心，堅持寫下去！
勇氣作文 篇5
有一次，學校要舉行演講比賽，班主任決定先在班上舉行一次預賽。我各方面都不錯，就是從來沒有上臺演講過。稿子寫好了，我讀了一遍又一遍，也試著演講了好幾次。
最后等到了班會課。老師宣布開始，班長便大大方方地走上講臺，然后他聲音洪亮，口齒清楚，演講起來極富感情。演講完畢，教室里爆發(fā)出經久不息的掌聲。之后，又有幾名同學上臺演講。
我開始不安起來，我能像他們一樣順利地講下來嗎？演講不好讓同學們笑話怎樣辦？我不敢再往下想了，手心開始出汗，那份稿子越攥越緊。等我右邊的那個同學演講完畢，班會課已經過去半個鐘頭了。老師在一旁鼓勵大家：“還有沒有？不用怕，大膽地走上來，鼓起勇氣！”我感到自我的心“怦怦”直跳。想上去，又怕演講不好被人笑話，多沒面子�。徊簧先�，就會失去一次難得的機會，機不可失呀！老師的話又在耳邊響起：“鼓起勇氣來，不用怕！”是啊，即使失敗，然后又算得了什么？去試一試，又怎知自我必須會失敗呢？
“鼓起你的勇氣來，你會成功的�！边@是勇氣在對我說話。
我最后站了起來，手里拿著那份已被汗水浸濕的稿子，大步走上講臺。然后同學們充滿期盼地望著我。我深深地吸了一口氣，讓自我平靜下來，然后，又鼓足勇氣，開始演講。慢慢地，我不再害怕，心中純真的感情在言語之中自然地流露。
“嘩——”當我演講結束，臺下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲�！罢姘�！”然后我的.好朋友歐冉對我說。最后，當老師宣布我獲勝時，我喜極而泣。我成功了！
“是什么力量是你走上臺來，講得這么好呢？”老師問我。
我回答：“是勇氣。”
我明白，在關鍵時刻，發(fā)揮自我的長處不是問題，而快速提升自我最“短”的那塊“板”——勇氣，才是最重要的。
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